WWF濕地使者培訓(xùn)課件

WWF濕地使者培訓(xùn)

2009年7月8-10日

成都WWF濕地使者培訓(xùn)

2009年7月8-10日

成都1第一部分：收集保護(hù)區(qū)/項(xiàng)目地信息保護(hù)區(qū)信息：1、本底資料—選擇需要的2、既有宣傳冊(cè)—補(bǔ)充缺少的3、圖片庫(kù)—收集精美的、不同季節(jié)的第一部分：收集保護(hù)區(qū)/項(xiàng)目地信息2自然信息：地理、自然資源、物種……《科學(xué)考察報(bào)告》、相關(guān)論文、實(shí)地考察社會(huì)人文信息：民族、歷史、文化、人口、經(jīng)濟(jì)……相關(guān)論文、社區(qū)訪談自然信息：地理、自然資源、物種……3如何使自然信息具體化？

引入定點(diǎn)的概念，使得自然信息直觀、清晰，為一般公眾走進(jìn)自然提供最容易的導(dǎo)引。

定點(diǎn)觀察和解說(shuō)：臺(tái)灣荒野稱之為“秘密花園”；旅游講解中的停駐景點(diǎn)；綠地圖中的標(biāo)注點(diǎn)

保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游講解如何使自然信息具體化？保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游講解4莫莫格手冊(cè)大綱的變化：1、莫莫格地區(qū)介紹：地理位置、地貌特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、水系和濕地、蒙古族地名和自然知識(shí)概述2、莫莫格保護(hù)局生態(tài)導(dǎo)游圖：地圖、沿途環(huán)境和物種3、大保護(hù)區(qū)范圍內(nèi)生物多樣性：地圖以及游路、核心區(qū)、緩沖區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)不同濕地植物類群、鳥(niǎo)類資源、四季星空4、戶外游戲部分：傳統(tǒng)生態(tài)游戲?yàn)橹髂袷謨?cè)大綱的變化：5保護(hù)局周邊游覽地圖+9個(gè)定點(diǎn)+6段生活史——生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性1公寓前的荷花塘、旭日島——荷塘對(duì)野生的生態(tài)意義物種：鷗（捕食行為、辨識(shí)特征），燕子（家燕、金腰燕）蹚蝽、仰泳蝽、負(fù)子蝽苦菜、柳穿魚、千屈菜（中生草原環(huán)境典型植物）

生活史：蚊子—鼓勵(lì)自然觀察

2環(huán)島路邊有鳥(niǎo)巢的地方——樹(shù)林中的生物多樣性，以及草本間作原理。物種：蒼鷺夜鷺、喜鵲（筑巢過(guò)程）螳螂（有趣的樣子、特殊的結(jié)構(gòu)、捕食）砂引草、委陵菜、蒿子（旱生植物）3植物園老鸛草生活史4楊樹(shù)林攀雀巢處——人工林問(wèn)題。攀雀生活史5蒙古包周圍——北方丘陵典型物種、昆蟲(chóng)和寄主植物的關(guān)系蝴蝶生活史6西面蘆葦處——濕地植物類群（挺水、浮水、沉水）和水生昆蟲(chóng)。蜻蜓生活史7鶴島——物種保護(hù)理念、鶴類知識(shí)鶴類生活史8垂釣園——垂釣中的生態(tài)理念9蘆葦蕩（泛舟）——蘆葦蕩的生態(tài)意義、作用。地區(qū)介紹無(wú)變化莫莫格保護(hù)局生態(tài)導(dǎo)游圖細(xì)化為定點(diǎn)，生物多樣性和物種生活史并存去掉保護(hù)區(qū)功能分區(qū)概念，大保護(hù)區(qū)范圍內(nèi)強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)類資源和觀鳥(niǎo)方法戶外游戲配合旅程保護(hù)局周邊游覽地圖+9個(gè)定點(diǎn)+6段生活史——生態(tài)系統(tǒng)多樣性、6定點(diǎn)的名稱基于生態(tài)系統(tǒng)層面對(duì)定點(diǎn)的介紹定點(diǎn)景觀手繪圖定點(diǎn)中的物種定點(diǎn)的名稱基于生態(tài)系統(tǒng)層面對(duì)定點(diǎn)的介紹定點(diǎn)景觀手繪圖定點(diǎn)中的7生活史：持續(xù)觀察的結(jié)果，找尋有積累的人生活史：持續(xù)觀察的結(jié)果，找尋有積累的人8分組討論：以浣花溪公園為例小組提出完成最終任務(wù)最重要的三個(gè)問(wèn)題每個(gè)小組選出2名代表上臺(tái)提問(wèn)提問(wèn)時(shí)間不多于10分鐘之內(nèi)分組討論：以浣花溪公園為例9第二部分：處理收集來(lái)的信息單頁(yè)的宣傳材料：宣傳單、折頁(yè)、地圖多頁(yè)的小冊(cè)子：物種小冊(cè)子第二部分：處理收集來(lái)的信息10

宣傳頁(yè)有用、便宜。簡(jiǎn)要的文字與圖象，能了解到旗艦物種的主要保護(hù)信息。以生動(dòng)的方式向不同受眾傳遞保護(hù)信息。不能包含所有的信息：吸引人的圖片、簡(jiǎn)明清晰的文字、緊湊的結(jié)構(gòu)借助環(huán)境解說(shuō)技巧能發(fā)揮更大作用宣傳頁(yè)11

宣傳頁(yè)制作步驟：確定宣傳頁(yè)的項(xiàng)目目標(biāo)確定受眾：兒童——有趣的語(yǔ)言、簡(jiǎn)單的主題、漂亮的顏色；社區(qū)領(lǐng)袖——技術(shù)性信息，正式圖片插圖提供實(shí)用信息設(shè)計(jì)內(nèi)容：使用一個(gè)主題；介紹正文結(jié)論、使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言；標(biāo)注機(jī)構(gòu)的名字。圖案設(shè)計(jì)：咨詢專業(yè)人員試用：尋找部分受眾試用改進(jìn)印制：再生紙和非再生紙分發(fā)：做好分發(fā)記錄建議：參考其他宣傳頁(yè)，尤其是商業(yè)宣傳頁(yè)。選擇高質(zhì)量的圖片。和專業(yè)的設(shè)計(jì)師商討。尋找贊助商。發(fā)揮單頁(yè)材料的想象力和創(chuàng)造力（公交卡貼、書簽、卡片……）宣傳頁(yè)制作步驟：12使用一個(gè)醒目的標(biāo)題使用吸引人的圖片特有物種、旗艦物種等版權(quán)信息結(jié)尾強(qiáng)調(diào)希望傳達(dá)的信息使用你的受眾可以理解的語(yǔ)言選擇與主題有關(guān)的圖片：野花生境突出關(guān)鍵文字第一段是對(duì)信息的介紹使用一個(gè)醒目的標(biāo)題使用吸引人的圖片版權(quán)信息結(jié)尾強(qiáng)調(diào)希望傳達(dá)的13

宣傳頁(yè)版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

重點(diǎn)突出：通常最佳效果為某一特定物種圖片信息的合理搭配：把文字也當(dāng)成圖片信息！使用和當(dāng)?shù)匚幕嘘P(guān)的設(shè)計(jì)元素顏色選擇：和主題物種盡量融合。對(duì)比色也可以融合！

宣傳頁(yè)版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)：14WWF濕地使者培訓(xùn)15

物種小冊(cè)子鞏固目標(biāo)受眾對(duì)保護(hù)行動(dòng)的興趣增進(jìn)對(duì)于當(dāng)?shù)匾吧锓N豐富程度的了解與珍視突出了本地特有的物種。對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)、傳統(tǒng)知識(shí)以及生物多樣性的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的綜合能讓他們了解當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源狀況。催生自豪感。學(xué)校輔助教材、社區(qū)人群的獎(jiǎng)品、游客宣傳資料接觸到時(shí)就會(huì)產(chǎn)生自發(fā)的討論（教師、學(xué)生、保護(hù)區(qū)之間），為行動(dòng)打下基礎(chǔ)為媒體提供內(nèi)容物種小冊(cè)子16

物種小冊(cè)子編輯建議：

將信息分為不同的單元，使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言。盡量避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，拉丁名等。必須使用的話在結(jié)尾增加。融入本地知識(shí)、故事、與科學(xué)信息有助于受眾對(duì)當(dāng)?shù)刂匾缘恼J(rèn)識(shí)、珍視和自豪感。文字圖片均衡搭配結(jié)構(gòu)是大綱確定的重點(diǎn)！本地知識(shí)是調(diào)查中的難點(diǎn)！查閱地方志和相關(guān)文獻(xiàn)、走訪村舍老人、教師群體、外延研究學(xué)者物種小冊(cè)子編輯建議：17物種小冊(cè)子制作步驟：擬定大綱：確定定位、版面、頁(yè)數(shù)、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)制作：修改大綱、咨詢意見(jiàn)、排版設(shè)計(jì)——文字圖片繪圖后期制作與分發(fā)：接收表制作提交媒體：通常結(jié)構(gòu)：封面目錄前言介紹保護(hù)區(qū)地圖、介紹物種描述——主要部分物種名字、當(dāng)?shù)氐孛⑽锢硖卣?、生境、分布、食物、生活特點(diǎn)、繁殖周期、物種在生態(tài)系統(tǒng)中的角色（與人類的關(guān)系）、威脅因子、受保護(hù)的地位（國(guó)際公約等）相關(guān)插圖簡(jiǎn)要介紹與物種有關(guān)的國(guó)際公約與法規(guī)附錄：詞匯、參考資料等版權(quán)信息相關(guān)LOGO封底物種小冊(cè)子制作步驟：18宣傳頁(yè)和小冊(cè)子的評(píng)估——評(píng)估表《甘孜野花野外觀察指南》試用申請(qǐng)野生動(dòng)植物保護(hù)國(guó)際中國(guó)項(xiàng)目：我們(我)申請(qǐng)成為甘孜野花的試用者，申請(qǐng)數(shù)量：______冊(cè)。我們(我)是誰(shuí)？（申請(qǐng)機(jī)構(gòu)或個(gè)人簡(jiǎn)介）：我們(我)為什么申請(qǐng)?jiān)囉?？（你?huì)如何使用這本小手冊(cè)？如果符合請(qǐng)勾選）□在川西從事自然保護(hù)和環(huán)境教育工作，工作中會(huì)使用到?！踉诖ㄎ鲝氖陆逃ぷ鳎l(fā)放給有興趣的學(xué)生，并帶領(lǐng)它們觀察和識(shí)別野花?！鯊氖驴茖W(xué)研究、自然保護(hù)、環(huán)境教育等相關(guān)工作，作為工具書收藏一本?！鯊氖驴茖W(xué)傳播、文化教育，作為學(xué)習(xí)和參考書。□旅游愛(ài)好者，即將前往川西，希望會(huì)用到?！踝匀挥^察愛(ài)好者，收藏各種圖鑒。□植物愛(ài)好者，作為工具書收藏一本。□很感興趣，很想學(xué)習(xí)一下識(shí)別野花的知識(shí)?！踬?zèng)送給一定會(huì)對(duì)這本小冊(cè)子有興趣的朋友或親人?！醭Ｔ诖ㄎ骰顒?dòng)的攝影愛(ài)好者，很想認(rèn)識(shí)野花?！跗渌猛荆海ㄕ?qǐng)?jiān)谙旅嬲f(shuō)明）

※另：你愿意成為自然保護(hù)公益活動(dòng)的志愿者嗎？□是□否在時(shí)間、條件、能力適合的情況下，你最愿意參加哪些自然保護(hù)志愿活動(dòng)？□ 協(xié)助科學(xué)家和自然保護(hù)工作者進(jìn)行野外調(diào)查□ 協(xié)助自然保護(hù)工作者進(jìn)行環(huán)境教育和自然保護(hù)宣傳等活動(dòng)□ 去自然保護(hù)機(jī)構(gòu)做一天義工□ 為自然保護(hù)工作者提供信息和資源宣傳頁(yè)和小冊(cè)子的評(píng)估——評(píng)估表19WWF濕地使者培訓(xùn)208.你認(rèn)為小冊(cè)子還需要增加哪些內(nèi)容？（可多選）□文化方面的內(nèi)容□野外觀察方法□如何減少破壞□如何保護(hù)□詳細(xì)的植物鑒別要點(diǎn)□植物全株照片□植物枝葉特寫□其他___________9.你認(rèn)為哪些內(nèi)容最容易引起你，及你的朋友、家人或者學(xué)生的興趣？□野花與文化□野花的生態(tài)常識(shí)□野花的鑒別知識(shí)□漂亮的野花圖片□其他10.關(guān)于野花的文化、生態(tài)、鑒別知識(shí)是否增加了你對(duì)自然的喜愛(ài)？□更加喜愛(ài)□原本就喜愛(ài)，有一些增加□原本就喜愛(ài)，增加不大□沒(méi)有增加11.你認(rèn)為野花觀賞旅游是否會(huì)對(duì)自然產(chǎn)生破壞？□人數(shù)和方式難控制，所以很容易產(chǎn)生破壞□如果人數(shù)和方式得到控制，破壞有限□觀花的人會(huì)愛(ài)護(hù)自然不會(huì)產(chǎn)生破壞□觀花旅游會(huì)促進(jìn)當(dāng)?shù)厝藢?duì)自然的保護(hù)□不了解但是很擔(dān)心會(huì)產(chǎn)生破壞□不關(guān)心12.你認(rèn)為大眾旅游最通常的觀花方式是？□走馬開(kāi)車觀花□合影留念□采花留念□拍攝記錄□咨詢并鑒別13.你原來(lái)最喜歡和習(xí)慣的觀花方式是？□走馬開(kāi)車觀花□合影留念□采花留念□拍攝記錄□咨詢并鑒別14.你現(xiàn)在最喜歡的觀花方式是？□走馬開(kāi)車觀花□合影留念□采花留念□拍攝記錄□咨詢并鑒別15.觀花的旅行是你重要的戶外活動(dòng)么？□是的，經(jīng)常參加□偶爾參加，更加喜歡其他自然觀賞旅行□很少參加，興趣不大□只在室內(nèi)欣賞，不參加野外旅行16．你是否愿意參加集體觀花活動(dòng)，了解更有趣的方式？□非常愿意□如果組織得好，愿意□以前參加過(guò)，效果不好□沒(méi)有興趣17．你對(duì)這本小冊(cè)子還有什么建議和意見(jiàn)？_______________________________________________________8.你認(rèn)為小冊(cè)子還需要增加哪些內(nèi)容？（可多選）21WWF濕地使者培訓(xùn)22第三部分：使用信息進(jìn)行講解環(huán)境解說(shuō)概念簡(jiǎn)介：傳統(tǒng)解說(shuō)：?jiǎn)尉€的交流，從資源－游客環(huán)境解說(shuō)：交流過(guò)程，資源、管理機(jī)構(gòu)、游客第三部分：使用信息進(jìn)行講解23

環(huán)境解說(shuō)的內(nèi)涵1一種融教育、管理、信息傳遞為一體的交流服務(wù)過(guò)程2解說(shuō)員應(yīng)提供更多元化的溝通方式，引起聽(tīng)眾的興趣，使聽(tīng)眾有更深刻的游憩體驗(yàn)3嘗試幫助人們了解景點(diǎn)的文化與特性，培養(yǎng)欣賞力，進(jìn)而培養(yǎng)人們對(duì)遺產(chǎn)、資源以及環(huán)境保護(hù)的道德、行為和價(jià)值觀4是一種教育形式WWF濕地使者培訓(xùn)24WWF濕地使者培訓(xùn)25講解的六大原則“解說(shuō)之父”Tilden，《解說(shuō)我們的遺產(chǎn)》

講解應(yīng)與聽(tīng)眾的個(gè)性或經(jīng)歷相結(jié)合信息本身不等于講解，講解是信息的啟示講解是包含多門類的藝術(shù)，科學(xué)、歷史、建筑、藝術(shù)……講解的宗旨是啟發(fā)而非傳授講解應(yīng)全方位展現(xiàn)整體，而非斷章取義某一部分針對(duì)兒童的講解應(yīng)采取不同于成人的講解方法講解的六大原則26講解是有目的的1、實(shí)現(xiàn)組織使命2、實(shí)現(xiàn)具體的、可度量的目標(biāo)。比如保護(hù)區(qū)的概念100%傳達(dá)給公眾；給游客帶來(lái)新鮮的游覽體驗(yàn)。

成果、結(jié)果、效果?成果——我們做的。如暑假300人參與了保護(hù)區(qū)講解活動(dòng)，廣場(chǎng)活動(dòng)等結(jié)果——我們做后，公眾做的。90%以上的游人了解保護(hù)區(qū)的旗艦物種，游人在參觀過(guò)程中有對(duì)環(huán)境友好的行為等效果——機(jī)構(gòu)或資源如何獲益的。如黑頸鶴和其他珍稀鳥(niǎo)類得到保護(hù)，保護(hù)區(qū)的知名度和影響力擴(kuò)大等講解是有目的的27講解是有組織的

開(kāi)頭（介紹）——自己、機(jī)構(gòu)、主題主體（內(nèi)容）——次主題結(jié)尾（結(jié)論）——重申主題，激發(fā)更深層次的思考或行動(dòng)講解是有組織的

開(kāi)頭（介紹）——自己、機(jī)構(gòu)、主題28講解是令人愉悅的娛樂(lè)不是主要目的所有良好的溝通都令人愉快正式的媒介會(huì)使聽(tīng)眾厭煩幽默可以使活動(dòng)更加輕松愉快音樂(lè)或說(shuō)明性素材能夠增加情趣講解是令人愉悅的娛樂(lè)不是主要目的29講解是有主題的主題是訊息用完整的句子表達(dá)一個(gè)觀念回答“如此什么”將有形的物質(zhì)與無(wú)形的思想聯(lián)系起來(lái)具體并有趣講解是有主題的主題是訊息30(Ka+Kr)xAT=IO——美國(guó)國(guó)家講解協(xié)會(huì)Kr＝資源的知識(shí)Ka＝聽(tīng)眾的知識(shí)AT＝適當(dāng)?shù)募记蒊O＝講解的機(jī)會(huì)(Ka+Kr)xAT=IO31

目標(biāo)受眾：普通大眾、成年人、青少年、學(xué)校兒童、資源使用者、本地企業(yè)、當(dāng)?shù)卣賳T、教育工作者

小冊(cè)子和宣傳頁(yè)對(duì)所有人的影響深度為中等各自的深度分別為高和中等目標(biāo)受眾：32創(chuàng)造學(xué)習(xí)、探索、理解、關(guān)愛(ài)的“入口”！好奇心理解關(guān)心關(guān)照知曉創(chuàng)造學(xué)習(xí)、探索、理解、關(guān)愛(ài)的“入口”！好奇心理解關(guān)心關(guān)照33

濕地使者涉及的其它活動(dòng)：藝術(shù)大賽、社區(qū)節(jié)日活動(dòng)、項(xiàng)目地訪問(wèn)、實(shí)地的環(huán)保行動(dòng)、電臺(tái)節(jié)目、紀(jì)錄片、組建環(huán)保小組……WWF濕地使者培訓(xùn)34渠道類型活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)人際交流學(xué)校講演規(guī)模大能吸引受眾能夠深入覆蓋信息分發(fā)材料的好途徑規(guī)模太大的組群難以管理社區(qū)報(bào)告規(guī)模較小容易管理得到目標(biāo)受眾參與不能吸引受眾有時(shí)因時(shí)間安排緊列席人數(shù)不多研討會(huì)人際交流很好能夠深入探討問(wèn)題時(shí)間緊需要周密計(jì)劃非正式會(huì)議人際交流很好能幫助采取新行為如果計(jì)劃不好，會(huì)傳遞錯(cuò)誤信息報(bào)告會(huì)根據(jù)特定的目標(biāo)受眾設(shè)計(jì)時(shí)間緊需要周密計(jì)劃組織和社區(qū)渠道節(jié)慶活動(dòng)出席者眾多分發(fā)材料的好途徑可能娛樂(lè)性強(qiáng)于教育性社區(qū)會(huì)議主要會(huì)議能幫助決策能吸引參與僅為許多的活動(dòng)之一時(shí)間緊印刷品分發(fā)渠道海報(bào)、日歷、胸章等便宜、偏于分發(fā)可設(shè)計(jì)多種材料沒(méi)有持續(xù)性需要分發(fā)計(jì)劃手冊(cè)、服飾等受眾喜歡成本較高大眾傳媒渠道報(bào)紙便宜，便于分發(fā)有的地區(qū)覆蓋不到有的目標(biāo)受眾沒(méi)有閱讀能力有的記者報(bào)告不正確電臺(tái)廣播覆蓋地區(qū)廣可以有多種創(chuàng)造性的形式潛在成本高需要一定技術(shù)電視、紀(jì)錄片目標(biāo)受眾廣非常昂貴互聯(lián)網(wǎng)便宜交流好有的地區(qū)覆蓋不到有技術(shù)要求渠道類型活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)人際交流學(xué)校講演規(guī)模大能吸引受眾規(guī)模太大35WWF濕地使者培訓(xùn)36演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！37WWF濕地使者培訓(xùn)

2009年7月8-10日

成都WWF濕地使者培訓(xùn)

2009年7月8-10日

成都38第一部分：收集保護(hù)區(qū)/項(xiàng)目地信息保護(hù)區(qū)信息：1、本底資料—選擇需要的2、既有宣傳冊(cè)—補(bǔ)充缺少的3、圖片庫(kù)—收集精美的、不同季節(jié)的第一部分：收集保護(hù)區(qū)/項(xiàng)目地信息39自然信息：地理、自然資源、物種……《科學(xué)考察報(bào)告》、相關(guān)論文、實(shí)地考察社會(huì)人文信息：民族、歷史、文化、人口、經(jīng)濟(jì)……相關(guān)論文、社區(qū)訪談自然信息：地理、自然資源、物種……40如何使自然信息具體化？

引入定點(diǎn)的概念，使得自然信息直觀、清晰，為一般公眾走進(jìn)自然提供最容易的導(dǎo)引。

定點(diǎn)觀察和解說(shuō)：臺(tái)灣荒野稱之為“秘密花園”；旅游講解中的停駐景點(diǎn)；綠地圖中的標(biāo)注點(diǎn)

保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游講解如何使自然信息具體化？保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游講解41莫莫格手冊(cè)大綱的變化：1、莫莫格地區(qū)介紹：地理位置、地貌特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、水系和濕地、蒙古族地名和自然知識(shí)概述2、莫莫格保護(hù)局生態(tài)導(dǎo)游圖：地圖、沿途環(huán)境和物種3、大保護(hù)區(qū)范圍內(nèi)生物多樣性：地圖以及游路、核心區(qū)、緩沖區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)不同濕地植物類群、鳥(niǎo)類資源、四季星空4、戶外游戲部分：傳統(tǒng)生態(tài)游戲?yàn)橹髂袷謨?cè)大綱的變化：42保護(hù)局周邊游覽地圖+9個(gè)定點(diǎn)+6段生活史——生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性1公寓前的荷花塘、旭日島——荷塘對(duì)野生的生態(tài)意義物種：鷗（捕食行為、辨識(shí)特征），燕子（家燕、金腰燕）蹚蝽、仰泳蝽、負(fù)子蝽苦菜、柳穿魚、千屈菜（中生草原環(huán)境典型植物）

生活史：蚊子—鼓勵(lì)自然觀察

2環(huán)島路邊有鳥(niǎo)巢的地方——樹(shù)林中的生物多樣性，以及草本間作原理。物種：蒼鷺夜鷺、喜鵲（筑巢過(guò)程）螳螂（有趣的樣子、特殊的結(jié)構(gòu)、捕食）砂引草、委陵菜、蒿子（旱生植物）3植物園老鸛草生活史4楊樹(shù)林攀雀巢處——人工林問(wèn)題。攀雀生活史5蒙古包周圍——北方丘陵典型物種、昆蟲(chóng)和寄主植物的關(guān)系蝴蝶生活史6西面蘆葦處——濕地植物類群（挺水、浮水、沉水）和水生昆蟲(chóng)。蜻蜓生活史7鶴島——物種保護(hù)理念、鶴類知識(shí)鶴類生活史8垂釣園——垂釣中的生態(tài)理念9蘆葦蕩（泛舟）——蘆葦蕩的生態(tài)意義、作用。地區(qū)介紹無(wú)變化莫莫格保護(hù)局生態(tài)導(dǎo)游圖細(xì)化為定點(diǎn)，生物多樣性和物種生活史并存去掉保護(hù)區(qū)功能分區(qū)概念，大保護(hù)區(qū)范圍內(nèi)強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)類資源和觀鳥(niǎo)方法戶外游戲配合旅程保護(hù)局周邊游覽地圖+9個(gè)定點(diǎn)+6段生活史——生態(tài)系統(tǒng)多樣性、43定點(diǎn)的名稱基于生態(tài)系統(tǒng)層面對(duì)定點(diǎn)的介紹定點(diǎn)景觀手繪圖定點(diǎn)中的物種定點(diǎn)的名稱基于生態(tài)系統(tǒng)層面對(duì)定點(diǎn)的介紹定點(diǎn)景觀手繪圖定點(diǎn)中的44生活史：持續(xù)觀察的結(jié)果，找尋有積累的人生活史：持續(xù)觀察的結(jié)果，找尋有積累的人45分組討論：以浣花溪公園為例小組提出完成最終任務(wù)最重要的三個(gè)問(wèn)題每個(gè)小組選出2名代表上臺(tái)提問(wèn)提問(wèn)時(shí)間不多于10分鐘之內(nèi)分組討論：以浣花溪公園為例46第二部分：處理收集來(lái)的信息單頁(yè)的宣傳材料：宣傳單、折頁(yè)、地圖多頁(yè)的小冊(cè)子：物種小冊(cè)子第二部分：處理收集來(lái)的信息47

宣傳頁(yè)有用、便宜。簡(jiǎn)要的文字與圖象，能了解到旗艦物種的主要保護(hù)信息。以生動(dòng)的方式向不同受眾傳遞保護(hù)信息。不能包含所有的信息：吸引人的圖片、簡(jiǎn)明清晰的文字、緊湊的結(jié)構(gòu)借助環(huán)境解說(shuō)技巧能發(fā)揮更大作用宣傳頁(yè)48

宣傳頁(yè)制作步驟：確定宣傳頁(yè)的項(xiàng)目目標(biāo)確定受眾：兒童——有趣的語(yǔ)言、簡(jiǎn)單的主題、漂亮的顏色；社區(qū)領(lǐng)袖——技術(shù)性信息，正式圖片插圖提供實(shí)用信息設(shè)計(jì)內(nèi)容：使用一個(gè)主題；介紹正文結(jié)論、使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言；標(biāo)注機(jī)構(gòu)的名字。圖案設(shè)計(jì)：咨詢專業(yè)人員試用：尋找部分受眾試用改進(jìn)印制：再生紙和非再生紙分發(fā)：做好分發(fā)記錄建議：參考其他宣傳頁(yè)，尤其是商業(yè)宣傳頁(yè)。選擇高質(zhì)量的圖片。和專業(yè)的設(shè)計(jì)師商討。尋找贊助商。發(fā)揮單頁(yè)材料的想象力和創(chuàng)造力（公交卡貼、書簽、卡片……）宣傳頁(yè)制作步驟：49使用一個(gè)醒目的標(biāo)題使用吸引人的圖片特有物種、旗艦物種等版權(quán)信息結(jié)尾強(qiáng)調(diào)希望傳達(dá)的信息使用你的受眾可以理解的語(yǔ)言選擇與主題有關(guān)的圖片：野花生境突出關(guān)鍵文字第一段是對(duì)信息的介紹使用一個(gè)醒目的標(biāo)題使用吸引人的圖片版權(quán)信息結(jié)尾強(qiáng)調(diào)希望傳達(dá)的50

宣傳頁(yè)版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

重點(diǎn)突出：通常最佳效果為某一特定物種圖片信息的合理搭配：把文字也當(dāng)成圖片信息！使用和當(dāng)?shù)匚幕嘘P(guān)的設(shè)計(jì)元素顏色選擇：和主題物種盡量融合。對(duì)比色也可以融合！

宣傳頁(yè)版面設(shè)計(jì)要點(diǎn)：51WWF濕地使者培訓(xùn)52

物種小冊(cè)子鞏固目標(biāo)受眾對(duì)保護(hù)行動(dòng)的興趣增進(jìn)對(duì)于當(dāng)?shù)匾吧锓N豐富程度的了解與珍視突出了本地特有的物種。對(duì)科學(xué)數(shù)據(jù)、傳統(tǒng)知識(shí)以及生物多樣性的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的綜合能讓他們了解當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源狀況。催生自豪感。學(xué)校輔助教材、社區(qū)人群的獎(jiǎng)品、游客宣傳資料接觸到時(shí)就會(huì)產(chǎn)生自發(fā)的討論（教師、學(xué)生、保護(hù)區(qū)之間），為行動(dòng)打下基礎(chǔ)為媒體提供內(nèi)容物種小冊(cè)子53

物種小冊(cè)子編輯建議：

將信息分為不同的單元，使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言。盡量避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，拉丁名等。必須使用的話在結(jié)尾增加。融入本地知識(shí)、故事、與科學(xué)信息有助于受眾對(duì)當(dāng)?shù)刂匾缘恼J(rèn)識(shí)、珍視和自豪感。文字圖片均衡搭配結(jié)構(gòu)是大綱確定的重點(diǎn)！本地知識(shí)是調(diào)查中的難點(diǎn)！查閱地方志和相關(guān)文獻(xiàn)、走訪村舍老人、教師群體、外延研究學(xué)者物種小冊(cè)子編輯建議：54物種小冊(cè)子制作步驟：擬定大綱：確定定位、版面、頁(yè)數(shù)、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)制作：修改大綱、咨詢意見(jiàn)、排版設(shè)計(jì)——文字圖片繪圖后期制作與分發(fā)：接收表制作提交媒體：通常結(jié)構(gòu)：封面目錄前言介紹保護(hù)區(qū)地圖、介紹物種描述——主要部分物種名字、當(dāng)?shù)氐孛⑽锢硖卣?、生境、分布、食物、生活特點(diǎn)、繁殖周期、物種在生態(tài)系統(tǒng)中的角色（與人類的關(guān)系）、威脅因子、受保護(hù)的地位（國(guó)際公約等）相關(guān)插圖簡(jiǎn)要介紹與物種有關(guān)的國(guó)際公約與法規(guī)附錄：詞匯、參考資料等版權(quán)信息相關(guān)LOGO封底物種小冊(cè)子制作步驟：55宣傳頁(yè)和小冊(cè)子的評(píng)估——評(píng)估表《甘孜野花野外觀察指南》試用申請(qǐng)野生動(dòng)植物保護(hù)國(guó)際中國(guó)項(xiàng)目：我們(我)申請(qǐng)成為甘孜野花的試用者，申請(qǐng)數(shù)量：______冊(cè)。我們(我)是誰(shuí)？（申請(qǐng)機(jī)構(gòu)或個(gè)人簡(jiǎn)介）：我們(我)為什么申請(qǐng)?jiān)囉?？（你?huì)如何使用這本小手冊(cè)？如果符合請(qǐng)勾選）□在川西從事自然保護(hù)和環(huán)境教育工作，工作中會(huì)使用到?！踉诖ㄎ鲝氖陆逃ぷ?，發(fā)放給有興趣的學(xué)生，并帶領(lǐng)它們觀察和識(shí)別野花?！鯊氖驴茖W(xué)研究、自然保護(hù)、環(huán)境教育等相關(guān)工作，作為工具書收藏一本?！鯊氖驴茖W(xué)傳播、文化教育，作為學(xué)習(xí)和參考書。□旅游愛(ài)好者，即將前往川西，希望會(huì)用到?！踝匀挥^察愛(ài)好者，收藏各種圖鑒?！踔参飷?ài)好者，作為工具書收藏一本?！鹾芨信d趣，很想學(xué)習(xí)一下識(shí)別野花的知識(shí)?！踬?zèng)送給一定會(huì)對(duì)這本小冊(cè)子有興趣的朋友或親人。□常在川西活動(dòng)的攝影愛(ài)好者，很想認(rèn)識(shí)野花?！跗渌猛荆海ㄕ?qǐng)?jiān)谙旅嬲f(shuō)明）

※另：你愿意成為自然保護(hù)公益活動(dòng)的志愿者嗎？□是□否在時(shí)間、條件、能力適合的情況下，你最愿意參加哪些自然保護(hù)志愿活動(dòng)？□ 協(xié)助科學(xué)家和自然保護(hù)工作者進(jìn)行野外調(diào)查□ 協(xié)助自然保護(hù)工作者進(jìn)行環(huán)境教育和自然保護(hù)宣傳等活動(dòng)□ 去自然保護(hù)機(jī)構(gòu)做一天義工□ 為自然保護(hù)工作者提供信息和資源宣傳頁(yè)和小冊(cè)子的評(píng)估——評(píng)估表56WWF濕地使者培訓(xùn)578.你認(rèn)為小冊(cè)子還需要增加哪些內(nèi)容？（可多選）□文化方面的內(nèi)容□野外觀察方法□如何減少破壞□如何保護(hù)□詳細(xì)的植物鑒別要點(diǎn)□植物全株照片□植物枝葉特寫□其他___________9.你認(rèn)為哪些內(nèi)容最容易引起你，及你的朋友、家人或者學(xué)生的興趣？□野花與文化□野花的生態(tài)常識(shí)□野花的鑒別知識(shí)□漂亮的野花圖片□其他10.關(guān)于野花的文化、生態(tài)、鑒別知識(shí)是否增加了你對(duì)自然的喜愛(ài)？□更加喜愛(ài)□原本就喜愛(ài)，有一些增加□原本就喜愛(ài)，增加不大□沒(méi)有增加11.你認(rèn)為野花觀賞旅游是否會(huì)對(duì)自然產(chǎn)生破壞？□人數(shù)和方式難控制，所以很容易產(chǎn)生破壞□如果人數(shù)和方式得到控制，破壞有限□觀花的人會(huì)愛(ài)護(hù)自然不會(huì)產(chǎn)生破壞□觀花旅游會(huì)促進(jìn)當(dāng)?shù)厝藢?duì)自然的保護(hù)□不了解但是很擔(dān)心會(huì)產(chǎn)生破壞□不關(guān)心12.你認(rèn)為大眾旅游最通常的觀花方式是？□走馬開(kāi)車觀花□合影留念□采花留念□拍攝記錄□咨詢并鑒別13.你原來(lái)最喜歡和習(xí)慣的觀花方式是？□走馬開(kāi)車觀花□合影留念□采花留念□拍攝記錄□咨詢并鑒別14.你現(xiàn)在最喜歡的觀花方式是？□走馬開(kāi)車觀花□合影留念□采花留念□拍攝記錄□咨詢并鑒別15.觀花的旅行是你重要的戶外活動(dòng)么？□是的，經(jīng)常參加□偶爾參加，更加喜歡其他自然觀賞旅行□很少參加，興趣不大□只在室內(nèi)欣賞，不參加野外旅行16．你是否愿意參加集體觀花活動(dòng)，了解更有趣的方式？□非常愿意□如果組織得好，愿意□以前參加過(guò)，效果不好□沒(méi)有興趣17．你對(duì)這本小冊(cè)子還有什么建議和意見(jiàn)？_______________________________________________________8.你認(rèn)為小冊(cè)子還需要增加哪些內(nèi)容？（可多選）58WWF濕地使者培訓(xùn)59第三部分：使用信息進(jìn)行講解環(huán)境解說(shuō)概念簡(jiǎn)介：傳統(tǒng)解說(shuō)：?jiǎn)尉€的交流，從資源－游客環(huán)境解說(shuō)：交流過(guò)程，資源、管理機(jī)構(gòu)、游客第三部分：使用信息進(jìn)行講解60

環(huán)境解說(shuō)的內(nèi)涵1一種融教育、管理、信息傳遞為一體的交流服務(wù)過(guò)程2解說(shuō)員應(yīng)提供更多元化的溝通方式，引起聽(tīng)眾的興趣，使聽(tīng)眾有更深刻的游憩體驗(yàn)3嘗試幫助人們了解景點(diǎn)的文化與特性，培養(yǎng)欣賞力，進(jìn)而培養(yǎng)人們對(duì)遺產(chǎn)、資源以及環(huán)境保護(hù)的道德、行為和價(jià)值觀4是一種教育形式WWF濕地使者培訓(xùn)61WWF濕地使者培訓(xùn)62講解的六大原則“解說(shuō)之父”Tilden，《解說(shuō)我們的遺產(chǎn)》

講解應(yīng)與聽(tīng)眾的個(gè)性或經(jīng)歷相結(jié)合信息本身不等于講解，講解是信息的啟示講解是包含多門類的藝術(shù)，科學(xué)、歷史、建筑、藝術(shù)……講解的宗旨是啟發(fā)而非傳授講解應(yīng)全方位展現(xiàn)整體，而非斷章取義某一部分針對(duì)兒童的講解應(yīng)采取不同于成人的講解方法講解的六大原則63講解是有目的的1、實(shí)現(xiàn)組織使命2、實(shí)現(xiàn)具體的、可度量的目標(biāo)。比如保護(hù)區(qū)的概念100%傳達(dá)給公眾；給游客帶來(lái)新鮮的游覽體驗(yàn)。

成果、結(jié)果、效果?成果——我們做的。如暑假300人參與了保護(hù)區(qū)講解活動(dòng)，廣場(chǎng)活動(dòng)等結(jié)果——我們做后，公眾做的。90%以上的游人了解保護(hù)區(qū)的旗艦物種，游人在參