北坡中學(xué)音樂教師職責(zé)

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第三中學(xué)音樂教師職責(zé)

音樂教學(xué)的指導(dǎo)思想:

以學(xué)生為主體,以審美教導(dǎo)作為教學(xué)的核心,提防學(xué)生的感受和鑒賞音樂的才能培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣,樹立正確的審美觀念,開闊音樂視野、陶冶高尚情操、培養(yǎng)聽覺才能、視唱才能、記憶才能和想象才能,使之獲得完備的心理素質(zhì),使每位學(xué)生都能掌管賞識片面音樂作品的才能或掌管一門樂器、聲等演奏演唱技能。

概括要求:

一、以教學(xué)大綱和教材為依據(jù),明確教學(xué)目的。

1.讓學(xué)生了解音樂賞識這門學(xué)科的特點(diǎn)和性質(zhì),初步掌管音樂的根基學(xué)識。

2.使學(xué)生了解節(jié)奏、旋律、和聲、音色等要素在音樂中的表現(xiàn)作用,使其掌管必要的音樂賞識學(xué)識與技能,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂的愛好,開闊音樂視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽覺才能、視唱才能、記憶才能和想象才能,使之獲得完備的心理素質(zhì)。

4.提高學(xué)生的演唱才能、審美才能、陶冶情操,使學(xué)生從中體會到音樂美的魅力所在。

二、以科學(xué)而又形象生動的教學(xué)方法,啟迪學(xué)生思維才能和豐富的想象力,提高其演唱才能,使之獲得美的感受

音樂藝術(shù)是聽覺藝術(shù)、時間藝術(shù)、聲音藝術(shù)、情感藝術(shù)的總稱,利用電化教學(xué)的手段,以學(xué)生為主體,講解音樂賞識的規(guī)律性和異同性,講解聽覺藝術(shù)的語言功能,使學(xué)生對比快捷地掌管賞識方法、通過音像的傳遞,學(xué)生可以直觀地賞識到中外藝術(shù)家的音樂作品,還可以選一些中外典型的音樂作品,進(jìn)一步分析說明作品中的審美要素,使學(xué)生感受到音樂作品在賞識過程中的規(guī)律性。這樣就更易掌管賞識的方法,加強(qiáng)視聽、視唱在課堂中的練習(xí)。教師在分析音樂作品時,讓學(xué)生舉行摹仿、學(xué)唱、從而提高學(xué)生的演唱才能,使之獲得美的感受,陶冶音樂美的情感。把音樂的要素即節(jié)奏;曲調(diào)、和聲、力度、調(diào)式、曲式、織體等諸要素與賞識音樂作品融為一體,使學(xué)生更進(jìn)一步從理解音樂的要素與藝術(shù)作品中的作用及表現(xiàn)方式,使學(xué)生鞏固對音樂課外情趣。

三、圍繞授課重點(diǎn)、充實、完善教學(xué)內(nèi)容、提防藝術(shù)性、思想性的統(tǒng)一、將愛國主義寓于課堂教學(xué)之中。

在音樂課堂教學(xué)中、可把愛國主義思想教導(dǎo)溶入教學(xué)之中,賞識課要完整地、系統(tǒng)地陳述我國民族音樂、要以滿腔熱心的情感陳述中國的民族音樂,陳述中國音樂的起始和進(jìn)展,形成與蛻變民俗之間差異。曲調(diào)的異同,著力陳述藝術(shù)家的愛國熱心在作品中的表達(dá)及藝術(shù)家對音樂的執(zhí)著和酷好以及對生活的追求,對祖國山河的滿腔熱心。陳述他們情感、作品情感的表達(dá);陳述他們執(zhí)著忘我的創(chuàng)作精神,激發(fā)學(xué)生的愛國熱心,陶冶高尚的情操,鞏固學(xué)生對音樂美的感受,使之變?yōu)閯恿?刻苦學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和固執(zhí)的意志,為祖國付出自己的氣力、聰明才智。

四、系統(tǒng)嚴(yán)密的理論與概括的實踐緊密結(jié)合。

以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,鞏固學(xué)生的能動作用。在根基學(xué)識的教學(xué)過程中,教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的聽覺才能、視唱才能、記憶才能和想象才能,放手讓學(xué)生自覺地將賞識與演唱結(jié)合在一起。激發(fā)學(xué)生的演唱欲望,在掌管其方法的同時,培養(yǎng)學(xué)生記憶力和想象力,讓學(xué)生學(xué)會摹仿、記憶、想象的方法,通過這些訓(xùn)練使之舉行創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象才能的創(chuàng)造才能。

五、滿懷熱心舉行教學(xué),陳述和示范要領(lǐng)會、領(lǐng)略、切實。

音樂教師應(yīng)滿腔熱心舉行教學(xué)、陳述和示范都應(yīng)具備啟發(fā)性和藝術(shù)性。音樂教師不僅要具備傳授學(xué)識的才能,還應(yīng)具備表演才能。一堂音樂課的好壞,取決于音樂教師諸方面素質(zhì)的集中表達(dá)。良好的教態(tài),廣博的學(xué)識,表現(xiàn)的欲望,生動的語言,也是音樂教師應(yīng)具備的根本素質(zhì)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)把對音樂的理解溶入教學(xué)之中,使學(xué)生直觀的感受到音樂美的所在,提高學(xué)生的審美才能,陶冶情操、啟迪學(xué)生對音樂