最新部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《我變成了一棵樹(shù)》優(yōu)質(zhì)課件

1部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹(shù)17全課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料1部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹(shù)17全課時(shí)初讀感知當(dāng)新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入假如你會(huì)變，你最想變成什么？并說(shuō)說(shuō)為什么？新知導(dǎo)入假如你會(huì)變，你最想變成什么？并說(shuō)說(shuō)為什自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。自讀課文要求：zhuànghúlídīnglíngqiǎokè狀狐貍丁零巧克chángjìxùtáimìmì腸繼續(xù)抬秘密識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生字zhuànghúlídīnglíng丁零九尾狐狐貍狀態(tài)形狀狐貍

我來(lái)組詞識(shí)字解詞狀狐貍丁丁零零星零巧克巧妙巧克力巧克力克服丁零九尾狐狐貍狀態(tài)形狀狐貍我來(lái)組抬頭相繼繼續(xù)腸道腸子續(xù)寫繼續(xù)

我來(lái)組詞識(shí)字解詞腸繼續(xù)秘密私密抬秘密秘密密切抬頭相繼繼續(xù)腸道腸子續(xù)寫繼續(xù)狐識(shí)字解詞古文識(shí)字獵人難以捕捉的狡猾野獸。丁零克竹木或金屬制成的頂寬足尖的契子。無(wú)雨時(shí)先民祝禱祈雨。古人殺人剔肉祭天，以消除巨大的天災(zāi)獸。狐識(shí)字解詞古文識(shí)字獵人難以捕捉的狡猾野獸。丁零克竹木或金屬制識(shí)字解詞認(rèn)讀生字

xīyǎngèdīnglíngchángcùmì希癢鱷丁零腸醋秘識(shí)字解詞認(rèn)讀生字xīyǎng哎呀，她是怎么知道我的秘密的？有所隱蔽，不為人知。識(shí)字解詞借助語(yǔ)境理解詞語(yǔ)哎呀，她是怎么知道我的秘密的？有所隱蔽，不為人知。識(shí)字解詞借走近作者顧鷹，兒童文學(xué)作家，出版《森林化妝師》、《站住，兔子》等繪本，作品散見(jiàn)于《兒童文學(xué)》、《東方少年》、《幼兒故事大王》、《童話王國(guó)》、《小青蛙》等雜志，作品多次入選各出版社的年選，獲2008年冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)。走近作者顧鷹，兒童文學(xué)作家，出版《森林化妝師》要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。

2、開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3、帶著問(wèn)題讀課文：《我變成了一棵樹(shù)》的主要內(nèi)容是什么？要求：朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《我變成了一棵樹(shù)》的主要內(nèi)容是什么？課文講了“我”變成了（），樹(shù)上長(zhǎng)出了很多（）的鳥(niǎo)窩。鳥(niǎo)窩上住著很多（）和（）。他們?cè)谝黄鹪跇?shù)上吃東西，而“我”（）的故事?！拔摇弊詈笳J(rèn)識(shí)到：“我”意識(shí)到：即便在想象世界中，（）。一棵樹(shù)形態(tài)各異動(dòng)物朋友“我”的媽媽被饞得口水直流媽媽還是最了解自己的朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《我變成了一棵樹(shù)》的主要內(nèi)容是生字書(shū)寫（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字（2）分享你們的識(shí)字方法狀狐貍丁零巧克腸繼續(xù)抬秘密生字書(shū)寫（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字狀狐貍生字書(shū)寫方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：狀狐貍巧腸繼續(xù)抬秘零密克丁生字書(shū)寫方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：狀狐貍巧腸生字書(shū)寫方法二：換一換“狐”換掉“犭”加上“子”，是“孤”?！疤А睋Q掉“扌”加上“氵”，是“治”?！澳c”換掉“月”加上“申”，是“暢”。生字書(shū)寫方法二：換一換“狐”換掉“犭”加上“子”，是“孤”。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，不要忘記最后一筆“點(diǎn)”。狀zhuàng組詞：形狀狀態(tài)造句：黃山的石頭真是千奇百怪，什么形狀的都有。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：狀zhuàng組詞：形狀狀態(tài)造句：生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊第三筆不要超出第二筆。狐hú組詞：狐貍九尾狐造句：在故事中，狐貍仗著老虎的威風(fēng)胡作非為。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：狐hú組詞：狐貍九尾狐造句：在故事生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。貍lí組詞：狐貍造句：那只狡猾的狐貍終于原形畢露了。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：貍lí組詞：狐貍造句：那只狡猾的狐貍終于原生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：注意字體的勻稱。丁dīng組詞：丁零園丁造句：“丁零丁零”下課鈴聲響了。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：丁dīng組詞：丁零園丁造句：“生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：下半部分是“令”，不要寫成“今”。零líng組詞：丁零歸零造句：“丁零丁零”下課鈴聲響了。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：零líng組詞：丁零歸零造句：“丁生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：第三筆為提。巧qiǎo組詞：巧妙靈巧造句：諸葛亮施用巧妙的計(jì)策打敗了曹操。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：巧qiǎo組詞：巧妙靈巧造句：諸葛生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：上中下三部分要寫勻稱?？薻è組詞：克服巧克力造句：只要全班同學(xué)齊心，沒(méi)有克服不了的困難。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：克kè組詞：克服巧克力造句：只要全生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“月”要寫窄。腸cháng組詞：腸子腸胃造句：腸胃不好的人，不能吃冷東西。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：腸cháng組詞：腸子腸胃造句：腸生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。繼jì組詞：繼續(xù)相繼造句：我們不能滿足已經(jīng)取得的成績(jī)，還要繼續(xù)努力。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：繼jì組詞：繼續(xù)相繼造句：我們不能生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。續(xù)xù組詞：繼續(xù)續(xù)寫造句：小剛在賽場(chǎng)上摔了一跤也沒(méi)在乎，爬起來(lái)繼續(xù)往前跑。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：續(xù)xù組詞：繼續(xù)續(xù)寫造句：小剛在賽生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。抬tái組詞：抬頭抬起造句：在大草原上，抬頭便是一望無(wú)際的星空。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：抬tái組詞：抬頭抬起造句：在大草生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。不要忘記寫撇。秘mì組詞：秘密私密造句：劉胡蘭寧愿犧牲，也不愿意說(shuō)出黨的秘密。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：秘mì組詞：秘密私密造句：劉胡蘭寧生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，注意各部分之間寫緊湊。密mì組詞：秘密密切造句：這些秘密我一直埋在心里，從未對(duì)任何人說(shuō)過(guò)。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：密mì組詞：秘密密切造句：這些秘密生字書(shū)寫要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。生字書(shū)寫要求：課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。xíngzhuànghúlídīnglíngqiǎokèlì（）（）（）（）chángzijìxùtáitóumìmì（）（）（）（）二、比一比，組詞語(yǔ)。狀（）狐（）腸（）抬（）壯（）孤（）暢（）胎（）形狀狐貍丁零巧克力腸子繼續(xù)抬頭秘密形狀強(qiáng)壯狐貍孤獨(dú)腸子通暢抬頭胎兒課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。形狀狐貍丁零巧克力腸子繼續(xù)課文講了“我”變成了一棵樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)出了很多形態(tài)各異的鳥(niǎo)窩。鳥(niǎo)窩上住著很多動(dòng)物朋友和“我”的媽媽。他們?cè)谝黄鹪跇?shù)上吃東西，而“我”被饞得口水直流的故事?！拔摇弊詈笳J(rèn)識(shí)到：即便在想象世界中，媽媽還是最了解自己的。課堂總結(jié)課文講了“我”變成了一棵樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)出了很多形態(tài)板書(shū)設(shè)計(jì)17、我變成了一棵樹(shù)顧鷹狀狐貍丁零巧克腸繼續(xù)抬秘密板書(shū)設(shè)計(jì)17、我變成了一棵樹(shù)1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來(lái)。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來(lái)。作業(yè)布置17、我變成了一棵樹(shù)人教部編版三年級(jí)下第二課時(shí)17、我變成了一棵樹(shù)人教部編版三年級(jí)下第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入嗓門癢癢希望冒出鳥(niǎo)窩橢圓形菱形鱷魚(yú)狐貍香腸奇怪繼續(xù)抬頭麻煩秘密巧克力香噴噴咕嚕嚕丁零丁零津津有味糖醋排骨復(fù)習(xí)導(dǎo)入嗓門癢癢希望新知講解學(xué)習(xí)第1-4自然段自由讀第1-4自然段，思考：“我”為什么希望變成一棵樹(shù)？新知講解學(xué)習(xí)第1-4自然段自由讀第1-4自然段，思考：新知講解“英英，吃飯了!”我在樹(shù)下玩得好好的，一點(diǎn)兒都不想吃飯。“英英，吃飯了！”媽媽的噪門又大了許多。

我真希望變成一棵樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！新知講解“英英，吃飯了!”新知講解因?yàn)樨澩?，不想被人打擾，所以想變成一棵樹(shù)?說(shuō)一說(shuō)：

當(dāng)年在玩得正高興的時(shí)候，媽媽突然叫你去吃飯，你心里是怎么想的呢？“我”為什么希望變成一棵樹(shù)？新知講解因?yàn)樨澩?，不想被人打擾，所以想變成一棵新知講解“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)人變成樹(shù)的過(guò)程竟然是從身上冒出樹(shù)枝，還“癢癢的”。?我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！“冒出來(lái)”非常好玩，從人的身上冒出樹(shù)枝，該是多么神奇的事情！新知講解“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)人變成新知講解學(xué)習(xí)第5-6自然段自由讀第5-6自然段，思考：我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？“我”變成了一棵什么樣的樹(shù)？新知講解學(xué)習(xí)第5-6自然段自由讀第5-6自然段，思考：新知講解填空：你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，

！我變成了一棵長(zhǎng)滿

的樹(shù)。你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，鳥(niǎo)窩！我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。鳥(niǎo)窩各種形狀鳥(niǎo)窩新知講解填空：你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不新知講解省略號(hào)還省略了哪些形狀的鳥(niǎo)窩？我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……梯形、星形、心形、五角星等新知講解省略號(hào)還省略了哪些形狀的鳥(niǎo)窩？我變成了新知講解學(xué)習(xí)第7-23自然段自由讀第7-23自然段，思考：“我”變成一棵樹(shù)后，還發(fā)生了哪些有趣的事情？我變成一棵樹(shù)后，窩里住滿了我的朋友，還有媽媽，他們?cè)谝黄鸪詵|西，饞得我直流口水。新知講解學(xué)習(xí)第7-23自然段自由讀第7-23自然段，思考：新知講解這些在陸地上生活的小動(dòng)物居然爬到樹(shù)上居住，而不是一些鳥(niǎo)兒。我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面。你認(rèn)為這句話想象奇特的地方在哪里？?明明是鳥(niǎo)窩，住的卻不是鳥(niǎo)兒，來(lái)源于作者大膽的想象。新知講解這些在陸地上生活的小動(dòng)物居然爬到樹(shù)上居住，而不是一些新知講解為什么“我”的肚子會(huì)發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇?？這說(shuō)明了什么？“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音?！肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹?lái)越響了。因?yàn)檎窃摮燥埖臅r(shí)候，我很餓了。我的口水流下來(lái)了新知講解為什么“我”的肚子會(huì)發(fā)出“咕嚕?！毙轮v解“咦，下雨了?！毙『偺ь^望了望，可天空中一絲烏云都沒(méi)有?！笆悄愕呐Ｄ檀蚍藛?”小鱷魚(yú)問(wèn)小松鼠。“你看，這不好好的嘛?！薄澳敲矗赡苁且恢幌x(chóng)子撒的尿?！薄安粚?duì)，是大樹(shù)在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了樹(shù)干上不斷往下滴的水珠。唉，變成了樹(shù)真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的都不知道。分角色有感情地朗讀新知講解“咦，下雨了?！毙『偺ь^望了望，可天新知講解“小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？英英！”媽媽說(shuō)話了，還對(duì)我眨了一下眼睛。噢，最了解我的人到底還是媽媽。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？即使我變成了一棵樹(shù)，最了解我的仍是（）。你喜歡文中的媽媽嗎？為什么？媽媽新知講解“小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？英英！”媽媽新知講解我想變眨眼的星星，給走夜路的人們，帶來(lái)光明，指引他們找到回家的路。變樹(shù)經(jīng)過(guò)——變樹(shù)后的趣事如果你會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下，并寫下來(lái)。新知講解我想變眨眼的星星，給走夜路的人們，帶來(lái)拓展閱讀假如我是一朵云假如我是一朵云，我會(huì)飛出窗外來(lái)到干旱的田野，叫上我的朋友小烏云，降下大雨讓小苗喝足水，長(zhǎng)得更高更快；假如我是一朵云，我會(huì)來(lái)到炎熱的城市，讓烏云給他們降降雨,嘩，嘩，嘩，大雨下起來(lái)了，人們都會(huì)拿著碗來(lái)接水。假如我是一朵云，我會(huì)變成一輛車子，讓很想擁有自己車子的人們，都會(huì)有一輛自己的愛(ài)車；假如我是一朵云，我會(huì)變成一匹奔馳的駿馬，讓在大熱天走路的行人騎著馬，跑回家；假如我是一朵云，我會(huì)變成一架飛機(jī)，讓買不起機(jī)票的人們坐在我身上，都去看奧運(yùn)會(huì)；拓展閱讀假如我是一朵云拓展閱讀假如我是一朵云，我會(huì)飛到美麗神奇的阿里山去看看；假如我是一朵云，我會(huì)飛到世界最高峰珠穆朗瑪峰；假如我是一朵云，我會(huì)在太空把太空垃圾清理掉；假如我是一朵云，我會(huì)天天去和太陽(yáng)伯伯問(wèn)聲好，去和月亮姐姐打個(gè)招呼。假如我是一朵云，我會(huì)和小伙伴們一起玩耍；假如我是一朵云，我會(huì)化身為魔術(shù)師，在天上表演魔術(shù)，一會(huì)兒變成小兔子，一會(huì)變成小鴨子，一會(huì)兒變成小魚(yú)兒，讓小朋友都哈哈大笑；假如我是一朵云，我會(huì)飛到媽媽的單位，叫風(fēng)姐姐吹一口氣，吹走媽媽額頭的汗水，讓媽媽感到?jīng)鏊?；假如我是一朵云，我?huì)來(lái)到醫(yī)院，請(qǐng)風(fēng)姐姐吹一口氣，讓病痛的人好起來(lái)！我要是一朵云該多好呀！拓展閱讀假如我是一朵云，我會(huì)飛到美麗神奇的阿里拓展閱讀假如“我”是一朵云，“我”還會(huì)做什么？拓展閱讀假如“我”是一朵云，“我”還會(huì)做什么？課堂練習(xí)1、“我”為什么要變成一棵樹(shù)？（）A、“我”想變得更漂亮。B、“我”不想吃飯，只想玩不被打擾。C、“我”想讓小鳥(niǎo)來(lái)住。2、媽媽是用怎樣的方式讓英英吃飯的？（）A、直接把她拽回家。B、把飯拿過(guò)去，讓英英吃。C、用美食引誘英英，回家吃飯。BC課堂練習(xí)1、“我”為什么要變成一棵樹(shù)？（）BC讓我們揚(yáng)起想象的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋中砥礪前行！課堂總結(jié)讓我們揚(yáng)起想象的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋中砥礪前行！板書(shū)設(shè)計(jì)17、我變成了一棵樹(shù)???????????變成樹(shù)：癢癢的冒出來(lái)?鳥(niǎo)窩：各種形狀?住滿親朋：小兔子、小松鼠、媽媽……?“咕嚕?！绷骺谒胂笃婷?、有趣板書(shū)設(shè)計(jì)17、我變成了一棵樹(shù)???????????想象奇妙、把你想到的以《我變成了_____》為題寫下來(lái)，與同學(xué)們交流分享。作業(yè)布置把你想到的以《我變成了_____》為題寫下來(lái)，最新部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《我變成了一棵樹(shù)》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《我變成了一棵樹(shù)》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、教材簡(jiǎn)析：2019春季正式使用的部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共有課28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括識(shí)字表、寫字表、詞語(yǔ)表三個(gè)部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美，學(xué)寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的兒童生活，尋找大自然的奧秘，走進(jìn)童話世界。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現(xiàn)兩次。二、教學(xué)建議1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀、勤查字典、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。2、要繼續(xù)重視學(xué)生識(shí)字寫字能力的提高。識(shí)字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用，一部分能在書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。要重視寫字指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練及書(shū)寫作業(yè)時(shí)，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)加強(qiáng)形近字、同音字的辨析，從而提高寫字正確率，提高書(shū)寫質(zhì)量。最新部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、教材3、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中，去理解內(nèi)容，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時(shí)還要有感情地讀。在課堂教學(xué)中，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系?！皶?shū)不讀熟不開(kāi)講”，而且教師的講解一定要精當(dāng)，通過(guò)老師的“講”，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事?tīng)钗?、表情達(dá)意的精妙之處，決不要面面俱到。在課堂教學(xué)中，還要正確處理“讀書(shū)”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段（包括電教媒體）的使用，都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù)，不能喧賓奪主；同時(shí)，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度，一定要講究效益，不能一味強(qiáng)調(diào)所謂的“新穎、先進(jìn)”?？傊魏谓梯o手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動(dòng)，把讀書(shū)落到實(shí)處。4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的，因此，我們要重視“讀”與“寫”的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長(zhǎng)線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過(guò)“小練筆”，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí)，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，并上好每周一次的《親近母語(yǔ)》閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。同時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。另外在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心。5、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次饒有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力整體向前發(fā)展。3、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2、認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)1800個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。11、留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。三、教學(xué)目標(biāo)62部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹(shù)17全課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料1部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我變成了一棵樹(shù)17全課時(shí)初讀感知當(dāng)新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入假如你會(huì)變，你最想變成什么？并說(shuō)說(shuō)為什么？新知導(dǎo)入假如你會(huì)變，你最想變成什么？并說(shuō)說(shuō)為什自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。自讀課文要求：zhuànghúlídīnglíngqiǎokè狀狐貍丁零巧克chángjìxùtáimìmì腸繼續(xù)抬秘密識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生字zhuànghúlídīnglíng丁零九尾狐狐貍狀態(tài)形狀狐貍

我來(lái)組詞識(shí)字解詞狀狐貍丁丁零零星零巧克巧妙巧克力巧克力克服丁零九尾狐狐貍狀態(tài)形狀狐貍我來(lái)組抬頭相繼繼續(xù)腸道腸子續(xù)寫繼續(xù)

我來(lái)組詞識(shí)字解詞腸繼續(xù)秘密私密抬秘密秘密密切抬頭相繼繼續(xù)腸道腸子續(xù)寫繼續(xù)狐識(shí)字解詞古文識(shí)字獵人難以捕捉的狡猾野獸。丁零克竹木或金屬制成的頂寬足尖的契子。無(wú)雨時(shí)先民祝禱祈雨。古人殺人剔肉祭天，以消除巨大的天災(zāi)獸。狐識(shí)字解詞古文識(shí)字獵人難以捕捉的狡猾野獸。丁零克竹木或金屬制識(shí)字解詞認(rèn)讀生字

xīyǎngèdīnglíngchángcùmì希癢鱷丁零腸醋秘識(shí)字解詞認(rèn)讀生字xīyǎng哎呀，她是怎么知道我的秘密的？有所隱蔽，不為人知。識(shí)字解詞借助語(yǔ)境理解詞語(yǔ)哎呀，她是怎么知道我的秘密的？有所隱蔽，不為人知。識(shí)字解詞借走近作者顧鷹，兒童文學(xué)作家，出版《森林化妝師》、《站住，兔子》等繪本，作品散見(jiàn)于《兒童文學(xué)》、《東方少年》、《幼兒故事大王》、《童話王國(guó)》、《小青蛙》等雜志，作品多次入選各出版社的年選，獲2008年冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)。走近作者顧鷹，兒童文學(xué)作家，出版《森林化妝師》要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。

2、開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3、帶著問(wèn)題讀課文：《我變成了一棵樹(shù)》的主要內(nèi)容是什么？要求：朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《我變成了一棵樹(shù)》的主要內(nèi)容是什么？課文講了“我”變成了（），樹(shù)上長(zhǎng)出了很多（）的鳥(niǎo)窩。鳥(niǎo)窩上住著很多（）和（）。他們?cè)谝黄鹪跇?shù)上吃東西，而“我”（）的故事?！拔摇弊詈笳J(rèn)識(shí)到：“我”意識(shí)到：即便在想象世界中，（）。一棵樹(shù)形態(tài)各異動(dòng)物朋友“我”的媽媽被饞得口水直流媽媽還是最了解自己的朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《我變成了一棵樹(shù)》的主要內(nèi)容是生字書(shū)寫（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字（2）分享你們的識(shí)字方法狀狐貍丁零巧克腸繼續(xù)抬秘密生字書(shū)寫（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字狀狐貍生字書(shū)寫方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：狀狐貍巧腸繼續(xù)抬秘零密克丁生字書(shū)寫方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：狀狐貍巧腸生字書(shū)寫方法二：換一換“狐”換掉“犭”加上“子”，是“孤”?！疤А睋Q掉“扌”加上“氵”，是“治”。“腸”換掉“月”加上“申”，是“暢”。生字書(shū)寫方法二：換一換“狐”換掉“犭”加上“子”，是“孤”。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，不要忘記最后一筆“點(diǎn)”。狀zhuàng組詞：形狀狀態(tài)造句：黃山的石頭真是千奇百怪，什么形狀的都有。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：狀zhuàng組詞：形狀狀態(tài)造句：生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊第三筆不要超出第二筆。狐hú組詞：狐貍九尾狐造句：在故事中，狐貍仗著老虎的威風(fēng)胡作非為。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：狐hú組詞：狐貍九尾狐造句：在故事生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。貍lí組詞：狐貍造句：那只狡猾的狐貍終于原形畢露了。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：貍lí組詞：狐貍造句：那只狡猾的狐貍終于原生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：注意字體的勻稱。丁dīng組詞：丁零園丁造句：“丁零丁零”下課鈴聲響了。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：丁dīng組詞：丁零園丁造句：“生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：下半部分是“令”，不要寫成“今”。零líng組詞：丁零歸零造句：“丁零丁零”下課鈴聲響了。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：零líng組詞：丁零歸零造句：“丁生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：第三筆為提。巧qiǎo組詞：巧妙靈巧造句：諸葛亮施用巧妙的計(jì)策打敗了曹操。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：巧qiǎo組詞：巧妙靈巧造句：諸葛生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：上中下三部分要寫勻稱?？薻è組詞：克服巧克力造句：只要全班同學(xué)齊心，沒(méi)有克服不了的困難。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：克kè組詞：克服巧克力造句：只要全生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“月”要寫窄。腸cháng組詞：腸子腸胃造句：腸胃不好的人，不能吃冷東西。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：腸cháng組詞：腸子腸胃造句：腸生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。繼jì組詞：繼續(xù)相繼造句：我們不能滿足已經(jīng)取得的成績(jī)，還要繼續(xù)努力。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：繼jì組詞：繼續(xù)相繼造句：我們不能生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。續(xù)xù組詞：繼續(xù)續(xù)寫造句：小剛在賽場(chǎng)上摔了一跤也沒(méi)在乎，爬起來(lái)繼續(xù)往前跑。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：續(xù)xù組詞：繼續(xù)續(xù)寫造句：小剛在賽生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。抬tái組詞：抬頭抬起造句：在大草原上，抬頭便是一望無(wú)際的星空。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：抬tái組詞：抬頭抬起造句：在大草生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。不要忘記寫撇。秘mì組詞：秘密私密造句：劉胡蘭寧愿犧牲，也不愿意說(shuō)出黨的秘密。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：秘mì組詞：秘密私密造句：劉胡蘭寧生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，注意各部分之間寫緊湊。密mì組詞：秘密密切造句：這些秘密我一直埋在心里，從未對(duì)任何人說(shuō)過(guò)。生字書(shū)寫書(shū)寫指導(dǎo)：密mì組詞：秘密密切造句：這些秘密生字書(shū)寫要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。生字書(shū)寫要求：課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。xíngzhuànghúlídīnglíngqiǎokèlì（）（）（）（）chángzijìxùtáitóumìmì（）（）（）（）二、比一比，組詞語(yǔ)。狀（）狐（）腸（）抬（）壯（）孤（）暢（）胎（）形狀狐貍丁零巧克力腸子繼續(xù)抬頭秘密形狀強(qiáng)壯狐貍孤獨(dú)腸子通暢抬頭胎兒課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。形狀狐貍丁零巧克力腸子繼續(xù)課文講了“我”變成了一棵樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)出了很多形態(tài)各異的鳥(niǎo)窩。鳥(niǎo)窩上住著很多動(dòng)物朋友和“我”的媽媽。他們?cè)谝黄鹪跇?shù)上吃東西，而“我”被饞得口水直流的故事?！拔摇弊詈笳J(rèn)識(shí)到：即便在想象世界中，媽媽還是最了解自己的。課堂總結(jié)課文講了“我”變成了一棵樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)出了很多形態(tài)板書(shū)設(shè)計(jì)17、我變成了一棵樹(shù)顧鷹狀狐貍丁零巧克腸繼續(xù)抬秘密板書(shū)設(shè)計(jì)17、我變成了一棵樹(shù)1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來(lái)。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來(lái)。作業(yè)布置17、我變成了一棵樹(shù)人教部編版三年級(jí)下第二課時(shí)17、我變成了一棵樹(shù)人教部編版三年級(jí)下第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入嗓門癢癢希望冒出鳥(niǎo)窩橢圓形菱形鱷魚(yú)狐貍香腸奇怪繼續(xù)抬頭麻煩秘密巧克力香噴噴咕嚕嚕丁零丁零津津有味糖醋排骨復(fù)習(xí)導(dǎo)入嗓門癢癢希望新知講解學(xué)習(xí)第1-4自然段自由讀第1-4自然段，思考：“我”為什么希望變成一棵樹(shù)？新知講解學(xué)習(xí)第1-4自然段自由讀第1-4自然段，思考：新知講解“英英，吃飯了!”我在樹(shù)下玩得好好的，一點(diǎn)兒都不想吃飯。“英英，吃飯了！”媽媽的噪門又大了許多。

我真希望變成一棵樹(shù)，這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！新知講解“英英，吃飯了!”新知講解因?yàn)樨澩?，不想被人打擾，所以想變成一棵樹(shù)?說(shuō)一說(shuō)：

當(dāng)年在玩得正高興的時(shí)候，媽媽突然叫你去吃飯，你心里是怎么想的呢？“我”為什么希望變成一棵樹(shù)？新知講解因?yàn)樨澩?，不想被人打擾，所以想變成一棵新知講解“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)人變成樹(shù)的過(guò)程竟然是從身上冒出樹(shù)枝，還“癢癢的”。?我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！“冒出來(lái)”非常好玩，從人的身上冒出樹(shù)枝，該是多么神奇的事情！新知講解“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)人變成新知講解學(xué)習(xí)第5-6自然段自由讀第5-6自然段，思考：我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？“我”變成了一棵什么樣的樹(shù)？新知講解學(xué)習(xí)第5-6自然段自由讀第5-6自然段，思考：新知講解填空：你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，

！我變成了一棵長(zhǎng)滿

的樹(shù)。你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，鳥(niǎo)窩！我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。鳥(niǎo)窩各種形狀鳥(niǎo)窩新知講解填空：你猜，我變的樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不新知講解省略號(hào)還省略了哪些形狀的鳥(niǎo)窩？我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……梯形、星形、心形、五角星等新知講解省略號(hào)還省略了哪些形狀的鳥(niǎo)窩？我變成了新知講解學(xué)習(xí)第7-23自然段自由讀第7-23自然段，思考：“我”變成一棵樹(shù)后，還發(fā)生了哪些有趣的事情？我變成一棵樹(shù)后，窩里住滿了我的朋友，還有媽媽，他們?cè)谝黄鸪詵|西，饞得我直流口水。新知講解學(xué)習(xí)第7-23自然段自由讀第7-23自然段，思考：新知講解這些在陸地上生活的小動(dòng)物居然爬到樹(shù)上居住，而不是一些鳥(niǎo)兒。我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍住在里面。你認(rèn)為這句話想象奇特的地方在哪里？?明明是鳥(niǎo)窩，住的卻不是鳥(niǎo)兒，來(lái)源于作者大膽的想象。新知講解這些在陸地上生活的小動(dòng)物居然爬到樹(shù)上居住，而不是一些新知講解為什么“我”的肚子會(huì)發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇?？這說(shuō)明了什么？“咕嚕嚕……”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音?！肮緡！蔽叶亲永锏穆曇粼絹?lái)越響了。因?yàn)檎窃摮燥埖臅r(shí)候，我很餓了。我的口水流下來(lái)了新知講解為什么“我”的肚子會(huì)發(fā)出“咕嚕?！毙轮v解“咦，下雨了。”小狐貍抬頭望了望，可天空中一絲烏云都沒(méi)有?！笆悄愕呐Ｄ檀蚍藛?”小鱷魚(yú)問(wèn)小松鼠?！澳憧矗@不好好的嘛。”“那么，可能是一只蟲(chóng)子撒的尿。”“不對(duì)，是大樹(shù)在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了樹(shù)干上不斷往下滴的水珠。唉，變成了樹(shù)真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的都不知道。分角色有感情地朗讀新知講解“咦，下雨了?！毙『偺ь^望了望，可天新知講解“小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？英英！”媽媽說(shuō)話了，還對(duì)我眨了一下眼睛。噢，最了解我的人到底還是媽媽。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？即使我變成了一棵樹(shù)，最了解我的仍是（）。你喜歡文中的媽媽嗎？為什么？媽媽新知講解“小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？英英！”媽媽新知講解我想變眨眼的星星，給走夜路的人們，帶來(lái)光明，指引他們找到回家的路。變樹(shù)經(jīng)過(guò)——變樹(shù)后的趣事如果你會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下，并寫下來(lái)。新知講解我想變眨眼的星星，給走夜路的人們，帶來(lái)拓展閱讀假如我是一朵云假如我是一朵云，我會(huì)飛出窗外來(lái)到干旱的田野，叫上我的朋友小烏云，降下大雨讓小苗喝足水，長(zhǎng)得更高更快；假如我是一朵云，我會(huì)來(lái)到炎熱的城市，讓烏云給他們降降雨,嘩，嘩，嘩，大雨下起來(lái)了，人們都會(huì)拿著碗來(lái)接水。假如我是一朵云，我會(huì)變成一輛車子，讓很想擁有自己車子的人們，都會(huì)有一輛自己的愛(ài)車；假如我是一朵云，我會(huì)變成一匹奔馳的駿馬，讓在大熱天走路的行人騎著馬，跑回家；假如我是一朵云，我會(huì)變成一架飛機(jī)，讓買不起機(jī)票的人們坐在我身上，都去看奧運(yùn)會(huì)；拓展閱讀假如我是一朵云拓展閱讀假如我是一朵云，我會(huì)飛到美麗神奇的阿里山去看看；假如我是一朵云，我會(huì)飛到世界最高峰珠穆朗瑪峰；假如我是一朵云，我會(huì)在太空把太空垃圾清理掉；假如我是一朵云，我會(huì)天天去和太陽(yáng)伯伯問(wèn)聲好，去和月亮姐姐打個(gè)招呼。假如我是一朵云，我會(huì)和小伙伴們一起玩耍；假如我是一朵云，我會(huì)化身為魔術(shù)師，在天上表演魔術(shù)，一會(huì)兒變成小兔子，一會(huì)變成小鴨子，一會(huì)兒變成小魚(yú)兒，讓小朋友都哈哈大笑；假如我是一朵云，我會(huì)飛到媽媽的單位，叫風(fēng)姐姐吹一口氣，吹走媽媽額頭的汗水，讓媽媽感到?jīng)鏊?；假如我是一朵云，我?huì)來(lái)到醫(yī)院，請(qǐng)風(fēng)姐姐吹一口氣，讓病痛的人好起來(lái)！我要是一朵云該多好呀！拓展閱讀假如我是一朵云，我會(huì)飛到美麗神奇的阿里拓展閱讀假如“我”是一朵云，“我”還會(huì)做什么？拓展閱讀假如“我”是一朵云，“我”還會(huì)做什么？課堂練習(xí)1、“我”為什么要變成一棵樹(shù)？（）A、“我”想變得更漂亮。B、“我”不想吃飯，只想玩不被打擾。C、“我”想讓小鳥(niǎo)來(lái)住。2、媽媽是用怎樣的方式讓英英吃飯的？（）A、直接把她拽回家。B、把飯拿過(guò)去，讓英英吃。C、用美食引誘英英，回家吃飯。BC課堂練習(xí)1、“我”為什么要變成一棵樹(shù)？（）BC讓我們揚(yáng)起想象的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋中砥礪前行！課堂總結(jié)讓我們揚(yáng)起想象的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋中砥礪前行！板書(shū)設(shè)計(jì)17、我變成了一棵樹(shù)???????????變成樹(shù)：癢癢的冒出來(lái)?鳥(niǎo)窩：各種形狀?住滿親朋：小兔子、小松鼠、媽媽……?“咕嚕?！绷骺谒胂笃婷?、有趣板書(shū)設(shè)計(jì)17、我變成了一棵樹(shù)???????????想象奇妙、把你想到的以《我變成了_____》為題寫下來(lái)，與同學(xué)們交流分享。作業(yè)布置把你想到的以《我變成了_____》為題寫下來(lái)，最新部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《我變成了一棵樹(shù)》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《我變成了一棵樹(shù)》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、教材簡(jiǎn)析：2019春季正式使用的部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共有課28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括識(shí)字表、寫字表、詞語(yǔ)表三個(gè)部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美，學(xué)寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的兒童生活，尋找大自然的奧秘，走進(jìn)童話世界。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現(xiàn)兩次。二、教學(xué)建議1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成