最新部編人教版語文四年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質(zhì)課件

1部編人教版語文四年級下冊第三單元初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料

(第一課時)

(第二課時)語文園地三1部編人教版語文四年級下冊第三初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料(新知導(dǎo)入

同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你對現(xiàn)代詩有了哪些了解？想一想第一課時新知導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你對現(xiàn)代詩有了哪些交流平臺我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動聽，很有節(jié)奏感。詩歌常常表達(dá)詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語言表達(dá)也很獨(dú)特，如，陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。交流平臺我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動交流平臺詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會到了詩人對母親的深深依戀。交流平臺詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回交流平臺詩歌特點(diǎn)詩歌讀起來很有節(jié)奏感。詩歌能表達(dá)詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。詩歌往往飽含著真摯的情感。交流平臺詩歌特點(diǎn)詩歌讀起來很有節(jié)奏感。詩歌能表達(dá)詩人獨(dú)交流平臺成功的花冰心成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。積累賞析：這首短詩告訴我們不要只驚羨別人成功所得到的榮譽(yù)，而要了解在這成功的背后所蘊(yùn)含的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗，這才是最重要的。交流平臺成功的花積累賞析：這首短詩告訴我們不要只驚羨別人成功識字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng識字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。屈原陶識字加油站屈淵孟甫韓愈禹錫仲龔qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng識字加油站屈淵孟甫韓愈禹錫仲龔qūyuānmèngfǔhán識字加油站認(rèn)識文人屈原（約前340—約前278），戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。屈原是中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，其主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。以屈原作品為主體的《楚辭》是中國浪漫主義文學(xué)的源頭之一，與《詩經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。識字加油站認(rèn)識文人屈原（約前340—約前278），戰(zhàn)國時期楚識字加油站認(rèn)識文人陶淵明（？—427），字元亮，又名潛，世稱“靖節(jié)先生”，潯陽柴桑（今江西九江）人。東晉詩人、辭賦家，是中國第一位田園詩人。有《陶淵明集》。識字加油站認(rèn)識文人陶淵明（？—427），字元亮，又名潛，世稱識字加油站認(rèn)識文人孟浩然（689—740），字浩然，號孟山人，襄州襄陽（今湖北襄陽）人，唐代山水田園派詩人，世稱“孟襄陽”。有《孟浩然集》三卷傳世。識字加油站認(rèn)識文人孟浩然（689—740），字浩然，號孟山人識字加油站認(rèn)識文人杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫被稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。識字加油站認(rèn)識文人杜甫（公元712年-公元770年），字子美識字加油站認(rèn)識文人韓愈（768年—824年12月25日），字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。著有《韓昌黎集》四十卷，《師說》等。識字加油站認(rèn)識文人韓愈（768年—824年12月25日），字識字加油站認(rèn)識文人劉禹錫（772-842），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢得，洛陽人，其先為中山靖王劉勝。有“詩豪”之稱。有《劉夢得文集》，存世有《劉賓客集》。識字加油站認(rèn)識文人劉禹錫（772-842），唐代文學(xué)家、哲學(xué)識字加油站認(rèn)識文人范仲淹(989年-1052年)，字希文，蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。范仲淹政績卓著，文學(xué)成就突出。他倡導(dǎo)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠(yuǎn)。有《范文正公文集》傳世。識字加油站認(rèn)識文人范仲淹(989年-1052年)，字希文，蘇識字加油站認(rèn)識文人龔自珍（1792年—1841年），字璱（sè）人，號定庵（ān）。漢族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山館，又號羽琌山民。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。著有《定庵文集》。識字加油站認(rèn)識文人龔自珍（1792年—1841年），字璱（s識字加油站你讀過他們的詩句嗎？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。采菊東籬下，悠然見南山。待到重陽日，還來就菊花。國破山河在，城春草木深。陶淵明屈原孟浩然杜甫識字加油站你讀過他們的詩句嗎？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索識字加油站你讀過他們的詩句嗎？天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。劉禹錫韓愈范仲淹龔自珍識字加油站你讀過他們的詩句嗎？天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無識字加油站你還知道哪些文人？識字加油站你還知道哪些文人？詞句段運(yùn)用

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披上了一身雪花。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。

白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。

那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！第二課時詞句段運(yùn)用在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披詞句段運(yùn)用賞析

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披上了一身雪花。把雪花比作銀霜，生動形象地寫出了顏色的潔白。比喻詞句段運(yùn)用賞析在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜詞句段運(yùn)用賞析不僅寫出了霧的顏色，還突出了它的輕、薄?？鋸?/p>

白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。詞句段運(yùn)用賞析不僅寫出了霧的顏色，還突出了它的輕、薄。夸張詞句段運(yùn)用賞析“綠得嬌嫩、黃得蓬勃、藍(lán)得醉人”不僅寫出顏色的程度深，還讓人感覺那草灘、菜花、湖水是多么富有生機(jī)?。∨疟?/p>

那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！詞句段運(yùn)用賞析“綠得嬌嫩、黃得蓬勃、藍(lán)得醉人”不僅寫出排比詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)

加點(diǎn)詞都是表示顏色的詞，這樣描寫顏色，不但使句子生動優(yōu)美，而且給人無限想象的空間。詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)詞都是表示顏色的詞，這樣描寫詞句段運(yùn)用拓展延伸你還讀過哪些描寫顏色的句子？1.滿塘的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)五顏六色的帆，煞是好看。2.清風(fēng)吹過，一陣陣花雨飄落下來，山野像鋪上了一床彩色的大錦被。3.月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放，顏色是那么濃，那么純，沒有一點(diǎn)雜色，簡直像一團(tuán)燃燒的火焰。詞句段運(yùn)用拓展延伸你還讀過哪些描寫顏色的句子？1.滿塘的荷花詞句段運(yùn)用拓展延伸你還讀過哪些描寫顏色的句子？3.毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。4.當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，他們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。5.一天結(jié)束了，落日的余暉不時變換著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。詞句段運(yùn)用拓展延伸你還讀過哪些描寫顏色的句子？3.毛茸茸的枝詞句段運(yùn)用這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中藤蘿的葉下，母親的膝上。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。春天的早晨，

怎樣的可愛呢！融冶的風(fēng)，

飄揚(yáng)的衣袖，

靜悄的心情。詞句段運(yùn)用這些事——讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)這兩首小詩都是采用先總后分的形式來描寫和抒情的，都是通過幾個具體的場景或事物，讓人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表達(dá)出思想感情。詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)這兩首小詩都是采用先總后分的形式詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)這一組運(yùn)用三個并列的短語，交代了“這些事”的具體內(nèi)容，表現(xiàn)了作者對往事的懷念。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中藤蘿的葉下，母親的膝上。詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)這一組運(yùn)用三個并列的短語，交代了“這些事”的具詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)這一組中“融冶的風(fēng)”“飄揚(yáng)的衣袖”“靜悄的心情”具體寫出了春天早晨的可愛。春天的早晨，

怎樣的可愛呢！融冶的風(fēng)，

飄揚(yáng)的衣袖，

靜悄的心情。詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)這一組中“融冶的風(fēng)”“飄揚(yáng)的衣袖”“靜悄的心情詞句段運(yùn)用仿寫這些事——是永遠(yuǎn)不忘記的畫面:陽光下的花園，

濃濃的樹蔭下，

奶奶的故事。運(yùn)動會的操場，

怎樣的熱鬧呢！整齊的隊列，

響亮的口號，

燦爛的笑容。詞句段運(yùn)用仿寫這些事——運(yùn)動會的操場，日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛侨祟愊蛭磥砑陌l(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嘣娛菑?qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！猍英國]華茲華斯日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛侨祟愊蛭磥砣辗e月累這些都是著名詩人對現(xiàn)代詩的歌頌，說明詩歌本身富有的美好的情感、詩歌的語言具有音樂性和節(jié)奏美。指導(dǎo)日積月累這些都是著名詩人對現(xiàn)代詩的歌頌，說明詩歌本身富日積月累這句話的意思是詩歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂一樣，音樂性在詩歌中起著重要的作用。理解詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。——朱光潛日積月累這句話的意思是詩歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂一日積月累第二句話出自艾青的詩《太陽的話》，讓讀者感受到在黑暗時期，人民大眾想要打碎舊世界，建立一個光明自由的新世界的渴望。理解詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嗳辗e月累第二句話出自艾青的詩《太陽的話》，讓讀者感受日積月累華茲華斯認(rèn)為詩歌是詩人強(qiáng)烈情感的自然流露。使詩人和讀者獲得快感的同時獲得道德與情感上的純化、升華。理解詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！猍英國]華茲華斯日積月累華茲華斯認(rèn)為詩歌是詩人強(qiáng)烈情感的自然流露。使日積月累你還知道哪些關(guān)于“詩”的名言？詩畫本一律，天工與清新?！K軾詩品出于人品?！獎⑽踺d詩是無形畫，畫是有形詩?！獜埶疵裨姳丶娌?、學(xué)、識三者。———方東樹日積月累你還知道哪些關(guān)于“詩”的名言？詩畫本一律，天工與清新最新部編人教版語文四年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語文四年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質(zhì)課件最新2022人教部編版四年級語文下冊教學(xué)計劃一、教材分析部編版四年級下冊教材于2020年春期正式使用。全冊教材共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。共設(shè)計為八個專題，依次為：童年回憶，科學(xué)技術(shù),現(xiàn)代詩歌，動物樂園，自然景觀，成長故事，名人故事，奇妙的童話。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。本冊要求認(rèn)識250個字，會寫250個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識的字，250個；生字表2是要求會寫的字，250個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。二、教材的主要特點(diǎn)本冊是在之前教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1、專題組元的角度更加靈活多樣。2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5、增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。最新2022人教部編版四年級語文下冊教學(xué)計劃一、教材分析四、教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識字250個，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會寫250個生字，一部分會運(yùn)用。2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會寫簡單的現(xiàn)代短詩。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會搜集資料，介紹一個地方。學(xué)會向別人介紹自己，表達(dá)自己的真情實感。在寫作的過程中，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提倡先學(xué)后教的理念。2、本學(xué)期扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書、練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語言表達(dá)能力。4、落實各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5、繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。四、教學(xué)目標(biāo)：42部編人教版語文四年級下冊第三單元初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料

(第一課時)

(第二課時)語文園地三1部編人教版語文四年級下冊第三初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料(新知導(dǎo)入

同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你對現(xiàn)代詩有了哪些了解？想一想第一課時新知導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你對現(xiàn)代詩有了哪些交流平臺我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動聽，很有節(jié)奏感。詩歌常常表達(dá)詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語言表達(dá)也很獨(dú)特，如，陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。交流平臺我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動交流平臺詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會到了詩人對母親的深深依戀。交流平臺詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回交流平臺詩歌特點(diǎn)詩歌讀起來很有節(jié)奏感。詩歌能表達(dá)詩人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。詩歌往往飽含著真摯的情感。交流平臺詩歌特點(diǎn)詩歌讀起來很有節(jié)奏感。詩歌能表達(dá)詩人獨(dú)交流平臺成功的花冰心成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。積累賞析：這首短詩告訴我們不要只驚羨別人成功所得到的榮譽(yù)，而要了解在這成功的背后所蘊(yùn)含的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗，這才是最重要的。交流平臺成功的花積累賞析：這首短詩告訴我們不要只驚羨別人成功識字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng識字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學(xué)交流。屈原陶識字加油站屈淵孟甫韓愈禹錫仲龔qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng識字加油站屈淵孟甫韓愈禹錫仲龔qūyuānmèngfǔhán識字加油站認(rèn)識文人屈原（約前340—約前278），戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。屈原是中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，其主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。以屈原作品為主體的《楚辭》是中國浪漫主義文學(xué)的源頭之一，與《詩經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。識字加油站認(rèn)識文人屈原（約前340—約前278），戰(zhàn)國時期楚識字加油站認(rèn)識文人陶淵明（？—427），字元亮，又名潛，世稱“靖節(jié)先生”，潯陽柴桑（今江西九江）人。東晉詩人、辭賦家，是中國第一位田園詩人。有《陶淵明集》。識字加油站認(rèn)識文人陶淵明（？—427），字元亮，又名潛，世稱識字加油站認(rèn)識文人孟浩然（689—740），字浩然，號孟山人，襄州襄陽（今湖北襄陽）人，唐代山水田園派詩人，世稱“孟襄陽”。有《孟浩然集》三卷傳世。識字加油站認(rèn)識文人孟浩然（689—740），字浩然，號孟山人識字加油站認(rèn)識文人杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫被稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。識字加油站認(rèn)識文人杜甫（公元712年-公元770年），字子美識字加油站認(rèn)識文人韓愈（768年—824年12月25日），字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。著有《韓昌黎集》四十卷，《師說》等。識字加油站認(rèn)識文人韓愈（768年—824年12月25日），字識字加油站認(rèn)識文人劉禹錫（772-842），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢得，洛陽人，其先為中山靖王劉勝。有“詩豪”之稱。有《劉夢得文集》，存世有《劉賓客集》。識字加油站認(rèn)識文人劉禹錫（772-842），唐代文學(xué)家、哲學(xué)識字加油站認(rèn)識文人范仲淹(989年-1052年)，字希文，蘇州吳縣人。北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。范仲淹政績卓著，文學(xué)成就突出。他倡導(dǎo)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠(yuǎn)。有《范文正公文集》傳世。識字加油站認(rèn)識文人范仲淹(989年-1052年)，字希文，蘇識字加油站認(rèn)識文人龔自珍（1792年—1841年），字璱（sè）人，號定庵（ān）。漢族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山館，又號羽琌山民。清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。著有《定庵文集》。識字加油站認(rèn)識文人龔自珍（1792年—1841年），字璱（s識字加油站你讀過他們的詩句嗎？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。采菊東籬下，悠然見南山。待到重陽日，還來就菊花。國破山河在，城春草木深。陶淵明屈原孟浩然杜甫識字加油站你讀過他們的詩句嗎？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索識字加油站你讀過他們的詩句嗎？天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。劉禹錫韓愈范仲淹龔自珍識字加油站你讀過他們的詩句嗎？天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無識字加油站你還知道哪些文人？識字加油站你還知道哪些文人？詞句段運(yùn)用

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披上了一身雪花。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學(xué)交流。

白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。

那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。〉诙n時詞句段運(yùn)用在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披詞句段運(yùn)用賞析

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披上了一身雪花。把雪花比作銀霜，生動形象地寫出了顏色的潔白。比喻詞句段運(yùn)用賞析在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜詞句段運(yùn)用賞析不僅寫出了霧的顏色，還突出了它的輕、薄?？鋸?/p>

白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。詞句段運(yùn)用賞析不僅寫出了霧的顏色，還突出了它的輕、薄?？鋸堅~句段運(yùn)用賞析“綠得嬌嫩、黃得蓬勃、藍(lán)得醉人”不僅寫出顏色的程度深，還讓人感覺那草灘、菜花、湖水是多么富有生機(jī)??！排比

那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人啊！詞句段運(yùn)用賞析“綠得嬌嫩、黃得蓬勃、藍(lán)得醉人”不僅寫出排比詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)

加點(diǎn)詞都是表示顏色的詞，這樣描寫顏色，不但使句子生動優(yōu)美，而且給人無限想象的空間。詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)詞都是表示顏色的詞，這樣描寫詞句段運(yùn)用拓展延伸你還讀過哪些描寫顏色的句子？1.滿塘的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)五顏六色的帆，煞是好看。2.清風(fēng)吹過，一陣陣花雨飄落下來，山野像鋪上了一床彩色的大錦被。3.月季紅艷艷的花兒在枝頭怒放，顏色是那么濃，那么純，沒有一點(diǎn)雜色，簡直像一團(tuán)燃燒的火焰。詞句段運(yùn)用拓展延伸你還讀過哪些描寫顏色的句子？1.滿塘的荷花詞句段運(yùn)用拓展延伸你還讀過哪些描寫顏色的句子？3.毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。4.當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，他們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。5.一天結(jié)束了，落日的余暉不時變換著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。詞句段運(yùn)用拓展延伸你還讀過哪些描寫顏色的句子？3.毛茸茸的枝詞句段運(yùn)用這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中藤蘿的葉下，母親的膝上。讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。春天的早晨，

怎樣的可愛呢！融冶的風(fēng)，

飄揚(yáng)的衣袖，

靜悄的心情。詞句段運(yùn)用這些事——讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫一寫。詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)這兩首小詩都是采用先總后分的形式來描寫和抒情的，都是通過幾個具體的場景或事物，讓人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表達(dá)出思想感情。詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)這兩首小詩都是采用先總后分的形式詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)這一組運(yùn)用三個并列的短語，交代了“這些事”的具體內(nèi)容，表現(xiàn)了作者對往事的懷念。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中藤蘿的葉下，母親的膝上。詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)這一組運(yùn)用三個并列的短語，交代了“這些事”的具詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)這一組中“融冶的風(fēng)”“飄揚(yáng)的衣袖”“靜悄的心情”具體寫出了春天早晨的可愛。春天的早晨，

怎樣的可愛呢！融冶的風(fēng)，

飄揚(yáng)的衣袖，

靜悄的心情。詞句段運(yùn)用發(fā)現(xiàn)這一組中“融冶的風(fēng)”“飄揚(yáng)的衣袖”“靜悄的心情詞句段運(yùn)用仿寫這些事——是永遠(yuǎn)不忘記的畫面:陽光下的花園，

濃濃的樹蔭下，

奶奶的故事。運(yùn)動會的操場，

怎樣的熱鬧呢！整齊的隊列，

響亮的口號，

燦爛的笑容。詞句段運(yùn)用仿寫這些事——運(yùn)動會的操場，日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛侨祟愊蛭磥砑陌l(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嘣娛菑?qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！猍英國]華茲華斯日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛侨祟愊蛭磥砣辗e月累這些都是著名詩人對現(xiàn)代詩的歌頌，說明詩歌本身富有的美好的情感、詩歌的語言具有音樂性和節(jié)奏美。指導(dǎo)日積月累這些都是著名詩人對現(xiàn)代詩的歌頌，說明詩歌本身富日積月累這句話的意思是詩歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂一樣，音樂性在詩歌中起著重要的作用。理解詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。——朱光潛日積月累這句話的意思是詩歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂一日積月累第二句話出自艾青的詩《太陽的話》，讓讀者感受到在黑暗時期，人民大眾想要打碎舊世界，建立一個光明自由的新世界的渴望。理解詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。——艾青日積月累第二句話出自艾青的詩《太陽的話》，讓讀者感受日積月累華茲華斯認(rèn)為詩歌是詩人強(qiáng)烈情感的自然流露。使詩人和讀者獲得快感的同時獲得道德與情感上的純化、升華。理解詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。——[英國]華茲華斯日積月累華茲華斯認(rèn)為詩歌是詩人強(qiáng)烈情感的自然流露。使日積月累你還知道哪些關(guān)于“詩”的名言？詩畫本一律，天工與清新?！K軾詩品出于人品?！獎⑽踺d詩是無形畫，畫是有形詩?！獜埶疵裨姳丶娌?、學(xué)、識三者?！綎|樹日積月累你還知道哪些關(guān)于“詩”的名言？詩畫本一律，天工與清新最新部編人教版語文四年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版語文四年級下冊第三單元《語文園地三》優(yōu)質(zhì)課件最新2022人教部編版四年級語文下冊教學(xué)計劃一、教材分析部編版四年級下冊教材于2020年春期正式使用。全冊教材共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。共設(shè)計為八個專題，依次為：童年回憶，科學(xué)技術(shù),現(xiàn)代詩歌，動物樂園，自然景觀，成長故事，名人故事，奇妙的童話。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。本冊要求認(rèn)識250個字，會寫250個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略