新人教PEP版六年級(jí)上冊(cè)英語Unit 1 How can I get there 第三課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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canIgetthere第三課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容Blet?slearnBeatourguide課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六班級(jí)上冊(cè)第一單元第三課時(shí)。圍繞“問路”這一話題綻開，主要通過對(duì)話學(xué)習(xí)單詞和詞組crossing,turnleft,gostraight,turnright及句型HowcanIgettothe...?Turnleft/...的表達(dá)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱，保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，樹立學(xué)習(xí)英語的信念。在第一、二課時(shí)中學(xué)習(xí)了句型Whereisthe...?為本課時(shí)做了很好的鋪墊。本課時(shí)的重點(diǎn)是四會(huì)單詞和短語的把握以及能夠運(yùn)用四會(huì)單詞和詞組為他人指路。本課時(shí)包括Let'slearn和Beatourguide兩個(gè)版塊。Let'slearn通過Mike問路的對(duì)話，呈現(xiàn)了單詞及詞組的詞形和意義。此話題與我們的生活很親密，很能激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。Beatourguide版塊是用于操練BLet'slearn版塊中的詞匯。通過同學(xué)簡潔介紹景點(diǎn)，達(dá)到鞏固語言、運(yùn)用語言的目的。本課時(shí)的詞匯很簡單理解，但是單詞crossing,turn,straight的發(fā)音有點(diǎn)難度。要利用同學(xué)的遷移力量，從學(xué)過的單詞入手，嘗試讓同學(xué)自己發(fā)覺規(guī)律，自己拼讀。在教學(xué)句型時(shí)，不只是教turnright向右轉(zhuǎn)（到那）gostraight直走Turnleft/right...atthe...atthecrossing在十字路口本課書上的學(xué)問，還要拓展句型，發(fā)散同學(xué)的思維。在整個(gè)教學(xué)過程中，遵循以同學(xué)為主體的原則，采納唱歌、嬉戲、角色扮演等多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的參加，讓同學(xué)在輕松、歡樂的環(huán)境下，自主的學(xué)習(xí)。課時(shí)目標(biāo).能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：crossing,turnleft,gostraight,turnright.能夠正確運(yùn)用上述單詞和詞組為他人指路。.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱，保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，樹立學(xué)習(xí)英語的信念。課時(shí)重難點(diǎn).重點(diǎn)(1)能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：crossing,turnleft,gostraight,turnright(2)能夠正確運(yùn)用上述單詞和詞組為他人指路。(3)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞Italian,restaurant(4)能夠聽、說、認(rèn)讀句型：HowcanIgetto...?.難點(diǎn)(1)單詞crossing,turn,straight,restaurant的發(fā)音。(2)問路句型的敏捷運(yùn)用。教學(xué)預(yù)備課件、詞卡、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程Step1WarmupGreetingT：Howareyou,everybody?Ss：I'mfine,thanks.Andyou?T：Verywell,thanks.Let'schant.T：Boysandgirls,Ihaveachantforyou.Listentothetapeandfollowthetape.教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：通過兒歌關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)和本課相關(guān)的單詞和句型，同時(shí)本課的四會(huì)短語Gostraight也消失在兒歌中，為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step2LeadinLet'sdo.播放“兔子舞”，師生一起跳，跳的時(shí)候留意強(qiáng)調(diào)單詞left,right。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：好玩的旋律，好玩的動(dòng)作，師生之間的互動(dòng)加深了老師與同學(xué)的感情，調(diào)整了課堂氣氛，同時(shí)很自然的引出要學(xué)習(xí)的單詞left,rightoStep3Presentation1.Teachingthenewwordsandphrasesuturnleft,turnright,gostraight,crossing”（1）Teaching"left,right”T：Boysandgirls,look,thisismylefthandandthisismyrighthand.（老師伸出自己的左右手，理解詞匯。板書left,right,教學(xué)right,讓同學(xué)聯(lián)系單詞light,night的音、形，自己試著拼讀單詞，指名讀單詞，齊讀單詞，并總結(jié)-ight的發(fā)音規(guī)律。）Teaching“ontheleft,ontherightva.T：Lookatthepicture.Whoarethey?Ss：TheyareXiong'erandXiongda.T：XiongdaisnexttoXiong'er.Whoisontheleft?Whoisontheright.（課件呈現(xiàn)短語ontheleft,ontheright.）Ss：...isontheleft/right.（引導(dǎo)同學(xué)回答。齊讀短語ontheleft,righto）b.同桌兩人用身邊的同學(xué)練習(xí)句型，然后指名說。isontheleft/right.Teaching“turnleft,turnright.”a.呈現(xiàn)“向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)”的標(biāo)志，引出短語turnleft,turnrighto（板書單詞turn。）b.呈現(xiàn)單詞Thursday,hamburger,讓同學(xué)讀出并找出字母組合ur的發(fā)音規(guī)律，然后試著拼讀turn,指名讀，帶讀，分組讀。C.分組讀短語，男女生讀短語。Teaching“gostraight.”a.Teaching“straight”呈現(xiàn)straight的圖片，引出單詞，教學(xué)單詞，留意ai的發(fā)音。b.Teaching“gostraight.’呈現(xiàn)“直走”的標(biāo)志，引出短語g。straight,板書短語。(5)Playagame老師發(fā)指令turnleft/right/gostraight,同學(xué)做動(dòng)作。小組練習(xí)，一人發(fā)指令，同學(xué)做動(dòng)作。(6)Teaching“crossing”a.T：Everyone,lookatthepicture.Thisisacrossing.(呈現(xiàn)十字路口的圖片引出單詞crossing,板書單詞，拼讀單詞，教讀，跟讀，指名讀，齊讀。)T：Don'trunatthecrossing.Don't...(play)atthecrossing.(板書atthecrossing,齊讀短語。)(7)Listentothetapeandfollowthetape.聽錄音，跟讀板書的詞匯。(8)Readthephrasesinpairs.⑼Let'schant.呈現(xiàn)兒歌，小組記憶兒歌。教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：利用肢體語言、圖片引出詞匯，吸引同學(xué)的愛好。然后利用同學(xué)的遷移力量，自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律，讀出單詞，培育同學(xué)的思維力量。接著聽錄音，跟讀錄音，仿照錄音，最終兒歌記憶。在教學(xué)單詞和短語中還穿插了好玩的嬉戲，讓同學(xué)在輕松的環(huán)境下把握學(xué)問。2.Teaching“HowcanIgetto…？Turnleft/right...”（1）T：Look,thisisLisa.Shewantstobuyanewmagazine.Shewantstogotothebookstore.But...（呈現(xiàn)Lisa的問句，教學(xué)getthere,指名理解句子，齊讀句子。）Lisadoesn'tknowwherethebookstoreis.Let"shelpher.Ok?Ss：Ok.Gostraight,turnright.（呈現(xiàn)地圖，同學(xué)簡潔描述路線。）⑵呈現(xiàn)句型，同桌兩人爭(zhēng)論路線，然后一起描述。atthe.Then（然后）atthe.It'sonthe.（3）呈現(xiàn)簡易地圖，同學(xué)兩人一組練習(xí)。A：HowcanIgettothe...?B：Turnright/...atthe...It'sonthe/yourleft/right.⑷指組練習(xí)。（3）LetslearnT：It's12o'clock.MikeandWuYifanarehungry.TheywanttogototheItalianrestaurant（課件呈現(xiàn)飯店的圖片，板書單詞Italian,restaurant,理解單詞，教學(xué)單詞。).T：WhereistheItalianrestaurant?(自讀課文，回答問題。)Ss：Turnleft.(4)Listentothetapeandfollowthetape.(5)Readinroles.教學(xué)資源：課件、錄音機(jī)、設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)句型，由簡潔到簡單，逐步學(xué)習(xí)，層層遞進(jìn)。Step4PracticePlayagame.Guessthewords.課件呈現(xiàn)單詞turn,straight,crossing,right,left,開頭或結(jié)尾被遮住，同學(xué)快速猜想并讀出單詞。⑵地雷嬉戲。老師在黑板上其中的一個(gè)單詞下方畫上地雷，同學(xué)讀黑板上的單詞，遇到有地雷的單詞就要寧靜。⑶看動(dòng)作說詞組。請(qǐng)一名同學(xué)到講臺(tái)前做出turnleft/right,gostraight的動(dòng)作，其他同學(xué)說詞組。(此活動(dòng)可以在小組內(nèi)完成。)教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：通過嬉戲，讓同學(xué)在玩中鞏固BLet'searn詞匯。Beatourguide在班級(jí)中舉辦“最佳導(dǎo)游”選拔賽。競(jìng)賽程序先在小組內(nèi)參與,再選出代表參與全班評(píng)比。參考句型:Nowweareinfrontof/near/nextto...Gostraight/goalong/..Turnleft/rightat...Youcansee....設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯句型指路并簡潔介紹，達(dá)到了活學(xué)活用的目的。Step5SummaryT：Whatdidyoulearnaboutthislesson?同學(xué)自由發(fā)言，老師總結(jié)。.單詞和詞組：turnleft,turnright,gostraight,crossing.在左邊、右邊：ontheleft/right在十字路口：atthecrossing.問路的句型：HowcanIgettothe.../getthere?Turnleft/right...atthe...設(shè)計(jì)意圖：關(guān)心同學(xué)整理和歸納，加深對(duì)學(xué)問的理解和記憶。課堂作業(yè)一、依據(jù)漢語將單詞補(bǔ)充完整。1.2.3.二、看圖選擇正確的選項(xiàng)。()1.A.crossingB.gostraight()2.A.turnleftB.turnright

()3.A.restaurantB.Italian三、單項(xiàng)選擇。()1.canIgetthere?A.WhatB.WhereC.How()1.canIgetthere?A.WhatB.WhereC.How()2.Turnleftthebookstore.A.inB.atC.on()3.Don'trunthecro