計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

11/11計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、專業(yè)現(xiàn)狀分析1．社會對人才需求趨勢信息化關(guān)系到經(jīng)濟、社會、文化政治和國家平安的全局，已成為將來進展的戰(zhàn)略制高點，信息化的水平是衡量一個國家和地區(qū)的國際競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合國力和經(jīng)濟成長能力的重要標志。因此，對計算機人才的需求是由社會進展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經(jīng)并將連續(xù)對計算機人才的需求產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)今，信息社會對計算機人才的簡略需求是：（1）從信息社會對計算機人才需求的工作性質(zhì)來看，目前和今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，大致可以將需求分為三類：1）從事商量型工作的專門人才；2）從事工程型工作的專門人才；3）從事應(yīng)用型（信息化類型）工作的專門人才。目前高校計算機專業(yè)在本科階段對第1）、2）類人才的培育已有肯定的基礎(chǔ)，而對于第3）類人才的專門培育則幾乎是空白。（2）從計算機人才需求的層次結(jié)構(gòu)特征來看，社會對計算機人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)，計算機人才培育也應(yīng)當(dāng)是金字塔結(jié)構(gòu)，只有與社會需求的金字塔結(jié)構(gòu)相匹配，才能提高金字塔各個層次同學(xué)的就業(yè)率，滿足社會需求，降低企業(yè)的再培育成本。本科階段固然是高層次人才培育的打基礎(chǔ)階段，但大部分本科生的培育目標應(yīng)當(dāng)是符合社會要求的有用性人才。（3）從企業(yè)在聘請時對計算機人才的期望來看，在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場消失了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企業(yè)在聘請新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門的負責(zé)人對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：編程能力、操作系統(tǒng)知識、數(shù)據(jù)庫知識；而IT項目主管認為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識、算法知識，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識、軟件工程知識和操作系統(tǒng)知識。在社會需求和學(xué)科進展的推動下，我國大陸現(xiàn)有598所高等院校設(shè)置了847個計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，在校生40余萬人，構(gòu)成一個巨大、簡單的專業(yè)群體。這不僅在規(guī)模上實現(xiàn)了從精英訓(xùn)練向大眾化訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變，而且面對一個寬闊、繽紛的人才市場，正在從內(nèi)涵上實現(xiàn)從精英訓(xùn)練向大眾化訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變。目前我校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有“計算機科學(xué)與技術(shù)”一個本科專業(yè)（計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科屬于一級學(xué)科），其中包含計算機軟件、計算機硬件和計算機網(wǎng)絡(luò)與平安三個專業(yè)方向，每年招生規(guī)模在150人左右，在校同學(xué)近600人。2．國內(nèi)外同專業(yè)進展狀況透過美國、中國香港及內(nèi)地一些兄弟院校計算機專業(yè)本科教學(xué)體系現(xiàn)狀的分析可以看出，各個學(xué)校的教學(xué)體系之間還是有不小差異的，他們在保持其各自辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，均逐漸吸納了IEEE/ACM《ComputerCurricula2004》（簡稱CC2004）的一些課程改革理念。麻省理工學(xué)院由于和電子電氣專業(yè)深深地融合（其系名就是電子工程與計算機系），計算機專業(yè)帶有很強的“硬派”顏色，明顯地強調(diào)計算機和電子的融合，其硬件課程特別重，而硬件和軟件實驗課程都特別扎實。斯坦福高校的選修課程特別豐富，可以分出算法理論、數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)、圖形和人機交互、網(wǎng)絡(luò)和分布式系統(tǒng)、人工智能、軟件系統(tǒng)設(shè)計等方向。北京高校將培育目標定位在具有國際視野的領(lǐng)域領(lǐng)軍人才上，簡略講就是培育具有原創(chuàng)能力的商量型人才，具有集成能力的工程型人才和具有組織能力的管理型人才。她們的教學(xué)理念是“加強基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培育”。在教學(xué)改革中強調(diào)“拓寬夯實知識基礎(chǔ)，培育熬煉綜合能力”的基本原則。其教學(xué)指導(dǎo)方針是“能力培育為綱、知識傳授為目；基礎(chǔ)知識為體、專門技術(shù)為用；避開急功近利、強調(diào)后發(fā)優(yōu)勢”。她們提出了重視基礎(chǔ)，分階段、分層次的模塊式教學(xué)計劃。教學(xué)體系有五大基礎(chǔ)（數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)、程序設(shè)計基礎(chǔ)、專業(yè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、硬件基礎(chǔ)和系統(tǒng)軟件基礎(chǔ)）及大量的專業(yè)選修課。加州高校伯克利分校在計算機理論、計算機工程方面都開設(shè)出系列課程；普林斯頓高校在計算機工程、信息技術(shù)等方面有明顯的方向分流；香港高校在課程設(shè)置方面更加注意貼近本地優(yōu)勢和本地需求；香港中文高校在公司實習(xí)制度上實行了敏捷有效的方式；香港科技高校更加注意對優(yōu)秀生的培育，為他們開設(shè)了系列的榮譽課程；清華高校為了加強在數(shù)理方面的基礎(chǔ)，將一部分同學(xué)直接放到理學(xué)部培育，并成立了計算機理論方向?qū)嶒灠?；?fù)旦高校接受了優(yōu)秀保送生提前一年入學(xué)培育的方法，并開設(shè)一系列榮譽課程對優(yōu)秀生進行深度培育。無論如何，各校存在的差異并不阻礙各自培育出同樣優(yōu)秀的人才，這也給我們供應(yīng)了一種有益的啟示，辦學(xué)思路和方法應(yīng)該是因地制宜的。3．專業(yè)建設(shè)成就與存在的問題經(jīng)過多年的建設(shè)，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在人才培育、師資隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)商量等方面均有了較大的進展，取得了肯定的成果。（1）人才培育為切實提高同學(xué)的工程實踐能力、專業(yè)技術(shù)水平、創(chuàng)新能力和團隊意識，依據(jù)社會需求和人才培育目標，計算機專業(yè)依據(jù)本學(xué)科更新速度快的特點，不斷修改人才培育方案，優(yōu)化人才培育體系。對課程體系進行調(diào)整和整合，加強課程實踐環(huán)節(jié)，對部分操作設(shè)計類課程，合理壓縮理論課時，適當(dāng)增加實驗課時，以提高同學(xué)的動手操作能力和基本技能。（2）師資隊伍經(jīng)過多年建設(shè)，師資隊伍的整體素養(yǎng)快速提高，目前計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有專任老師24人，其中博士14人，在讀博士6人，教授3人（其中博導(dǎo)1人），副高職8人，具有副高職技術(shù)職稱以上專任老師占總數(shù)的45.9%，其中40歲以下的老師占66.7%，正逐步形成一支學(xué)風(fēng)正，學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊和嫻熟掌握教學(xué)培育規(guī)律的骨干老師隊伍。（3）教學(xué)與科研成果進入新世紀，計算機專業(yè)擔(dān)當(dāng)和完成多項各類教學(xué)和科研任務(wù)，取得了豐碩的成果，其中包括：《應(yīng)用為驅(qū)動的現(xiàn)代高校計算機基礎(chǔ)系列課程系統(tǒng)化教學(xué)改革與實踐》榮獲北京市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》和《高校計算機基礎(chǔ)》為北京市精品課程，《高校計算機基礎(chǔ)》和《多媒體技術(shù)應(yīng)用教程》為“十一五”國家級規(guī)劃教材，《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》、《多媒體技術(shù)應(yīng)用教程》、《電腦平面設(shè)計應(yīng)用教程》、《高校計算機基礎(chǔ)》、《計算機平安學(xué)》為北京市精品教材，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》為北京化工高校精品課。擔(dān)當(dāng)國家自然科學(xué)基金、973和863計劃、訓(xùn)練部和北京市等省部級科研項目多項，在信息平安與信息服務(wù)、網(wǎng)格計算、軟件測試和計算機掌握領(lǐng)域確立了自己的優(yōu)勢地位并取得了一批高水平的科研成果。（4）實踐教學(xué)近幾年，通過學(xué)校211工程建設(shè)經(jīng)費的投入建設(shè)了軟件實驗室和硬件實驗室，極大的改善了計算機專業(yè)的實踐教學(xué)條件，實驗設(shè)備能初步滿足本專業(yè)教學(xué)要求。在實習(xí)環(huán)節(jié)上，建立了三個校外實習(xí)基地，包括北京自動化儀表廠、中軟國際集團公司、亞和維信息技術(shù)有限公司。校內(nèi)實習(xí)基地有高校生創(chuàng)新基地、軟件課程群實踐平臺實習(xí)基地等。（5）學(xué)科競賽圍繞創(chuàng)新人才培育，計算機專業(yè)樂觀組織同學(xué)參加各類學(xué)科競賽和高校生科研訓(xùn)練計劃活動，并在ACM國際高校生程序設(shè)計競賽亞洲區(qū)賽、全國ITAT訓(xùn)練工程就業(yè)技能大賽、全國數(shù)學(xué)建模競賽中多次獲得一、二等獎。近幾年來，計算機專業(yè)緊緊圍繞科研和教學(xué)工作，努力營造寬松民主的學(xué)術(shù)氛圍，細心搭建有利于展現(xiàn)和溝通計算機前沿科技進展的理論成果和思想觀點的舞臺，樂觀組織多種形式的學(xué)術(shù)溝通活動。從當(dāng)前的情況分析，本專業(yè)進展面臨的問題主要有以下幾點：（1）師資不足，師資隊伍整體還不夠合理，缺少學(xué)科帶頭人；（2）學(xué)科基礎(chǔ)較弱，學(xué)科特色不明顯，使得人才培育無明顯的特色；（3）縱向和橫向商量課題還不夠（如國家自然科學(xué)基金、863計劃、973計劃、科技攻關(guān)、博士基金等），高水平論文欠缺，科研經(jīng)費較少，抑制了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的途徑；（4）教學(xué)資金投入不足，實驗室建設(shè)有待進一步改善。二、專業(yè)建設(shè)定位和指導(dǎo)思想1．指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校的總體進展戰(zhàn)略規(guī)劃和建設(shè)目標制定專業(yè)建設(shè)與師資隊伍進展規(guī)劃，統(tǒng)一思想，規(guī)范行動，全心全意，扎扎實實地推動專業(yè)建設(shè)的跨越式進展，為建設(shè)特色鮮亮的綜合性高校而奮斗。以質(zhì)量為根本，以措施為保證，以需求為動力，通過加強學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和教學(xué)條件建設(shè)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，保證“強化基礎(chǔ)、突出能力、注意素養(yǎng)、面對創(chuàng)新”的人才培育模式得以實現(xiàn)。2．人才培育定位依據(jù)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)進展的現(xiàn)狀和社會需求情況，本專業(yè)的人才培育定位為：培育商量型和工程應(yīng)用型人才為目標，以工程應(yīng)用型人才培育為主導(dǎo)，并在國內(nèi)具有肯定的知名度。專業(yè)規(guī)模為5個班，150人左右。3．服務(wù)面對定位在科研及高校等單位從事計算機基礎(chǔ)理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的商量工作；從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作，企事業(yè)單位信息化系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運行、維護的技術(shù)工作和在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。三、專業(yè)建設(shè)目標1．總體目標本專業(yè)培育從事計算機科學(xué)理論、計算機體系結(jié)構(gòu)、計算機軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)和計算機應(yīng)用等方面的商量、設(shè)計、開發(fā)與教學(xué)工作的專門人才。進展目標是在國內(nèi)具有肯定知名度的優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)，具有一流的師資隊伍，高素養(yǎng)的人才，并不斷提升在國內(nèi)外同行中的地位。2．簡略目標（1）培育模式本專業(yè)的培育是以信息科學(xué)為平臺，以計算機科學(xué)與技術(shù)為方向，以培育創(chuàng)新能力為重點，以面對系統(tǒng)、兼顧應(yīng)用、軟硬件結(jié)合，計算機科學(xué)與計算機應(yīng)用并重的寬口徑專業(yè)為目標的面對創(chuàng)新、面對共性化的培育模式。（2）培育方案培育目標：以“強化基礎(chǔ)、突出能力、注意素養(yǎng)、面對創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，培育德、智、體全面進展，具有良好的綜合素養(yǎng)和通識型知識結(jié)構(gòu)的，系統(tǒng)地掌握計算機科學(xué)理論、計算機應(yīng)用知識，基本具備本事域分析問題、解決問題能力的，并且具備優(yōu)秀的實踐能力和創(chuàng)新能力，畢業(yè)后能夠從事相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)商量、技術(shù)開發(fā)、教學(xué)和管理工作的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高級商量型和工程應(yīng)用型專門人才。圍繞培育模式和培育目標，制定與我國現(xiàn)代化進程相適應(yīng)的創(chuàng)新型本科人才的培育方案；在人才培育模式與規(guī)格、課程設(shè)置與體系、培育方法與手段等方面有重大變化與提升；培育的同學(xué)在英語語言能力，在計算機科學(xué)商量和計算機應(yīng)用能力等方面具有突出的優(yōu)勢和特色；要使每屆畢業(yè)生考取碩士商量生的比例有較大的增長（考取率超過35%）；相當(dāng)多數(shù)的畢業(yè)生具有較強的實際動手能力、綜合設(shè)計能力和三創(chuàng)（即制造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）能力；人才整體培育素養(yǎng)和質(zhì)量能被國內(nèi)外學(xué)術(shù)界和用人單位認可；能順利通過全國計算機本科訓(xùn)練評估和質(zhì)量工程認證（專業(yè)認證）。（3）師資隊伍建設(shè)使我們的師資隊伍能夠成為一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)均較為合理的優(yōu)秀隊伍，專職老師人數(shù)達到30人，其中具有博士學(xué)位的老師達到95%以上，教授、副教授和講師（及以下）的比例達到1∶2∶2。2名以上老師被評為校級教學(xué)名師；1~2名老師被評為省級教學(xué)名師；1~2項教改項目獲省部級以上教改成果獎。（4）教學(xué)基本建設(shè)通過申報國家級、省部級、校級規(guī)劃教材，編寫出版10本左右的優(yōu)秀教材，爭取獲國家級規(guī)劃教材2本，國家級精品教材1本，北京市精品教材4本；1項CAI課件獲國家優(yōu)秀課件評比二等獎以上。專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程的教學(xué)資源全部上網(wǎng)，并完成軟件課程群綜合實踐教學(xué)平臺的研制與開發(fā)；完成計算機專業(yè)軟件綜合實驗室建設(shè)；完善計算機專業(yè)同學(xué)創(chuàng)新實習(xí)基地建設(shè)，用于同學(xué)進行科研和創(chuàng)新活動，以及進行學(xué)科競賽的訓(xùn)練；在資金允許的情況下，建立基于ARM平臺的嵌入式系統(tǒng)實驗室和Linux實驗室；完成2個校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)和3個校外實習(xí)基地建設(shè)。

（5）教學(xué)改革與教學(xué)商量加強教學(xué)商量和擔(dān)當(dāng)教改項目，對課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實驗室建設(shè)、實驗內(nèi)容與方法不斷進行探究與改革，發(fā)表的教改論文數(shù)量不低于30篇。激勵全部老師，特別是具有教授和副教授職稱的老師參加教學(xué)改革，要求具有高級職稱的老師每兩年至少在核心期刊上發(fā)表1篇教改論文，并設(shè)立配套的嘉獎措施，在教改項目的申報中重點支持樂觀參加教學(xué)改革的老師。（6）同學(xué)綜合素養(yǎng)樂觀促進高校生綜合素養(yǎng)的全面提高，實現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練與人文訓(xùn)練相融合，將以往的片面注意專業(yè)知識學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)到同時注意提高自身綜合素養(yǎng)的軌道上來。使計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的同學(xué)能夠參加社會競爭，適應(yīng)社會要求，在激烈的人才市場中能夠脫穎而出是我們的目標。（7）教學(xué)管理與質(zhì)量保障依據(jù)訓(xùn)練部計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會《計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)進展戰(zhàn)略商量報告暨專業(yè)規(guī)范（試行）》中規(guī)定的計算機專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達到要求（素養(yǎng)結(jié)構(gòu)要求，能力結(jié)構(gòu)要求，知識結(jié)構(gòu)要求），完善教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)，力爭在6年內(nèi)實現(xiàn)專業(yè)認證（質(zhì)量工程認證）。主干課程教學(xué)效果優(yōu)良率達到100%，核心課程全部由教授、副教授主講。實踐環(huán)節(jié)保證小班教學(xué)，嚴格考核實踐教學(xué)效果。教學(xué)制度和文件、教學(xué)的質(zhì)量標準和掌握、教學(xué)評估與檢查制度、畢業(yè)同學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查、專業(yè)招生與畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查等教學(xué)管理和質(zhì)量保證的措施將進一步完善。四、專業(yè)建設(shè)措施1．人才培育模式和培育方案計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在人才培育模式和培育方案的建設(shè)中遵循如下的指導(dǎo)原則：（1）重視理論、抓好實踐、實施素養(yǎng)訓(xùn)練加強素養(yǎng)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷深化教學(xué)改革。緊緊抓住素養(yǎng)訓(xùn)練這個中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培育出高素養(yǎng)、高層次計算機專業(yè)人才。（2）合理配置、吸取整合、優(yōu)化課程設(shè)置改革計算機專業(yè)課程設(shè)置，造就高層次的、新型的計算機專業(yè)人才，使他們具有更合理的知識結(jié)構(gòu)及能力特征。計算機專業(yè)課程設(shè)置的原則是：緊緊圍繞培育目標，適應(yīng)本專業(yè)進展趨勢，優(yōu)化課程比例。注意學(xué)科自身建設(shè)，引進融合相關(guān)學(xué)科的理論和方法，同時保持課程內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)，依據(jù)專業(yè)方向和辦學(xué)側(cè)重點的要求，合理配置公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向課程，形成科學(xué)、嚴謹?shù)慕虒W(xué)體系。（3）因材施教、分類培育、創(chuàng)新教學(xué)模式開創(chuàng)培育創(chuàng)新人才的新局面，改革現(xiàn)有的教學(xué)體系。提倡以人為本的教學(xué)模式，依據(jù)同學(xué)的個體差異及共性進展情況，組織多元化教學(xué)，營造有利于創(chuàng)新素養(yǎng)培育的良好環(huán)境。簡略措施包括：（1）注入“多元化”的創(chuàng)新元素,細心設(shè)置課程體系遵循訓(xùn)練的基本規(guī)律，堅持知識、能力、素養(yǎng)協(xié)調(diào)進展和綜合提高。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)計為兩條主線：一條是基礎(chǔ)與理論體系，由四個層級的課程構(gòu)成，自底向上依次是學(xué)校通識與公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)平臺課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向選修課；另一條主線是縱貫四個學(xué)年的實踐與能力訓(xùn)練。適當(dāng)增加一、二班級課程量，使同學(xué)保持高中階段發(fā)奮學(xué)習(xí)的勁頭，在三年內(nèi)基本完成理論教學(xué)，四班級第一學(xué)期就開頭進行工程訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計（論文），同時注意因材施教，設(shè)置多模式培育方案。要給同學(xué)自由進展的空間和時間，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維。通過課程體系的完善，使同學(xué)畢業(yè)就能在工作中解決實際問題，避開回爐現(xiàn)象發(fā)生。（2）依托實踐培育同學(xué)創(chuàng)新精神，致力創(chuàng)建“立體化”實踐教學(xué)體系在培育體系中堅持拓寬專業(yè)口徑，充分注意理論與實踐相結(jié)合，注意課內(nèi)課外相結(jié)合，強化實踐能力特別是創(chuàng)新能力的綜合培育。依據(jù)專業(yè)特點和實踐現(xiàn)狀,將實踐教學(xué)建設(shè)的目標定為商量構(gòu)建計算機專業(yè)立體化、層次化的實踐教學(xué)體系，推動內(nèi)容調(diào)整、整合，形成多層次、具有彈性結(jié)構(gòu)、相對獨立的實踐教學(xué)體系。新的體系做到一條龍、不斷線、分層次，由基礎(chǔ)、提高、再到綜合,培育同學(xué)綜合應(yīng)用知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及初步的創(chuàng)新能力。實行第一課堂和其次課堂相結(jié)合的途徑提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。第一課堂主要為文化、專業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的必修課。其次課堂開展有益同學(xué)身心健康、陶冶情操、擴展知識面、開拓視野、培育能力的活動，提高同學(xué)的綜合能力和全面素養(yǎng)，使之具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、較強的社會責(zé)任感和計算機學(xué)科職業(yè)道德。2．師資隊伍建設(shè)規(guī)劃不斷加強自身人才培育，增強造血機能，建立人才培育的激勵機制，努力營造使青年老師脫穎而出的良好氛圍。確保老師隊伍整體結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)合理?；I備實行的措施有：（1）老師教學(xué)要求教授、副教授每學(xué)期至少教授一門本科生課程，激勵老師參加教學(xué)商量和教學(xué)改革的工作，逐步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。（2）教學(xué)團隊建設(shè)重視教學(xué)團隊建設(shè)，本專業(yè)在將來的建設(shè)和進展中逐漸形成以學(xué)科帶頭人、教授和副教授牽頭的專業(yè)建設(shè)型、課程建設(shè)型、實踐教學(xué)基地建設(shè)型和教學(xué)改革與教學(xué)商量型為主的教學(xué)團隊，帶動全系老師共同營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，加強專業(yè)內(nèi)各商量方向之間和老師之間的溝通和合作商量。在不斷實踐的基礎(chǔ)上商量和規(guī)劃專業(yè)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，開發(fā)教學(xué)資源，開展教學(xué)閱歷溝通，激勵老師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)溝通活動。（3）青年老師培育注意青年老師學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高，使其能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量。每位35歲以下的青年老師都要制定自己的學(xué)術(shù)進展計劃。其內(nèi)容包括：學(xué)術(shù)商量方向的定位，提高教學(xué)能力和水平的措施，科學(xué)商量計劃，爭取科研項目的計劃，進修計劃，學(xué)術(shù)溝通計劃，論文寫作計劃，提高外語水平的計劃等。對脫穎而出的優(yōu)秀青年老師，要加大培育力度，支配他們到國內(nèi)外高?？疾?、培訓(xùn)和參加教學(xué)會議，有計劃地支配他們出國進修或攻讀學(xué)位，給青年老師的迅速成長供應(yīng)更多的機會，激勵青年老師參加各級教學(xué)基本功競賽。（4）人才引進進一步加大引進人才的力度，特別是要重點引進高素養(yǎng)的學(xué)科帶頭人。對于德才兼?zhèn)?、確有真才實學(xué)和有學(xué)術(shù)成就的人才要想方設(shè)法加以引進，在學(xué)校的大力支持下，爭取引進高水平學(xué)科帶頭人2~3名。3．課程建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)的指導(dǎo)思想是：把握好教學(xué)內(nèi)容，信息量要大；把握好教學(xué)理念，重視創(chuàng)新；把握好實踐教學(xué)，培育能力；把握好課程連接，承上啟下。（1）專業(yè)基礎(chǔ)與核心課程本專業(yè)課程體系由通識及公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課、以及工程訓(xùn)練、工程實踐和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)組成構(gòu)成，形成了寬、專的人才培育體系。專業(yè)基礎(chǔ)課程：計算機導(dǎo)論、程序設(shè)計基礎(chǔ)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)字規(guī)律；專業(yè)核心課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機組成原理、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、編譯原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、計算機圖形學(xué)、人工智能。（2）精品課建設(shè)進一步加大課程建設(shè)特別是精品課程建設(shè)力度，經(jīng)過6年左右的努力，力爭國家級精品課程實現(xiàn)零的突破，并再建設(shè)2門以上校級精品課程和1門省部級精品課，形成合理的精品課程體系。（3）教學(xué)資源建設(shè)進一步加強網(wǎng)絡(luò)課程等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)和共享平臺建設(shè)，建設(shè)面對全校的精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心，實現(xiàn)精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程的教案、大綱、習(xí)題、實驗、教學(xué)文件以及參考資料等教學(xué)資源上網(wǎng)開放，為寬闊老師和同學(xué)供應(yīng)免費享用的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源。通過精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，力爭在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教材建設(shè)、教學(xué)效果等方面得以進一步改善，全面帶動專業(yè)課程建設(shè)水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。產(chǎn)生一批特色鮮亮、內(nèi)容翔實的教學(xué)成果，形成一批高水平、具有示范和輻射推廣作用的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，帶動專業(yè)整體課程教學(xué)改革和水平的提高，有效地提升專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。4．教材建設(shè)規(guī)劃在教材建設(shè)規(guī)劃方面，由專業(yè)建設(shè)委員會制定教材選用與評估方法。在教學(xué)過程中，優(yōu)先選用高質(zhì)量教材、近三年出版的優(yōu)秀新教材和原版英文教材，如國家級規(guī)劃教材、國家或省部級精品教材，逐步實現(xiàn)教材選用的規(guī)范化。此外，樂觀推動、激勵老師自主編寫高水平教材、特色教材、優(yōu)質(zhì)幫助教材和教學(xué)資料。依據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的需要，組織人力編寫滿足專業(yè)教學(xué)改革需要的教材，重點推動影響面廣、基礎(chǔ)性突出、專業(yè)進展急需的高質(zhì)量教材的編寫、出版和推廣。同時激勵老師開發(fā)和研制與教材和課程配套的電子教材、CAI課件、可在網(wǎng)上使用的自學(xué)教材等，促進教學(xué)方法與手段的多元化。5．實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在訓(xùn)練部實施的“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”中，提出要“高度重視實踐環(huán)節(jié)，提高同學(xué)實踐能力”。因此，在計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)過程中，實踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)需要不斷改進和完善，持續(xù)進展。（1）實踐教學(xué)體系建設(shè)針對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)目前存在的問題和將來實踐教學(xué)進展的趨勢，為確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，確定實踐教學(xué)改革的基本思路是“軟硬件實驗環(huán)境一體化、實驗平臺綜合化、實驗內(nèi)容系統(tǒng)化”。削減驗證性實驗，增加綜合性、創(chuàng)新性實驗，改革實驗管理體制，促進教學(xué)與科研的結(jié)合，培育同學(xué)的創(chuàng)新能力。在原有實踐教學(xué)體系基礎(chǔ)上，逐步改進和完善實踐教學(xué)體系，全面改革實驗教學(xué)的形式和內(nèi)容，形成學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向”三個教學(xué)階段，基礎(chǔ)型實驗、綜合型實驗、創(chuàng)新型實驗三個層次的培育體系，形成基礎(chǔ)能力培育、專業(yè)能力培育和創(chuàng)新能力培育完整的實踐能力培育體系。（2）實驗室建設(shè)經(jīng)過6年的持續(xù)努力，把本專業(yè)實驗室建成即能夠滿足本專業(yè)教學(xué)需要、又能完成肯定科研任務(wù)的實驗室。目前，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)校內(nèi)主要實踐場所均是與信息學(xué)院其他各專業(yè)共用，已不能完全滿足專業(yè)需求。必須依據(jù)本專業(yè)特色建設(shè)相應(yīng)的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實驗室，以滿足專業(yè)課程的特別需求。在今后6年中，實驗室建設(shè)目標為：1）在軟件實驗室建設(shè)方面，連續(xù)挖掘現(xiàn)有潛力，開發(fā)計算機專業(yè)軟件課程群綜合實踐教學(xué)平臺，用于計算機專業(yè)軟件課程的實驗和課程設(shè)計；2）完善計算機專業(yè)同學(xué)創(chuàng)新實習(xí)基地建設(shè)，用于同學(xué)進行科研和創(chuàng)新活動，以及進行學(xué)科競賽的訓(xùn)練（包括“挑戰(zhàn)者杯”、ACM國際高校生程序設(shè)計競賽和ITAI全國訓(xùn)練工程就業(yè)技能大賽等）；3）在資金允許的情況下，建立基于ARM平臺的嵌入式系統(tǒng)實驗室和Linux實驗室。4）加強實驗教學(xué)指導(dǎo)隊伍的建設(shè)，切實建立起一支業(yè)務(wù)水平高、指導(dǎo)閱歷豐富、崗位穩(wěn)定的實踐教學(xué)隊伍。5）加強實驗室開放，逐漸達到實驗室開放的時間全天候、開放范圍全校性、開放內(nèi)容多樣化，實驗室開放率100%，必修實踐實訓(xùn)課開出率100%。（3）教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)經(jīng)過將來6年的持續(xù)努力，建成能夠滿足多種實踐教學(xué)目的的校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地2個和具有較穩(wěn)定的能滿足同學(xué)實訓(xùn)要求的校外實習(xí)實訓(xùn)基地3個。實踐教學(xué)基地要設(shè)施先進，現(xiàn)代技術(shù)含量高，具有真實的職業(yè)氛圍和產(chǎn)學(xué)研一體化的功能并形成系列，且基地還要能為同學(xué)的實踐活動供應(yīng)有閱歷的輔導(dǎo)老師，能滿足同學(xué)職業(yè)技能和綜合實踐能力訓(xùn)練需要。（4）提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量措施加強對畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量管理，完善各項相關(guān)管理條例，樂觀探究新的管理方案，將來將建設(shè)較完善的“計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量監(jiān)控體系”，以期有效、穩(wěn)定地提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。建立計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量監(jiān)控體系：1）指導(dǎo)老師的管理與監(jiān)控重視對指導(dǎo)老師的管理與監(jiān)控，明確指導(dǎo)老師的責(zé)任，把好資格關(guān)，實行指導(dǎo)老師負責(zé)制；2）畢業(yè)設(shè)計選題的管理與監(jiān)控計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計應(yīng)立足于進行計算機理論商量和解決工程實際問題，注意提高同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題和開發(fā)創(chuàng)新的能力，使每個同學(xué)都受到較全面的訓(xùn)練；3）畢業(yè)設(shè)計過程質(zhì)量監(jiān)控對畢業(yè)設(shè)計的整個過程進行跟蹤檢查，實行監(jiān)控工作三結(jié)合，即平時檢查與階段性檢查相結(jié)合，小組檢查與領(lǐng)導(dǎo)檢查相結(jié)合，書面材料檢查與實驗室演示檢查相結(jié)合，保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量；4）畢業(yè)設(shè)計歸檔資料和成果評定監(jiān)控實行過程監(jiān)控與結(jié)果監(jiān)控相結(jié)合的方法，嚴把畢業(yè)設(shè)計歸檔資料關(guān)和成果考核關(guān)。6．綜合素養(yǎng)訓(xùn)練規(guī)劃促進高校生綜合素養(yǎng)的全面提高，實現(xiàn)科學(xué)訓(xùn)練與人文訓(xùn)練相融合是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)將來人才培育的目標，簡略措施包括：（1）構(gòu)建有利于科學(xué)訓(xùn)練與人文訓(xùn)練相融合的課程體系，創(chuàng)建與之相適應(yīng)的創(chuàng)新人才培育模式，實現(xiàn)人文社會科學(xué)課程與自然科學(xué)課程的緊密結(jié)合和深度融合，樂觀設(shè)置、進展交叉綜合性的課程，推動知識的繁衍生長。（2）建立科學(xué)訓(xùn)練與人文訓(xùn)練融合的實踐平臺。使實踐活動具有綜合性和全面性的特點，在人與人的合作工作與生活中，能夠使同學(xué)真正學(xué)會合作、學(xué)會關(guān)心和學(xué)會負責(zé)。在運用科學(xué)技術(shù)的過程中，能夠使同學(xué)真正地獲得科學(xué)意識、科學(xué)精神和科學(xué)理論的能力。（3）構(gòu)建科學(xué)訓(xùn)練與人文訓(xùn)練的校內(nèi)文化場，使高校生被深厚的人文信息與科學(xué)信息所包圍，接受持久、廣泛而深刻的熏陶。在發(fā)揚傳統(tǒng)校內(nèi)文化活動優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，樂觀開展以結(jié)合專業(yè)特點的科技、學(xué)術(shù)活動為重點，以融入思想性、藝術(shù)性、娛樂性于一體的品牌活動，著重體現(xiàn)時代特征、學(xué)校特色和專業(yè)特色，努力營造健康、高雅、和諧的文化氛圍和良好的育人環(huán)境。全面實施“高校生素養(yǎng)拓展計劃”，大力開展學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)等豐富多彩的校內(nèi)文化活動，堅持普及與提高相結(jié)合，爭取讓每個同學(xué)都有展現(xiàn)的機會和舞臺，促進高校生素養(yǎng)全面提高。7．教學(xué)商量對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)特點和同學(xué)實際情況有針對性地開展訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律、人才培育模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革的商量。定期進行教研活動，組織老師對本專業(yè)的專業(yè)課程理論知識與實踐知識講授的深度進行探討，組織老師商量課程體系建設(shè)與教學(xué)方法的改革。激勵老師在教學(xué)改革方面撰寫論文，激勵老師樂觀申報校級、省部級和國家級教學(xué)商量課題。建立有效機