初中作文-作文指導(dǎo)課：巧用詩詞添文采課件

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壯志

思鄉(xiāng)

憂愁

愛國

美景

憂國

友情

樂觀

孤獨內(nèi)容情感壯志思鄉(xiāng)憂愁愛國美景憂國友情樂觀孤獨內(nèi)容壯志：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。卻君王天下事，贏得生前身后名。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。寧為百夫長，勝作一書生。壯志：老驥伏櫪，志在千里；美景：綠樹村邊合，青山郭外斜。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。鳥向檐上飛，云從窗里出。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。曲徑通幽處，禪房花木深。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。美景：友情：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。浮云游子意，落日故人情。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。友情：憂國：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。興，百姓苦；亡，百姓苦。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!

人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。贏，都變做了土；輸，都變做了土！歌罷仰天嘆，四座淚縱橫?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。憂國：思鄉(xiāng)：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。夕陽西下，斷腸人在天涯。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。烽火連三月，家書抵萬金。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。思鄉(xiāng)：憂愁：白頭搔更短，渾欲不勝簪。相顧無相識，長歌懷采薇。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。剪不斷，理還亂，是離愁。斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。憂愁：樂觀：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。誰道人生無再少？門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬春。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。落紅不是無情物，化作春泥更護花。樂觀：愛國：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。了卻君王天下事，贏得生前身后名。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。毅魄歸來日，靈旗空際看。愛國：孤獨：獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。念天地之悠悠，獨愴然而涕下舉杯邀明月，對影成三人。孤獨：精彩欣賞精彩欣賞

選擇的真諦是李白‘人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟’的放浪不羈；選擇的真諦是杜甫‘安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏’的傷時憂民；選擇的真諦是辛棄疾‘卻君王天下事，贏得生前身后名?！木覉髧＿x擇的真諦是李白‘人生在世不

書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。

當(dāng)孔子說‘三人行必有我?guī)熝伞叶昧酥t虛的必要；當(dāng)王勃說‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，我懂得了友情的可貴；當(dāng)范仲淹說‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’，我懂得了做人的責(zé)任。書是我的精神支柱，它重塑了技法點撥技法點撥（一）、直接引用詩詞。

生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；生命就是蘇東坡“此事古難全”

的超脫與豁達；生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。（一）、直接引用詩詞。生命就是龔自珍“落紅不是【練習(xí)一】

下列詩句表達了愛國的主題，請你模仿上述語段連綴成文：欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。人生自古誰無死，留取丹心照汗青了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生?！揪毩?xí)一】【練習(xí)二】

圍繞“思念”“友誼”“樂觀”等主題，搜尋相關(guān)的詩詞，排比成文?！揪毩?xí)二】（二）、化用詩詞。所謂化用，就是截取詩詞的某一部分直接變成我們作文語言或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境。（二）、化用詩詞。

樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。

李白的云帆點綴了滄浪之水，辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影，范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)，蘇軾的華發(fā)張揚了少年意氣。樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；（三）、仿用詩詞。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，水汪汪，捕魚忙。四寂無聲，惟有馨風(fēng)涼。料得年年思家時，明月夜，蘆葦蕩。蘇軾《江城子》的下闋：夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。（三）、仿用詩詞。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，水汪汪，捕魚綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練（一）、例文引路

語文詩話

1、語文的實質(zhì)是什么？有人認為語文的實質(zhì)是工具性。我認為，這種觀點是片面的，它忽視了語文功能的多樣性。在日常生活中，每一個正常的人都能很熟練地進行語言交流，甚至有明顯語法錯誤的表達也不影響雙方的交流。我認為，語文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語文的淺層次表達是生活實踐，具有工具性；高層次表達則是精神萬象，具有精神性。（一）、例文引路2、我想，語文應(yīng)該是熱愛。沒有一顆對生活熾熱的心，怎會有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒有對祖國山水、人文風(fēng)物的癡迷神往，怎會有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南”的拳拳詩情？怎會有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉？……3、熱愛生活，熱愛山川風(fēng)物，更應(yīng)該熱愛我們?nèi)俗约?，愛親，愛友，愛人，便會有詩情，便會有語文。2、我想，語文應(yīng)該是熱愛。沒有一4、“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，關(guān)愛親人反使詩情更怯生；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，友情因詩句而彼此拉近；“勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，寂寞因詩句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩情因友情而更酣暢；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，多少萍水相逢的人因此而更具人文關(guān)懷……5、語文不僅表達著熱愛，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋，更浮涌著多少憂愁、郁悶甚至或是猛呼抗?fàn)帯?、“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，關(guān)愛6、屈原憂愁悲思而抒《離騷》，憤懣情極乃發(fā)《天問》；東坡遭貶、壯志未酬而唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”；陳涉苦難深重怒呼“王侯將相寧有種乎？”……7、古今中外，燦爛的文學(xué)長卷都綴滿一個個“情”字，但也不乏冷靜理性。6、屈原憂愁悲思而抒《離騷》，憤懣8、陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出政治家的深重責(zé)任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉??？”更是一代偉人對飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……8、陶淵明“問君何能爾，心遠地自9、“我以我的歌感動上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感動遙遠的大?！?。泰戈爾沉沉的喉音唱出的詩，感動著世界的每一個角落。用語文抒寫你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時也感動了——你、我、他。9、“我以我的歌感動上帝/正如山以

我想，語文應(yīng)該是熱愛。沒有一顆對生活熾熱的心，怎會有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒有對祖國山水、人文風(fēng)物的癡迷神往，怎會有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南”的拳拳詩情？怎會有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉？……

以“我想，語文應(yīng)該是熱愛?！遍_頭，引用其他古詩詞寫一個排比段。我想，語文應(yīng)該是熱愛。沒有一顆對

以“語文不僅表達著熱愛，更浮涌著多少憂愁。”開頭，引用或化用古詩詞寫一個排比段。以“語文不僅表達著熱愛，更浮涌著3、以“走進語文，就走進了一個美麗的世界?！遍_頭，引用或化用古詩詞寫一個排比段。提示：美麗可以分解為景色美、人情美、人格美等?？梢詫懸粋€方面，也可以寫幾個方面。3、以“走進語文，就走進了一個美麗的世●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達爾文●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基初中作文-作文指導(dǎo)課：巧用詩詞添文采課件三、品詩文巧用詩詞添文采三、品詩文巧用詩詞添文采三、品詩文三、品詩文三、品詩文三、品詩文三、品詩文三、品詩文三、品詩文三、品詩文三、品詩文三、品詩文三、品詩文三、品詩文成果展示成果展示

壯志

思鄉(xiāng)

憂愁

愛國

美景

憂國

友情

樂觀

孤獨內(nèi)容情感壯志思鄉(xiāng)憂愁愛國美景憂國友情樂觀孤獨內(nèi)容壯志：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。卻君王天下事，贏得生前身后名。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。寧為百夫長，勝作一書生。壯志：老驥伏櫪，志在千里；美景：綠樹村邊合，青山郭外斜。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。鳥向檐上飛，云從窗里出。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。曲徑通幽處，禪房花木深。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。美景：友情：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。浮云游子意，落日故人情。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。友情：憂國：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。興，百姓苦；亡，百姓苦。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!

人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。贏，都變做了土；輸，都變做了土！歌罷仰天嘆，四座淚縱橫?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。憂國：思鄉(xiāng)：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。夕陽西下，斷腸人在天涯。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。烽火連三月，家書抵萬金。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。思鄉(xiāng)：憂愁：白頭搔更短，渾欲不勝簪。相顧無相識，長歌懷采薇。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。剪不斷，理還亂，是離愁。斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。憂愁：樂觀：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。誰道人生無再少？門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬春。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。落紅不是無情物，化作春泥更護花。樂觀：愛國：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。了卻君王天下事，贏得生前身后名。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。毅魄歸來日，靈旗空際看。愛國：孤獨：獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。念天地之悠悠，獨愴然而涕下舉杯邀明月，對影成三人。孤獨：精彩欣賞精彩欣賞

選擇的真諦是李白‘人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟’的放浪不羈；選擇的真諦是杜甫‘安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏’的傷時憂民；選擇的真諦是辛棄疾‘卻君王天下事，贏得生前身后名?！木覉髧?。選擇的真諦是李白‘人生在世不

書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。

當(dāng)孔子說‘三人行必有我?guī)熝伞?，我懂得了謙虛的必要；當(dāng)王勃說‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，我懂得了友情的可貴；當(dāng)范仲淹說‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’，我懂得了做人的責(zé)任。書是我的精神支柱，它重塑了技法點撥技法點撥（一）、直接引用詩詞。

生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；生命就是蘇東坡“此事古難全”

的超脫與豁達；生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。（一）、直接引用詩詞。生命就是龔自珍“落紅不是【練習(xí)一】

下列詩句表達了愛國的主題，請你模仿上述語段連綴成文：欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。人生自古誰無死，留取丹心照汗青了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。【練習(xí)一】【練習(xí)二】

圍繞“思念”“友誼”“樂觀”等主題，搜尋相關(guān)的詩詞，排比成文?！揪毩?xí)二】（二）、化用詩詞。所謂化用，就是截取詩詞的某一部分直接變成我們作文語言或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境。（二）、化用詩詞。

樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。

李白的云帆點綴了滄浪之水，辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影，范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)，蘇軾的華發(fā)張揚了少年意氣。樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；（三）、仿用詩詞。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，水汪汪，捕魚忙。四寂無聲，惟有馨風(fēng)涼。料得年年思家時，明月夜，蘆葦蕩。蘇軾《江城子》的下闋：夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。（三）、仿用詩詞。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，水汪汪，捕魚綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練（一）、例文引路

語文詩話

1、語文的實質(zhì)是什么？有人認為語文的實質(zhì)是工具性。我認為，這種觀點是片面的，它忽視了語文功能的多樣性。在日常生活中，每一個正常的人都能很熟練地進行語言交流，甚至有明顯語法錯誤的表達也不影響雙方的交流。我認為，語文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語文的淺層次表達是生活實踐，具有工具性；高層次表達則是精神萬象，具有精神性。（一）、例文引路2、我想，語文應(yīng)該是熱愛。沒有一顆對生活熾熱的心，怎會有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒有對祖國山水、人文風(fēng)物的癡迷神往，怎會有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南”的拳拳詩情？怎會有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉？……3、熱愛生活，熱愛山川風(fēng)物，更應(yīng)該熱愛我們?nèi)俗约海瑦塾H，愛友，愛人，便會有詩情，便會有語文。2、我想，語文應(yīng)該是熱愛。沒有一4、“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，關(guān)愛親人反使詩情更怯生；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，友情因詩句而彼此拉近；“勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，寂寞因詩句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩情因友情而更酣暢；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，多少萍水相逢的人因此而更具人文關(guān)懷……5、語文不僅表達著熱愛，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋，更浮涌著多少憂愁、郁悶甚至或是猛呼抗?fàn)帯?、“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，關(guān)愛6、屈原憂愁悲思而抒《離騷》，憤懣情極乃發(fā)《天問》；東坡遭貶、壯志未酬而唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”；陳涉苦難深重怒呼“王侯將相寧有種乎？”……7、古今中外，燦爛的文學(xué)長卷都綴滿一個個“情”字，但也不乏冷靜理性。6、屈原憂愁悲思而抒《離騷》，憤懣8、陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出政治家的深重責(zé)任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士