蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課課練三顆枸杞豆

蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課課練三顆枸杞豆十一三顆枸杞豆【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感悟生命的意義和勝利來(lái)自志向、勤奮和刻苦的道理。2、領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。【重點(diǎn)學(xué)問(wèn)及力量講解】文中的一些詞語(yǔ)寫(xiě)得比較含蓄，耐人尋味。體會(huì)它們?cè)谡Z(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。預(yù)備訓(xùn)練.依據(jù)拼音寫(xiě)漢字：（ni4）手（niB）腳（ni）味（m白i）力一（li。）.給加點(diǎn)的字注音：鮮（）為人知一摞（）殷紅（）頹（）唐葉鞘（）1課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試閱讀下面的語(yǔ)段，回答下列問(wèn)題。①他果真又在里邊，斜躺在一堆野草上，顯出非常衰弱的樣子。②他他突然站起來(lái)，走到我的身邊，大大的眼睛（出現(xiàn)、閃露、閃耀）出笑意。我跟著他走到他剛才（坐過(guò)、躺過(guò)、蹲過(guò)）的地方，坐了下來(lái)，突然發(fā)覺(jué)腳前的泥土上（畫(huà)滿、劃滿、涂滿）了各種各樣驚奇的畫(huà)兒：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書(shū)，一株彎彎扭扭的樹(shù)。這些畫(huà)兒下面劃了三個(gè)圓圓的“0”，似乎滾動(dòng)的鐵環(huán)。“三叔，你畫(huà)的是什么？”“畫(huà)的都是三叔。”③“可一點(diǎn)兒也不像你呀？”④“像，很像！”他凄然一笑，指著塔說(shuō)，“我小時(shí)想做一個(gè)建筑師。但又厭煩建筑學(xué)上那些個(gè)簡(jiǎn)單的公式，就放棄了。這一摞書(shū)，是我其次個(gè)抱負(fù)，想當(dāng)一名著作等身的作家，寫(xiě)幾篇稿子，寄出去被退回來(lái)了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋的事兒了。這一棵樹(shù)，是我第三個(gè)抱負(fù)，想當(dāng)一名生物學(xué)家，后來(lái)又覺(jué)得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質(zhì)的人工合成等問(wèn)題竟是那么簡(jiǎn)單和渺茫,我又頹唐了。第四個(gè)抱負(fù)還沒(méi)有建立，命運(yùn)突然對(duì)我說(shuō)：'算了吧，你該回老家了?、荨澳切╄F環(huán)是什么意思？”我哀痛地問(wèn)。⑥“這是我一生的成果：三個(gè)0?！阿摺澳抢蠋熆隙〞?huì)批判你了?！雹唷皼](méi)有老師來(lái)批判我的J他微微一笑，又說(shuō)，“只有這些樹(shù)葉、小草，還有那朵紫豆角花，似乎在批判我，說(shuō)我以前太馬虎大意了，太不了解它們了J⑨我緘默了，抬頭望他，不知道為什么，他眼眶里滴下幾滴淚水。⑩這時(shí)，太陽(yáng)快要西沉。透過(guò)林隙，我觀察它像一個(gè)紅色的車(chē)輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。身邊的三叔突然喊道：“太陽(yáng)！”接著，枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。?“太陽(yáng)能捉住嗎？"我天真地問(wèn)道。?“能！能呀！我以前老是遺忘了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒(méi)有想到要捉住它！”?“太陽(yáng)里有火，肯定很燙手吧？"我說(shuō)。（M）“是啊，有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子。里面放滿了五彩的寶石。太陽(yáng)的光線都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮。”?他突然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，他一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察到我的痛楚，口里喃喃地說(shuō)：“這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！”1.在其次段橫線上填上合適的詞。3、選段部分有很多耐人尋味的話，體會(huì)下列句子的含義。①身邊的三叔突然喊道：“太陽(yáng)！”接著，枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。含義：②“能！能呀！我以前老是遺忘了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒(méi)有想到要捉住它！”含義：.對(duì)選文第Q4）段理解正確的一項(xiàng)是：（）A.太陽(yáng)是圓形的，所以說(shuō)它是圓圓的金盤(pán)子。太陽(yáng)的光是五彩繽紛的，所以說(shuō)它是五彩的寶石。B.這是三叔從自己失敗的教訓(xùn)中悟出的人生的哲理：只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，傾注精力，就能抓住人生，有所成就，使生命放出光線。C.太陽(yáng)是發(fā)光發(fā)熱的，發(fā)出的光很強(qiáng)，曬在物體上，人摸上去感覺(jué)燙手，但光榮很漂亮，就像五彩的寶石。D.三叔身患癌癥，倍感時(shí)間和生命的寶貴，盡情享受太陽(yáng)給人的暖和，而發(fā)出的感嘆。.第?段三叔說(shuō)“我”“也是太陽(yáng)”，這句話其中的含義是：O.閱讀第②至④段，用文中的原句解釋三叔在泥土上畫(huà)的各種各樣驚奇的畫(huà)兒。TOC\o"1-5"\h\z①一座歪歪斜斜的塔：。②一堆松松散散的書(shū)：。③一株彎彎扭扭的樹(shù)：。1課堂提高訓(xùn)練閱讀下面的語(yǔ)段，完成下列題目。提示夜黑如墨.沒(méi)有一絲光亮照給我哪怕是一條坎坷的路.我孤獨(dú)的心單調(diào)地跳著.自怨自艾命運(yùn)不濟(jì)，抱膝而坐任憑淚水

潸然.一個(gè)木棍敲地的聲音靠近我，木棍后引著一位佝僂著脊背的盲人.“前面可能沒(méi)有路！”我的提示在黑暗中顯得非常虛弱.“往前走走就知道了！”盲人沒(méi)有停下來(lái)，越過(guò)我而去了.木棍敲地的聲音一點(diǎn)點(diǎn)虛弱下去，直至消逝.那蒼老的聲音卻在我的腦子里越來(lái)越響.“往前走走就知道了！”我想提示別人，反而被提示了.從今，我面前無(wú)論擺著什么逆境，我都這樣做了.而且送給別人的提示也成了"往前走走就知道了！”給加點(diǎn)的字注音.潸然（）佝僂（）聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)“夜黑如墨”的理解..”沒(méi)有一絲光亮照給我哪怕是一條坎坷的路”一句中的“光亮”可理解為：.說(shuō)說(shuō)”木棍后引著一位佝僂著脊背的盲人"一句中“弓I”這個(gè)詞用得好的理由.5.揭示本文主旨的一句:5.揭示本文主旨的一句:，它告知我們一個(gè)道理:.在你所把握的詩(shī)句.俗語(yǔ).格言.或成語(yǔ)中，舉出兩個(gè)與本文主旨相同或相近的例子..文章最終說(shuō)”我想提示別人，反而被別人提示了.“體會(huì)一下”我”當(dāng)時(shí)的心情，并用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)，寫(xiě)成一段100字左右的文字.▲課堂檢測(cè)1、任意選用下列四個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一段話，字?jǐn)?shù)在150字左右。躡手躡腳鮮為人知著作等身無(wú)足輕重自告奮勇2、選出對(duì)下列詞句的意義和作用分析不正確的一項(xiàng)（）A.認(rèn)真看看，認(rèn)真看看，時(shí)間不多了?。ň渲小皶r(shí)間不多了”的意思是三叔知道自己患了癌癥，活在世上的時(shí)間不多了）B.身邊的三叔突然喊道：“太陽(yáng)！接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。（這是三叔由于受癌癥的熬煎而產(chǎn)生的幻覺(jué)）C.我以前老是遺忘去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒(méi)有想到要捉住它?。ㄟ@幾表現(xiàn)了三叔對(duì)以前虛度光陰，空耗生命的懊悔）D.但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子。（這句中的“金盤(pán)子”是指輝煌的成就）▲課外強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀下面文章，完成文后各題這件事發(fā)生在盲童學(xué)校。一天早晨，一個(gè)男孩早早地起了床，走到花園里去。他喜愛(ài)春天黎明的樂(lè)曲。他的臉蛋已經(jīng)感覺(jué)到晨風(fēng)的稍微的呼吸。老師走到他跟前，摩拳了一下他的肩膀。男孩問(wèn)道：“老師，請(qǐng)告知我，這溫順的風(fēng)是從什么地方吹來(lái)的？那地方有什么東西？它是怎么吹來(lái)的？那兒想必是什么美妙的東西吧。。。。。。”“那兒有早霞J老師答道?！霸缦际鞘裁礃拥模俊薄八坪趵浰诨ǖ姆奂t色花瓣，又似乎桃花。。。。。?！蹦泻⒌哪樣捎诟械娇嗤炊秳?dòng)起來(lái)?！袄蠋煛?，他說(shuō)，“我既沒(méi)有見(jiàn)過(guò)罌粟花，