小學(xué)信息技術(shù)-9 打字速度靠指法教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《打字速度靠指法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標【知識與技能】能夠采用正確的姿勢及指法進行打字，并說出鍵盤的組成?！具^程與方法】通過比一比的形式，初步感受打字的技巧和方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】作能力。二、教學(xué)重難點【重點】能夠描述基本鍵的位置和使用，學(xué)會正確使用指法。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課字符”，學(xué)生匯報。(二)發(fā)現(xiàn)與探索1.十個手指的分工：每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。教師出示一段字符，學(xué)生嘗試輸入。教師指導(dǎo)，出示十指分工圖，學(xué)生牢記分工圖，并再次練習。2.基本鍵的使用。你們知道什么是基本鍵嗎?，基本鍵有什么作用呢?速度也快。練習基本鍵位的使用。同桌互相檢查一下，是否都完成了任務(wù)。正確的打字姿勢。教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。出示正確的打字姿勢圖片，并指導(dǎo)：用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關(guān)于打字姿勢的兒歌。(投影出示)(三)加油站，學(xué)生練習啟動金ft打字通，并練習初級課程。教師巡視指導(dǎo)四、板書設(shè)計四、板書設(shè)計打字速度靠指法一、指法示意圖一、指法示意圖二、 指法練習學(xué)情分析：有一定的基礎(chǔ)，對Windows和鍵盤輸入水平。測評效果分析：1更深一步理解正確指法的正確性。2、85%以上學(xué)生能把正確指法與實際操作相結(jié)合，熟練掌握正確的指法操作。3、本節(jié)課教師創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自主的學(xué)習氛圍，學(xué)生學(xué)習積極性很高，積極參與：自主探索指法的正確運用，深入實際練習，邊練習邊體會正確指法的重要性?！洞蜃炙俣瓤恐阜ā方滩姆治鰂t版小學(xué)信息技術(shù)第一冊上冊第9ft確率和擊鍵的速度。測評練習：右手練習：jkl;hjkl;uiopyuiop[]m,/nm,/左手練習：fdsagfdsarewqtrewqvcxzbvcxz雙手練習：tianshangxiaoxingxingDishangxiaoqingqingQingqingkanxingxingXingxingliangjingjingQingqingshuxingxingXingxingshubuqing老師寄語：練習也要循序漸進，不能一口吃個胖子?！洞蜃炙俣瓤恐阜ā方毯蠓此家?、多鼓勵學(xué)生，學(xué)會欣賞學(xué)生一切為了學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，每一位教師必須尊重學(xué)的是培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。二、精心處理教材，分層次教學(xué)低年級學(xué)生活潑好動，有時顯得比較浮躁、缺乏耐心。在整整一教學(xué)目標，三、教學(xué)方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力《打字速度靠指法》課標分析幫助學(xué)生建立基準鍵表象，讓學(xué)生牢記基準鍵鍵位。為達成這一目標，我圍繞“讓學(xué)生實現(xiàn)盲打”精心設(shè)計，循序漸進，很好地完成了這一教學(xué)任務(wù)。10104在認識“F”“J”兩個基準鍵的過程中，能引導(dǎo)學(xué)生摸看結(jié)合，再讓學(xué)生演示、板演，