新部編版五年級下冊語文《楊氏之子》教學(xué)課件

楊氏之子五年級下冊楊氏之子五年級下冊目錄03

課文精講02

字詞揭秘01

課前導(dǎo)讀04

課堂小結(jié)05

課堂練習(xí)CONTENT目錄03課文精講02字詞揭秘01課前導(dǎo)讀04課堂小新部編版五年級下冊語文《楊氏之子》教學(xué)課件

我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今。話說梁國就有一個這樣的小男孩，他用巧妙的語言回答了對方的問話。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略一下他的語言魅力吧！我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今走近作者劉義慶（403年--444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。走近作者劉義慶（又名《世說》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，也可以說這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。世說新語（又名《世說》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談帶著問題，有感情地朗讀課文：①讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀通順。②看看通過自學(xué)，能讀懂什么？有不明白的，做上記號，提出來大家共同討論。帶著問題，有感情地朗讀課文：自讀檢查：1.指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。2.分小組討論：讀完課文，你能不能說一說課文的主要內(nèi)容。自讀檢查：為wèiwéi難為情因為他不僅不覺得難為情，居然還振振有詞。他因為這件事受到了處分。為wèiwéi難為情因為他不僅不覺得難為情，居然還振振有詞。應(yīng)yìngyīng應(yīng)該應(yīng)聲我們應(yīng)該愛護公共財產(chǎn)。敲了一陣門，里邊沒有人應(yīng)聲兒。應(yīng)yìngyīng應(yīng)該應(yīng)聲我們應(yīng)該愛護公共財產(chǎn)。敲了一陣門，

書寫指導(dǎo)：““氵”呈弧形，“刅”左點不在撇上，與右點呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：棟梁房梁造句：我們是國家的棟梁。部首：木梁liáng書寫指導(dǎo)：““氵”呈弧形，“刅”左點不在撇上，與右點呼應(yīng)

書寫指導(dǎo)：“讠”點斜，橫不宜長，折短，提穩(wěn)住重心。結(jié)構(gòu)：左右組詞：造詣苦心孤詣造句：李教授在文學(xué)方面有很高的造詣。部首：讠詣yì書寫指導(dǎo)：“讠”點斜，橫不宜長，折短，提穩(wěn)住重心。結(jié)構(gòu)：左

書寫指導(dǎo)：“人”要蓋住下部，筆畫盡量舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：飛禽走獸禽獸造句：森林里有數(shù)不清的飛禽走獸。部首：人禽qín書寫指導(dǎo)：“人”要蓋住下部，筆畫盡量舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：⑴惠：同“慧”，聰明的意思。⑵詣：拜訪。⑶乃：就，于是。⑷示：給……看。⑸夫子：古時對男子的敬稱，這里指孔君平。⑴惠：同“慧”，聰明的意思。朗讀課文。說說課文講了一件什么事？

梁國有一戶姓楊的人家，家里的兒子很聰明。一天，孔君平到他家拜訪，孩子用巧妙的語言回答了對方的玩笑話。朗讀課文。說說課文講了一件什么事？梁國有一戶姓楊的人自讀課文，看看跟我們現(xiàn)在的文章有什么不同？

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！弊宰x課文，看看跟我們現(xiàn)在的文章有什么不同？梁國楊氏你從這句話讀出了什么？從這句話可以看出兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在家時，孔君平并沒有馬上離開，而是叫出了孩子，可見，他和孩子也很熟，想和這個孩子開個玩笑。你從這句話讀出了什么？從這句話可以看出兩家的關(guān)在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對孩子說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！弊g文在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非你認為楊氏之子的機智與幽默表現(xiàn)在哪兒？主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。你認為楊氏之子的機智與幽默表現(xiàn)在哪兒？主要表現(xiàn)在他回答孔君平楊氏之子是個怎樣的孩子？待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！庇卸Y貌“夫子”楊氏之子是個怎樣的孩子？待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機智幽今天，我們一起學(xué)習(xí)了一篇文言文，你能回憶一下我們都采用了哪些方法嗎？借助注釋、聯(lián)系上下文、想象、多讀。今天，我們一起學(xué)習(xí)了一篇文言文，你能回憶一下我們都采本文講述了梁國一個姓楊的人家里面九歲的小男孩的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味。本文講述了梁國一個姓楊的人家里面九歲的小男孩的故事。故事情節(jié)板書設(shè)計21楊氏之子拜見其父、逗孔君平楊氏之子巧妙回答甚聰慧板21楊氏之子拜見其父、逗孔君平楊氏之子巧妙回答甚聰慧造詣（????）???家禽（????）???為設(shè)果（????）?應(yīng)聲（????）???一、給加點的字注音。yìwèiyìngqín造詣（????）???家禽（????）???一二、解釋下面句子的意思。1.為設(shè)果，果有楊梅。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。沒聽說孔雀是先生您家的鳥。2.未聞孔雀是夫子家禽。二、解釋下面句子的意思。1.為設(shè)果，果有楊梅。孩子為孔君平端今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說27學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚再見再見30楊氏之子五年級下冊楊氏之子五年級下冊目錄03

課文精講02

字詞揭秘01

課前導(dǎo)讀04

課堂小結(jié)05

課堂練習(xí)CONTENT目錄03課文精講02字詞揭秘01課前導(dǎo)讀04課堂小新部編版五年級下冊語文《楊氏之子》教學(xué)課件

我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今。話說梁國就有一個這樣的小男孩，他用巧妙的語言回答了對方的問話。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略一下他的語言魅力吧！我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今走近作者劉義慶（403年--444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。走近作者劉義慶（又名《世說》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，也可以說這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。世說新語（又名《世說》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談帶著問題，有感情地朗讀課文：①讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀通順。②看看通過自學(xué)，能讀懂什么？有不明白的，做上記號，提出來大家共同討論。帶著問題，有感情地朗讀課文：自讀檢查：1.指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。2.分小組討論：讀完課文，你能不能說一說課文的主要內(nèi)容。自讀檢查：為wèiwéi難為情因為他不僅不覺得難為情，居然還振振有詞。他因為這件事受到了處分。為wèiwéi難為情因為他不僅不覺得難為情，居然還振振有詞。應(yīng)yìngyīng應(yīng)該應(yīng)聲我們應(yīng)該愛護公共財產(chǎn)。敲了一陣門，里邊沒有人應(yīng)聲兒。應(yīng)yìngyīng應(yīng)該應(yīng)聲我們應(yīng)該愛護公共財產(chǎn)。敲了一陣門，

書寫指導(dǎo)：““氵”呈弧形，“刅”左點不在撇上，與右點呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：棟梁房梁造句：我們是國家的棟梁。部首：木梁liáng書寫指導(dǎo)：““氵”呈弧形，“刅”左點不在撇上，與右點呼應(yīng)

書寫指導(dǎo)：“讠”點斜，橫不宜長，折短，提穩(wěn)住重心。結(jié)構(gòu)：左右組詞：造詣苦心孤詣造句：李教授在文學(xué)方面有很高的造詣。部首：讠詣yì書寫指導(dǎo)：“讠”點斜，橫不宜長，折短，提穩(wěn)住重心。結(jié)構(gòu)：左

書寫指導(dǎo)：“人”要蓋住下部，筆畫盡量舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：飛禽走獸禽獸造句：森林里有數(shù)不清的飛禽走獸。部首：人禽qín書寫指導(dǎo)：“人”要蓋住下部，筆畫盡量舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：⑴惠：同“慧”，聰明的意思。⑵詣：拜訪。⑶乃：就，于是。⑷示：給……看。⑸夫子：古時對男子的敬稱，這里指孔君平。⑴惠：同“慧”，聰明的意思。朗讀課文。說說課文講了一件什么事？

梁國有一戶姓楊的人家，家里的兒子很聰明。一天，孔君平到他家拜訪，孩子用巧妙的語言回答了對方的玩笑話。朗讀課文。說說課文講了一件什么事？梁國有一戶姓楊的人自讀課文，看看跟我們現(xiàn)在的文章有什么不同？

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”自讀課文，看看跟我們現(xiàn)在的文章有什么不同？梁國楊氏你從這句話讀出了什么？從這句話可以看出兩家的關(guān)系很好，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不在家時，孔君平并沒有馬上離開，而是叫出了孩子，可見，他和孩子也很熟，想和這個孩子開個玩笑。你從這句話讀出了什么？從這句話可以看出兩家的關(guān)在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對孩子說：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”譯文在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非你認為楊氏之子的機智與幽默表現(xiàn)在哪兒？主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。你認為楊氏之子的機智與幽默表現(xiàn)在哪兒？主要表現(xiàn)在他回答孔君平楊氏之子是個怎樣的孩子？待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！庇卸Y貌“夫子”楊氏之子是個怎樣的孩子？待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機智幽今天，我們一起學(xué)習(xí)了一篇文言文，你能回憶一下我們都采用了哪些方法嗎？借助注釋、聯(lián)系上下文、想象、多讀。今天，我們一起學(xué)習(xí)了一篇文言文，你能回憶一下我們都采本文講述了梁國一個姓楊的人家里面九歲的小男孩的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味。本文講述了梁國一個姓楊的人家里面九歲的小男孩的故事。故事情節(jié)板書設(shè)計21楊氏之子拜見其父、逗孔君平楊氏之子巧妙回答甚聰慧板21楊氏之子拜見其父、逗孔君平楊氏之子巧妙回答甚聰慧造詣（????）???家禽（????）???為設(shè)果（????）?應(yīng)聲（????）???一、給加點的字注音。yìwèiyìngqín造詣（????）???家禽（????）???一二、解釋下面句子的意思。1.為設(shè)果，果有楊梅。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。沒聽說孔雀是先生您家的鳥。2.未聞孔雀是夫子家禽。二、解釋下面句子的意思。1.為設(shè)果，果有楊梅。孩子為孔君平端今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)