福建省龍巖市2017年高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題 Word版含答案

PAGEPAGE12福建省龍巖市2017年高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題本試題卷共10頁(yè)，22題。全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘?！镒？荚図樌铩咀⒁馐马?xiàng)】1．答卷前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用合乎要求的2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．選考題的作答：先把所選題目的題號(hào)在答題卡上指定的位置用2B鉛筆涂黑。答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。5．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。①由金宋文學(xué)交流構(gòu)成的流動(dòng)空間因其雙方在交流過(guò)程中所處地位與發(fā)揮作用差異較大而具有不平衡性。趙宋文學(xué)是積淀了漢民族幾千年的傳統(tǒng)文化與文學(xué)成就而形成的成熟發(fā)達(dá)的一方。金朝受制于本身民族文化欠發(fā)達(dá)、生存環(huán)境惡劣、社會(huì)生產(chǎn)力低下等現(xiàn)實(shí)因素的影響，呈現(xiàn)出“深裘大馬”式的粗獷、落后的文化氛圍，根本無(wú)法與擁有錦繡文章的趙宋文學(xué)相提并論。故而雙方在碰面之處的地位懸殊就決定了趙宋文學(xué)在這個(gè)流動(dòng)空間中始終處于文化、文學(xué)的輸出地位，而實(shí)力偏弱的金朝更多表現(xiàn)為文化上的被同化與文學(xué)上的強(qiáng)制影響。②金人伐宋將半壁河山與文明盡入囊中，其成功處在于通過(guò)“收?qǐng)D籍”和“納降人”直接承繼趙宋文化與文學(xué)。宋儒文人不論是使金被留、主動(dòng)降金還是戰(zhàn)亂被俘者在進(jìn)入金之后或仕或隱，對(duì)金文化氛圍的建立以及金源文學(xué)的成長(zhǎng)均發(fā)揮著舉足輕重的作用。具體表現(xiàn)在對(duì)金源文壇的創(chuàng)立上，分別從詩(shī)、詞、散文等重要方面給予極大貢獻(xiàn)。首先是詩(shī)歌方面，入金宋士以陶淵明為精神導(dǎo)師，開啟金代詩(shī)壇崇“陶”風(fēng)氣。仕金宋儒如宇文虛中、蔡松年等借陶詩(shī)排遣兩難處境的尷尬與痛苦；入金不仕的文人如姚孝錫更是閉門遁世，躬自踐行元亮的田園生活，為金代文人所重。其次，入金宋儒學(xué)“蘇詞”，將文人士大夫詞帶入金源，拓展了金詞的境界與題材，影響其藝術(shù)風(fēng)格的形成。最后，“蘇學(xué)行于北”還表現(xiàn)在其對(duì)金代散文創(chuàng)作的影響上。清代阮元為《金文最》作序，對(duì)金源散文有精彩的評(píng)論：“金之奄有中原，條教詔令，肅然不振。故當(dāng)大定以后，其文章雄健，直繼北宋諸賢?！贝硕握撌霾恢恢赋鼋鸫⑽臍夤羌婢?，更肯定了其得益于學(xué)習(xí)北宋諸賢的事實(shí)。③金初文壇由宋儒奠定，亦由宋儒主盟，并非真正意義上的金代文學(xué)，直至金源第二代文人成長(zhǎng)起來(lái)，才誕生了元好問(wèn)等人標(biāo)舉的“國(guó)朝文派”，至此，金源文學(xué)終于走過(guò)了承繼北宋文學(xué)的階段，具有了相對(duì)獨(dú)立性。而此時(shí)，金源文學(xué)方有了與南宋文學(xué)相互交流的資格。事實(shí)上，金源文學(xué)的總體成就仍無(wú)法與南宋文學(xué)相較，因此金宋文學(xué)交流的性質(zhì)便呈現(xiàn)出金弱宋強(qiáng)的特殊性，在雙方交流過(guò)程中，南宋文學(xué)以壓倒式的實(shí)力居于主體地位，金源更多地表現(xiàn)為對(duì)南宋文學(xué)的借鑒、吸收與研究探討。而金源文學(xué)作品因其成就不高，加之兵災(zāi)火劫，鮮有傳入南宋者。即便零星篇目偶有傳入，亦不被南宋文人所重視。宋人對(duì)金源文學(xué)作品更多表現(xiàn)為一種獵奇心理，如南宋岳珂《桯史》收錄完顏亮作品時(shí)以“逆亮辭怪”加以標(biāo)注。且金于南宋有華夷之防的蒂固思想，亦使宋人不能對(duì)金源文學(xué)加以重視。相反，金卻呈現(xiàn)出一種兼收并蓄的開放寬容姿態(tài)，似乎絲毫不受對(duì)立政權(quán)的影響，以公允客觀的態(tài)度研究評(píng)價(jià)南宋文學(xué)，對(duì)南宋文學(xué)之精華，亦學(xué)習(xí)借鑒。是以，金宋不平等的文學(xué)交流方式與金宋國(guó)力、外交的強(qiáng)弱正好形成了鮮明的對(duì)比，此乃金宋文學(xué)交流的特殊性所在。（摘編自延保全、王琳《試論文學(xué)“流動(dòng)空間”的建構(gòu)：以金宋文學(xué)為例》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．金宋對(duì)峙時(shí)，文學(xué)是有交流的，但所處地位與發(fā)揮作用不同，故它們交流構(gòu)成的流動(dòng)空間是不平衡的。B．金朝文化氛圍和文學(xué)成果與有著幾千年積淀的宋文學(xué)有很大的差距，究其原因，既有社會(huì)文化的又有政治經(jīng)濟(jì)的。C．通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，金朝不僅占得宋人大片國(guó)土，而且借助宋人讀物和文人提升了自己的文化和文學(xué)的水平。D．金源文壇創(chuàng)立之初，留金宋士很多學(xué)習(xí)陶淵明詩(shī)風(fēng)，有的甚至效仿其生活方式，金詩(shī)被打上了陶淵明的烙印。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()（3分）A．以元好問(wèn)為代表的“國(guó)朝文派”雖然有宋文學(xué)的影子，但它有更多的自身獨(dú)立成分，所以它開創(chuàng)了真正意義的金代文學(xué)。B．金第二代文人成長(zhǎng)起來(lái)后，宋金文學(xué)交流依然是不對(duì)等的，文學(xué)成就和實(shí)力制約了交流方式和雙方的地位。C．有一定成就的金代文學(xué)由于傳人南宋的作品太少，所以不能轉(zhuǎn)變宋人的防金思想，無(wú)法消除宋人對(duì)金代文學(xué)的輕視。D．岳珂《桯史》中“逆亮辭怪”的標(biāo)注，說(shuō)明了宋儒文人對(duì)金文學(xué)有心理偏見，無(wú)法客觀公允評(píng)價(jià)金代文學(xué)作品。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．優(yōu)秀趙宋文學(xué)的產(chǎn)生有社會(huì)生活諸多因素，繼承中華各民族傳統(tǒng)文化和文學(xué)成就，則是它產(chǎn)生的重要基礎(chǔ)。B．宋代文人入金方式多種，入金后對(duì)金人的態(tài)度也不一致，有的為金服務(wù)，并繼續(xù)創(chuàng)作，有的則避世隱居。C．學(xué)“蘇詞”的入金宋儒使金詞創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的變化，而金的散文也因師承北宋諸賢，得以氣骨兼具。D．在與宋文學(xué)特別交流的過(guò)程中，金或被動(dòng)或主動(dòng)，總體是虛心接納學(xué)習(xí)，汲取精華，不斷豐富發(fā)展。（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。馮其庸略憶顧學(xué)文著名紅學(xué)家、文史家、古文化學(xué)家馮其庸2017年1月22日在北京逝世，馮其庸歷任中國(guó)人民大學(xué)教授、中國(guó)藝術(shù)研究院副院長(zhǎng)、中國(guó)紅學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)戲曲學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京市文聯(lián)理事、《紅樓夢(mèng)學(xué)刊》主編等職。著有《曹雪芹家世新考》、《論庚辰本》、《夢(mèng)邊集》、《漱石集》、《秋風(fēng)集》等專著二十余種，并主編《紅樓夢(mèng)》新校注本、《紅樓夢(mèng)大詞典》、《中華藝術(shù)百科大辭典》等書。他在研究中國(guó)文化史，古代文學(xué)史、戲曲史、藝術(shù)史等方面做出了成就。馮其庸出身貧寒的農(nóng)民家庭，小學(xué)、中學(xué)，讀讀停停，他一邊種地，一邊自學(xué)，到處找書讀。在讀到《大慈恩寺三藏法師傳》時(shí)，馮其庸被這位圣僧以萬(wàn)死不辭的勇氣赴西天取經(jīng)的精神所震撼，不知不覺(jué)在他年少的心里種下了求學(xué)求真的種子。若干年后，這顆種子發(fā)芽、生長(zhǎng)，最終促成了一次學(xué)術(shù)壯舉。自1986年至2005年的20年間，馮其庸以古稀之年陸續(xù)完成十進(jìn)新疆、三登帕米爾高原、兩次穿越塔克拉瑪干大沙漠等壯舉，終在海拔4700米的明鐵蓋山口，找到了玄奘取經(jīng)回國(guó)的山口古道。此古道為玄奘東歸后1355年來(lái)第一次被發(fā)現(xiàn)，原中國(guó)佛教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙樸初贊馮其庸“做了我們沒(méi)能做的工作”。對(duì)馮其庸來(lái)說(shuō)，實(shí)地考察也是一種“笨功夫”。在他的“人生總結(jié)”《風(fēng)雨平生》中，他一而再、再而三地強(qiáng)調(diào)：“我一向認(rèn)為除了應(yīng)該讀書架上的書外，還必須讀保存在地面上、地底下的各種歷史遺跡和文物這部‘書’……對(duì)于一切學(xué)術(shù)的結(jié)論，沒(méi)有可靠的文獻(xiàn)，沒(méi)有可靠的實(shí)地調(diào)查挖掘，就很難做出確定的結(jié)論。”2005年，中國(guó)人民大學(xué)決定成立國(guó)學(xué)院，校領(lǐng)導(dǎo)親自登門，盛情邀請(qǐng)已經(jīng)離休十年的馮其庸出山作為首任院長(zhǎng)，馮其庸為人大國(guó)學(xué)院設(shè)計(jì)了最基本的規(guī)范。國(guó)學(xué)院的課程體系來(lái)自馮先生的建議，在此之前，學(xué)校多次邀請(qǐng)專家研討，一直莫衷一是。原因很簡(jiǎn)單，專家自己就沒(méi)有受過(guò)國(guó)學(xué)教育，完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。期間他創(chuàng)辦“西域歷史語(yǔ)言研究所”，提出“大國(guó)學(xué)”概念，將西域?qū)W納入國(guó)學(xué)研究視野。馮其庸不僅潛心于學(xué)問(wèn)，還寄情于詩(shī)書，結(jié)緣于翰墨。曾有人求教他學(xué)問(wèn)與書法之間的聯(lián)系，他說(shuō)：“我搞學(xué)術(shù)是下苦功夫，究根窮源，找不到證據(jù)不罷休。學(xué)書法也要有鉆研精神，比如對(duì)《蘭亭序》，我是反復(fù)研究的。藏在日本的《喪亂帖》在上海展出，我特地到上海去觀摩，看，就是學(xué)。不僅要臨帖，還一定要多看。年輕時(shí)我曾將喜歡的法帖張貼在家中門內(nèi)，進(jìn)門出門反復(fù)看，時(shí)間久了，就刻在心里了?！薄翱喙κ腔A(chǔ)，功夫還沒(méi)練好，就想創(chuàng)新，不符合規(guī)律?！瘪T老說(shuō)。（摘編自《解放日?qǐng)?bào)》2017年2月10日）【相關(guān)鏈接】1946年初，馮其庸先生進(jìn)入無(wú)錫國(guó)專學(xué)習(xí)，得到了諸多名師的指導(dǎo)，有國(guó)學(xué)大家唐文治，被蔡元培譽(yù)為“國(guó)之珍也”的王蘧常，史學(xué)大家童書業(yè)，“大漠詩(shī)人”顧佛影等等，諸位先生均為我國(guó)學(xué)界泰斗；近百年來(lái)文化藝術(shù)界之碩儒。先生的學(xué)術(shù)研究及書畫藝術(shù)創(chuàng)作的贊譽(yù)文字，是有目共睹的，我在不同的時(shí)間內(nèi)曾分別聆聽了學(xué)界泰斗季羨林、啟功、任繼愈、蔣風(fēng)白等先生對(duì)馮老學(xué)術(shù)與畫境的品評(píng)：（《久疑頻報(bào)問(wèn)遲廬——緬懷馮其庸先生》張繼剛）4．下列對(duì)材料的分析和理解不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．唐僧形象植根于少年馮其庸心中，他為事業(yè)而拼搏的精神深深影響了馮其庸。B．文章引用趙樸初的話表達(dá)了社會(huì)各界人士對(duì)馮其庸行為的高度評(píng)價(jià)和贊賞。C．離休十年后還受邀請(qǐng)擔(dān)任人民大學(xué)首任國(guó)學(xué)院長(zhǎng)，表明了馮其庸國(guó)學(xué)造詣之深。D．馮其庸的文化藝術(shù)學(xué)習(xí)廣和追求多，且都能取得較大成就，得到名家的肯定。5．下列關(guān)于馮其庸觀點(diǎn)表述不符合材料的一項(xiàng)是()（3分）A．歷史遺跡和文物都與書籍一樣，內(nèi)容豐富趣味無(wú)窮，能佐證學(xué)術(shù)結(jié)論，值得品讀。B．國(guó)學(xué)的范圍應(yīng)該擴(kuò)大，要認(rèn)真研究西域歷史語(yǔ)言，西域?qū)W也應(yīng)是國(guó)學(xué)的一部分。C．只有認(rèn)真學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)之后，才能創(chuàng)新發(fā)展，這是做學(xué)問(wèn)不可逾越的規(guī)律。D．學(xué)習(xí)書法必須動(dòng)手張眼，既要反復(fù)臨帖實(shí)踐，又要認(rèn)真觀察，仔細(xì)揣摩體會(huì)。6．馮其庸先生為何能取得很高的學(xué)術(shù)和藝術(shù)成就？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成7-9題。再好的香水也斗不過(guò)韭菜合子李筱懿我曾是公司銷售團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，徐曼曼是我曾經(jīng)共事的一個(gè)女孩。剛接觸徐曼曼時(shí)，我對(duì)她并不看好。在我的觀念中，一名銷售，尤其一名女銷售，一定外形漂亮伶牙俐齒，左右逢源八面玲瓏，但徐曼曼不具備這樣條件。她素面平平穿著樸素，沒(méi)有一絲亮色；話很少且語(yǔ)速輕緩語(yǔ)調(diào)平和，缺少煽動(dòng)和誘惑。對(duì)于分配的指標(biāo)，她總是說(shuō)“好的”，不挑不揀：對(duì)于實(shí)在完成不了的指標(biāo)，她只是輕聲抱歉“拖后腿了，爭(zhēng)取后面補(bǔ)上”，而無(wú)一言辯解和抱怨。我真擔(dān)心這個(gè)沉靜的姑娘會(huì)因業(yè)績(jī)不佳而影響團(tuán)隊(duì)。可就是這樣一個(gè)不顯山不露水的姑娘，卻在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中取得了上好的業(yè)績(jī)。準(zhǔn)確地說(shuō)，在徐曼曼之前，我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)業(yè)績(jī)這么好的銷售，以至每當(dāng)核算月度、年度指標(biāo)時(shí)，只要徐曼曼表情泰然，我就覺(jué)得心里有底。有一天，部門最強(qiáng)勢(shì)的銷售王嵐向我告徐曼曼的狀——徐曼曼搶了她的一個(gè)大客戶，并且把銷售單簽了下來(lái)。這個(gè)不依不饒的女人在我辦公室里用大嗓門申訴她如何最早拿到客戶信息正在努力運(yùn)作且已有眉目正準(zhǔn)備簽單卻被徐曼曼抄了近道。我看著她因?yàn)閻琅で哪?，說(shuō)：“你先別急，這里恐怕有些誤會(huì)。假如真如你所言，是你最早聯(lián)系的客戶，又準(zhǔn)備簽單，對(duì)方為什么不與你簽單，而是把單簽給了她？”她一時(shí)語(yǔ)塞，惱羞成怒，立刻暴跳起來(lái)，要求和徐曼曼當(dāng)面對(duì)質(zhì)。我請(qǐng)徐曼曼到辦公室，當(dāng)著倆人的面說(shuō)了事情的原委，中間若干次被王嵐的插話打斷。我說(shuō)完之后，徐曼曼思索片刻，對(duì)王嵐說(shuō)：“我沒(méi)想到會(huì)發(fā)生這樣的事，對(duì)不起。不過(guò)客戶從來(lái)沒(méi)有跟我提起過(guò)你，如果說(shuō)了，我不會(huì)再跟單，這是我的原則?！比缓螅D(zhuǎn)向我接著說(shuō)，“好在這個(gè)客戶已經(jīng)與我們簽單，這樣吧，我的簽單記在她的名下，相信她也能服務(wù)好這個(gè)客戶?！闭f(shuō)完便主動(dòng)給客戶打電話聯(lián)系交接。徐曼曼一下子解了我的圍，王嵐也滿意地離開，團(tuán)隊(duì)紛爭(zhēng)順利平息。事后我找客戶了解情況，事實(shí)并不如強(qiáng)勢(shì)女人所言。我心里有些愧疚，但徐曼曼情緒如常，工作如常。后來(lái)，團(tuán)隊(duì)里一個(gè)負(fù)責(zé)大客戶的女孩由于業(yè)績(jī)不佳被調(diào)離崗位，公司分配徐曼曼接手她原來(lái)的客戶，她在臨走時(shí)被要求提供一份詳細(xì)的交接清單。徐曼曼根據(jù)交接資料全力投入客戶交接中，但還是丟失兩個(gè)重要客戶。我于是對(duì)徐曼曼有些不滿。年底，一位客戶方負(fù)責(zé)人在一次招待會(huì)上跟我說(shuō)：“雖然你們員工很優(yōu)秀，但是，基礎(chǔ)工作太粗糙，居然把我名字和電話號(hào)碼都寫錯(cuò)了?！蔽液軞鈶嵰埠茉尞?，徐曼曼怎么能把這么重要信息弄錯(cuò)？我氣哼哼地把徐曼曼叫到辦公室?！八峁┑慕唤淤Y料里所有的聯(lián)系人姓名、電話、職位都是錯(cuò)的。我開了公函，跑了半個(gè)月，才捋順業(yè)務(wù)關(guān)系，盡力留住尚未轉(zhuǎn)移的客戶，其中包括兩個(gè)已經(jīng)開始轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)的大戶?！毙炻芷届o地說(shuō)。我立刻明白了是怎么回事?！拔冶緛?lái)不想告訴您，因?yàn)槲乙呀?jīng)搞定，沒(méi)有必要引發(fā)更多矛盾?！毙炻又f(shuō)，“但為了吸取教訓(xùn)，我還是說(shuō)了，同時(shí)建議銷售部盤點(diǎn)、核準(zhǔn)所有的客戶資料，建立由部門領(lǐng)導(dǎo)直接管理的資料庫(kù)?！蹦谴危覀冏隽虽N售部最全面的客戶資料整理，并制定了由部門負(fù)責(zé)人直接負(fù)責(zé)的客戶管理與交接制度。我再次對(duì)徐曼曼刮目相看。一次，我私人請(qǐng)她午餐，我笑著問(wèn)她：“那些事情你真的一點(diǎn)都不介意？”她笑答：“再好的香水也別跟韭菜合子斗啊?！蔽倚睦镆粍?dòng)。后來(lái)，我升職了。徐曼曼成為我的繼任者。7．下列對(duì)文章的理解與分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()（3分）A．作者對(duì)人物描寫很到位。如描述王嵐申訴時(shí)，使用55字的長(zhǎng)句，中間無(wú)停頓，把王嵐急切申訴“冤情”的心理和神態(tài)展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。B．文中主要寫了與徐曼曼有關(guān)的兩件事，在這兩件事中分別有一個(gè)與之發(fā)生矛盾的人物，這兩個(gè)人物表現(xiàn)雖不盡相同，但屬于同類人物。C．文中的“韭菜合子”和“香水”分別指兩種人，徐曼曼就屬于韭菜合子之類的人，她樸素低調(diào)，不張揚(yáng)，在工作中卻很有成績(jī)。D．本文通過(guò)徐曼曼的幾件事說(shuō)明外在條件不能決定一個(gè)人是否成才，只有腳踏實(shí)地、任勞任怨的人，才能走的更遠(yuǎn)。8．徐曼曼這個(gè)人物形象有什么特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析：（5分）9．有人認(rèn)為這篇文章的標(biāo)題似與文章內(nèi)容相悖，不如改為“再好的香水也別跟韭菜合子斗”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。貢禹字少翁，瑯琊人也。以明經(jīng)絮行著聞，征為博士，涼州刺史，病去官。復(fù)舉賢良，為河南令，歲余，以職事為府官所責(zé)，免冠謝。禹曰：“冠壹免，安復(fù)可冠也！”遂去官。元帝初即位，征禹為諫大夫，數(shù)虛己?jiǎn)栆哉?。是時(shí)年歲不登，郡國(guó)多困，禹奏言：“今大夫僭諸侯，諸侯僭天子，天子過(guò)天道，其日久矣。承衰救亂，矯復(fù)古化，在于陛下?！碧熳蛹{善其忠，乃下詔，遷禹為光祿大夫。頃之禹上書曰臣禹八十有一耳目不聰明非復(fù)能有補(bǔ)益所謂污朝之臣也愿乞骸骨及身生歸鄉(xiāng)里死亡所恨，天子報(bào)曰：“朕以生有伯夷之廉、史魚之直，守經(jīng)據(jù)古，不阿當(dāng)世，孳孳于民，俗之所寡，故親近生，幾參國(guó)政。今未得久聞生之奇論也，而云欲退，意豈有所恨與？”后月余，以禹為長(zhǎng)信少府。會(huì)御史大夫陳萬(wàn)年卒，禹代為御史大夫，列于三公。自禹在位，數(shù)言得失，書數(shù)十上。禹以為古民亡賦算，口錢起武帝，征伐四夷，重賦于民，民產(chǎn)子三歲則出口錢，故民重困，至于生子輒殺，甚可悲痛。宜今兒七歲去齒乃出口錢，年二十乃算。又言諸離宮及長(zhǎng)樂(lè)宮衛(wèi)可減其太半，以寬繇役。又諸官奴婢十萬(wàn)余人戲游亡事，稅良民以給之，歲費(fèi)五六巨萬(wàn)，宜免為庶人廩食，令代關(guān)東戍卒？天子下其議，令民產(chǎn)子七歲乃出口錢，自此始。又罷上林宮館希幸御者，減諸侯王廟衛(wèi)卒省其半。余雖未盡從，然嘉其質(zhì)直之意。禹又奏欲罷郡國(guó)廟，定漢宗廟選毀之禮，皆未施行。為御史大夫數(shù)月卒，天子賜錢百萬(wàn)，以其子為郎，官至東郡都尉。（節(jié)選自《漢書·貢禹傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．頃之／禹上書曰／臣禹八十／有一耳目不聰明／非復(fù)能有補(bǔ)益／所謂污朝之臣也／愿乞骸骨／及身生歸鄉(xiāng)里／死亡所恨／B．頃之／禹上書曰／臣禹八十有一／耳目不聰明／非復(fù)能有補(bǔ)益／所謂污朝之臣也／愿乞骸骨／及身生歸鄉(xiāng)里／死亡所恨／C．頃之／禹上書曰／臣禹八十／有一耳目不聰明／非復(fù)能有補(bǔ)益／所謂污朝之臣也／愿乞骸骨及身／生歸鄉(xiāng)里／死亡所恨／D．頃之／禹上書曰／臣禹八十有一／耳目不聰明／非復(fù)能有補(bǔ)益／所謂污朝之臣也／愿乞骸骨及身／生歸鄉(xiāng)里／死亡所恨／11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．征辟制是漢代開始實(shí)行的擢用人才的一種制度，包括皇帝征召和公府、州郡征召兩種方式。皇帝征召稱“辟”，官府征召稱“征”。B．陛下原指站在宮殿臺(tái)階下的侍者。臣子向天子進(jìn)言時(shí)，必須先呼臺(tái)下的侍者而告之。后來(lái)“陛下”就成為與帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)的敬稱。C．四夷是古時(shí)華夏族（漢族別稱）對(duì)四方少數(shù)民族的統(tǒng)稱，含有輕蔑之意，分別指東夷、西戎、南蠻、北狄。D．離宮是指在國(guó)都之外為皇帝修建的永久性居住的宮殿，皇帝一般會(huì)在固定的時(shí)間去居住。也泛指皇帝出巡時(shí)的住所。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()【3分）A．貢禹為臣忠誠(chéng)，心憂國(guó)事。他建言元帝承接衰微的局面，挽救混亂的禮制，恢復(fù)古代的教化，元帝欣賞他的忠誠(chéng)并提拔了他。B．貢禹精通經(jīng)義，品行端正。元帝稱贊他有伯夷的廉潔，有史魚的剛直，認(rèn)為他是當(dāng)時(shí)世上少有的高尚賢良的人，值得親近。C．貢禹年事雖高，仍被重用。元帝拒絕了他告老還鄉(xiāng)的請(qǐng)求，反而任命他為長(zhǎng)信少府，后又讓他擔(dān)任御史大夫，使他位列三公。D．貢禹反對(duì)奢侈，為民請(qǐng)命?；实鄱啻温爮乃慕ㄗh，延后了口錢起征的年齡，減少了諸侯王廟的衛(wèi)兵，罷除了郡國(guó)的宗廟。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)元帝初即位，征禹為諫大夫，數(shù)虛己?jiǎn)栆哉?。是時(shí)年歲不登，郡國(guó)多困。（5分）(2)今未得久聞生之奇論也，而云欲退，意豈有所恨與？（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首明詩(shī)，完成14-15題。平?jīng)觫倮钆数埓荷挆l白日斜，平?jīng)鑫鞅币娞煅?。惟余青草王孫路，不入朱門弟子家？宛馬如云開漢苑②，秦兵二月走胡沙。欲投萬(wàn)里封侯筆，愧我談經(jīng)鬢有華?！咀ⅰ竣倨?jīng)鲈跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界，明王朝時(shí)嘉峪關(guān)以外大片土地盡失，平?jīng)鰸u漸成了邊塞。②“漢苑”原指漢朝馬苑，這里借寫明代平?jīng)龈拇竽榴R場(chǎng)。14．對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()（5分）A．首聯(lián)描繪冷落、寂寥的平?jīng)龃荷氖彽倪叧敲缮狭艘荒ɑ野?、冷峻的色調(diào)，寄情于景，景中有情。B．頷聯(lián)不露雕琢痕跡，貌似平淡無(wú)奇，實(shí)則在特定圖景中，包含著詩(shī)人對(duì)人世滄桑的深沉回顧和感嘆。C．頸聯(lián)撫今追昔，借助想象，用精煉的語(yǔ)言描繪出秦漢強(qiáng)盛時(shí)軍隊(duì)在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作戰(zhàn)的圖景。D．本詩(shī)用詞準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力，如“宛馬如云”，描繪出戰(zhàn)馬迅猛奔跑如彤云翻滾的情景，極具動(dòng)態(tài)感。E．詩(shī)人的視線由近及遠(yuǎn)，從上到下，思緒隨之起伏、推移，在歷史與現(xiàn)實(shí)的交疊之中閃耀出新的境界。15．尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）(1)文天祥《過(guò)零丁洋》詩(shī)中，“，”兩句運(yùn)用比喻的手法表現(xiàn)了國(guó)家形勢(shì)危亡和個(gè)人身世坎坷。(2)蘇軾《赤壁賦》中“，”形容小船像一片葉子任意飄搖在寬闊浩淼的汀面上。(3)《勸學(xué)》一文中，作者以蟹為例，指出其之所以會(huì)“”是態(tài)度浮躁不專一所致。笫Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）17．下列各句巾加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是()（3分）①日本首相安倍晉三想通過(guò)借子彈給韓國(guó)維和部隊(duì)，來(lái)突破“武器出口”三原則的限制，其危言危行必然引起國(guó)際社會(huì)的高度警惕。②公司成立這么久，我作為銷售顧問(wèn)卻沒(méi)有什么好的建議和舉措，以致公司連續(xù)兩年銷售業(yè)績(jī)陷入低谷，真是馬齒徒增啊。③在本屆青年歌手電視大賽上，面對(duì)評(píng)委的刁鉆提問(wèn)，一支農(nóng)民合唱隊(duì)真摯純樸，巧言令色，給觀眾留下了深刻的印象。④美聯(lián)儲(chǔ)內(nèi)部關(guān)于何時(shí)加息的爭(zhēng)論持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，今日關(guān)聯(lián)儲(chǔ)主席邢倫將發(fā)表講話。公眾期待耶倫一錘定音，結(jié)束爭(zhēng)吵，盡快出臺(tái)新政。⑤父母常常埋怨孩子漠不關(guān)心自己，沒(méi)有責(zé)任感，他們也許不知道，責(zé)任感要從小培養(yǎng)，要給孩子擔(dān)負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)。⑥近來(lái)國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了重大的改變。我們的外交政策也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，膠柱鼓瑟是難以適應(yīng)新的國(guó)際形勢(shì)的。A.③④⑥B.①②⑤C.②③⑥D(zhuǎn).①③⑤18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()（3分）A．根據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)30%以上人群有睡眠障礙。睡前使用手機(jī)會(huì)影響睡眠質(zhì)量，因?yàn)槭謾C(jī)的藍(lán)白光對(duì)人的大腦有持久刺激作用。B．職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。C．臨近歲末，各種商品的打折促銷也漸漸“白熱化”了。行走在商場(chǎng)，減價(jià)的標(biāo)牌隨處可見，三折、四折甚至五折，非常誘人。D．音樂(lè)劇《元培校長(zhǎng)》塑造了以蔡元培為首的愛圖知識(shí)分子的“棟梁”形象，以及蔡元培“思怨自由、兼容并包”的教育觀念和沖擊舊文化體制取得的成就。19.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（3分）一座土樓就是一座微縮的城堡，，而強(qiáng)化了“從此他鄉(xiāng)即故鄉(xiāng)”的住下意識(shí)。①不是為了對(duì)付外來(lái)的打擊，還能是什么②逐漸淡化了“山一程，水一程”的路上意識(shí)③然而土樓的基本功能還是生活④從中原輾轉(zhuǎn)而來(lái)的客家先民，便是通過(guò)建筑土樓⑤而且還容納了生活的方方面面⑥高聳的敵臺(tái)、四望的槍眼A.⑥①③⑤④②B.⑥①④②③⑤C.③⑤④②⑥①D.③⑤⑥①④②20．在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12字。（5分）建筑師繪制了設(shè)計(jì)圖，接下來(lái)，便要采購(gòu)合用的建材。與此同理，演講者的講題已經(jīng)決定，大綱也草擬好了；接著該做的，①。所搜集的材料，如果內(nèi)容充實(shí)，又有深度，②，不但營(yíng)養(yǎng)豐富，而且口味絕佳。反之，如果缺乏適當(dāng)?shù)牟牧?，③，則縱使口才很好，也難免令聽眾覺(jué)得味同嚼蠟。21.下面是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題答辯的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)過(guò)程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）上世紀(jì)七十年代，有相當(dāng)一部分大城市的骨干知識(shí)分子，為了照顧和陪伴年邁的爺爺奶奶和父母親，舍棄了理想的事業(yè)和優(yōu)厚的生活，回到了貧窮的山區(qū)老家。這些人大都被安排在中學(xué)教書，正是這些優(yōu)秀人才的回歸，支撐起了山區(qū)教育的一片天空。在改革開放初期，他們?yōu)閲?guó)家輸送了大批優(yōu)秀大學(xué)生，為中國(guó)的騰飛作出了巨大的貢獻(xiàn)。一位這樣的老教師，有一次指著新聞聯(lián)播上受隆重表彰的一位科技工作者對(duì)他的老伴說(shuō)：他跟我在大學(xué)是一個(gè)班的，當(dāng)時(shí)我的成績(jī)比他還要好一點(diǎn)……請(qǐng)綜合上述材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。語(yǔ)文試題參考答案第Ⅰ卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）1.（3分）【答案】B（“政治”錯(cuò)）2.（3分）【答案】C（因果關(guān)系錯(cuò)）3.（3分）【答案】A（“各民族”錯(cuò)）（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）4.（3分）【答案】B，“社會(huì)各界”錯(cuò)）5.（3分）【答案】A，“內(nèi)容豐富趣味無(wú)窮”錯(cuò)）6.（6分）【答案】（每個(gè)方面答對(duì)一點(diǎn)，2分，其中概括1分，結(jié)合材料分析1分。意思對(duì)即可）①重視知識(shí)積累和廣博追求：年少刻苦自學(xué)，汲取知識(shí)，學(xué)有成就后，不自滿，繼續(xù)廣泛鉆研；②具有實(shí)干苦干的工作精神：鍥而不舍的實(shí)地探索求真和反復(fù)專研，用好“笨功夫”苦功夫；③得到名師大家的指導(dǎo)鼓勵(lì)：無(wú)錫國(guó)專學(xué)習(xí)時(shí)，諸多名師指導(dǎo)，學(xué)術(shù)研究藝術(shù)創(chuàng)作之時(shí)，學(xué)界泰斗不斷贊賞。（三）文學(xué)類文本閱讀（14分）7.（3分）D（A“人物描寫很到位”、“神態(tài)展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)“錯(cuò)B徐曼曼與后面的”女孩“沒(méi)有矛盾C徐曼曼是”香水“）8.（5分）①外表普通，生活樸素。②工作勤懇，責(zé)任心強(qiáng)。③團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，顧全大局。④為人坦然，寬容忍讓。⑤勇于擔(dān)當(dāng)，善于化解矛盾。（答出要點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析，每點(diǎn)1分）9.（開放題，言之成理即可酌情給分，共6分，一點(diǎn)3分）【答案示例一】不同意改標(biāo)題。①它是一句俗語(yǔ)，用這樣的話做標(biāo)題，醒目，很有韻味，使文章更有吸引力。②它揭示了“香水”不愿意跟“韭菜合子”斗的原因，或有失風(fēng)度，或代價(jià)太大兩敗俱傷，更能凸顯文章主旨。【答案示例二】同意改標(biāo)題。①?gòu)奈恼陆Y(jié)局可知，“香水”最終是超過(guò)了韭菜合子。所以并非“斗不過(guò)”，而是“香水”不愿與“韭菜合子”計(jì)較而已。改后的標(biāo)題更貼切。②改后的標(biāo)題可以與文末主人公的話相呼應(yīng)，起到點(diǎn)明文章主旨的作用。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）10.（3分）B（頃之，禹上書曰：“臣禹八十有一，耳目不聰明，非復(fù)能有補(bǔ)益，所謂污朝之臣也。愿乞骸骨，及身生歸鄉(xiāng)里，死亡所恨?！保?1.（3分）A（皇帝征召稱“征”，官府征召稱“辟”。）12.（3分）D（貢禹罷除郡國(guó)宗廟的建議并未得到采納）13.（10分）（1）漢元帝即位不久，征召貢禹為諫大夫，多次虛心地向他詢問(wèn)政事。當(dāng)時(shí)年成不好，各郡縣封地處境困難。（“虛己”、“年歲不登”，各1分；譯出大意3分）（2）如今還沒(méi)來(lái)得及多聽聽先生的高論，先生卻說(shuō)要隱退，難道是先生有什么感到遺憾的事嗎?（“退”、“恨”，各1分；譯出大意3分）【參考譯文】貢禹，字少翁，瑯琊人。以精通經(jīng)義、品行端正而著稱，被征召為博士，任涼州刺史，因病辭官。后來(lái)又被推舉為賢良，任河南令，在任一年多，因公事被府官指責(zé)，被迫脫帽謝罪。貢禹說(shuō)：“帽子一旦摘下，豈能再戴!”于是辭官而去。漢元帝即位不久，征召貢禹為諫大夫，多次虛心地向他詢問(wèn)政事。當(dāng)時(shí)，年成不好，農(nóng)業(yè)歉收，各郡縣封地處境困難。貢禹上奏說(shuō)：“現(xiàn)今大夫僭越諸侯，諸侯僭越天子，天子超越天道的情況由來(lái)已久了。承接衰微的局面，挽救混亂的禮制，恢復(fù)古代的教化，這一切都指望陛下您了?！痹酆苄蕾p貢禹的忠誠(chéng)，就下令，升任貢禹為光祿大夫。不久，貢禹上書說(shuō)：“我八十一歲了，耳朵聽不清，眼睛也看不準(zhǔn)了，不能再對(duì)國(guó)家對(duì)朝廷有所貢獻(xiàn)了，我就是所說(shuō)的有損朝廷形象的人了。希望能辭去官職，返回故里，若能如愿，便死而無(wú)憾了?！痹叟菊f(shuō)：“朕因?yàn)橄壬胁牡牧疂?，史魚的剛直，遵循經(jīng)義據(jù)守古道，不盲目屈從世風(fēng)，孜孜不倦為民請(qǐng)命，是當(dāng)今俗世少見的高尚賢良的人，因而親近先生，希望先生參與國(guó)政。如今還沒(méi)來(lái)得及多聽聽先生的高論，先生卻說(shuō)要隱退，難道是先生有什么遺憾不順心的事嗎?”此后一個(gè)多月，任貢禹為長(zhǎng)信少府。正趕上御史大夫陳萬(wàn)年去世，貢禹便接替他擔(dān)任御史大夫，列于三公之位。自貢禹在朝為官后，多次評(píng)論政事得失，上書數(shù)十次。貢禹認(rèn)為，古時(shí)人民沒(méi)有賦算口錢的負(fù)擔(dān)，從漢武帝征伐周邊少數(shù)民族起，開始向老百姓征收重賦，百姓生養(yǎng)兒子長(zhǎng)到三歲，便要開始交納口