對印版畫教學設計優(yōu)秀教案

《對印版畫》教學設計優(yōu)秀教案《對印版畫》教學設計優(yōu)秀教案教學目標一、初步了解對印版畫的簡單印制技術。二、學會對印版畫不同的表現(xiàn)形式。3、培育學生探討能力及發(fā)散思維；增強學生酷愛家鄉(xiāng)的道德。教學重點學習對印版畫的簡單的印制方式。教學難點如何巧妙的將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。教學流程教師活動——學生活動——設計用意一、情境導入咱們家鄉(xiāng)哈爾濱是一座風光秀麗的城市，正是因為它的漂亮吸引了兩位神秘朋友的到來。出示課件天鵝的時刻內(nèi)把他畫下來嗎？那大伙兒試一試吧！誰能說說你是如何做的？你在適才的制作進程中碰到什么問題或困難了嗎？怎么解決呢？畫一筆印一筆位置要固定好那教師依照適才同窗們的方式再試一試，看看咱們的方式靈不靈！教師演示兩只天鵝就如此在咱們的畫筆下顯現(xiàn)了，你們感覺這種方式怎么樣？給這種方式起個名字吧！二、教學新課同窗們，你想用這種方式印點什么？用這種方式，咱們能夠印動物、人物、景物出示課件出示對稱圖形，這張有點不同，你發(fā)覺了嗎？對稱的圖形就能夠夠用這種畫半個印出一個的方式。用這種方式你能印哪些對稱的物體呢？為了使畫面加倍豐碩，咱們能夠添加適當?shù)谋尘?，把它變成一幅更完整的對印版畫教師演示好了，你們此刻必然想試試了吧？三、展評學生作品一、學生介紹自己作品二、評判他人作品四、總結(jié)絲網(wǎng)版畫等，我希望小孩們也能象這些大畫家一樣用自己的繪畫作品來歌頌咱們的家鄉(xiāng)。學生注意力被引發(fā)，欣賞課件上的視頻。學生觀看試探選擇方式學生嘗試印制進程學生發(fā)覺問題并學會自己解決問題學生觀看，并鞏固印制方式學生抓住印制的特點給這種印制方式起名字學生展開想象，斗膽說出自己的方式學生觀看學生作畫學生自評或他評學生欣賞，從內(nèi)心深處感受抵家鄉(xiāng)的漂亮，從而加深對家鄉(xiāng)的酷愛。以創(chuàng)設情境來吸引學生的注意力，為下一步教學埋下伏筆。斗膽讓學生通過自己的觀看說出動物特點，以此來培育學生的觀看能力，本著讓學生探討式的自主學習，讓學生初步探討對印版畫的特點，為以后嘗試練習做鋪墊。讓學生在第一次嘗試練習中，發(fā)覺問題，解決問題，初步把握對印版畫的大體方式。讓學生通過觀看嘗試性的找出對印方式。充分地給予學生自主學習的機遇。同時讓學生在交流中獲取成功的體會和信息。讓學生找到成功的體驗，并牢牢地抓住學生的愛好。培育學生的總結(jié)歸納能力。培育學生的語言表達能力。解決教學難點，學生愛好的到充分的調(diào)動。見的空間。本課的教學目的不單單停留在學習對印版畫的《對印版畫》教學設計優(yōu)秀教案教學目標一、初步了解對印版畫的簡單印制技術。二、學會對印版畫不同的表現(xiàn)形式。3、培育學生探討能力及發(fā)散思維；增強學生酷愛家鄉(xiāng)的道德。教學重點學習對印版畫的簡單的印制方式。教學難點如何巧妙的將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。教學流程教師活動——學生活動——設計用意一、情境導入咱們家鄉(xiāng)哈爾濱是一座風光秀麗的城市，正是因為它的漂亮吸引了兩位神秘朋友的到來。出示課件天鵝的時刻內(nèi)把他畫下來嗎？那大伙兒試一試吧！誰能說說你是如何做的？你在適才的制作進程中碰到什么問題或困難了嗎？怎么解決呢？總結(jié)方式：水分要適量畫一筆印一筆位置要固定好那教師依照適才同窗們的方式再試一試，看看咱們的方式靈不靈！教師演示兩只天鵝就如此在咱們的畫筆下顯現(xiàn)了，你們感覺這種方式怎么樣？給這種方式起個名字吧！二、教學新課同窗們，你想用這種方式印點什么？用這種方式，咱們能夠印動物、人物、景物出示課件出示對稱圖形，這張有點不同，你發(fā)覺了嗎？對稱的圖形就能夠夠用這種畫半個印出一個的方式。用這種方式你能印哪些對稱的物體呢？為了使畫面加倍豐碩，咱們能夠添加適當?shù)谋尘?，把它變成一幅更完整的對印版畫教師演示好了，你們此刻必然想試試了吧？三、展評學生作品一、學生介紹自己作品二、評判他人作品四、總結(jié)絲網(wǎng)版畫等，我希望小孩們也能象這些大畫家一樣用自己的繪畫作品來歌頌咱們的家鄉(xiāng)。學生注意力被引發(fā)，欣賞課件上的視頻。學生觀看試探選擇方式學生嘗試印制進程學生發(fā)覺問題并學會自己解決問題學生觀看，并鞏固印制方式學生抓住印制的特點給這種印制方式起名字學生展開想象，斗膽說出自己的方式學生觀看學生作畫學生自評或他評學生欣賞，從內(nèi)心深處感受抵家鄉(xiāng)的漂亮，從而加深對家鄉(xiāng)的酷愛。以創(chuàng)設情境來吸引學生的注意力，為下一步教學埋下伏筆。斗膽讓學生通過自己的觀看說出動物特點，以此來培育學生的觀看能力，本著讓學生探討式的自主學習，讓學生初步探討對印版畫的特點，為以后嘗試練習做鋪墊。讓學生在第一次嘗試練習中，發(fā)覺問題，解決問題，初步把握對印版畫的大體方式。讓學生通過觀看嘗試性的找出對印方式。充分地給予學生自主學習的機遇。同時讓學生在交流中獲取成功的體會和信息。讓學生找到成功的體驗，并牢牢地抓住學生的愛好。培育學生的總結(jié)歸納能力。培育學生的語言表達能力。解決教學難點，學生愛好的到充分的調(diào)動。見的空間。本課的教學目的不單單停留在學習對印版畫的《對印版畫》教學設計優(yōu)秀教案教學目標一、初步了解對印版畫的簡單印制技術。二、學會對印版畫不同的表現(xiàn)形式。3、培育學生探討能力及發(fā)散思維；增強學生酷愛家鄉(xiāng)的道德。教學重點學習對印版畫的簡單的印制方式。教學難點如何巧妙的將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。教學流程教師活動——學生活動——設計用意一、情境導入咱們家鄉(xiāng)哈爾濱是一座風光秀麗的城市，正是因為它的漂亮吸引了兩位神秘朋友的到來。出示課件天鵝的時刻內(nèi)把他畫下來嗎？那大伙兒試一試吧！誰能說說你是如何做的？你在適才的制作進程中碰到什么問題或困難了嗎？怎么解決呢？畫一筆印一筆位置要固定好那教師依照適才同窗們的方式再試一試，看看咱們的方式靈不靈！教師演示兩只天鵝就如此在咱們的畫筆下顯現(xiàn)了，你們感覺這種方式怎么樣？給這種方式起個名字吧！二、教學新課同窗們，你想用這種方式印點什么？用這種方式，咱們能夠印動物、人物、景物出示課件出示對稱圖形，這張有點不同，你發(fā)覺了嗎？對稱的圖形就能夠夠用這種畫半個印出一個的方式。用這種方式你能印哪些對稱的物體呢？為了使畫面加倍豐碩，咱們能夠添加適當?shù)谋尘?，把它變成一幅更完整的對印版畫教師演示三、展評學生作品一、學生介紹自己作品二、評判他人作品四、總結(jié)小孩們其實版畫的方式還有很多如吹塑紙版畫、絲網(wǎng)版畫等，我希望小孩們也能象這些大畫家一樣用自己的繪畫作品來歌頌咱們的家鄉(xiāng)。學生注意力被引發(fā)，欣賞課件上的視頻。學生觀看試探選擇方式學生嘗試印制進程學生發(fā)覺問題并學會自己解決問題學生觀看，并鞏固印制方式學生抓住印制的特點給這種印制方式起名字學生展開想象，斗膽說出自己的方式學生觀看學生作畫學生自評或他評學生欣賞，從內(nèi)心深處感受抵家鄉(xiāng)的漂亮，從而加深對家鄉(xiāng)的酷愛。以創(chuàng)設情境來吸引學生的注意力，為下一步教學埋下伏筆。斗膽讓學生通過自己的觀看說出動物特點，以此來培育學生的觀看能力，本著讓學生探討式的自主學習，讓學生初步探討對印版畫的特點，為以后嘗試練習做鋪墊。讓學生在第一次嘗試練習中，發(fā)覺問題，解決問題，初步把握對印版畫的