我要的是葫蘆語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件部編版4

14我要的是葫蘆14我要的是葫蘆1葫蘆藤鄰居盯著哇哇叫葫蘆藤鄰居盯著哇哇叫2雪白的小花細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤可愛的小葫蘆多么可愛的小葫蘆哇！雪白的小花細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤可愛的小葫蘆多么可愛的小葫蘆哇！3有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：有幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)?。￠L(zhǎng)得賽得過(guò)大南瓜才好呢！”有幾個(gè)蟲子怕什么！有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：有幾個(gè)蟲子怕什4有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。！有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。！5有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：有幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽得過(guò)大南瓜才好呢！”有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：有幾個(gè)蟲子怕什6我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽得過(guò)大南瓜才好呢！我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽得過(guò)大南瓜才好呢！7你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽得過(guò)大南瓜才好呢！！你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！我的小葫蘆，快8什么？葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。什么？葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。95、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語(yǔ)。②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩(shī)呢？你能從哪個(gè)字或者詞讀出來(lái)是恰到好處？(2)指名反饋，教師出示相關(guān)語(yǔ)段。1．晚上的“太陽(yáng)”指的是什么。出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門想。”2、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說(shuō)明原因。（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。1、科利亞在想什么？師：看到題目你有哪些問(wèn)題？１、課件出示自學(xué)要求：1、教師：同學(xué)們，究竟是什么打動(dòng)了兒童文學(xué)家的心，讓他對(duì)一個(gè)小女孩如此欽佩?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)思想感情4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。（1）仔細(xì)讀讀這句，這里用的最多的是哪個(gè)字？小學(xué)語(yǔ)文教案篇72、學(xué)生齊讀題目，教師強(qiáng)調(diào)“琴”字書寫。在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。葉子上的蟲還用治?

葉子上的蟲不用治。?5、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語(yǔ)。葉子上的蟲還用101．齊讀課文，要求字字入心?？评麃?，你到屋子后邊挖吧？生：“晴朗的夜里，月牙兒分為清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。③看，一絲一毫的改變，都是遺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒有一種似曾相識(shí)的感覺？看，這就是這段話的出處。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。⑸“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了?！鳖A(yù)設(shè)：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來(lái)的。(2)指名反饋，教師出示相關(guān)語(yǔ)段。（沉默就是不說(shuō)話）6、師生共同探究，引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說(shuō)清楚，教師適時(shí)點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)。3、請(qǐng)帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢?”什么？葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！1．齊讀課文，要求字字入心。什么？葉子上的蟲還用治?我要的11細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤，雪白的花，可愛的小葫蘆，快長(zhǎng)大！葉子上的蚜蟲，不可怕！我要的是葫蘆，不管它！細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤，雪白的花，12沒過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。沒過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一13多么可愛的小葫蘆哇（喜歡）有幾個(gè)蟲子怕什么（不在乎）

我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢（希望）你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧（著急）?。。。?！非常非常非常非常多么可愛的小葫蘆哇（喜歡）有幾個(gè)蟲子怕什么（不在14爺爺買的棗兒真甜?。ǎ┪业臅灰娏耍鞄臀艺艺野桑ǎ┬∶髡f(shuō)：“祝你生日快樂（）”?。?！爺爺買的棗兒真甜啊（）?。?！15慢怪哇掛掛念掛號(hào)奇怪怪物快慢慢吞吞慢怪哇掛掛念奇怪快慢16哇掛橫畫等距哇掛橫畫等距17慢怪布白均勻慢怪布白均勻18一拳一尺一寸一拳一尺一寸19藤藤20哇哇21盯盯22鄰居鄰居23葫蘆葫蘆24自言自語(yǔ)自言自語(yǔ)253、理解第二段并能有感情地朗讀1、哪一位是李四光，并說(shuō)明原因。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩(shī)人杜甫《絕句》三、朗讀指導(dǎo)1、給合課文上的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。⑵讀課文，標(biāo)出自然段。多媒體課件【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】試著讀出你的理解。三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情做激勵(lì)性評(píng)價(jià)）１、板書課題：可貴的沉默。三、品讀感悟，明白道理細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤3、理解第二段并能有感情地朗讀細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤26（2）假如你是一位浪漫的文學(xué)家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？身段1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】9、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對(duì)作者來(lái)說(shuō)它悠揚(yáng)而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。板塊四：領(lǐng)悟表達(dá)，拓展深化10、學(xué)生有感情地朗讀課文，并思考：圍繞彈琴姑娘課文主要講了一件什么事?學(xué)生自主朗讀課文，并小組討論交流、展示。1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)全國(guó)各民族親如一家。板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩(shī)”。1．識(shí)字教學(xué)。（二）課文試著讀出你的理解。雪白的小花（2）假如你是一位浪漫的文學(xué)家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息27可愛的小葫蘆可愛的小葫蘆28作業(yè)布置把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。作業(yè)布置把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。2914我要的是葫蘆14我要的是葫蘆30葫蘆藤鄰居盯著哇哇叫葫蘆藤鄰居盯著哇哇叫31雪白的小花細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤可愛的小葫蘆多么可愛的小葫蘆哇！雪白的小花細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤可愛的小葫蘆多么可愛的小葫蘆哇！32有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：有幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽得過(guò)大南瓜才好呢！”有幾個(gè)蟲子怕什么！有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：有幾個(gè)蟲子怕什33有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。！有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不可怕。！34有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：有幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)?。￠L(zhǎng)得賽得過(guò)大南瓜才好呢！”有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想：有幾個(gè)蟲子怕什35我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽得過(guò)大南瓜才好呢！我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽得過(guò)大南瓜才好呢！36你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽得過(guò)大南瓜才好呢??！你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！我的小葫蘆，快37什么？葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。什么？葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。385、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語(yǔ)。②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩(shī)呢？你能從哪個(gè)字或者詞讀出來(lái)是恰到好處？(2)指名反饋，教師出示相關(guān)語(yǔ)段。1．晚上的“太陽(yáng)”指的是什么。出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門想?！?、再認(rèn)讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說(shuō)明原因。（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。1、科利亞在想什么？師：看到題目你有哪些問(wèn)題？１、課件出示自學(xué)要求：1、教師：同學(xué)們，究竟是什么打動(dòng)了兒童文學(xué)家的心，讓他對(duì)一個(gè)小女孩如此欽佩?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)思想感情4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。（1）仔細(xì)讀讀這句，這里用的最多的是哪個(gè)字？小學(xué)語(yǔ)文教案篇72、學(xué)生齊讀題目，教師強(qiáng)調(diào)“琴”字書寫。在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。葉子上的蟲還用治?

葉子上的蟲不用治。?5、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語(yǔ)。葉子上的蟲還用391．齊讀課文，要求字字入心?？评麃啠愕轿葑雍筮呁诎?？生：“晴朗的夜里，月牙兒分為清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。③看，一絲一毫的改變，都是遺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有沒有一種似曾相識(shí)的感覺？看，這就是這段話的出處。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。⑸“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了?！鳖A(yù)設(shè)：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來(lái)的。(2)指名反饋，教師出示相關(guān)語(yǔ)段。（沉默就是不說(shuō)話）6、師生共同探究，引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說(shuō)清楚，教師適時(shí)點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)。3、請(qǐng)帶著這樣的表情讀讀“這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢?”什么？葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！1．齊讀課文，要求字字入心。什么？葉子上的蟲還用治?我要的40細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤，雪白的花，可愛的小葫蘆，快長(zhǎng)大！葉子上的蚜蟲，不可怕！我要的是葫蘆，不管它！細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤，雪白的花，41沒過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。沒過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一42多么可愛的小葫蘆哇（喜歡）有幾個(gè)蟲子怕什么（不在乎）

我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢（希望）你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧（著急）?。。。。》浅７浅７浅７浅６嗝纯蓯鄣男『J哇（喜歡）有幾個(gè)蟲子怕什么（不在43爺爺買的棗兒真甜?。ǎ┪业臅灰娏耍鞄臀艺艺野桑ǎ┬∶髡f(shuō)：“祝你生日快樂（）”?。?！爺爺買的棗兒真甜啊（）?。?！44慢怪哇掛掛念掛號(hào)奇怪怪物快慢慢吞吞慢怪哇掛掛念奇怪快慢45哇掛橫畫等距哇掛橫畫等距46慢怪布白均勻慢怪布白均勻47一拳一尺一寸一拳一尺一寸48藤藤49哇哇50盯盯51鄰居鄰居52葫蘆葫蘆53自言自語(yǔ)自言自語(yǔ)543、理解第二段并能有感情地朗讀1、哪一位是李四光，并說(shuō)明原因。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。唐代大詩(shī)人杜甫《絕句》三、朗讀指導(dǎo)1、給合課文上的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。⑵讀課文，標(biāo)出自然段。多媒體課件【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】試著讀出你的理解。三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情做激勵(lì)性評(píng)價(jià)）１、板書課題：可貴的沉默。三、品讀感悟，明白道理細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤3、理解第二段并能有感情地朗讀細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤55（2）假如你是一位浪漫的文學(xué)家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？身段1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】9、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對(duì)作者來(lái)說(shuō)它悠揚(yáng)而熟悉，還有甜味