經(jīng)典廣告英文翻譯-課件

經(jīng)典廣告英文翻譯共38頁PPT資料經(jīng)典廣告英文翻譯共38頁PPT資料經(jīng)典廣告英文翻譯共38頁PPT資料廣告翻譯賬八Lead-in1.食在廣州。AGuangzhouistheplacetoeat28+BGuangzhou,theidealplaceforgourmets.CGuangzhou,aparadiseforeating.DEastorwest,Guangzhoucuisineisthe我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村學生和農(nóng)村學校都占有很大的比例，中學時期是學生由小學到大學過渡的關(guān)鍵階段。但是，由于受傳統(tǒng)觀念和長期應試教育的影響，我國體育教學處于“說起來容易，貫徹起來難”、“重數(shù)據(jù)，輕調(diào)查”的被動狀態(tài)。筆者從事中小學體育教學多年，本文主要以新時期農(nóng)村中小學體育教學存在的問題為著眼點，分析并探討提高農(nóng)村中小學體育教學質(zhì)量的途徑和對策。一、農(nóng)村中小學體育教學中存在的主要問題（一）缺乏體育價值宣傳，體育教學觀念落后新課改明確指出：中學體育教學應當以“以人為本”、“健康第一”為指導思想，圍繞“每天鍛煉一小時”的現(xiàn)代健康理念，積極開展“陽光體育活動”。但在實際落實過程中，體育教學卻落入了尷尬的境地。首先，教育和體育行政部門上傳下達的工作流于形式，層層削弱執(zhí)行力度，致使體育教學評估只做表面文章。其次，在片面追求升學率的大背景下，學校方面為追求升學率，教學改革的重心傾向于語文、數(shù)學、英語等與升學有密切聯(lián)系的科目上，忽視體育課堂，認為體育課就是學生的活動課。這種觀念嚴重制約了體育教學的發(fā)展。學生家長的態(tài)度也阻礙了體育教學的開展，尤其是農(nóng)村家長，普遍認為學生只要學習成績好，將來能端上“鐵飯碗”，吃公家飯，就是最大的收獲，學校就應該增加語、數(shù)、英等文化課的設置比重。這種“重智育輕體育”傳統(tǒng)、落后的教育理念，使得中學體育教育改革舉步維艱。（二）運動場地不足，體育器材匱乏運動場地和體育器材是開展學校體育課程的物質(zhì)基礎。而場地問題是許多農(nóng)村中小學面臨的主要問題，首先，由于其地理位置和經(jīng)濟情況的特殊性，學校面積整體不大，運動場地難以得到保障，很多體育項目無法開展。加之，有的農(nóng)村學校缺乏科學合理的規(guī)劃，把沙坑、跑道等改造成菜園、花圃，使原本短缺的運動場地，更加拮據(jù)，標準的400米，200米田徑跑道，更是天方夜譚。其次，農(nóng)村學校體育器材陳舊。一部分體育器材是學校多年的“傳家寶”，頻繁使用，不及時更換，損壞嚴重，甚至個別農(nóng)村學校的體育器材僅有一些掉膠的乒乓球拍，拔河用的繩子等。加之，有些學校器材管理員缺乏責任心，嚴重影響體育課的正常開展。（三）師資力量薄弱，教學內(nèi)容競技化在當前追求升學的大背景下，農(nóng)村中小學重視學生的升學考試科目，對體育課的重視程度遠不及主科，體育教師無論從社會地位還是福利待遇等方面，都不及主科教師，從而嚴重削弱了體育教師的積極性。近年來，體育教育專業(yè)的畢業(yè)生，大多選擇大中小城市，農(nóng)村出現(xiàn)體育專業(yè)教師嚴重短缺的現(xiàn)象。有的農(nóng)村中小學的體育教師，對現(xiàn)代體育教學理念缺乏深刻理解，對學生采取“放羊式”管理，體育課上教師負責集合，解散，發(fā)籃球、五子棋、跳繩、乒乓球、羽毛球等，學生自由活動，時間一到，吹哨下課，完全不能調(diào)動學生的積極性。即使有些是專職體育教師，但由于專業(yè)不同，專項不同，全面素質(zhì)欠缺，沒有進行靈活多樣的教學方式和豐富多彩的教學內(nèi)容，多數(shù)教學內(nèi)容只注重“走、跑、跳、投”等一些競技體育項目，缺乏針對性和新鮮感，使得學生對體育課失去興趣，也易使教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。再者，農(nóng)村地區(qū)體育教學科研能力不強，很少有教師接受市級業(yè)務培訓工作，更極少人參與關(guān)于學校體育方面的課題研究。不少人認為評價一個學校的體育教教學質(zhì)量高低就看參加各級運動會的成績和效果，這在一定程度上，制約了學校體育的發(fā)展。二、解決新時期農(nóng)村中小學體育教學中存在問題的途徑（一）加強體育價值宣傳，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學觀念首先，作為教育和體育行政部門要轉(zhuǎn)變觀念，加大對學校體育教學工作的指導和投入，從政策給予引導，制度上給予保障，同時，加強監(jiān)督管理力度，對體育教學質(zhì)量進行科學的評估。其次，作為學校要轉(zhuǎn)變觀念，從根本上實現(xiàn)由升學教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，嚴格執(zhí)行國家制定的全民健身計劃。最后，作為學生家長，也要轉(zhuǎn)變觀念，語數(shù)外成績不是衡量孩子學習好壞的唯一標準，體育技能是孩子成長成才過程中的重要組成部分，強身健體才是孩子成才的首要條件。（二）加大資金投入，增設體育教學設施首先，建議縣鄉(xiāng)兩級政府在財政預算和教育附加費中，能撥一部分資金作為農(nóng)村中小學體育工作的專項資金，以保證農(nóng)村學校體育的場地、器材的建設。同時，學校領導也應重視學校體育教學，結(jié)合校園建設，添置配備教學所需要的新型體育器材，為學校體育教學及學生課余活動的開展，提供充足的條件。其次，農(nóng)村學校由于受交通不便、經(jīng)濟落后、信息閉塞等客觀原因的制約，不可能把所有的教學和活動器材準備齊全，這就要求教師發(fā)揮主觀能動性，自制一些實用的活動器材，并注意對場地、器材的維護、提高場地、器材的使用率，逐步完善農(nóng)村中小學體育的辦學條件。最后，作為學校體育器材的管理員，應樹立精心管理，時刻服務的意識，以保證器材的安全性和使用率，如遇短缺，損壞等問題時，及時上報或修補、更換。（三）構(gòu)建專業(yè)的師資隊伍，提高師資水平教師在實施體育教學中占有核心和主體地位。由于農(nóng)村體育教師的工作環(huán)境艱苦、特殊，大多中小學又“重文輕武”，使得體育教師很難得到領導的重視，在選拔評優(yōu)、評職稱、工資待遇、培訓學習等方面，都未獲得與其它語數(shù)英學科教師相等的待遇，造成農(nóng)村體育教師隊伍不穩(wěn)定、流動性大、專業(yè)性不強等問題，嚴重制約農(nóng)村中小學體育改革的發(fā)展。為此構(gòu)建專業(yè)的師資隊伍，需切實改變現(xiàn)有狀況。各地區(qū)、各部門應根據(jù)《學校體育工作條例》，結(jié)合本地的實際情況，切實關(guān)心并提高體育教師的福利待遇，調(diào)動其工作的積極性；同時，注重體育教師自身的發(fā)展，組織其學習培訓，建立終身體育，健康體育等現(xiàn)代體育教育理念，在注重運動技能學習規(guī)律的同時，應注重培養(yǎng)學生對體育的興趣和愛好，使其將體育運動視為一種生活習慣，終身受益。最后，應適度放寬農(nóng)村中小學高、中級教師職稱比例。綜上所述，改善農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀是一項任務重，長期性，持續(xù)性的工程。中學體育教學在青少年成長中，起著基礎性的作用。不僅肩負著對未來建設人才強身健體的任務，同時肩負著培養(yǎng)健全人格的任務。作為體育教學工作者，應樹立“終身體育”的教學理念，立足學生實際，強化自身教學能力，尋求最具實用性、針對性的教學方法，為推動我國體育教學事業(yè)的發(fā)展夯實基礎。【“器樂教學可以說是通往更好體驗音樂的橋梁”，事實上它本身就是一個廣泛的音樂學習領域，在這一領域內(nèi)，它為我們音樂教學提供了獨特而令人高興的音樂教育價值、效果的可能性。兒童們充滿著喜悅的心情，在教師的指導下，一定能將這種可能性逐漸變成自己的東西。一、器樂教學在音樂教學中的主導地位。（一）音樂教學的傳統(tǒng)模式就是將傳授知識、訓練技能放在首位，單純地訓練學生識譜、視唱和唱歌，教學內(nèi)容單調(diào)，方法也比較簡單。器樂教學只是在課外進行，學校組織少數(shù)學生學習器樂演奏，其目的也只是為了演出了比賽。（二）而現(xiàn)代的教育觀念，尤其是素質(zhì)教育認為，音樂教學是以審美為核心的普及性的藝術(shù)教育，可全面培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)。其中會演奏樂器是感受、理解、欣賞、表現(xiàn)音樂的一種能力。所以現(xiàn)在要求樂器進課堂，每位學生都會演奏一種樂器。通過器樂學習培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的音樂素質(zhì)。二、器樂教學樂曲的選擇任何器樂教學，都是通過一定樂曲的練習進行的。而小學器樂教學樂曲教材的選擇受到樂器品種的約束，特別是許多優(yōu)秀的大型經(jīng)典曲目雖具有很高的審美價值，但是由于該樂曲主奏樂器學生不能掌握，或由于長度和難度等原因，它們無法直接進入器樂教學課堂，而且還要盡可能避免那些枯燥無味練習曲的出現(xiàn)，所以應該以學生熟悉和喜愛的歌曲與樂曲作為練習教材，最好是我們音樂課里面學過的歌曲。站在學生的心理來看，樂曲的美感與他們的表現(xiàn)欲呈現(xiàn)出相輔相成的依存關(guān)系，優(yōu)美的樂曲可以激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，而低劣的樂曲則會磨滅學生的表演興趣。因此，在器樂教學中，選擇既適合學生器樂，又具有審美價值的樂曲，是十分重要的。當然為了拓寬學生的器樂曲目和加強操作實踐，器樂教學還應該和唱歌結(jié)合起來。學生在唱歌教學中所學習的歌曲，一般都是藝術(shù)精品，具有很高的審美價值。當他們通過學習演唱后，不僅對歌曲的曲調(diào)比較熟悉，而且對歌曲的內(nèi)容和情感表現(xiàn)也都能了解和掌握。在這種前提下，如能用自己的樂器器樂出來，既可以為大家伴奏，也可以作為自己的獨奏，是提高學生器樂興趣和發(fā)掘優(yōu)秀器樂曲目的有效方法。三.精選樂器，激發(fā)學生學習樂器的興趣興趣是學習的源泉，也是學習樂器的源泉。在學生學習興趣的開始，要利用學生的好奇心，誘發(fā)其學習的興趣。所以我們一定要選擇適合學生的樂器以及樂器的普及性。由于小學音樂課是綜合性的審美教育，又采用了班級課堂教學形式，因此，選用的樂器應該是簡易型的樂器。但是簡易不等于簡單，它既要易學易奏，又必須有一定的質(zhì)量保證，符合音樂審美的需要和要求。例如在音色上要優(yōu)美動聽、在音質(zhì)上要純凈悅耳、在發(fā)音上要絕對準確。此外，在制作上也要力求工藝精細，能夠給學生一個美好的視覺形象。當前，有些學校給學生使用的樂器制作粗糙，發(fā)音不準，不僅沒有美感可言，而且成為學生音樂耳朵的殺手，這是應該引起我們高度重視的。器樂教學的樂器品種應該是比較寬泛的，沒有固定音高的樂器和有固定音高的樂器，都可以選擇一些進行學習。例如關(guān)于《音樂課程標準》中所規(guī)定的各種打擊樂器、豎笛、口風琴、口琴、電子琴等，都是既經(jīng)濟又適用的樂種。就小學音樂課的器樂教學來說，仍然存在一個合理選擇問題?！肮び破涫?，必先利其器?！痹谄鳂方虒W中，必須根據(jù)小學的實際情況來選用樂器，才能保證器樂的順利進行。我們根據(jù)學校實際情況，學生家庭經(jīng)濟的情況，讓學生學習簡易樂器的演奏。易教易學是符合小學生認知規(guī)律，貼近學生生活，所以我們分別在音樂課中引入豎笛和口風琴，因為這些攜帶方便，經(jīng)濟實惠，考慮到學生的購買能力，從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，我們還提倡讓學生自制簡易樂器，以達到樂器的普及。在我們的器樂課堂中，學生們有時候也會感到枯燥乏味。當這種情況出?F時，我們就應該適時的調(diào)節(jié)一下運用各種簡易樂器輔助教學，便于直觀教學，活躍課堂氣氛。那么這是我們可以選擇一些打擊樂器。因為它有強烈的節(jié)奏感，豐富的表現(xiàn)手段為廣大師生所喜愛。活躍氣氛，調(diào)動學生學習的積極性打擊樂器實為功不可沒。它不但可以培養(yǎng)學生從多種角度理解教學內(nèi)容，而且有助于學生節(jié)奏感的培養(yǎng)。在教學中恰當?shù)倪\用還能達到事半功倍的效果。用打擊樂器為歌曲伴奏，不但激活了課堂氣氛，激發(fā)學習的積極性。使孩子們以較高的熱情投入高學習中去而且無形中培養(yǎng)了學生嘴與手的協(xié)調(diào)性及同學間的合作精神?？傊鳂方虒W的真正目的在于輔助音樂教學，培養(yǎng)學生的藝術(shù)形象思維，提高學生的動手能力和綜合素質(zhì)，而不是培養(yǎng)演奏家、音樂家。因此，不管學生會民族的吹打樂還是會拉弦彈拔樂，不管學生會西洋的吹奏樂還是會弓弦打擊樂，只要能輔助教學，為教學提供有利的服務，調(diào)動學生的學習積極性，我們都應該加強。這不僅能促進其他學生的學習積極性，而且更為課堂音樂藝術(shù)形象的塑造增添更亮麗的光環(huán)，給人以美的熏陶和美的享受。經(jīng)典廣告英文翻譯共38頁PPT資料經(jīng)典廣告英文翻譯共381廣告翻譯賬八廣告翻譯2經(jīng)典廣告英文翻譯-課件3經(jīng)典廣告英文翻譯-課件4經(jīng)典廣告英文翻譯-課件5經(jīng)典廣告英文翻譯-課件6三、廣告手段(AdvertisingMedia1.Pressadvertising報刊廣告2.TelevisionandradioAdvertising電視和無線電廣告3.OutdoorandTransportAdvertising露天廣告和交通廣告4.Windowandpoint-of-Saledisplay櫥窗和銷售點陳列廣告5.ExhibitionandTradefairs展覽會和商品交易會6.Directmailadvertising直接郵件廣告7.Cinema電影廣告三、廣告手段(AdvertisingMedia7四、廣告的功能廣告具有信息功能(informativefunction)美感功能(aestheticfunction)表情功能(expressivefunction)祈使功能(vocativefunction)英美現(xiàn)代廣告學認為,廣告的作用在于1.Information(提供信息)2.Persuasi(爭取顧客)3.Maintenanceofdemand(保持需求4.Creatingmassmarkets(擴大市場)5.Quality(確保質(zhì)量)四、廣告的功能8五、商務廣告語的文體特點與翻譯◆1.使用形容詞及其比較級、最高級五、商務廣告語的文體特點與翻9的語言特點及英譯玩弄辭藻使用警策句以發(fā)人思考,從告中的商品言簡意賅,簡潔易懂使用大眾化口語體的語10perator玩弄辭藻We10620060堆砌形容詞和形容詞最高級aneraMessagperator11經(jīng)典廣告英文翻譯-課件12經(jīng)典廣告英文翻譯-課件13經(jīng)典廣告英文翻譯-課件14經(jīng)典廣告英文翻譯-課件15經(jīng)典廣告英文翻譯-課件16經(jīng)典廣告英文翻譯-課件17經(jīng)典廣告英文翻譯-課件18經(jīng)典廣告英文翻譯-課件19經(jīng)典廣告英文翻譯-課件20經(jīng)典廣告英文翻譯-課件21經(jīng)典廣告英文翻譯-課件22經(jīng)典廣告英文翻譯-課件23經(jīng)典廣告英文翻譯-課件24經(jīng)典廣告英文翻譯-課件25經(jīng)典廣告英文翻譯-課件26經(jīng)典廣告英文翻譯-課件27經(jīng)典廣告英文翻譯-課件28經(jīng)典廣告英文翻譯-課件29經(jīng)典廣告英文翻譯-課件30經(jīng)典廣告英文翻譯-課件31經(jīng)典廣告英文翻譯-課件32經(jīng)典廣告英文翻譯-課件33經(jīng)典廣告英文翻譯-課件34經(jīng)典廣告英文翻譯-課件35經(jīng)典廣告英文翻譯-課件36經(jīng)典廣告英文翻譯-課件37經(jīng)典廣告英文翻譯-課件38經(jīng)典廣告英文翻譯-課件3966、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?0經(jīng)典廣告英文翻譯共38頁PPT資料經(jīng)典廣告英文翻譯共38頁PPT資料經(jīng)典廣告英文翻譯共38頁PPT資料廣告翻譯賬八Lead-in1.食在廣州。AGuangzhouistheplacetoeat28+BGuangzhou,theidealplaceforgourmets.CGuangzhou,aparadiseforeating.DEastorwest,Guangzhoucuisineisthe我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村學生和農(nóng)村學校都占有很大的比例，中學時期是學生由小學到大學過渡的關(guān)鍵階段。但是，由于受傳統(tǒng)觀念和長期應試教育的影響，我國體育教學處于“說起來容易，貫徹起來難”、“重數(shù)據(jù)，輕調(diào)查”的被動狀態(tài)。筆者從事中小學體育教學多年，本文主要以新時期農(nóng)村中小學體育教學存在的問題為著眼點，分析并探討提高農(nóng)村中小學體育教學質(zhì)量的途徑和對策。一、農(nóng)村中小學體育教學中存在的主要問題（一）缺乏體育價值宣傳，體育教學觀念落后新課改明確指出：中學體育教學應當以“以人為本”、“健康第一”為指導思想，圍繞“每天鍛煉一小時”的現(xiàn)代健康理念，積極開展“陽光體育活動”。但在實際落實過程中，體育教學卻落入了尷尬的境地。首先，教育和體育行政部門上傳下達的工作流于形式，層層削弱執(zhí)行力度，致使體育教學評估只做表面文章。其次，在片面追求升學率的大背景下，學校方面為追求升學率，教學改革的重心傾向于語文、數(shù)學、英語等與升學有密切聯(lián)系的科目上，忽視體育課堂，認為體育課就是學生的活動課。這種觀念嚴重制約了體育教學的發(fā)展。學生家長的態(tài)度也阻礙了體育教學的開展，尤其是農(nóng)村家長，普遍認為學生只要學習成績好，將來能端上“鐵飯碗”，吃公家飯，就是最大的收獲，學校就應該增加語、數(shù)、英等文化課的設置比重。這種“重智育輕體育”傳統(tǒng)、落后的教育理念，使得中學體育教育改革舉步維艱。（二）運動場地不足，體育器材匱乏運動場地和體育器材是開展學校體育課程的物質(zhì)基礎。而場地問題是許多農(nóng)村中小學面臨的主要問題，首先，由于其地理位置和經(jīng)濟情況的特殊性，學校面積整體不大，運動場地難以得到保障，很多體育項目無法開展。加之，有的農(nóng)村學校缺乏科學合理的規(guī)劃，把沙坑、跑道等改造成菜園、花圃，使原本短缺的運動場地，更加拮據(jù)，標準的400米，200米田徑跑道，更是天方夜譚。其次，農(nóng)村學校體育器材陳舊。一部分體育器材是學校多年的“傳家寶”，頻繁使用，不及時更換，損壞嚴重，甚至個別農(nóng)村學校的體育器材僅有一些掉膠的乒乓球拍，拔河用的繩子等。加之，有些學校器材管理員缺乏責任心，嚴重影響體育課的正常開展。（三）師資力量薄弱，教學內(nèi)容競技化在當前追求升學的大背景下，農(nóng)村中小學重視學生的升學考試科目，對體育課的重視程度遠不及主科，體育教師無論從社會地位還是福利待遇等方面，都不及主科教師，從而嚴重削弱了體育教師的積極性。近年來，體育教育專業(yè)的畢業(yè)生，大多選擇大中小城市，農(nóng)村出現(xiàn)體育專業(yè)教師嚴重短缺的現(xiàn)象。有的農(nóng)村中小學的體育教師，對現(xiàn)代體育教學理念缺乏深刻理解，對學生采取“放羊式”管理，體育課上教師負責集合，解散，發(fā)籃球、五子棋、跳繩、乒乓球、羽毛球等，學生自由活動，時間一到，吹哨下課，完全不能調(diào)動學生的積極性。即使有些是專職體育教師，但由于專業(yè)不同，專項不同，全面素質(zhì)欠缺，沒有進行靈活多樣的教學方式和豐富多彩的教學內(nèi)容，多數(shù)教學內(nèi)容只注重“走、跑、跳、投”等一些競技體育項目，缺乏針對性和新鮮感，使得學生對體育課失去興趣，也易使教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。再者，農(nóng)村地區(qū)體育教學科研能力不強，很少有教師接受市級業(yè)務培訓工作，更極少人參與關(guān)于學校體育方面的課題研究。不少人認為評價一個學校的體育教教學質(zhì)量高低就看參加各級運動會的成績和效果，這在一定程度上，制約了學校體育的發(fā)展。二、解決新時期農(nóng)村中小學體育教學中存在問題的途徑（一）加強體育價值宣傳，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學觀念首先，作為教育和體育行政部門要轉(zhuǎn)變觀念，加大對學校體育教學工作的指導和投入，從政策給予引導，制度上給予保障，同時，加強監(jiān)督管理力度，對體育教學質(zhì)量進行科學的評估。其次，作為學校要轉(zhuǎn)變觀念，從根本上實現(xiàn)由升學教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，嚴格執(zhí)行國家制定的全民健身計劃。最后，作為學生家長，也要轉(zhuǎn)變觀念，語數(shù)外成績不是衡量孩子學習好壞的唯一標準，體育技能是孩子成長成才過程中的重要組成部分，強身健體才是孩子成才的首要條件。（二）加大資金投入，增設體育教學設施首先，建議縣鄉(xiāng)兩級政府在財政預算和教育附加費中，能撥一部分資金作為農(nóng)村中小學體育工作的專項資金，以保證農(nóng)村學校體育的場地、器材的建設。同時，學校領導也應重視學校體育教學，結(jié)合校園建設，添置配備教學所需要的新型體育器材，為學校體育教學及學生課余活動的開展，提供充足的條件。其次，農(nóng)村學校由于受交通不便、經(jīng)濟落后、信息閉塞等客觀原因的制約，不可能把所有的教學和活動器材準備齊全，這就要求教師發(fā)揮主觀能動性，自制一些實用的活動器材，并注意對場地、器材的維護、提高場地、器材的使用率，逐步完善農(nóng)村中小學體育的辦學條件。最后，作為學校體育器材的管理員，應樹立精心管理，時刻服務的意識，以保證器材的安全性和使用率，如遇短缺，損壞等問題時，及時上報或修補、更換。（三）構(gòu)建專業(yè)的師資隊伍，提高師資水平教師在實施體育教學中占有核心和主體地位。由于農(nóng)村體育教師的工作環(huán)境艱苦、特殊，大多中小學又“重文輕武”，使得體育教師很難得到領導的重視，在選拔評優(yōu)、評職稱、工資待遇、培訓學習等方面，都未獲得與其它語數(shù)英學科教師相等的待遇，造成農(nóng)村體育教師隊伍不穩(wěn)定、流動性大、專業(yè)性不強等問題，嚴重制約農(nóng)村中小學體育改革的發(fā)展。為此構(gòu)建專業(yè)的師資隊伍，需切實改變現(xiàn)有狀況。各地區(qū)、各部門應根據(jù)《學校體育工作條例》，結(jié)合本地的實際情況，切實關(guān)心并提高體育教師的福利待遇，調(diào)動其工作的積極性；同時，注重體育教師自身的發(fā)展，組織其學習培訓，建立終身體育，健康體育等現(xiàn)代體育教育理念，在注重運動技能學習規(guī)律的同時，應注重培養(yǎng)學生對體育的興趣和愛好，使其將體育運動視為一種生活習慣，終身受益。最后，應適度放寬農(nóng)村中小學高、中級教師職稱比例。綜上所述，改善農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀是一項任務重，長期性，持續(xù)性的工程。中學體育教學在青少年成長中，起著基礎性的作用。不僅肩負著對未來建設人才強身健體的任務，同時肩負著培養(yǎng)健全人格的任務。作為體育教學工作者，應樹立“終身體育”的教學理念，立足學生實際，強化自身教學能力，尋求最具實用性、針對性的教學方法，為推動我國體育教學事業(yè)的發(fā)展夯實基礎?！尽捌鳂方虒W可以說是通往更好體驗音樂的橋梁”，事實上它本身就是一個廣泛的音樂學習領域，在這一領域內(nèi)，它為我們音樂教學提供了獨特而令人高興的音樂教育價值、效果的可能性。兒童們充滿著喜悅的心情，在教師的指導下，一定能將這種可能性逐漸變成自己的東西。一、器樂教學在音樂教學中的主導地位。（一）音樂教學的傳統(tǒng)模式就是將傳授知識、訓練技能放在首位，單純地訓練學生識譜、視唱和唱歌，教學內(nèi)容單調(diào)，方法也比較簡單。器樂教學只是在課外進行，學校組織少數(shù)學生學習器樂演奏，其目的也只是為了演出了比賽。（二）而現(xiàn)代的教育觀念，尤其是素質(zhì)教育認為，音樂教學是以審美為核心的普及性的藝術(shù)教育，可全面培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)。其中會演奏樂器是感受、理解、欣賞、表現(xiàn)音樂的一種能力。所以現(xiàn)在要求樂器進課堂，每位學生都會演奏一種樂器。通過器樂學習培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的音樂素質(zhì)。二、器樂教學樂曲的選擇任何器樂教學，都是通過一定樂曲的練習進行的。而小學器樂教學樂曲教材的選擇受到樂器品種的約束，特別是許多優(yōu)秀的大型經(jīng)典曲目雖具有很高的審美價值，但是由于該樂曲主奏樂器學生不能掌握，或由于長度和難度等原因，它們無法直接進入器樂教學課堂，而且還要盡可能避免那些枯燥無味練習曲的出現(xiàn)，所以應該以學生熟悉和喜愛的歌曲與樂曲作為練習教材，最好是我們音樂課里面學過的歌曲。站在學生的心理來看，樂曲的美感與他們的表現(xiàn)欲呈現(xiàn)出相輔相成的依存關(guān)系，優(yōu)美的樂曲可以激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，而低劣的樂曲則會磨滅學生的表演興趣。因此，在器樂教學中，選擇既適合學生器樂，又具有審美價值的樂曲，是十分重要的。當然為了拓寬學生的器樂曲目和加強操作實踐，器樂教學還應該和唱歌結(jié)合起來。學生在唱歌教學中所學習的歌曲，一般都是藝術(shù)精品，具有很高的審美價值。當他們通過學習演唱后，不僅對歌曲的曲調(diào)比較熟悉，而且對歌曲的內(nèi)容和情感表現(xiàn)也都能了解和掌握。在這種前提下，如能用自己的樂器器樂出來，既可以為大家伴奏，也可以作為自己的獨奏，是提高學生器樂興趣和發(fā)掘優(yōu)秀器樂曲目的有效方法。三.精選樂器，激發(fā)學生學習樂器的興趣興趣是學習的源泉，也是學習樂器的源泉。在學生學習興趣的開始，要利用學生的好奇心，誘發(fā)其學習的興趣。所以我們一定要選擇適合學生的樂器以及樂器的普及性。由于小學音樂課是綜合性的審美教育，又采用了班級課堂教學形式，因此，選用的樂器應該是簡易型的樂器。但是簡易不等于簡單，它既要易學易奏，又必須有一定的質(zhì)量保證，符合音樂審美的需要和要求。例如在音色上要優(yōu)美動聽、在音質(zhì)上要純凈悅耳、在發(fā)音上要絕對準確。此外，在制作上也要力求工藝精細，能夠給學生一個美好的視覺形象。當前，有些學校給學生使用的樂器制作粗糙，發(fā)音不準，不僅沒有美感可言，而且成為學生音樂耳朵的殺手，這是應該引起我們高度重視的。器樂教學的樂器品種應該是比較寬泛的，沒有固定音高的樂器和有固定音高的樂器，都可以選擇一些進行學習。例如關(guān)于《音樂課程標準》中所規(guī)定的各種打擊樂器、豎笛、口風琴、口琴、電子琴等，都是既經(jīng)濟又適用的樂種。就小學音樂課的器樂教學來說，仍然存在一個合理選擇問題。“工欲善其事，必先利其器。”在器樂教學中，必須根據(jù)小學的實際情況來選用樂器，才能保證器樂的順利進行。我們根據(jù)學校實際情況，學生家庭經(jīng)濟的情況，讓學生學習簡易樂器的演奏。易教易學是符合小學生認知規(guī)律，貼近學生生活，所以我們分別在音樂課中引入豎笛和口風琴，因為這些攜帶方便，經(jīng)濟實惠，考慮到學生的購買能力，從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，我們還提倡讓學生自制簡易樂器，以達到樂器的普及。在我們的器樂課堂中，學生們有時候也會感到枯燥乏味。當這種情況出?F時，我們就應該適時的調(diào)節(jié)一下運用各種簡易樂器輔助教學，便于直觀教學，活躍課堂氣氛。那么這是我們可以選擇一些打擊樂器。因為它有強烈的節(jié)奏感，豐富的表現(xiàn)手段為廣大師生所喜愛?；钴S氣氛，調(diào)動學生學習的積極性打擊樂器實為功不可沒。它不但可以培養(yǎng)學生從多種角度理解教學內(nèi)容，而且有助于學生節(jié)奏感的培養(yǎng)。在教學中恰當?shù)倪\用還能達到事半功倍的效果。用打擊樂器為歌曲伴奏，不但激活了課堂氣氛，激發(fā)學習的積極性。使孩子們以較高的熱情投入高學習中去而且無形中培養(yǎng)了學生嘴與手的協(xié)調(diào)性及同學間的合作精神。總之，器樂教學的真正目的在于輔助音樂教學，培養(yǎng)學生的藝術(shù)形象思維，提高學生的動手能力和綜合素質(zhì)，而不是培養(yǎng)演奏家、音樂家。因此，不管學生會民族的吹打樂還是會拉弦彈拔樂，不管學生會西洋的吹奏樂還是會弓弦打擊樂，只要能輔助教學，為教學提供有利的服務，調(diào)動學生的學習積極性，我們都應該加強。這不僅能促進其他學生的學習積極性，而且更為課堂音樂藝術(shù)形象的塑造增添更亮麗的光環(huán)，給人以美的熏陶和美的享受。經(jīng)典廣告英文翻譯共38頁PPT資料經(jīng)典廣告英文翻譯共3841廣告翻譯賬八廣告翻譯42經(jīng)典廣告英文翻譯-課件43經(jīng)典廣告英文翻譯-課件44經(jīng)典廣告英文翻譯-課件45經(jīng)典廣告英文翻譯-課件46三、廣告手段(AdvertisingMedia1.Pressadvertising報刊廣告2.TelevisionandradioAdvertising電視和無線電廣告3.Outdooran