湘教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案4單元

PAGE20PAGE21編寫日期：課時(shí)教案執(zhí)行日期：課題第四單元課時(shí)1-1口語(yǔ)交際我們的大家庭總課時(shí)35主備人劉臨艷參與人一年級(jí)組語(yǔ)文教師審核人陳彩霞課時(shí)目標(biāo)“1、觀察畫面，了解內(nèi)容。

2、能按要求回答問題，并表達(dá)自已的看法。3、聯(lián)系班級(jí)生活，表達(dá)對(duì)班級(jí)大家庭的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們細(xì)心觀察，用心感受的品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)關(guān)心，尊重個(gè)別內(nèi)向的孩子，引導(dǎo)他們與人交流。

教學(xué)方法小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法教學(xué)準(zhǔn)備 卡片教學(xué)程序批注或修改意見一、情景導(dǎo)入，自由表述。1、小朋友，老師今天帶來(lái)了一件特別的禮物，你們想不想知道是什么呀？不著急，請(qǐng)你們靜靜地、仔細(xì)地瞧一瞧，然后再把你看到的和大家一起分享，好嗎？（師播放班級(jí)活動(dòng)錄像，出示各種活動(dòng)的照片，生自由表述畫面內(nèi)容）

1、音樂課上，小朋友和著節(jié)拍邊歌邊舞。

2、體育課上，小朋友和老師快樂地游戲。

3、春天到了，小朋友在老師帶領(lǐng)下，去野外春游。

4、下課后，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)開心地玩。師：這是一（1）班小朋友班級(jí)生活的幾個(gè)場(chǎng)景，大家看，他們一起學(xué)習(xí)游戲，活動(dòng)，多么快樂啊。他們很喜歡自己的班級(jí)。班集體就是我們的大家庭，你們喜歡這樣的大家庭嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎？二、生自由用自己的語(yǔ)言講訴自己眼里的班集體，表達(dá)自己的喜愛之情。

1、同桌互說(shuō)。

2、生自薦做代表說(shuō)。（說(shuō)出自己喜歡的理由）三、創(chuàng)設(shè)情境，加深了解。1、同學(xué)們說(shuō)的真好，圖片里的小朋友都很能干，我們班的同學(xué)們也不錯(cuò)，我們也能為班級(jí)做很多事情，對(duì)嗎？2、機(jī)會(huì)來(lái)了，我們班有個(gè)同學(xué)生日快過(guò)生日，而他父母都不在家，我們一起給他慶祝生日好嗎？3、應(yīng)該怎么為他慶祝生日呢，學(xué)生自由表達(dá)看法。三、分享班級(jí)的樂趣。

1、師把平時(shí)拍的學(xué)生照片制作成動(dòng)感影集，播放讓學(xué)生欣賞。

2、組織學(xué)生看平時(shí)老師拍的學(xué)生活動(dòng)視頻。

3、自由談?dòng)^看感想。四、課堂總結(jié)。

板書：老師——關(guān)愛

班級(jí)

同學(xué)——互助學(xué)習(xí)游戲

班級(jí)愛我們我們愛班級(jí)

作業(yè)1、開展“我為班級(jí)出份力”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積級(jí)為班級(jí)做一件事。2、回家把喜歡這個(gè)大家庭的理由說(shuō)給家長(zhǎng)聽，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。教學(xué)后記編寫日期：課時(shí)教案執(zhí)行日期：課題第四單元課時(shí)2-112、ɑn、en總課時(shí)36主備人何集玉參與人一年級(jí)語(yǔ)文組教師審核人陳彩霞課時(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)韻母ɑn、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)能讀準(zhǔn)ɑn、en2個(gè)復(fù)韻母。教學(xué)方法引導(dǎo)、糾錯(cuò)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)程序批注或修改意見一、談話導(dǎo)入1、今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)兩個(gè)韻母朋友。2、板書：ɑnen。二、學(xué)習(xí)兒歌，激法興趣1、（課件出示北京天安門樓圖像）誰(shuí)當(dāng)導(dǎo)游，向大家介紹雄偉的北京天安門樓？2、同桌互相介紹。指名上臺(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。3、課件出示課文中兒歌的，小組合作讀、指名讀、小老師帶讀、全班齊讀。三、看圖學(xué)習(xí)韻母ɑn、en1、學(xué)習(xí)韻母ɑn

（1）出示課件ɑn圖，問：圖上畫的是什么？

（2）自己試著發(fā)ɑn（安）

（3）教師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好ɑ的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。

（5）同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。

（6）指名讀。（7）開火車讀。2、學(xué)習(xí)韻母en。

（1）出示en圖，問：你們看這個(gè)人在干什么？

（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。（3）en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、書寫韻母ɑn和en1、觀察ɑn、en2個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。

2、教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。3、學(xué)生觀察。

4、學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。作業(yè)1、練習(xí)韻母ɑn和en的讀音。2、工整規(guī)范書寫10次韻母ɑn和en。教學(xué)后記第個(gè)編寫日期：課時(shí)教案執(zhí)行日期：課題第四單元課時(shí)2-212、ɑn、en總課時(shí)37主備人何集玉參與人一年級(jí)語(yǔ)文組教師審核人陳彩霞課時(shí)目標(biāo)1、聲母與ɑn、en組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)聲母與ɑn、en組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音節(jié)juɑn、quɑn、xuɑn。教學(xué)方法引導(dǎo)、糾錯(cuò)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)程序批注或修改意見一、學(xué)習(xí)ɑn與聲母相拼1、復(fù)習(xí)ɑn的四聲：小朋友真熱輕！你們瞧，ɑn娃娃又帶上四頂帽子來(lái)靠大家了，誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀？2、出示課件讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀，ɑn與d、t、n、l的音節(jié)，3、同桌小伙伴互相拼讀、指名讀、齊讀、男女對(duì)讀。二、學(xué)習(xí)en與聲母相拼1、過(guò)度：剛才ɑn娃娃帶了這么的朋友，站在一邊的en高興極了，它也趕緊讓它的聲母朋友來(lái)了，他們是誰(shuí)呢？課件出示（zh、ch、sh）2、練習(xí)拼讀：同桌時(shí)拼-四個(gè)小組拼-指名拼-小老師帶拼。3、組詞、造句，練習(xí)拼讀。zhen→zhen打針、珍珠、真假……chen→chen陳老師、灰塵、早晨……shen→shen嬸嬸、沈伯伯、審問……ren→ren認(rèn)真、認(rèn)識(shí)、任務(wù)……三、學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。1、出示jü--ān→juān捐贈(zèng)、杜鵑qü--án→quán全部、打拳拳擊xü--ǎn→xuǎn選拔選舉選手3、同桌小伙伴互相拼，指名拼，開火車拼。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn

1、出示yuɑn圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？

2、把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試試。

3、指名讀，教師示范糾正。

4、師講：yuɑn這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuɑn是由（yu）和（ɑn）組成的。

5、采取多種形式讀，鞏固讀音。五、書寫韻母ɑn和en、yuɑn1、觀察ɑn、enyuɑn，說(shuō)說(shuō)占格位置。

2、教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母間要寫緊湊。3、學(xué)生觀察。

4、學(xué)生書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評(píng)改。作業(yè)讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)后記第個(gè)編寫日期：課時(shí)教案執(zhí)行日期：課題第四單元課時(shí)2-113、ｉｎ、ｕｎ、üｎ總課時(shí)38主備人何集玉參與人一年級(jí)語(yǔ)文組教師審核人陳彩霞課時(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)前鼻韻母ｉｎ、ｕｎ、üｎ整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形、正確書寫。熟讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)前鼻韻母的發(fā)音方法，記?。椋?、ｙｕｎ。教學(xué)難點(diǎn)前鼻韻母的發(fā)音方法，記?。椋?、ｙｕｎ。教學(xué)方法引導(dǎo)、糾錯(cuò)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)程序批注或修改意見一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

認(rèn)讀卡片：ɑｎ、ｅｎ、ｙｕɑｎ。二、教學(xué)新課。多媒體情境導(dǎo)入：一個(gè)小男孩頂著熱辣椒的太陽(yáng)在沙漠中行走。

1、教學(xué)ｉｎ、ｕｎ、üｎ。

（1）一個(gè)小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（腳?。┏鍪荆椋?。

（2）啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)ɑｎ、ｅｎ的方法，試著發(fā)ｉｎ的音。

自由練習(xí)讀。同桌互聽，指名讀。

（3）小男孩為什么會(huì)出那么多汗？（溫度高）出示ｕｎ。

（4）引導(dǎo)學(xué)生用上述方法試著發(fā)ｕｎ的音。

自由練讀，同桌互聽，指名讀。

（5）天上飄著什么？（白云）。出示ｕｎ，方法同上。

（6）練習(xí)讀ｉｎ、ｕｎ、üｎ的四聲。

2、教學(xué)法整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ的四聲。

（1）指名讀，分組讀，齊讀。（2）比一比，認(rèn)一認(rèn)：in—yinüｎ--ｙｕｎ(3)組詞鞏固ｙｉｎ、ｙｕｎ的四聲。yīn音樂拼音陰天yín銀色吟唱白銀yǐn隱瞞蚯蚓引導(dǎo)yìn腳印印象印章ｙūｎ暈車暈倒暈船ｙúｎ白云云彩烏云ｙǔｎ允許隕石隕落ｙùｎ韻母運(yùn)用運(yùn)動(dòng)

3、學(xué)兒歌。（1）用筆圈出學(xué)過(guò)的字和音節(jié)，然后讀一讀。

（2）聽錄音范讀。

（3）結(jié)合看圖讀，理解兒歌。（4）學(xué)生自由讀、指名讀。4、指導(dǎo)書寫（1）分別請(qǐng)學(xué)生到黑板上書寫ｉｎ、ｕｎ、üｎ（2）其余學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3）學(xué)生將ｉｎ、ｕｎ、üｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ每個(gè)抄寫一行，師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。作業(yè)練習(xí)讀準(zhǔn)前鼻韻母ｉｎ、ｕｎ、üｎ。教學(xué)后記第個(gè)編寫日期：課時(shí)教案執(zhí)行日期：課題第四單元課時(shí)2-213、ｉｎ、ｕｎ、üｎ總課時(shí)39主備人何集玉參與人一年級(jí)語(yǔ)文組教師審核人陳彩霞課時(shí)目標(biāo)1、練習(xí)拼讀音節(jié)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)拼音。拼讀三拼音節(jié)，üｎ與ｊ、ｑ、ｘ相拼音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)拼音。拼讀三拼音節(jié)，üｎ與ｊ、ｑ、ｘ相拼音節(jié)。教學(xué)方法引導(dǎo)、糾錯(cuò)教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)程序批注或修改意見一、復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀卡片ｉｎ、ｕｎ、üｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ。

二、新讀課教學(xué)。（1）小朋友們，老師這你有很多五顏六色的氣球，你們想要嗎？每個(gè)氣球上都有一個(gè)拼音娃娃，當(dāng)你選擇了你想要的氣球后，請(qǐng)大聲的將上面的拼音娃娃正確地讀出來(lái)，并帶領(lǐng)小朋友們讀三遍，氣球就是你的了。（2）開始游戲，及時(shí)糾音。（3）小結(jié)：它們共同的名字叫什么？（前鼻音）2、小組合作，自主學(xué)習(xí)ｉｎ、ｕｎ、üｎ與聲母相拼?？ㄆ海狻椋睢猓椋睿稹椋睢穑椋?/p>

ｍ——ｉｎ——ｍｉｎｇ——ｕｎ——ｇｕｎ

ｋ——ｕｎ——ｋｕｎｊ——üｎ——ｊｕｎ

ｑ——üｎ——ｑüｎｘ——üｎ——ｘｕｎl——ｉｎ——lｉｎn——ｉｎ——nｉｎ

h—ｕｎ——hｕｎzh——ｕｎ——zhｕｎch——ｕｎ——chｕｎsh——ｕｎ——shｕｎz——ｕｎ——zｕｎc——ｕｎ——cｕｎs——ｕｎ——sｕn（1）組長(zhǎng)拿起卡片，帶領(lǐng)組學(xué)生進(jìn)行拼讀。

（2）組內(nèi)開火車互讀互聽。

（3）指名讀、小老師帶讀。(4)全班同學(xué)開火車讀。（5）男女賽讀。三、集體互助，探究交流鞏固ｉｎ、ｕｎ、üｎ與聲母相拼。1、組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)學(xué)習(xí)情況。2、小組擂臺(tái)賽：每組分別推選兩名拼讀較好的同學(xué)上臺(tái)運(yùn)用拼音卡帶領(lǐng)全班學(xué)生拼讀。（一學(xué)生舉著韻母卡，另一學(xué)生更換聲母卡，一起帶領(lǐng)拼讀。3、交換學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組合作學(xué)習(xí)。4、設(shè)立“小組優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“最佳小老師將”等獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)行鼓勵(lì)。作業(yè)1、讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)后記第個(gè)編寫日期：課時(shí)教案執(zhí)行日期：課題第四單元課時(shí)2-114、ɑng、eng、ing、ong總課時(shí)40主備人何集玉參與人一年級(jí)語(yǔ)文組教師審核人陳彩霞課時(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。教學(xué)重點(diǎn)ɑng、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀ying。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學(xué)方法引導(dǎo)、糾錯(cuò)教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)程序批注或修改意見一、談話導(dǎo)入。今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。

二、學(xué)習(xí)ɑng、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying

1、學(xué)習(xí)韻母ɑng的音形

（1）課件出示書中第一幅圖，問：這是什么？

（2）出示圖下音節(jié)yáng。

（3）教師示范讀yáng，學(xué)生隨讀。

（4）教師范讀ɑng，學(xué)生隨讀ɑng。

（5）師講發(fā)音方法：發(fā)ɑng音時(shí)，先擺好ɑ的口形，發(fā)ɑ，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來(lái)，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。

（6）學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。（7）在學(xué)生讀準(zhǔn)ɑng的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個(gè)音節(jié)，以及其他的聲調(diào)。

（8）請(qǐng)同學(xué)們觀察ɑng是由哪三個(gè)字母組成的？

出示卡片：

三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示ɑ，再出示n，ɑ和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來(lái)就是ɑng。

注：教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓ɑ變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)楱籲g、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)韻母eng的音形

（1）課件出示第二幅圖，說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。

（2）出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。

（3）教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。

（4）師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。

（5）請(qǐng)同學(xué)讀dēng來(lái)鞏固eng的發(fā)音。練習(xí)其他聲調(diào)。

（6）記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？

學(xué)生邊說(shuō)教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ɑng變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。作業(yè)練習(xí)韻母ɑng、eng、ing、ong讀音。教學(xué)后記第個(gè)編寫日期：課時(shí)教案執(zhí)行日期：課題第四單元課時(shí)2-214、ɑng、eng、ing、ong和ying總課時(shí)41主備人何集玉參與人一年級(jí)語(yǔ)文組教師審核人陳彩霞課時(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)韻母ɑng、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀ying。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學(xué)方法引導(dǎo)、糾錯(cuò)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)程序批注或修改意見一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ɑng、eng兩個(gè)后鼻韻母，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)后鼻韻母ing、ong。二、講授新課

1、學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)ying。

（1）出示書中第三幅圖：

（2）出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？

（3）教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。

（4）記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。

（5）采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying(1)出示整體認(rèn)讀音節(jié)ying。指導(dǎo)讀音，比較ing—ying（2）學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如yīng（英雄、老鷹）、yíng（歡迎、螢火蟲）、yǐng（電影、影子）、yìng（軟硬、應(yīng)對(duì)）。

2、學(xué)習(xí)韻母ong的音形

（1）課件出示圖畫，這是什么？

（2）出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。

（3）教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。學(xué)生練習(xí)四聲的拼讀。

（4）記憶ong的形：說(shuō)說(shuō)ong與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。三、書寫韻母ɑng、eng、ing、ong。

1、自己試著練習(xí)抄寫韻母。

2、指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意些緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。3、展示學(xué)生書寫情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

4、教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成ɑng。四、布置作業(yè)將兒歌有感情、流利地讀給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們?yōu)槟泓c(diǎn)評(píng)。作業(yè)抄寫本節(jié)課所學(xué)后鼻韻母ɑng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying。教學(xué)后記第個(gè)編寫日期：課時(shí)教案執(zhí)行日期：課題第四單元課時(shí)2-1語(yǔ)文活動(dòng)4總課時(shí)42主備人何集玉參與人一年級(jí)語(yǔ)文組教師審核人陳彩霞課時(shí)目標(biāo)1、區(qū)別前、后鼻韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)詞語(yǔ)。2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)拼音字母，并記住字母表。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，熟記字母表。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別前、后鼻韻母。教學(xué)方法引導(dǎo)、糾錯(cuò)教學(xué)準(zhǔn)備卡片、課件教學(xué)程序批注或修改意見課前導(dǎo)語(yǔ)。師：同學(xué)們好！我們已經(jīng)學(xué)完了漢語(yǔ)拼音。請(qǐng)大家想一想，我們學(xué)會(huì)了哪些拼音知識(shí)？（24個(gè)韻母，23個(gè)聲母）

二、練習(xí)第四題：系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)聲母。

（1）指名按順序讀。

（2）打亂順序，再出示卡片，指名認(rèn)讀。

（3）指名按順序背誦。區(qū)別形近字母：對(duì)比讀一讀。（出示卡片）b——dp——qf——tm——n

（4）區(qū)別音近字母：對(duì)比讀。（出示卡片）n——lz——zhc——chs——sh

2、復(fù)習(xí)韻母。

了解韻母的分類，幫助記憶。師：數(shù)一數(shù)，韻母共有多少個(gè)？（24個(gè)）

師：韻母分為單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。單韻母是哪幾個(gè)？復(fù)韻母呢？師：鼻韻母又分為前鼻韻母和后鼻韻母。前鼻韻母是哪幾個(gè)？后鼻韻母呢？

（1）出示課件，對(duì)比讀一讀。（2）男女比賽讀。（3）指名讀。（4）開火車讀。（5）學(xué)生自由背，同桌互背。3、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）知道整體認(rèn)讀音節(jié)共有16個(gè)。

（2）自由讀讀這些整體認(rèn)讀音節(jié)。

（3）對(duì)比讀。

（4）出示卡片，抽讀。四、指導(dǎo)背誦1、熟讀聲母表，多種形式比賽背誦。2、同桌相互檢查背誦，給能背誦聲母表的同桌畫上小紅旗。

3、對(duì)比讀：如：ɑ--ɑn--ɑng、e—en--eng4、熟讀，比賽讀。5、同桌相互檢查背誦，給能背誦聲母表的同桌畫上小紅旗。6、背誦整體認(rèn)讀音節(jié)表。作業(yè)熟讀課本中學(xué)習(xí)過(guò)的讀音。教學(xué)后記第個(gè)編寫日期：課時(shí)教案執(zhí)行日期：課題第四單元課時(shí)2-2語(yǔ)文活動(dòng)4總課時(shí)43主備人何集玉參與人一年級(jí)語(yǔ)文組教師審核人陳彩霞課時(shí)目標(biāo)1、區(qū)別前、后鼻韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)詞語(yǔ)。2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)拼音字母，并記住字母表。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，熟記字母表。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別前、后鼻韻母。教學(xué)方法引導(dǎo)、糾錯(cuò)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)程序批注或修改意見練習(xí)第一題：比一比，讀一讀。1、出示單韻母“ɑ”卡片。2、來(lái)了兩個(gè)小伙伴，它們和“ɑ”在一起，變成什么呢？“ɑ”和“n”在一起，成了前鼻韻音“ɑn”?！皑弧焙汀皀g”在一起，成了后鼻韻音“ɑng”.3、照樣子找伙伴。（1）你能照樣子，幫“e、i”把后面的小伙伴找到嗎？（2）學(xué)生拿出拼音卡片，找一找，并在桌子擺一擺，讀一讀。（3）同桌互想聽一聽，，評(píng)一評(píng)，老師巡視、指導(dǎo)。4、出示u—un、ü—ün—üe”兩組，學(xué)生認(rèn)讀。5、同桌相互檢查讀，全部讀得正確的，在第一題上畫一朵小紅花。二、練習(xí)第二題：讀一讀，再涂色。（出示課件）

1、讀一讀。

2、涂一涂。

給音節(jié)上的圖畫涂色，教師巡回指導(dǎo)。

3、說(shuō)一說(shuō)。

師：太陽(yáng)紅彤彤的，照樣說(shuō)說(shuō)其他三個(gè)詞。想一想，說(shuō)一說(shuō)。

師：還有什么東西紅彤彤、黃澄澄、綠油油的？

三、練習(xí)第三題：看看我們的教室里都有什么？

1、看圖獨(dú)立拼讀音節(jié)。

課桌講臺(tái)粉筆椅子電燈黑板

2、同桌比賽讀。

3、教師檢查拼讀成績(jī)。

4、讓學(xué)生再找找，教室里還有什么，教師給出相應(yīng)的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

師：大家看看，我們的教室里還有什么？說(shuō)給大家聽聽。三、鞏固練習(xí)按順序填寫聲母。（1）齊讀題目。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。（3）集體講評(píng)。b()m()d()n()g()hj()xzh()()rz()()()作業(yè)1、熟讀課本中學(xué)習(xí)過(guò)的讀音，背誦拼音字母表。教學(xué)后記第個(gè)編寫日期：7月課時(shí)教案執(zhí)行日期：課題第四單元課時(shí)1-1第四單元測(cè)試總課時(shí)44主備人何集玉參與人一年級(jí)語(yǔ)文組教師審核人陳彩霞課時(shí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。2、