八年級下冊語文期中考試試題

八年級下冊語文期中考試試題一．積累運用（30分）1.下列加點的字注音沒有錯誤的一項是（）（2分）

A.縹碧piǎo經(jīng)綸lún遜色xùn恣縱zì

B.懸宕dàng俯瞰kàn匹儔shòu悚視sǒngC.氤氳yūn曦月xī參差cēn慳吝qián

D.庇佑bì淵藪sǒu冗長róng熔鑄zhù下列詞語中有四個錯別字，分別找出來，把正確的寫在后面的橫線上（2分）

嘆為觀止

截然不同

永葆青春

艱深誨澀

受益匪淺

先發(fā)制人

不計其數(shù)

示暇求疵

雷歷風行

拈花惹草

小心翼翼

鄭重其事

光明磊落

不可思議

獨具只眼

一愁莫展

3.加線的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.站在海島的最高處，只見遠山如黛，椰林蔥郁，水鳥翔集，儼然一個世外桃源。B.初夏時節(jié)，看那碧藍的天空下，青翠的群山，蜿蜒的長城，頓覺心曠神怡。C.貝多芬的嚴謹、雍容、博大，令熱愛音樂的人們佩服得五體投地。D、在車禍中，只有司機受了一點輕傷，人們看到他安然無恙地從車上走了下來。4.下列各句中，沒有語病的一項是（

）（2分）

A.營造健康文明的網(wǎng)絡文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設的迫切需要。B.在閱讀文學名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。C.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。

D.他上課認真聽講，下課一有工夫不是看語文、數(shù)學等書，就是看報紙，全班同學沒有一個不說他學習不積極。

5.下面句中的標點符號，使用不正確的一項是（）(2分)A.“中國夢”的實現(xiàn)，需要每個炎黃子孫的共同努力與大義擔當。B.有位哲人說過：“這個世界上，最重要的就是陽光、空氣、水和笑容?！盋.給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。D.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士。6.最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）

在我迷惘徘徊的時候，你呼喚我：是山的兒女就應堅如磐石；在我驕傲的時候，你呼喚我：

；在我怯懦的時候，你呼喚我：是山的兒女就應勇敢如山。

A.是山的兒女怎能居功自傲

B.謙虛謹慎是山的兒女的品質

C.是山的兒女就不能自滿自足

D.是山的兒女就應該虛懷若谷7.下面的句子，在表情達意上既生動又恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.幾棵野菊，柔弱的莖上頂著小小的黃花，雄赳赳地立在路旁。B.登山隊經(jīng)過一天的休整，這不隊員們在崎嶇的山路上行進，速度空前，腳步像踩在棉花上般輕快。C.面對著這幽林秀水，佳木野芳，我仿佛喝了香醇的美酒，心都醉了。D.如果說人民群眾是汪洋大海的話，那么個人只不過是一棵不起眼的小草。8.根據(jù)下面語言材料，運用對偶知識對出下聯(lián)。(2分)春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，若行畫中。上聯(lián)是：春水船如天上行下聯(lián)為：

。9.仿照畫線句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。（2分）人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一片土地；，。10.古詩詞理解默寫。（12分）（1）《飲酒》中表達詩人遠離世俗名利羈絆，雖身居“人境”而閑靜無憂的原因的詩句是“

，

”。表達詩人悠然自得、超然物外的思想情趣的句“

，

”。（2）閑來垂釣碧溪上，?！缎新冯y》（3），松柏有本性?！顿洀牡堋罚?）運用夸張手法極言沙漠寒冷的句子，?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》（5）表現(xiàn)杜甫憂國憂民，舍己為人崇高思想的句子，?！睹┪轂榍镲L所破歌》（6）已近古稀的袁教授，退而不休，繼續(xù)為培養(yǎng)下一代發(fā)揮余熱，我們用《己亥雜詩》中的“，?！辟潛P他。二．古詩文閱讀（20分）（一）閱讀下面文言文，回答第17—20題。（共8分）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。11.解釋下面句中加點詞的意思。（4分）⑴才美不外見（）⑵且欲與常馬等不可得（）⑶策之不以其道（）⑷執(zhí)策而臨之（）12.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。（2分）其真無馬耶？其真不知馬也。13.你怎樣理解文中作者的思想感情？（2分）（二）課外文言文閱讀，完成第17-20題。（8分）李生論善學者王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善(1)學，信（2）乎？”王生不說（3），曰：“凡師之所言，吾悉能志(4)之，是不亦善學乎？”李生說（5）之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍(6)，不應而還(7)走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀（8）聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學者所應有邪？學者之大忌，莫逾自厭(9)，盍(10)改之乎？不然，迨（11）年事蹉跎（12），雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏（13），今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒（14）。”注釋：(1)善：善于，擅長。（2）信：真的。(3)說：（yuè)通“悅”,高興。(4)志：通"記",記住。（5）說：（shuì）勸說。（6）慍：惱火，惱怒，生氣。(7)還：(xuán)通“旋”，轉身。(8)冀：希望。（9）厭：滿足。(10)盍：何不。(11)迨：到了，等到。(12)蹉跎：光陰消逝，事無進展。(13)不敏：不聰明,古代人用來稱呼自己,表示謙虛的詞。(14)烔戒：明顯的警戒。14.解釋下列句中加點詞語（2分）①吾悉能志之悉：

②以昭炯戒昭：

15.下列加點字與“百廢具興”中的“具”用法不同的一項是（）（2分）A．王生不說B．不應而還走C．處處志之D．才美不外見16.翻譯下面的句子（2分）夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。翻譯：

17.李生認為怎樣才是“善學者”？（用原文回答）（2分）

（三）閱讀下面一首元曲，完成21—22題。（共4分）天凈沙秋思（馬致遠）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。18.小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景？（2分）19.“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cs/201309/_blank"景象，聯(lián)系全詩，談談作者為什么這樣寫？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文章。完成20～24題。（20分）《誰會錯過那番花信風》①聽窗外呼呼的風聲。我知道，這番風一來，杏花便要開了。而我，卻像枯藤般纏綿在病床上。②門被輕輕推開，我的主治醫(yī)生進來了。他與別的醫(yī)生沒什么兩樣，也只會對我說：“別著急，你要對自己有信心。”可是，每轉院一次，我的希望都會熄滅一塊。此時，我的心幾乎“黑屏”。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗單。我清楚地知道，我的情況并沒有任何好轉。點滴瓶漸漸空掉，小護士在為我拔針頭時，忽然問了一句：“您知道什么是花信風嗎？小侄女今早問我，您是老師，也許會知道。”③這句話刺痛了我的心。沉默了一會兒，我靜靜地回答：“花與風之間有著自己的約定，每年從1月到5月，共有二十四番風。一番風來，一種花開。一番吹開梅花，二番吹開山茶，三番吹開水仙……直到天暖，直到所有的花都開好。風有信，花不誤，歲歲如此，永不相負，這樣的風叫花信風?，F(xiàn)在吹的是第十一番，叫杏花風……”我的喉頭哽住了。去年此時，也是這樣的風?。∥翌I著一群孩子，小鳥般飛出校園。風舞動著頭發(fā)，杏花開成了海。孩子們簇擁著我，用花開般柔軟的童音唱著：“一番梅花，二番山茶，三番水仙……”小護士呆住了，她孩子般喃喃著：“多美的約定，多美的風，簡直像童話……”連我的主治醫(yī)生，也放下那疊化驗單，側耳聆聽著窗外的風聲。我的淚，再也無法控制大滴大滴流出來。④那天，主治醫(yī)生溫和地問我，愿不愿意為他的學生們上節(jié)課。我知道這所醫(yī)院附屬于醫(yī)學院，他還兼著學生們的課。有時，講到某個不常見的病例時，會請病人去配合上課。我無語，我有我的自尊，不想被人推到講臺上，在眾目睽睽下，在那些充滿青春氣息的年輕人之間，展示我萎縮的四肢。和晦暗的病容。他微微一笑：“上課的事不急，外面風很暖，我推你出去走走?！雹葺喴尉従徢靶校饷娴囊磺惺煜び帜吧?。草綠得逼人的眼，杏花如雪。幾片花瓣被小鳥踏落，恰恰飄到我臉上。有個女生微微一笑，俯下身，一片一片，為我拂去臉上的花瓣。纖細而靈活的手指，挨著我的臉，有種善意的暖。我心動了，就算是當教具，在這樣的花開時節(jié)，為這樣的學生，也是值得的。我決定配合他們上一節(jié)課。⑥第二天早晨，天氣晴好，主治醫(yī)生推著我出了病房。我想到馬上就要以這般狼狽的模樣，面對幾十雙好奇的眼睛，心仿佛裂開了千萬條縫，涼風沒完沒了地灌進來?？墒?，他竟把我推到一棵花樹下。學生們早已排隊等候，向我鞠躬問好。我還看到一位氣質溫婉的老太太，主治醫(yī)生介紹說她是他的老師，我不禁愕然。主治醫(yī)生蹲下身子，調整著輪椅的靠背。一個男生替我將枕頭墊好，有個短發(fā)女生細心地用毛巾被蓋住我的腿。我越發(fā)驚詫：把教具蓋得這樣嚴實，怎樣給大家展示病變的特征呢？主治醫(yī)生含笑對我說：“那天，我向同學們提起了花信風，大家都很感興趣?，F(xiàn)在，請你給我們講講吧?！蔽艺×恕Ｒ凰查g，所有不安與悲涼，都潮水般退卻，我的心中一片溫潤。從花葉間望出去，天空藍得像童話，陽光穿過繁花，在每個人身上投下斑駁的光影。⑦我為他們講花信風的由來，講與花信風有關的詩詞……學生們輕輕的鼓掌，老人眼里有默默的贊嘆，主治醫(yī)生則微笑著，向我豎起了大拇指。我情不自禁地，講起我的那些孩子們：他們有的安靜，有的活潑，每個人都是我心頭的一朵花。朵朵都叫人愛不夠，朵朵都叫人想念。⑧那位老人笑了：“姑娘，你是個懂得愛的好老師。是孩子們生命里的花信風?！彼群偷哪抗猓路鹉芸吹轿业男睦锶ィ骸肮媚?，我30歲時也患過格林巴利綜合癥，跟你現(xiàn)在的情況一模一樣?！蔽覐埓罅搜劬?，呆呆看著她?！翱墒牵憧船F(xiàn)在的我，不但照常上課，還能登山，拉琴，跳舞，你一定要對自己有信心?！崩先宋兆∥覠o力的手指，主治醫(yī)生站在她的背后，默默微笑。我的心猛地一震，仿佛有風忽然掠過，驚醒了心底那些沉睡的渴望。⑨又是一個春天，我終于痊愈，終于站在了講臺上。我給新一級的孩子們講花信風：它懂得所有植物的夢想，它堅守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四番耐心，二十四番熱誠，一遍遍叫醒沉睡的花朵。⑩就算病過，枯萎過，可誰會錯過，那一番又一番美麗的花信風呢？20.文中“我”在治病過程中所遇到的事情或看到的情景使“我”心理幾次發(fā)生了變化。閱讀本文①～⑧段，用簡潔的語言將表格補充完整。（4分）事情或情景心理變化“我”生患疾病，多次轉院治療（1）（2）自卑一位女生用手指為我拂去臉上的花瓣（3）（4）有了希望21．品味語言（5分）（1）第②段中“黑屏”在文中的有什么含義？（2分）(2)從人物描寫的角度品味句子的表達效果。（3分）有個女生微微一笑，俯下身，一片一片，為我拂去臉上的花瓣。纖細而靈活的手指，挨著我的臉，有種善意的暖。22.文中第③段劃線部分運用了什么記敘順序？有何作用？（3分）23.結合文章內容，說說主治醫(yī)生的性格特征。（4分）24.結尾寫到：“就算病過，枯萎過，可誰會錯過，那一番又一番美麗的花信風呢？”這句話含義深刻，請結合生活實際談談你的理解。（4分）（二）閱讀下面的文章，完成25—29題（20分）《當心生活中的核輻射》

①核輻射普遍存在于日常生活中，可以說衣食住行、生老病死都在與它打交道。舉個簡單例子，你咳嗽了，醫(yī)生會給你開一張胸部透視單，看看是支氣管還是肺部發(fā)炎了——你不是就將胸膛袒露在了X射線前了嗎?如果是做CT檢查，你吃進的X射線會更多。這些可都屬于核輻射哦。

②不過你會說，那是生病了啊，如果身體健康總不會與核輻射親密接觸了吧，那也未必。如今大小城市都在大興土木，新型樓盤不斷問世，你如果買了一套新房，新房到手必先裝修，而種種裝修材料(如瓷磚、復合地板、大理石等)就含有程度不等的放射性物質，經(jīng)過釋放而漂浮于室內空氣中，并隨呼吸潛入肺部，播下致病的隱患。特別是通風不良時，可造成居室內放射性污染加重。

③即使你不買房子，可總得喝水呀，而水也并非“至清”之物，照樣存在著遭受核污染的風險。就說礦泉水吧，其中不少水源在流經(jīng)途中就受到過天然或人為的放射性污染。

④再說燃煤，常含有少量的放射性物質。研究分析表明，許多煤炭煙氣中含有鈾、釷、鐳、釙等，可隨空氣及烘烤食物潛入人體。盡管含量不多，但長期集腋成裘式的積累，仍可對健康構成威脅。

⑤至于形形色色飾品，如夜明珠、化石、奇石、骨藝品等，自古以來就受到人們的喜愛，一些人甚至收藏成癖?？赡阒绬?這些被視為寶貝的東西大多可以產生核輻射，有些產生的核輻射還很強，如用重晶石、螢石以及含磷物質等加工而成的夜明珠就是代表。另外，有關專家還檢測到放射性偏高的鵝卵石。若擺放于居室內，美則美矣，卻將你的健康置于了險境之中。舉個例子，前不久，某市環(huán)境監(jiān)測機構為一市民作室內檢測，發(fā)現(xiàn)室內放射性超過安全標準近1倍，可墻面、地板等裝飾材料的放射性并未超標。查來查去，“真兇”最終浮出水面，原來是一塊作裝飾用的羊頭骨藝術品。房屋主人大吃一驚:想不到藝術品背后隱藏著如此險惡的禍患。究其奧妙，可能是動物吃進了某些含鈾、鐳的東西，致使這些放射性物質沉積于骨骼所致。

⑥金銀首飾為人們所青睞，常將其作為身份尊貴的標志。殊不知，除純金(24K)首飾以外，其他的首飾在制作過程中都摻入了少量鋼、鉻、鎳等材質，特別是那些光彩奪目或廉價