蘇少版一年級音樂上冊教案

PAGEPAGE46第一單元：小手拉小手教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》2、聽：《玩具兵進行曲》3、動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進行曲教學(xué)目標(biāo)：1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進取和團結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒4、能認識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。教學(xué)重、難點：1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。2、鼓勵學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、打擊樂器等。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒3、以音樂的方式做自我介紹。教學(xué)內(nèi)容：唱《我們一起來唱歌》；聽歌曲樂曲片段；動《請你跟我這樣做》教學(xué)重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：1、

朋友們，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，誰來說說小學(xué)生和小朋友有什么不同？2、

是啊，我們長大了，我們會學(xué)習(xí)許多本領(lǐng)，會人事許多新朋友，今天老師就給大家介紹一位音樂娃娃，可是他在哪里呢？誰是音樂娃娃？

3、說說對音樂的喜愛與了解。

4、

我是音樂媽媽，教師獻給同學(xué)一首歌《我們一起來唱歌》）

二、學(xué)習(xí)歌曲:師：音樂媽媽的歌好聽嗎？讓我們一起來唱歌。

1、

隨音樂的節(jié)奏拍拍手，感受歌曲旋律。

2、

節(jié)奏模仿練習(xí)：××

×

××

×

××

××

××

×

3、分小組做接龍說、唱練習(xí)

4、打開書，p1，跟著老師念歌詞。

5、分句聽唱至熟練。

6、空白處填詞唱一唱

7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。

8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。

三、音樂游戲《請你跟我這樣做》

1、跟著音樂走走2、跟著音樂學(xué)學(xué)

四、隨音樂節(jié)奏出教室，師生再見。

教學(xué)反思：這是一年級新生剛?cè)胄５牡谝惶靡魳氛n，由于重新編排組班，學(xué)生與學(xué)生之間也不是很熟悉，有的還不能直呼其名，那么這堂音樂課的教學(xué)（《我們一起來唱歌》）活動中，就給學(xué)生間互相認識合作提供了一個很好的機會，我通過xxx|xxx|的節(jié)奏加上我們一起來唱歌的詞，這種有節(jié)奏的逐個呼名邀請，引導(dǎo)學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)活動，主動的介紹自己，并在模仿老師的節(jié)奏過程中訓(xùn)練學(xué)生的音樂節(jié)拍感，培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)友愛的精神。在后面的“請你跟我這樣做”中通過模仿不同形式的走（前腳尖走、腳跟走、雙腳蹦等）身勢律動中，培養(yǎng)學(xué)生聽辨音樂節(jié)拍的能力，并鼓勵比較合拍的小朋友到講臺前來神奇的走一走，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，挖掘?qū)σ魳非笾挠?。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。教學(xué)內(nèi)容：唱《玩具兵進行曲》；聽歌曲樂曲片段；動隨音樂走隊形

教學(xué)重點：在音樂聲中讓兒童體驗有朋友的快樂，讓兒童和自己的玩具成為好朋友，和“大家”成為好朋友

教學(xué)難點：積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、

故事導(dǎo)入

1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》

2、說說你喜歡什么玩具？3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。

4、聽聽《玩具兵的故事》

二、

學(xué)習(xí)歌曲：

1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動。

2、教師完整演唱全曲兩遍。

3、學(xué)生跟著音樂走一走，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢。

4、看書p2，跟著琴唱一唱。

5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

三、

動一動：

1、認識圖形（圓形

；

方形

；

“8”字型；

卷心菜形）

2、跟著音樂走一走。

四、復(fù)習(xí)與拓展

1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》

2、說說你認識的好朋友。

3、集體舞

1-4小節(jié)

里外圈面對面原地踏步拍手

5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請動作

6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請動作

7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。

五、總結(jié)下課。教學(xué)反思：在本課的教學(xué)中，本人以創(chuàng)設(shè)課堂情景，把孩子們帶入新奇有趣的玩具音樂會中，讓他們在快樂的音樂活動中遨游，使孩子們都洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。如在歌唱歌曲時，我創(chuàng)設(shè)了洋娃娃獨唱節(jié)目，玩具熊的大鼓表演，讓學(xué)生始終沉浸在音樂會的氣氛之中。不但感受了歌曲的活潑，快樂，幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢的記住了歌詞。還有在歌曲表演和聽賞樂曲時，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編玩具走路的動作，以用來配合歌曲演唱和體驗樂曲的形象特點。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。但學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還有待進一步培養(yǎng)和加強，有時候忽略了音樂課上的“漫步者”，要注意面向全體學(xué)生，讓所有的學(xué)生都體驗參與的快樂，體會成功的喜悅。第三課時

教學(xué)目標(biāo)：1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒3、以音樂的方式做自我介紹。

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》

教學(xué)重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友

教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學(xué)生表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室，師生問好。

2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價

二、音樂游戲《請你跟我這樣做》

學(xué)生在原位做動作，用音樂代替教師口令：

上行音階：學(xué)生起立；

下行音階：學(xué)生坐下；

高音區(qū)彈奏：白云飄飄動作

低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動作

彈《我們一起來唱歌》：排成圓形

彈《玩具進行曲》：自由隊形

三、歌曲學(xué)習(xí)：《傳傳傳》

1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲：分句學(xué)唱接口唱完整唱小組競賽唱

2、傳花練習(xí)：強調(diào)一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。

四、

音樂游戲：

老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當(dāng)唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復(fù)幾遍，對學(xué)生音樂技能有所了解。

五、

總結(jié)下課。教學(xué)反思：開展豐富多樣的唱游活動是小學(xué)音樂課堂必不可少的手段，通過有組織或隨機的游戲活動，增進教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在游戲中體驗音樂是非常有效的。游戲是兒童喜愛的活動，音樂游戲也不例外，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在音樂課堂得到跟多的樂趣?！秱鱾鱾鳌愤@一課的內(nèi)容很具有趣味性、游戲性。充滿趣味的游戲是一年級小朋友樂此不疲的一項活動，能很好的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)的情緒。在《傳，傳，傳》的教學(xué)中，在鞏固復(fù)習(xí)歌曲階段，我設(shè)計了這樣一個游戲：學(xué)生圍成圓圈坐定，唱《傳，傳，傳》，并隨著歌聲依次傳大紅花，到歌曲結(jié)束，大紅花在誰手里，誰就起來表演唱《傳，傳，傳》這首歌曲，加上自己即興表演的動作，表情等等。在游戲中鞏固歌曲，這一活動較大程度地提高了學(xué)生的學(xué)校參與熱情，課堂氣氛熱烈，不知不覺也達到的歌曲背唱的目的。學(xué)生的眼睛放光，嘴角上揚，情緒愉悅，一次次的傳花一次次的演唱都甚是投入，真正是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。2、能背唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》《傳、傳、傳》，能準(zhǔn)確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱，能隨音樂節(jié)拍律動3、了解學(xué)生各項音樂素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，音樂游戲紅綠燈；隊列行進；《傳傳傳》

教學(xué)重點：在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、師生問好：（模唱練習(xí)）

1）

sol

sol

mi

—

2）sol

la

sol

fa

mi

—

同

學(xué)

好

同

學(xué)

好

3）sol

do’

sol

fa

mi

—

4）mi

re

do

—

同

學(xué)

好

同

學(xué)

好

二、歌曲復(fù)習(xí)

1、《我們一起來唱歌》

1）集體背唱歌曲

。

2）抽查部分同學(xué)獨唱歌曲

。

3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼

。4）紅綠燈游戲。

5）創(chuàng)編歌詞

××

×

××

×

唱一唱2、《玩具進行曲》

1）集體背唱歌曲

2）與老師接龍唱復(fù)習(xí)

3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼

4）紅綠燈游戲

5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱

3、《傳、傳、傳》

1）集體演唱歌曲

2）徒手練習(xí)3）跟著音樂節(jié)奏練習(xí)

4）隨音樂做游戲

三、總結(jié)下課。第二單元

聽，誰在唱歌第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作表達感受。2、學(xué)習(xí)聆聽音樂，培養(yǎng)對音響的探索興趣。3、體驗聲音世界的豐富多彩。教學(xué)內(nèi)容：聽《聽，誰在唱歌》；唱《動物說話》；動：跟著音樂學(xué)一學(xué)，做一做教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱教學(xué)難點：分辨不同的聲音教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、小朋友們：今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場參觀（教師彈奏〈火車來了〉音樂，讓學(xué)生發(fā)揮想象乘車去參觀，農(nóng)場到了，小動物們來迎接我們了，聽聽都有誰？教師唱〈請來看看我們的農(nóng)莊〉，并加入各種動物的叫聲，讓學(xué)生仔細聽）2、歌曲中都有誰呢？你能模仿它的聲音嗎？3、跟老師學(xué)習(xí)即興動作：（小雞、小鴨、小馬、小狗……）二、學(xué)唱歌曲：1、在農(nóng)場里，小動物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來，聽小雞來了2、教師范唱第一段歌詞，“小雞說話”3、剛才小雞是怎樣說的？（幫助記憶歌詞）4、跟琴聽唱第一段“小雞說話”注意在旋律中有間奏處的處理，請小朋友模仿該動物動作。5、自學(xué)歌詞第二段，與第一段的區(qū)別：小雞

小鴨，嘰嘰嘰

嘎嘎6、你還能模仿哪位小動物的聲音？能給大家唱唱嗎？（創(chuàng)編歌詞）7、用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的律動加以表現(xiàn)。8、抽查唱與小組競賽唱（小組討論演唱內(nèi)容）三、音樂欣賞：《聽，誰在唱歌》1、仔細聆聽（培養(yǎng)好的傾聽習(xí)慣）2、說說都有誰的聲音？3、模仿小動物的聲音

4、學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。四、跟著音樂學(xué)一學(xué)，做一做：小動物們在農(nóng)場玩得很開心，天黑了還不想回家，媽媽很著急，出來尋找（聲音傳遞的游戲：由第一個依次向后傳遞聲音，直到最后一個孩子聽見后，把小動物送到媽媽身邊，教師彈奏〈火車來了〉音樂，小朋友一起離開了“農(nóng)場”五、總結(jié)下課。教學(xué)反思：在教學(xué)中我嘗試著運用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給學(xué)生時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調(diào)動學(xué)生更深刻的情感體驗。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)實踐，產(chǎn)生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，在活動中肯定學(xué)生多種不同的感受，尊重學(xué)生的自身體驗，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使學(xué)生在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制即調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)實踐活動的積極性。同時，我覺得教學(xué)中教師要設(shè)計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實踐，去創(chuàng)造。

第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創(chuàng)作活動，初步養(yǎng)成傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。2、學(xué)生能用自然聲音輕聲唱歌，在分角色“問答”“領(lǐng)唱與齊唱”時能準(zhǔn)確進入。3、積極參與音樂游戲，能分辨常見打擊樂器的不同音色。教學(xué)內(nèi)容：唱《你聽，什么敲響了》；動我的創(chuàng)造《奏一奏，畫一畫》；拓展：打擊樂器大家族教學(xué)重點：用自然聲音唱歌，學(xué)會分角色唱。教學(xué)難點：感受與分辨不同打擊樂器的不同音色教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、猜聲音：教師背對學(xué)生，敲擊一種打擊樂器，讓學(xué)生猜猜：是什么樂器的聲音？（猜出形狀、名稱等）2、猜謎語：樂器謎語A、身體三角形，不唱高低音，鐵棒輕輕敲，叮叮叮叮?！担ㄈ氰F）B、J叫魚不象魚，整天笑呵呵，敲敲就開口，只說：篤篤篤（木魚）C、圓圓球兒拖尾巴，小小尾巴讓人抓，上上下下使勁搖，說起話來沙沙沙（沙球）3、學(xué)生說說自己認識的打擊樂器，并用嗓音模仿出來。4、教師介紹打擊樂器，帶領(lǐng)學(xué)生做聲勢練習(xí)：獨奏

齊奏

合奏二、學(xué)唱歌曲：1、教師范唱：《你聽，什么敲響了》2、分句聽唱歌曲，（生演唱部分）3、合作練習(xí)：全體唱1、2小節(jié)，第3小節(jié)老師敲碰鈴，第4、5小節(jié)由一名同學(xué)完成，全體再唱第6小節(jié)。4、辨一辨：聽聽是誰的聲音？并按照第4、5小節(jié)的歌詞唱一唱，如唱錯要表演節(jié)目。5、分組練習(xí)，每組分一件樂器，邊唱邊猜。

三、我的創(chuàng)造。1、出示幾張圖形譜，猜猜是根據(jù)哪種樂器的聲音畫的？2、分組設(shè)計：雙響筒圖譜；三角鐵圖譜；串鈴圖譜；3、每個小組派代表說說設(shè)計意圖，并展示作品。，你還會畫何種樂器的聲音？在黑板上畫一畫。四、總結(jié)下課。教學(xué)反思：一年級小朋友已經(jīng)認識一些常用的打擊樂器，在一些歌曲的教學(xué)中也會經(jīng)常使用這些打擊樂器進行伴奏，但是他們對這些常見的樂器還不是很了解，只會用它們敲打出簡單的節(jié)奏，時間長了也許會覺得枯燥。這首《你聽，什么敲響了》，讓小朋友們再次熟悉這些常見的打擊樂器，也讓他們能夠靜下心來，仔細的聆聽它們獨特的聲音和音色。所以在教這一課時，我先讓小朋友說說自己喜歡哪件打擊樂器，試著模仿這些樂器的聲音，然后把它們分成四個小組。第一小組拿鈴鼓；第二小組拿三角鉄；第三小組拿沙球；第四小組拿碰鈴。同時敲響相同的一個節(jié)奏，嘴里模仿手中樂器的聲音，這樣反復(fù)進行不同的節(jié)奏練習(xí)，掌握一些枯燥的音樂知識，增強了他們集體合作能力。最后，我要求學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏來考考其他樂器組的小朋友，在互相學(xué)習(xí)的過程中讓他們提高了學(xué)習(xí)興趣，了解了原本枯燥的音樂知識。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：1、能整齊演唱《小小音樂會》，并能用動作表達自己的感受。2、在音樂游戲中，獲得跟著指揮信號其止的靈敏反映能力3、將本單元教學(xué)內(nèi)容進一步鞏固。教學(xué)內(nèi)容：唱：《小小音樂會》；音樂游戲《紅燈，綠燈》；課外拓展：安全教育教學(xué)重點：歌曲有表情地演唱教學(xué)難點：歌曲中襯詞的唱法教學(xué)過程：

一、歌曲復(fù)習(xí)：1、整齊地演唱《動物說話》；能在間奏處較好地加入動物的叫聲；嘗試自編律動來表現(xiàn)歌曲。2、用自然聲音輕聲唱歌曲《你聽，什么敲響了》；用嗓音模仿幾種打擊樂器的聲音，如“叮叮叮”“咚咚咚”“篤篤篤”“沙沙沙”“呤呤呤”等等；同座位的小朋友互相唱一唱，猜一猜。二、歌曲學(xué)唱：1、音樂家介紹：潘振聲：蒙古族作曲家，生于上海，主要從事兒童音樂創(chuàng)作，他為小朋友寫了很多優(yōu)秀歌曲，如《小鴨子》《好媽媽》《嘀哩嘀哩》《紅太陽照山河》等，老師為大家唱幾首。2、師范唱《小小音樂會》3、小朋友說說：歌中唱了些什么？（幫助理解歌詞）4、聽唱法學(xué)唱歌曲：按四小節(jié)一句教唱，第三小節(jié)、第七小節(jié)休止符只需稍加停頓，不必過于強調(diào)，第八小節(jié)的休止符處可稍做提示，襯詞在歌中沒有實際意義，只表達一種愉快的心情，在演唱時要輕快活潑一些才能表達歌曲情緒。5、分句唱接龍唱小組對唱集體唱6、歌詞創(chuàng)編：你還想邀請哪些小動物來參加音樂會呢？（自編歌詞唱一唱）7、自編歌表演：把參加音樂會的興奮喜悅心情表現(xiàn)出來三、音樂游戲《紅燈，綠燈》，在訓(xùn)練初期，教師出示紅燈的次數(shù)可少些，以后逐漸增多，顯示時間逐步加長，在紅燈亮起時，只能在心里默唱，不許有任何外部動作（點頭、拍手、跺腳等等）將本單元歌曲逐一復(fù)習(xí)，用做游戲音樂進行，一舉兩得。五、總結(jié)下課。教學(xué)反思：這首《小小音樂會》有兩段歌詞，歌詞內(nèi)容對于一年級的小朋友來說具有一定的難度，而且歌曲里出現(xiàn)了一些兒化音，小朋友們會覺得很新奇，往往注意力全都集中到這些兒化音上面，忽略了歌曲中一些特別需要注意的節(jié)奏和音樂符號（休止符）。所以我把學(xué)生分成兩組，一起合作有節(jié)奏的讀歌詞，先由一個小組的小朋友只讀兒化音的地方，其他的歌詞由剩下的小朋友讀，對歌詞基本熟悉后，我再讓他們交換著讀，這樣反復(fù)的配合和練習(xí)，小朋友不再覺得歌詞難，不愿記背。最后，我們一起邊做動作邊有節(jié)奏的讀歌詞，幾遍下來，小朋友們自然把歌詞給記住了，很容易的把兩段歌詞完整準(zhǔn)確地唱了出來。第三單元快樂的一天第一課時教學(xué)內(nèi)容：1唱《嘎嘎小鴨子》2節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》教學(xué)目標(biāo)：1、本課的教學(xué)活動中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。2、聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)，能熟練的背唱《你早》。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動中感受音樂的情緒。3、生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時值差別，能用自然的聲音演唱《你早》，并能與其他同學(xué)同步開始結(jié)束。教學(xué)重點：感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)難點：準(zhǔn)確的讀出各種節(jié)奏型

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、電子琴、節(jié)奏卡片教學(xué)過程:一、趣味律動——帶入情景律動：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》，也可以選擇其他合適的音樂。模仿小鴨可愛的動作二、聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》）A教師播放《嘎嘎小鴨子》，想想是誰在唱歌？B說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？C老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？1、聽賞《嘎嘎小鴨子》2、感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？三、學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga》）1、猜一猜老師說謎面，讓學(xué)生猜家禽。2、想一想師：多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。生：感受自然風(fēng)光，聆聽音樂3、學(xué)一學(xué)師：多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽，鴨爸，鴨哥，鴨弟等生：用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ，4、念一念把全班學(xué)生分為四組。第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》第二組：學(xué)鴨媽媽叫（ⅹ—ⅹ—）第三組：學(xué)鴨哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）第四組：學(xué)鴨弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）5、練一練6、演一演教學(xué)反思：通過訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受速度、力度的變化所產(chǎn)生的不同誦讀效果，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、團隊精神以及注意看指揮的好習(xí)慣。學(xué)生第一次做此練習(xí)，有一些難度，以后要經(jīng)常練習(xí)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1唱《你早》2節(jié)奏游戲教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練的背唱《你早》。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動中感受音樂的情緒。2、學(xué)生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時值差別，能用自然的聲音演唱《你早》，并能與其他同學(xué)同步開始結(jié)束。教學(xué)重點：有表情的進行歌唱與表演

教學(xué)難點：用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

教具準(zhǔn)備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片教學(xué)過程一、學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏）1、學(xué)生猜謎2、感受自然風(fēng)光，聆聽音樂3、用嗓音模仿各種動物的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ，4、創(chuàng)作：用節(jié)奏創(chuàng)作一句話。二、唱唱跳跳——享受音樂（學(xué)習(xí)新歌〈你早〉）A情景導(dǎo)入：⑴多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小朋友推開窗戶向它們問你好。⑵老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂可選擇小提琴獨奏《苗嶺的早晨》⑶老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問好并加上旋律.B學(xué)習(xí)歌曲：⑴老師范唱歌曲。⑵老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。⑶采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲⑷分角色鞏固歌曲。⑸背唱歌詞。C學(xué)生分組活動：用各地方言，外國語互問早安，也可以模擬動物的叫聲互相問候。D學(xué)生學(xué)唱歌曲三、參與創(chuàng)造——體驗成功學(xué)生對歌曲的情緒，速度，力度，打擊樂的運用等進行設(shè)計，并表演。教學(xué)反思：本節(jié)課，我采用了問答和繪畫的方式將歌曲的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生更加直觀的理解歌詞。另外，在理解歌詞的同時也加入了節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生能直接進入歌曲的節(jié)奏，為下面學(xué)唱歌曲做鋪墊。在本節(jié)課的歌曲教學(xué)中我還為歌曲配上了動作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的時候不會枯燥，邊唱邊表演，更能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在歌曲的處理上，我讓學(xué)生自己體會歌曲中所表達的簡單的道理。最后，我設(shè)計了一個模仿自然界其他動物聲音的環(huán)節(jié)，并且用固定的節(jié)奏來讀，訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。針對本次教學(xué)，我認為在解決難點——記憶歌詞部分設(shè)計，讓孩子通過他們感興趣的圖形去理解記憶歌詞，充分調(diào)動多種感官，使之形象、生動、有趣，符合低年級學(xué)生的認知。本課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，教學(xué)手段不采用單一的教唱，過程中用了師生互動，教學(xué)效果較明顯。本節(jié)課，我犯了一個比較明顯的錯誤，設(shè)計的一個拓展歌詞的環(huán)節(jié)沒有上，另外，課堂還缺少一些活力，孩子的積極性沒有按照預(yù)想完全調(diào)動起來。在學(xué)生利用圖案形象記憶的效果不是特別明顯。由于缺少鋼琴的原因，音準(zhǔn)的把握上也有許多欠缺。第三課時教學(xué)內(nèi)容:聽《跳繩》《拍皮球》唱《上學(xué)歌》動《小球迷》（填新詞，唱一唱）教學(xué)目標(biāo):1能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。2能整齊的演唱《上學(xué)歌》。3根據(jù)觀察的體驗?zāi)軇?chuàng)編歌詞。教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點：自己創(chuàng)作歌詞

教具準(zhǔn)備：歌曲錄音、紅綢帶、卡片、乒乓球等教學(xué)過程：一、趣味律動：課間活動十分鐘，同學(xué)們都有哪些活動呀？（跳繩，踢毽…），誰來當(dāng)眾跳一跳？其余學(xué)生根據(jù)繩速度的快慢配以相應(yīng)的掌聲，也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍，在活動中讓學(xué)生體驗速度的變化。二、聽聽想想：⑴欣賞播放鋼琴曲《跳繩》⑵聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場面？生：根據(jù)音樂的節(jié)奏速度點頭，拍手，跺腳或跳繩三、看看學(xué)學(xué)⑴教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…⑵欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍球。四、創(chuàng)編活動：⑴創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。⑵跟隨音樂填詞唱。唱自編的歌詞。五、唱唱跳跳；學(xué)唱《上學(xué)歌》⑴欣賞《上學(xué)歌》，用彩筆畫出自己的心情。⑵學(xué)唱《上學(xué)歌》⑶邊唱邊創(chuàng)編動作⑷歌表演：整齊的演唱《上學(xué)歌》。教學(xué)反思：《上學(xué)歌》這是一首瑯瑯上口的歌曲,易學(xué)易唱。因此，我根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，并且還嘗試著運用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進音樂，讓音樂走入學(xué)生生活。注重以審美為核心，給學(xué)生營造視覺的美、聽覺的美。讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂，在這次的活動中，我首先采用小姑娘背書包上學(xué)的圖片來導(dǎo)入活動，這樣逐步引入使他們在不知不覺中進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為下面的教學(xué)活動做好了鋪墊。然后再根據(jù)歌曲的內(nèi)容教師以故事的形式為主，圖片的形式為輔，讓他們從小故事中理解音樂活動內(nèi)容。這樣，他們就能夠在強烈興趣的支配下，積極參與音樂活動，很快學(xué)會了歌曲的歌詞，收到了較好的效果。只是在唱的時候，我不應(yīng)該局限在以個別領(lǐng)唱和集體演唱，而應(yīng)該是以各種形式來演唱歌曲。在今后的教學(xué)中我會不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。第四課時教學(xué)內(nèi)容:聽《可愛的家》唱《亞克西，巴郎》動《快樂的小廚師》教學(xué)目標(biāo):1、了解新疆的風(fēng)土人情，說說新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型動作，讓學(xué)生了解新疆，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、伴著〈〈快樂的小廚師〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動的各種情景，讓學(xué)生在活動過程中感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生合作共處的意識。3、通過聆聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。教學(xué)重難點：能夠聽辨出齊唱和獨唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機等教學(xué)過程：一、新授導(dǎo)入⑴教師送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。生跟隨音樂做動作，輕唱。⑵多媒體：新疆地理概貌，民族介紹，歌舞圖片，音樂生隨意點擊看內(nèi)容。⑶師：我們漢族要贊揚一個人說“好”，新疆人會說：“亞克西”，聽新疆的好娃娃在做什么？生：欣賞《亞克西，巴郎》二、新授歌曲《亞克西，巴郎》1集體唱，分小組唱。2編動作配歌曲。三、聽賞《可愛的家》師：剛才我們學(xué)了一首新疆歌曲，下面我們聽一首流傳于英國的歌曲。⑴演唱形式有哪些？能聽辨出獨唱與齊唱⑵師：如果小朋友離家不和親人在一起生活，你會是怎樣的心情呢？（體會作詞家的心情）生：輕聲哼唱，注意感情四、聽一聽，奏一奏⑴師：大自然里充滿了各種各樣的音響，誰來說一下你所聽到的美妙聲音。⑵聽《廚房交響曲》你聽到了什么？各種用具發(fā)出的聲音有什么不同？學(xué)生各自準(zhǔn)備1~2件廚房用具，敲敲，聽聽，說說他們的音響特點。教學(xué)反思：上完課后,我深深地感受到:1.讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，實現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。2.讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式。我們在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題，探詢知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造。3.讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美。4.讓音樂走出狹小的課堂。隨著社會的不斷進步、科學(xué)日新月異地發(fā)展，音樂課再也不能是一架鋼琴，一臺錄音機就能對付得了的，在教學(xué)過程中，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段，它信息量大，交互性強，快捷簡便，直觀形象。第四單元花兒朵朵第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽《中華人民共和國國歌》2、唱《國旗國旗真美麗》3、動用打擊樂器為歌曲伴奏4、拓展了解與國旗有關(guān)的知識教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽《國歌》，感受和體驗樂曲雄壯的音樂特點和催人奮進的音樂形象，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。2、通過對國旗、國歌等有關(guān)知識的了解，學(xué)生對祖國的熱愛之情進一步加深。3、學(xué)生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國旗國旗真美麗》，并自編動作進行歌表演，創(chuàng)造力和自信心得以增強。4、學(xué)生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。教學(xué)重點難點：探索性地使用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、律動進教室2、師生問好二、了解國歌1、欣賞《中華人民共和國國歌》師:邊彈琴邊演唱國歌，并提問，總結(jié)。生：會唱國歌的小朋友輕輕地跟著哼唱。提問：這首歌你們熟悉嗎？說出它的全名。2、放錄音初聽一遍《中華人民共和國國歌》，感受其鮮明的節(jié)奏，號角般的音調(diào)，催人奮進的音樂特點和雄壯的形象。提問：在什么場合、情景下演唱、演奏國歌？3、播放有關(guān)唱、奏國歌的多種畫面介紹國歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事。4、再聽《中華人民共和國國歌》三、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》1、播放錄音生：完整聆聽歌曲，隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。2、師生共同討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關(guān)國旗的知識。3、有感情地范唱4、領(lǐng)讀有感情地朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。5、學(xué)唱歌曲A跟老師模唱。B用多種形式演唱歌曲（師生合作、生生接口唱等）。C集體邊拍手邊唱歌，拍出強弱。6、播放伴奏A、出示打擊樂器：鈴鼓、碰鈴B、讓學(xué)生認識鈴鼓、碰鈴。C、討論為歌曲伴奏。7、出示節(jié)奏卡片

按節(jié)奏卡片上的節(jié)奏徒手練習(xí)，再用打擊樂器伴奏。8、教師彈奏歌曲旋律A分組為歌曲伴奏。B隨音樂表演。四、小結(jié)下課教學(xué)反思：”在這節(jié)課上，我先讓學(xué)生聽賞一遍《國歌》，然后提出相關(guān)的問題：“同學(xué)們，你們什么時候可以聽到國歌？”孩子們用稚嫩的聲音脫口而出，老師伸出了大拇指表示對答案的肯定。“為什么奧運會得了冠軍要奏我們的國歌？”“因為他是中國人！”“因為他代表中國！”同學(xué)們爭先恐后的回答問題。聽到老師的贊揚，孩子們的臉上露出了甜美的微笑?！澳敲?你們誰知道還有什么能代表中國?”“國徽”、“國旗”、有的同學(xué)很快答出。這節(jié)課的導(dǎo)入既調(diào)動了學(xué)生的多種智能，引發(fā)了學(xué)生的思考。把學(xué)生的愛好與學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，從學(xué)生身體智能、人際智能等方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂一開始便充滿了樂趣，這樣的課堂導(dǎo)入，為學(xué)生搭建了展示自己各方面智能的舞臺，在師生、生生的交流、合作中，學(xué)生的各種智能相互交融，取長補短，每個個體都得到不同程度的發(fā)揮，學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，也為接下來的學(xué)習(xí)建立了信心，有效地增加了教學(xué)成功的概率。第二課時教學(xué)內(nèi)容：１、欣賞《我愛北京天安門》２、唱《多快樂》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《我愛北京天安門》，感受國旗的美麗、神圣，更加熱愛偉大的祖國。教學(xué)重點難點：咬字清晰的演唱這首歌。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、律動進教室2、師生問好二、新課教學(xué)：1、播放《中華人民共和國國歌》欣賞國歌，讓學(xué)生知道10月1日國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。2、播放《我愛北京天安門》A

聽第一遍，初步感受其情緒；B聽第二遍，感受這首歌曲的節(jié)奏；C學(xué)生看著曲式圖聽第三遍音樂，感受不同段落的情緒；D用圖形表示ABA/三個樂段E要求學(xué)生配上節(jié)奏練習(xí)配上節(jié)奏練習(xí)，能聽出每個段落的銜接處，聽到相同的樂段時，學(xué)生舉手表示。3、新歌教授：1）導(dǎo)入：播放全國人民熱烈慶祝國慶節(jié)的歡樂場面，我們要為祖國媽媽唱支歌，引入歌曲《多快樂》。2）播放錄音范唱聽范唱，說說這首歌曲是帶著怎樣的情緒演唱的。（歡快）3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞有節(jié)奏地跟著老師讀歌詞4）指出反復(fù)記號學(xué)生了解反復(fù)記號，以免忘記反復(fù)。

5）教師彈琴學(xué)生跟琴哼唱旋律；跟老師學(xué)唱歌詞；

帶領(lǐng)學(xué)生多唱幾遍，因為歌曲比較長，一字一音，學(xué)生不易記住。6）老師和學(xué)生接口唱

用多種形式演唱：(師生接口唱，生生接口唱，齊唱。)7）播放伴奏帶上愉快的情緒齊唱。三、結(jié)束全課：

律動出教室。

第三課時教學(xué)內(nèi)容:1、唱：《娃哈哈》2、動：集體舞《娃哈哈》教學(xué)目標(biāo):1、通過跳集體舞《娃哈哈》，讓學(xué)生初步掌握維吾爾族舞蹈的基本動作，培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作的精神。2、學(xué)習(xí)新疆風(fēng)格的集體舞，感受我國民族大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。教學(xué)重點難點：用優(yōu)美、抒情的聲音演唱教學(xué)過程：一、學(xué)唱《娃哈哈》１、引導(dǎo)：中國是有一個五十六個民族組成的大家庭，問：你們聽過哪些少數(shù)民族的歌曲呢？２、聽曲子。提問：這首曲子你感覺她是哪個民族的？（新疆維吾爾族的民歌）３、向?qū)W生解釋美麗新疆的風(fēng)俗習(xí)慣個風(fēng)土人情，并出示服飾圖片和新疆歌舞場面，讓學(xué)生在試聽過去旋律中認識新疆。４、教師用鈴鼓結(jié)合舞蹈范唱曲子，再一次激發(fā)學(xué)生的興趣。５、要求學(xué)生試著用優(yōu)美、抒情的聲音來演唱《娃哈哈》６、采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，（如：師生，生生接口唱等演唱方法。）注意教學(xué)過程中的評價。７、用鈴鼓、響板、三角等各種樂器結(jié)合起來，請學(xué)生敲打伴奏，力求做到能烘托熱烈的場面。８、嘗試用簡單的新疆舞動作為樂曲伴舞。二、集體舞《娃哈哈》學(xué)該舞蹈之前，教師可以讓學(xué)生觀看有關(guān)維吾爾族舞蹈的錄象、光盤，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?；顒舆^程：（１）隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲中富有動感的節(jié)奏，體驗樂曲輕快、活潑的情緒。（２）在初步感受歌曲韻律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握踏點步、旁點步、三步一臺等基本動作。（３）進行單一動作教學(xué)，使手腳配合協(xié)調(diào)。可以學(xué)跳角參中舞蹈動作，也可以讓學(xué)生自編動作進行表演。教師鼓勵所有學(xué)生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)反思：這節(jié)課我在課堂上分工不明確，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作當(dāng)中不知道應(yīng)該為哪個目的服務(wù)，而出現(xiàn)了課堂秩序有點混亂的情況在＂律動＂環(huán)節(jié)中，學(xué)生基本掌握了踏踮步，但是在歌曲新授方面還是因為我的分工不明確，導(dǎo)致學(xué)生一直是邊唱邊跳踏踮步，對歌詞的記憶不是很完善．總結(jié)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我自身存在很多問題，如：1、上課時語言的表達及分工不明確，時常會出現(xiàn)想的和實際讓學(xué)生做的出現(xiàn)差異．2、碰到問題，不及時改善，反而跳過該問題，進入到下一環(huán)節(jié)。3、上課還不夠投入，不能作到與學(xué)生完全溶為一體。第四課時教學(xué)內(nèi)容:１、聽：欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸福》２、復(fù)習(xí)歌曲教學(xué)目標(biāo):聽賞一組具有少數(shù)民族音樂特點的歌曲，學(xué)習(xí)新疆風(fēng)格的集體舞，感受我國民族大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。教學(xué)重點難點：用優(yōu)美、抒情的聲音演唱教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、律動進教室2、師生問好二、欣賞教學(xué)：1、播放錄音《草原就是我的家》A、欣賞教材中的圖片感受大草原的風(fēng)光特色.B、指導(dǎo)學(xué)生討論通過交流，進一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情.C、跟著音樂，運用形體動作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有蒙古族風(fēng)格特點的動作。2、播放錄音《小紅花》A、用la隨錄音哼唱。B、拿出課前自制的小紅花，手持小紅花自編動作隨音樂表演。3、播放錄音《多快樂，多幸?！稟、學(xué)生觀看后運用語言或形體語言，對高大的雪山、輝煌的布達拉宮等進行描述、表現(xiàn).B、播放藏族風(fēng)光片。初步了解西藏，并對藏族音樂產(chǎn)生興趣。C、老師和學(xué)生一起舞蹈。三、復(fù)習(xí)歌曲：1、播放歌曲《娃哈哈》生隨音樂韻律拍手、舞蹈。指導(dǎo)用優(yōu)美、抒情的聲音來演唱。2、創(chuàng)編幾個簡單的舞蹈動作生邊聽邊跟著老師表演，為今后學(xué)習(xí)新疆舞打基礎(chǔ)。3、說說這首歌是由一個小朋友演唱的還是由許多小朋友演唱的？4、復(fù)聽前面三首歌，分別說說演唱形式。

讓學(xué)生初步了解齊唱與獨唱這兩種演唱形式。四、拓展：小小賽歌會：（１）要求學(xué)生通過書報、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體有意識地觀察、了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、歌舞、音樂等，拓展自己的知識面。（２）舉辦一個“小小賽歌會”讓小朋友盡可能多唱漢、蒙、藏、維等民族歌曲，進一步加深對這些民族音樂文化的了解。

五、結(jié)束全課律動出教室。教學(xué)反思：并不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵所有學(xué)生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團結(jié)協(xié)作的精神，達到這樣的目的就可以了。音樂是情感的藝術(shù)。音樂課只有突出情感目標(biāo)，才能真正體現(xiàn)美育的作用，才能使學(xué)生感受到美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。我想今后在自己的課堂上要注意尊重學(xué)生個性，為學(xué)生多提供探索的空間，創(chuàng)新自我的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的潛能，師生在課堂上得以充分互動交流；以文本教材為主題，表達體驗的課堂，帶著童心走到學(xué)生中去，教態(tài)輕松、自然、親切，增加對學(xué)生精彩的評價，認真聽取同行教師對自己授課的反饋；平時最主要的就是加強聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗及其課改后的創(chuàng)新觀念思維方式。第五單元秋天的歌第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱《小樹葉》教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然的聲音演唱歌曲，能理解演唱速度的變化與表達情感之間的關(guān)系。2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編與音樂吻合的簡單律動。3、感受金色秋天的絢麗色彩，體驗收獲的喜悅；在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中，引起對美好生活的向往與熱愛，并從小樹立起保護自然與自然和平共處的良好意識。教學(xué)重點：用富有感情的聲音演唱《小樹葉》，注意做好速度的變化。教學(xué)難點：歌曲的第三樂句的節(jié)奏和歌詞搭配.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、設(shè)情律動，激趣導(dǎo)入：1、師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（指名答：秋天）秋天是一個什么樣的季節(jié)？（豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)）2、跟著《秋天多么美》的FLASH律動。3、師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)秋天的歌曲“小樹葉”。二、融情互動，學(xué)唱新歌：1、聆聽范唱，感受情緒，回答問題：歌曲分幾段歌詞？速度有什么不同？2、朗讀歌詞：要求：按照歌唱的節(jié)奏朗讀。第一段跟教師讀,第二段自學(xué)。3、學(xué)唱歌曲：要求：用自然的聲音有感情地演唱歌曲，能跟上伴奏。A、跟錄音輕聲哼唱，找出自己認為不會唱的樂句，教師用模唱法解決。B、分句聽唱第一段歌詞，然后完整演唱第一段。C、自學(xué)第二段，并集體檢查，糾錯。D、跟鋼琴伴奏完整地演唱兩段歌詞。E、分析為什么要一段慢、一段快F、有感情地演唱歌曲。4、編配動作進行歌表演：要求：自己根據(jù)歌詞內(nèi)容編配合適的動作。A、指名分句編配；B、自由練習(xí)；C、集體律動表演。三、欣賞激情，拓展延伸：跟著音樂邊聽邊簡單學(xué)唱，仔細觀看視頻。1、師：小朋友知道嗎？外國人也喜歡演唱樹葉的歌。接下來我們一起來欣賞一首外國歌曲，猜猜它是哪國的。2、欣賞日本歌曲《紅葉》，學(xué)生猜測。教師簡單介紹歌詞大意：夕陽西下的山上，有一個快樂的紅葉，青蛙也在呱呱叫，唱著大家好呀。3、學(xué)生看著音譯過來的拼音簡單跟著哼唱一下。4、欣賞樹葉吹奏的歌，給學(xué)生以新鮮感。四、總結(jié)談話，結(jié)束新課：總結(jié)全課，進一步培養(yǎng)學(xué)生對大自然的感情。1、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得小樹葉可愛嗎？神奇嗎？（生自由答）大自然就是一個神奇的造物者，課后請大家到田野里去走一走，看一看，摘幾片樹葉吹一吹，玩一玩，領(lǐng)略一下秋天的美麗和大自然的風(fēng)采。2、隨著《小樹葉》的音樂邊唱邊緩緩地“飛”出教室。教學(xué)反思：歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。在整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞這一主線開展活動。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，為了讓孩子們體驗這種情感，我設(shè)計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引發(fā)孩子們對“樹媽媽”的情感關(guān)注，接著是帶著問題欣賞歌曲第一段，同時加入我的傾情表演，為孩子們營造了一個充滿“情”的音樂課意境。有了這樣的鋪墊，孩子們在學(xué)唱過程中自然而然就融入了這種感情。二段的教學(xué)也是采用這樣的方法，孩子們在老師的表演中體會了小樹葉的堅強、勇敢，聲音也由第一段的“輕、慢”變成了“響亮而有彈性”。我覺得這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是非常有效的。教師在課堂上投入的表現(xiàn)，孩子們才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，從而達到教學(xué)目標(biāo)。

第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《秋天》欣賞《木瓜恰恰恰》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用清晰的吐字有感情的演唱歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平，欣賞音樂的能力，表演水平。3、感受金色秋天的絢麗色彩，體驗收獲的喜悅。學(xué)習(xí)用清晰的吐字有感情的演唱歌曲。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)用清晰的吐字有感情的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。二、新歌教學(xué)1．導(dǎo)入：秋天的樹葉還有各種顏色，你能說說嗎？2．聽《秋天》。3．再聽，跟著錄音伴唱用la模唱旋律。4．朗讀歌詞。分句學(xué)習(xí)歌曲。5．教師范唱。6．慢，快唱歌《秋天》。7．指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。8．采用多種形式演唱。9．

作業(yè)：采集與分享，書簽，賀卡。三、欣賞《木瓜，恰恰恰》1．播放《木瓜，恰恰恰》。2．介紹印尼歌曲《木瓜恰恰恰》。3．讓學(xué)生練習(xí)表演賣東西。4．再聽，跟著音樂哼唱。四、我的創(chuàng)造假如你事一片秋葉，你會怎樣跳舞？五、總結(jié)下課：師生再見！教學(xué)反思：這節(jié)課感到最大的不足就是孩子的興趣調(diào)動的不夠充分，而對秋天的美麗景色缺乏感知則是造成這一結(jié)果的主要原因。他們只是覺得這首歌好聽，但并沒有真切的感受到秋天有多么美，從而不能帶著贊美的激情去主動的演唱歌曲。這么美的歌曲，為什么只有個別孩子體驗到了其中的美，其他孩子則游離于情感之外呢？經(jīng)過我仔細思索，發(fā)現(xiàn)如果在開始環(huán)節(jié)加入秋天美麗的風(fēng)景圖像欣賞，對低年級的學(xué)生的情感會有激發(fā)作用。讓學(xué)生在欣賞之中自然而然的產(chǎn)生“秋天真美呀”的情感體驗，使孩子有了經(jīng)驗基礎(chǔ)，才能感受到歌曲中表現(xiàn)的秋天的美。通過這堂音樂活動的開展，讓我明白了，觀察引發(fā)學(xué)生的興趣點，是一堂課成敗的關(guān)鍵。學(xué)會讓學(xué)生緒上受到優(yōu)秀歌曲本身所蘊藏的美的旋律所感染，在傾聽中尋找歌詞，這種類似于捉迷藏游戲的方法，讓學(xué)生在游戲的氛圍中既學(xué)習(xí)了歌曲，又不知不覺的鍛煉了傾聽能力?？傊?，對這一類優(yōu)美抒情的歌曲怎樣進行教學(xué)，才讓孩子能真正融入到音樂之中，感受其中的意境美，還值得我進行更深層次的思考和探索。第三課時教學(xué)內(nèi)容：唱《雁兒飛》教學(xué)目標(biāo):用柔和連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》2.能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作與音樂合拍。

3.在音樂中體驗秋天，感受秋天。教學(xué)重點：調(diào)動學(xué)生多種感官，充分體驗三拍子韻律，教學(xué)難點：1、充分體驗三拍子。2、四分休止符的正確把握。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、打擊樂器、電子琴等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

1、師生問好。

2、律動。師生隨著《雁兒飛》的音樂律動。師：請小友朋跟著音樂動起來。3、提問：剛才，老師和小朋友表演的是什么動作？二、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入1、視頻欣賞師：老師請小朋友看一段好看的錄像。2、師生談話。問：剛才我們看到的是什么鳥？三、新歌教學(xué)1、聽范唱2、再聽。師：讓我們再來聽聽這首優(yōu)美的歌曲。請小朋友跟著老師拍手。3、找三拍子的強弱。問：大家想想看，剛才我們的拍手有沒有規(guī)律??？小結(jié)：這就是三拍子的強弱規(guī)律，一般三拍子的歌曲給人優(yōu)美的感覺。4、揭題板書。師：今天，陳老師就和大家一起來學(xué)唱歌曲《雁兒飛》5、出示大歌頁。6、朗讀歌詞（1）先請小朋友自己讀一讀歌詞。（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。7、

難點解決：四分休止符（1）名稱（2）作用（3）運用(在休止符處做一個不發(fā)聲音的動作)8、

跟著老師學(xué)唱歌曲。（1）聽唱法學(xué)唱歌詞（第一段）下面，請小朋友跟著老師來學(xué)唱這首歌曲。老師唱一句，小朋友跟一句。（2）

師生合作演唱。師：老師先唱第一句，小朋友再唱下一句。（3）男女生合作演唱。師：女生唱第一句，男生唱第二句（4）男女生連起來唱第一段。（5）學(xué)唱第二段師：老師連起來唱一唱第二段，小朋友輕輕地跟著一起唱，只不過，你們的聲音不能超過老師的聲音。（6）解決第二段的不足。（7）一起演唱第二段。9、男女生一起唱兩段。10、女生唱第一段，男生唱第二段。11、請能力強的學(xué)生單獨演唱。12、用打擊樂器為歌曲伴奏。師：你們唱得真好，老師想為歌曲伴奏，看這是什么打擊樂器？

雙響

碰鈴誰能學(xué)著老師的樣子敲一敲？

教師示范學(xué)生嘗試練習(xí)徒手練習(xí)為歌曲伴奏

第一段（雙響）

第二段（雙響加上碰鈴、三角鐵等）

13、學(xué)生跟著音樂一起進行打擊樂器訓(xùn)練，沒有打擊樂器的同學(xué)拍手唱歌。四、鞏固1、合作練習(xí)拓展：大雁為了尋找溫暖,冬去春來，都要進行遷徙，他們長途跋涉，不畏艱辛，團結(jié)友愛，我們應(yīng)該像大雁學(xué)習(xí)什么？現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋砗献?，來完成一次快樂的音樂之旅，哪些小朋友進行樂器伴奏，哪些小朋友表演律動？其余小朋友進行演唱。五、課堂小結(jié)：大雁就要飛向北方去過冬了，讓我們祝她們怎樣？一路順風(fēng)！教學(xué)反思：《雁兒飛》是一首教唱歌曲，邊唱邊表演是小學(xué)生喜愛的一種教學(xué)形式，特別是低年級學(xué)生更想用動作來表達情感。如果歌曲易于用動作表現(xiàn)的話，應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活，發(fā)揮想像，自編動作來表現(xiàn)歌。在本單元讓學(xué)生在感受金秋的同時，嘗試通過演唱、律動與舞蹈表現(xiàn)對大自然熱愛。并且讓學(xué)生體會四三拍的強弱弱規(guī)律，和能有表情的演唱《雁兒飛》這首曲子。在教唱這首歌時，我著重強調(diào)休止符與連音線的作用，讓學(xué)生在學(xué)唱中了解一些音樂小知識點，也讓他們能更好的演唱《雁兒飛》。我想學(xué)生天生就有表演的欲望，何不讓他們自己來表演呢？也能提高他們的積極性。在導(dǎo)入中，我讓學(xué)生進行模仿大雁飛翔的動作，和變換隊型的演示，很大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也在律動中讓學(xué)生了解到大雁飛翔時會變成一字型與人字型。我創(chuàng)設(shè)了愉悅的氛圍和情景，通過尋找肢體語言與歌曲內(nèi)容的共性，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，解決課中的重點難點。從而引發(fā)孩子對教學(xué)內(nèi)容作自由的、獨特的、想象的理解和表現(xiàn)，以便讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，參與創(chuàng)造的實踐。通過適當(dāng)?shù)穆蓜樱铱吹搅撕⒆觽兎路鹁桶炎约寒?dāng)成了一只大雁，每個同學(xué)都十分的投入。在模仿飛行的同時，在不知不覺中孩子們用自己的雙臂感受了本節(jié)課的重點三拍子強弱的教學(xué)。動作整齊劃一。增強了同學(xué)之間的合作。整節(jié)課，課堂氛圍積極向上，順利的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中，還有一些細節(jié)需要注意，如，在強調(diào)強弱規(guī)律時可以采取不同的方法，來加深學(xué)生對四三拍的強弱規(guī)律的認識，在教唱中可以親身示范演唱等一些細節(jié)，需要注意。相信在以后的教學(xué)中，通過自己的努力會更上一層樓。第四課時教學(xué)內(nèi)容：唱《小蘋果》，動《蘋果豐收》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《木瓜恰恰恰》，感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情及其動感。2、指導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音來唱《小蘋果》。3、能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作與音樂吻合的簡單律動。教學(xué)重難點：

學(xué)生能和著音樂的節(jié)拍活動，有一定的舞蹈感覺，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出他們對音樂的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，音像資料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、放錄音

2、師生問好

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們平時都喜歡吃什么水果？

為什么喜歡吃蘋果呀，誰來說說？（叫一兩個學(xué)生說說）

好，今天我們就來聽聽俄羅斯小朋友說說為什么喜歡吃蘋果。

（放錄音）

2、學(xué)唱歌曲

①放錄音范唱

②放第二遍，要求學(xué)生哼唱。

③指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。

④指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱此歌。

3、聽著《蘋果豐收》的音樂自由律動。

4、播放錄音《木瓜恰恰恰》

①老師簡介這首歌

②指導(dǎo)學(xué)生在每一樂句句尾的“恰恰恰”處加入拍手。跺腳或者其他具有創(chuàng)意性的動作。

③引導(dǎo)學(xué)生自己編歌詞，“叫賣”他們所熟悉的水果，蔬菜。

六、結(jié)束全課!

第六單元森林里的故事第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱《小猴子》2、聽《野蜂飛舞》教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生在聽賞《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)3、能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。教學(xué)重點難點：能用自然的聲音演唱歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：配套光盤、磁帶

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？野營的隊伍出發(fā)啦！二、學(xué)唱《小猴子》1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》2、聽錄音范唱。小猴子在做什么啊？3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。1、初步了解歌曲的歌詞2、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作。3、朗讀歌詞4、分句學(xué)唱5、演唱表演三、欣賞《野蜂飛舞》1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》四、結(jié)束教學(xué)1、聽歌曲想象2、按照自己的想象隨音樂做動作。3、想象畫面可以試著畫一畫。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽《尤開迪》2、動跟隨《尤開迪》的音樂跳舞教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生在聽賞《尤開迪》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。2、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)教學(xué)重點難點：用體態(tài)語言來表現(xiàn)音樂形象教學(xué)準(zhǔn)備：配套光盤、磁帶

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、讓我們繼續(xù)去郊游吧！野營的隊伍出發(fā)啦！2、聽《尤開迪》二、欣賞《尤開迪》及律動1、提問：小朋友出去野營是的心情是怎么樣的？你能說說嗎？2．聽《尤開迪》。3．再聽，跟著錄音伴唱用la模唱旋律。4．朗讀歌詞。分句學(xué)習(xí)歌曲。5．教師范唱。教師做好示范。注意音準(zhǔn)6．指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。7．采用多種形式演唱。8、帶領(lǐng)學(xué)生隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。9、體會歌曲輕快、活潑的情緒10、學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進跳舞三、結(jié)束教學(xué)1、聽歌曲想象2、按照自己的想象隨音樂做動作。3、想象畫面可以試著畫一畫。隨著《尤開迪》跳舞離開教室。教學(xué)反思：今天上課內(nèi)容是欣賞法國民歌《尤開迪》，歌曲節(jié)奏明朗歡快，跳躍感強，情緒非常的愉快。為了讓孩子們學(xué)會三段體結(jié)構(gòu)，我先帶著孩子們做拍手拍腿之類的聲勢，A段拍節(jié)拍，B段拍腿拍手，C段在B段的基礎(chǔ)上加密節(jié)奏。第二遍我請一個小朋友來當(dāng)客車“司機”，開著大客車在座位之間前進，路上見到誰在聲勢方面表現(xiàn)的好，就請他上車來和自己一起“游覽”，基本上司機請的客人都是那些“好孩子”；第三遍，我請一車的小朋友都到講臺前的空地上來。因為音樂跳躍，現(xiàn)場氣氛有點太高，我就安排了一個討論在這里：“大家想一想，我們在野外、草地上都可能會開展些什么活動呢？”大家積極的說了起來：“抓蝴蝶！”“摘野花！”“野炊！”“做游戲！”“爬山！”“住帳篷”……大家想了好多他們喜歡的活動，仿佛我們就置身在陽光明媚的野外……于是我安排學(xué)生自由自在的開展自己喜歡的活動，并且隨著音樂用一些簡單的動作表現(xiàn)出來，這節(jié)課的教學(xué)效果非常好，達到了預(yù)期的目標(biāo)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽：《可愛的藍精靈》、《勞動歌》2、歌表演：小猴子3、拓展動畫藝術(shù)的奧妙教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生對動畫片音樂產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。2、通過動畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強。3、能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。教學(xué)重點難點：用體態(tài)語言來表現(xiàn)音樂形象課前準(zhǔn)備：配套光盤、磁帶

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、我知道小朋友們都非常喜歡看動畫片，現(xiàn)在老師放一段動畫片，大家看完后要說出動畫片的片名。放動畫片《西游記》2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)這些動作。二、歌表演《小猴子》1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。1、學(xué)生討論，創(chuàng)編動作。2、學(xué)生邊唱邊表演三、探索動畫藝術(shù)的奧秘1、老師用電腦畫了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫的猴子還會動，為什么會動呢？2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個問題，請小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個點，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。4、小結(jié)。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動畫片?！端{精靈》屏蔽聲音。5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學(xué)生比較。（1）討論交流（2）觀察所形成的光圈或線條（3）觀察由那些點形成的彩圈。（4）學(xué)生討論音樂在動畫片中的作用。四、欣賞《可愛的藍精靈》《勞動歌》1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。2、復(fù)聽歌曲。3、出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲《勞動歌》，初聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？4、復(fù)聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。5、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。教學(xué)反思：本節(jié)課的欣賞去都選自動畫片的素材，在聆聽歌曲之前，我先請學(xué)生講自己所了解的兩則故事的簡概，引起學(xué)生聽音樂的興趣。通過前兩次的聆聽感受，學(xué)生已經(jīng)能初步體驗音樂的情緒及表現(xiàn)的勞動情景，在這一次的表演中，學(xué)生把歌曲中的情景表現(xiàn)得淋漓盡致。我在今天這節(jié)課中選擇了學(xué)唱歌曲，但學(xué)生的情緒并不是很高，這樣對我的教學(xué)就有了影響。在下節(jié)平行班的課中不知道會遇到什么問題，期待著。第四課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》2、動二聲部誦讀《詠鵝》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。2、初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動畫片中的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？2、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲二、二聲部誦讀《詠鵝》1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。4、分組討論伴誦節(jié)奏。5、聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。2、討論鳥出殼時是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？3、復(fù)聽音樂。4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。教學(xué)反思：這節(jié)課較注重啟發(fā)式教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生思維和創(chuàng)造性，師生互動，環(huán)環(huán)相扣，既有音樂課的特色又與其他方面的教育相結(jié)合。這一節(jié)課，由于能注重啟發(fā)式教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生思維和創(chuàng)造性，師生互動，環(huán)環(huán)相扣，既有音樂課的特色，又與其他方面的教育相結(jié)合，收到了預(yù)期的效果。今后，我還要在古詩吟唱教學(xué)中，通過種種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、品味古詩，探索其趣味，以激發(fā)興趣，吸取古詩營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生美好的思想情操和良好的藝術(shù)審美素養(yǎng)。第五課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《猜一猜》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會演唱歌曲《猜一猜》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情緒。2、能對樂曲的情緒作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，并配合樂曲的律動感進行律動表演。3、學(xué)生在聽賞、演唱及律動等音樂活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與大自然的和諧，進而對描寫森林的音樂作品產(chǎn)生興趣，取得“愛烏及烏”的效果。4、讓低年級小朋友充分感受多媒體的魅力，激發(fā)探索愿望，為今后的學(xué)習(xí)做好情感準(zhǔn)備。教學(xué)重點：體會、感受音樂作品中的情緒。教學(xué)難點：用歌聲和身體動作表現(xiàn)歌曲情緒。教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)：1.師：今天這節(jié)課老師要帶小朋友到美麗而神奇的大森林中去，你們想去嗎？——想！師：那么我們現(xiàn)在就出發(fā)。（教師出示“森林”圖，引出課題。）2.播放歌曲《藍精靈》。教師帶領(lǐng)學(xué)生“出發(fā)”——合著音樂進行即興的律動。二、歌曲教學(xué)：1．電腦顯示“森林”圖，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，引出“人物”圖，教師向?qū)W生介紹森林中的主人公：“白雪公主”、“小矮人”，2．圖中的“白雪公主”向?qū)W生提出：“你能跟著音樂拍拍手嗎？”3、播放歌曲《猜一猜》的原聲帶，學(xué)生聽賞。4、他們給我們帶來的歌不但好聽，而且還是一個謎語呢，要求小朋友聽著歌猜一猜，謎底就在這幅畫中！我們一起來再聽一遍，一邊聽一邊仔細找。5、.教師解釋謎底：蘑菇。6.師：下面我們一起來學(xué)學(xué)這個謎語好嗎？7.出示歌詞或“詞圖”，教師帶學(xué)生誦讀歌詞。（有節(jié)奏地誦讀，注意弱起和歌詞的情緒。）8、教師帶學(xué)生邊讀邊表演，幫助學(xué)生記憶歌詞。9.播放歌曲原聲帶,教師指導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲輕輕誦讀歌詞(或輕輕哼唱)。10教師用琴教唱，解決學(xué)生演唱不足之處。學(xué)生跟著原聲帶一起演唱。三、欣賞教學(xué)：1．師：剛才有一個小矮人悄悄地跟我說，跟你們在一起，他們覺得很快樂，可是他們得去工作了。我剛才都忘了告訴小朋友們，小矮人他們可是非常勤勞的呀！你們想去看看他們是怎樣勞動的嗎？——想！2．畫面切換到“勞動圖”，播放動畫片段。3．師：我們來幫他們勞動好嗎？（播放歌曲《勞動歌》，學(xué)生邊聽邊表演。）四、互動教學(xué)1．師：一節(jié)課就要結(jié)束了，最后我們來和小矮人們開個聯(lián)歡會吧！電腦播放“聯(lián)歡會”的動畫片段，學(xué)生邊看動畫邊融入表演。（或表演、或拍手伴奏）2．師：希望每個小朋友都象小矮人那樣天天快樂！我們該和小矮人說再見了?！僖姡〉谄邌卧艘艉许懚∵说谝徽n時教學(xué)內(nèi)容：動：1、音樂游戲《鼓上的小米粒》；2、用自制的打擊樂器即興表演；唱：《小鼓響咚咚》。教學(xué)目標(biāo)：1、通過介紹鼓的家族，以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。2、通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲不同的情緒和力度變化。教學(xué)重、難點：能用自制的打擊樂器進行簡單的即興伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、小鼓、錄音機、磁帶等教學(xué)過程：一、音樂游戲：《鼓上的小米?！?、導(dǎo)語：小朋友們，今天老師給大家介紹幾位神秘的的好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒）2、音樂游戲《鼓上的小米?！罚◣熝菔荆├蠋煱盐孱伭男∶追旁谝恢恍」纳?，以不同的力度敲擊。小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。（以音樂《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏樂，以“××××︱×××—︱”為敲擊的鼓點）3、師問學(xué)生鼓上小米粒的情況，生答。4、學(xué)生學(xué)著老師跟著《小鼓響咚咚》的音樂敲擊板凳或拍手。二、

學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》（一）創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)語：剛才老師向同學(xué)們介紹了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一個同學(xué)他也有一個神秘的好朋友，想不想認識一下？瞧！2、師出示小鼓師：你們想不想也和小鼓交個朋友呢？只要你學(xué)會了這首歌曲，小鼓就會考慮和你做朋友。（二）學(xué)唱歌曲1、聽范唱老師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊用以下節(jié)奏型為歌曲伴奏：“××××︱×××—︱”2、唱法學(xué)唱歌曲。3、隨錄音，用“l(fā)u”哼唱全曲。4、唱歌詞。（三）歌曲處理1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生暢談演唱的感受及兩段不同情緒演唱歌曲。三、制打擊樂器作創(chuàng)編、表演。師：通過歌曲的學(xué)唱，老師知道你們已和小鼓交上了朋友，祝賀你們！老師還知道，你們今天帶來了自制的打擊樂器，你們和這些樂器交上朋友了嗎？請拿出你們自制的樂器展示一下。（1）展示自制打擊樂器（2）要求學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲《小鼓響咚咚》伴奏。教學(xué)反思：這是節(jié)音樂課的音樂的三拍子強弱是一個重點，學(xué)生必須明確掌握。因此我循序漸進，從單小節(jié)的三拍子強弱（x

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x）過渡到兩小節(jié)的三拍子強弱（x

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x︱x

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x︱），讓學(xué)生真正掌握強弱。在教學(xué)《小鼓響咚咚》歌曲中，x

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x︱x

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—︱貫穿全曲，是否要讓學(xué)生掌握呢？對于一年級學(xué)生來說，這節(jié)奏難度很大，如果只讓他們掌握x

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x︱x

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x︱也可以，但是，x

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x︱x

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—︱貫穿全曲，說明有必要讓學(xué)生了解，至于掌握程度看學(xué)生情況而定。在教學(xué)中，把握教學(xué)難度和內(nèi)容尺寸對我提出了要求。其次，這是一節(jié)新授課，讓學(xué)生快速演唱歌曲，學(xué)生還沒有完全做到，一年級的學(xué)生識字有些困難，教師還要在學(xué)生咬字、吐字上加強訓(xùn)練。教學(xué)來不得半點馬虎，如何上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課需要很多因素，最主要一點教師要認真鉆研，肯下苦功，平時的努力終會得到結(jié)果。第二課時教學(xué)內(nèi)容：聽《小花鼓》《京劇鑼鼓》《鴨子拌嘴》《老虎磨牙》片段教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能準(zhǔn)確的伽首音樂中強弱的變化，用自己的方式表現(xiàn)強弱。2、用活潑、親切、風(fēng)趣的聲音演唱歌曲，能用想象的聲音進行簡單的即興演奏。3、通過音樂游戲等活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛動手、表演的情感。教學(xué)重難點：強弱的感受和反應(yīng)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶等一、組織教學(xué)1、師生問好。2、復(fù)習(xí)歌曲《小鼓響咚咚》。二、欣賞。1．

播放《京劇鑼鼓》提問：樂曲的情緒怎樣？你聽出有哪些打擊樂器在演奏？2．介紹京劇，了解認識各種打擊樂器，并試著演奏。3．

復(fù)聽，感受不同打擊樂器的音色特點。4．聽《鴨子拌嘴》，提問這里用了什么打擊樂器？情緒怎樣？5．復(fù)聽，聽強弱的對比及手段的劃分，提問聽后你想到了什么？這首樂曲是表現(xiàn)什么的？6．介紹樂曲《鴨子拌嘴》，感受樂曲的活潑俏皮，及小釵的表現(xiàn)力。7．

再聽，表演《鴨子拌嘴》。8．

聽《老虎磨牙》，聽辨有何打擊樂器？樂曲情緒怎樣？9．介紹樂曲《老虎磨牙》。10．復(fù)聽：感受打擊樂器的表現(xiàn)力。三、聽：《小花鼓》1．認識鼓，了解各種鼓。2．欣賞歌曲，介紹埃及及著名建筑。3．復(fù)聽，模唱。4．用打擊樂器伴奏。四下課：師生再見！第三課時教學(xué)內(nèi)容：動：用打擊樂器表現(xiàn)《京劇鑼鼓》《鴨子拌嘴》《老虎磨牙》片段拓展：各種各樣的鼓文化，京劇中的打擊樂器教學(xué)目標(biāo)：感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對他們產(chǎn)生興趣，能聽辨鼓、鑼、鈸等常見打擊樂器的音色及強弱變化，能用他們奏出以X—、X、XX等構(gòu)成的短小節(jié)奏型，參與到音樂作品的表現(xiàn)中。教學(xué)重難點：強弱的感受和反應(yīng)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好。2、復(fù)習(xí)歌曲《小鼓響咚咚》。二、森林趣事趣事一：“小鴨集合走路”的情景圖片展示：“小鴨集合走路”的情景，伴以打擊樂《鴨子拌嘴》片段，請學(xué)生跟著音樂作律動，告訴學(xué)生這段音樂就是用鈸和镲表現(xiàn)的。（出示鈸和镲）趣事二：“鴨子吵架”的情景活動方式：兩人一組先用手掌模擬小镲自編自演。然后選自己認為合適的打擊樂器進行即興表演。趣事三：“龜兔賽跑”的情景方式：指導(dǎo)學(xué)生用自制的打擊樂器表演。趣事四：“老虎磨牙”的情景方式：啟發(fā)學(xué)生想象老虎磨牙磨牙時發(fā)出的聲音，用身邊的東西發(fā)出聲音。（如：用鉛筆刮奏鉛筆盒的邊緣等）三、知識的延伸1、

了解少數(shù)民族民間打擊樂器（例如：讓學(xué)生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演）2、

了解世界各地民間打擊樂器小結(jié)：今天，我們和小鼓、自制的打擊樂器交上了朋友，老師真為你們感上高興。森林里的趣事還有很多，請小朋友們回去想想，還有哪些趣事能用你們自制的打擊樂器表現(xiàn)出來，下一節(jié)課，拿出來展示。四、結(jié)束部分最后，邊唱《小鼓響咚咚》，邊在鼓樂聲中結(jié)束教學(xué)。第八單元

新年老人走來了第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱《堆雪人》2、聽《雪花飛舞》3、動《堆雪人》4、拓展

了解“雪”的知識教學(xué)目