高二年級(jí)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

高二年級(jí)期中考試質(zhì)量解析報(bào)告高二年級(jí)期中考試質(zhì)量解析報(bào)告4/4高二年級(jí)期中考試質(zhì)量解析報(bào)告高二12第二學(xué)期期中考試班級(jí)教育會(huì)經(jīng)過(guò)學(xué)校一致安排，我們完成了前半學(xué)期的教育授課工作。第一感謝年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及全體任課老師對(duì)高二、12班的支持和厚愛(ài)，此次期中考試，與過(guò)去考試對(duì)照，整體水平有所提高，這得益于全體科任教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和勤奮努力，也得益于全體同學(xué)的積極進(jìn)步。一、期中考試情況解析：1、試題方面：本次考試一試題是由學(xué)校一致組織安排，基本都表現(xiàn)了目前考試命題要求：側(cè)重基礎(chǔ)、表現(xiàn)能力。2、考試成績(jī)情況解析1）、此次考試整體較好，前50名1人，前100名3人，前200名9人，從年級(jí)一般班系列看,我們12班成績(jī)處于前面。單科語(yǔ)文、政治、歷史、英語(yǔ)成績(jī)第一，整體還是不錯(cuò)的。尖子生對(duì)象比較穩(wěn)定，這得益于全體科任教師的勤奮努力，也得益于全體同學(xué)的積極進(jìn)步。但是，我們必然要保持清醒的腦筋，不能夠盲目樂(lè)觀，不認(rèn)為然。必然要掌握住優(yōu)秀的態(tài)勢(shì)，趁勢(shì)快上，力爭(zhēng)更好。、班級(jí)個(gè)人成績(jī)解析：進(jìn)步較大的：尤金陽(yáng)64（年級(jí)第46）李樂(lè)然45（年級(jí)第65）陳歡24（年級(jí)第95）張建寧89張西54任欣欣40張艾嘉32陳靜43（但班級(jí)名次下降）張冬雪32靳磊29退步較大的：王夢(mèng)秋29（原班前3，時(shí)間不科學(xué)，疲倦，費(fèi)力）李紅麗37（數(shù)學(xué)34分，地理39，努力但靈便性差）周鵬飛

63

（打架在家一個(gè)月，不太努力，耍小聰穎）羅凱西

72（懶散，懶散，地理

15分，明顯的不好好學(xué)習(xí)）李慧敏93（數(shù)學(xué)23英語(yǔ)38，比較懂事，用功，黑龍江戶口）張磊46（班級(jí)事務(wù)多）黃思雨82（與父親母親矛盾，休學(xué)打算，精力不集中）孟學(xué)文146魏玉露1334、體育生和傳媒生：張冬雪9（399）蔣麗靜21（342）梅冬瑩36（304）陳萌48（266）張家昊32（318）黃子桐41（292）白楊43（289）李世鵬二、考試中存在的主要問(wèn)題及原因解析1、學(xué)生基礎(chǔ)差高分分?jǐn)?shù)不高，高分學(xué)生均存在學(xué)科不平衡現(xiàn)象，部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，單科成績(jī)差距太大，個(gè)別學(xué)生單科成績(jī)只有十幾分。偏科、跛腿的現(xiàn)象較寬泛，部分學(xué)生成績(jī)不牢固，與歷次考試成績(jī)比較，顛簸較大。經(jīng)過(guò)一年多學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生基本知識(shí)、基本能力有了必然的提高，但依舊存在好多的問(wèn)題。2、學(xué)習(xí)方法方面不合適平時(shí)沒(méi)有記憶的習(xí)慣，不能夠及時(shí)的戰(zhàn)勝忘掉，不及時(shí)復(fù)習(xí)。3、部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度等都不同樣程度地存在一些問(wèn)題，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。一些學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增加，心理變得憂愁，心態(tài)問(wèn)題開(kāi)始突顯，有些學(xué)生自信心不足，這都對(duì)學(xué)習(xí)收效產(chǎn)生了不良影響。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，有的就是單純的為了畢業(yè)證，有的就是家長(zhǎng)強(qiáng)迫在這里混，有的學(xué)習(xí)方法不仇人，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，有的搞對(duì)象，也許和家庭的情緒化，不能夠靜心去學(xué)習(xí)，致使一些學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。4、應(yīng)試技巧及卷面大多數(shù)學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)有待于完滿，如對(duì)答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，答題不全面，不會(huì)分點(diǎn)回答。書寫答案，層次不清，字跡潦草。三、解決主要措施1、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是針對(duì)高分和部分偏科較嚴(yán)重的學(xué)生，各科老師需要多費(fèi)心，通知到個(gè)人，讓學(xué)生心里了然，思想上重視自己稍微的單薄學(xué)科。使其弱科成績(jī)有所提高。幫助學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，緩解學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確的目標(biāo)，形成優(yōu)秀的習(xí)慣，防范走彎路，防范錯(cuò)過(guò)最正確機(jī)會(huì)。、認(rèn)真落實(shí)復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)復(fù)習(xí)收效。3、與學(xué)生談心，幫助學(xué)生選擇合適的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，緩解學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)。4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確的目標(biāo)，形成優(yōu)秀的習(xí)慣，減少非智力因素的失分。四、班級(jí)平時(shí)學(xué)情及管理：1、嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)要求，保障各項(xiàng)工作穩(wěn)步運(yùn)行。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素管理，對(duì)班級(jí)的學(xué)困生和問(wèn)題生進(jìn)行檢查，認(rèn)識(shí)這兩種學(xué)生的思想，認(rèn)識(shí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在的問(wèn)題和困難，采取嚴(yán)實(shí)的教育管理和認(rèn)真的思想開(kāi)導(dǎo)工作手段對(duì)其進(jìn)行教育。3、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。近一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度不好學(xué)生重點(diǎn)管理，并加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。成立正面典型，弘揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生、扎實(shí)學(xué)生、認(rèn)真學(xué)生、努力學(xué)生的模范作用，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良性場(chǎng)面。樹正氣、揚(yáng)學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生產(chǎn)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮斗向上，減少壓力和厭學(xué)情緒。從遲到、早退、說(shuō)話、玩手機(jī)、看閑書等小事上抓起，保證優(yōu)秀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成。合適睜開(kāi)一些文體活動(dòng)、加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余獲取一些健康有益的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。每次大型正規(guī)考試，都擬定獎(jiǎng)勵(lì)政策，綜合觀察學(xué)生2個(gè)月時(shí)間的表現(xiàn)，不只純看作績(jī)，行為表現(xiàn)，對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)，違紀(jì)行為等等，都給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。4、自習(xí)時(shí)間要讓學(xué)