班班通工程在農(nóng)村英語教學(xué)中的應(yīng)用

“班班通”工程在農(nóng)村英語教學(xué)中的應(yīng)用摘要：隨著社會信息化的高速發(fā)展，教育信息化越來越受到世人的重視?！鞍喟嗤ā笔窃诙嗝襟w技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下發(fā)展起來的，是教育信息化發(fā)展的產(chǎn)物。“班班通”的主題是多媒體硬件與軟件，多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的使用是英語教學(xué)改革的方向和新主流，它集聲音、圖像、文字、動畫于一體，直觀、形象、生動。多媒體既為英語教師提供了現(xiàn)代化的綜合性的教學(xué)手段，也為英語學(xué)習(xí)者提供了有效的含有大量信息的學(xué)習(xí)工具。多媒體英語教學(xué)改變了傳統(tǒng)觀念上的英語教學(xué)模式，在教學(xué)實踐中，教師把計算機應(yīng)用與英語教學(xué)整合起來。教師利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理能力及其強大交互式特點，編制出適應(yīng)英語學(xué)科教學(xué)特點的計算機輔助教學(xué)課件，充分創(chuàng)造出一個圖文并茂，有聲有色，生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)提供了形象的表達工具。優(yōu)化課堂教學(xué)能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使樂學(xué)落到實處。本文闡述了多媒體在英語教學(xué)中的獨特優(yōu)勢，應(yīng)用模式，以及如何運用多媒體技術(shù)輔助中學(xué)英語課堂教學(xué)，以達到增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，優(yōu)化課堂，提高教學(xué)效果的目的。關(guān)鍵詞：班班通多媒體

英語教學(xué)

應(yīng)用引

言：《中國教育改革和發(fā)展綱要》非常明確地提出："中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，面向提高學(xué)生的思想品德，文化科學(xué)，勞動技能和身體素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展"。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)是英語教學(xué)的需要，很多教師早已意識到這一點并且跟上時代的步伐利用計算機多媒體輔助教學(xué)。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，通過對大綱、教材的不斷改進和完善我國中小學(xué)英語教學(xué)已步入了良性的軌道?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用更使英語教學(xué)日趨完善，但是由于受到條件、環(huán)境以及教師自身素質(zhì)等諸多因素的影響，目前仍然有許多英語教師思想比較保守，觀念比較落后，對多媒體技術(shù)知之甚少，方法簡單手段陳舊一本教科書加一只粉筆就連最起碼的錄音機也很少使用。課堂上主要是以傳授知識為主，強迫學(xué)生死記硬背培養(yǎng)“考試機器”，忽視學(xué)生英語語言運用能力和交際能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)，久而久之學(xué)生們的英語水平兩極分化，放棄英語的學(xué)生也是屢見不鮮，這樣的英語教學(xué)談不上素質(zhì)教育更談不上可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。英語教師不僅要掌握多媒體運用技術(shù)，更重要的是要理解現(xiàn)代教育的本質(zhì)，利用多媒體教學(xué)要在"輔助"二字下工夫要明白多媒體教學(xué)只能發(fā)揮其輔助作用而不是用它來代替教師來充當(dāng)課堂的主導(dǎo)。"一支粉筆一張嘴"的傳統(tǒng)教學(xué)方法并非一無是處，不可全盤否定教師既要了解傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端又要看清楚多媒體教學(xué)的局限，要在教學(xué)手段方面既發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點又要適當(dāng)采用合理利用多媒體以求得最佳的教學(xué)效果。

一、多媒體在英語教學(xué)中的獨特優(yōu)勢多媒體教學(xué)意味著高新科技已進入課堂，科學(xué)地選擇電教媒體并進行最佳組合，可以達到聲、形、色并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以節(jié)約時間，加大深堂容量，拓寬知識視野。（一）利用多媒體教學(xué)，能全面、快速地搜集資料。一節(jié)優(yōu)秀的課需要大量的資料及信息源。在傳統(tǒng)的教學(xué)中這種資料主要是通過書本、圖片、錄音和錄像等有限的手段向?qū)W生傳輸信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的而且缺乏靈活性、方便性和交互性。多媒體的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲技術(shù)相結(jié)合為教學(xué)提供了大量的文字和非文字信息，極大地改善了教學(xué)環(huán)境，多媒體計算機與Internet聯(lián)網(wǎng)后可靈活、快速、高效調(diào)用國內(nèi)外信息資源使得教學(xué)內(nèi)容更豐富教學(xué)方法更多樣、更靈活。（二）利用多媒體教學(xué)，有利于激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機。長期以來中學(xué)英語教師形成了傳統(tǒng)的英語教法——"灌輸法"。結(jié)果是上課老師講得辛苦，學(xué)生課后背得枯燥，乏味。學(xué)習(xí)成了苦差使，不少學(xué)生也因此而失去了學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。愛因斯坦說過"興趣是最好的老師"，它作為內(nèi)驅(qū)動系統(tǒng)中積極活躍的心理因素對于學(xué)習(xí)起著催化劑的作用。計算機多媒體輔助教學(xué)能大大提高學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)興趣，讓一節(jié)課有多個興奮點以激發(fā)學(xué)生的思維，在一節(jié)課中運用計算機多媒體技術(shù)可提供許多語言素材，如時代背景、角色、形象、心理的活動等圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融會、視聽，并用這種全信息地表達為英語教學(xué)提供生動、形象、逼真的表現(xiàn)效果。摒棄了傳統(tǒng)課堂教學(xué)不利于學(xué)生興趣培養(yǎng)的方法，即學(xué)生以聽為主，處在被動接受信息的地位，所接觸的多為機械的帶有重復(fù)性和程式化的練習(xí)。從而大大提高了教學(xué)效果，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生自控力較差，做事情往往憑興趣出發(fā)，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是如此。而多媒體教學(xué)就可以最大限度的滿足他們的好奇心和求知欲，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（三）利用多媒體教學(xué)，突出教學(xué)重點，突破難點。利用多媒體，優(yōu)化單詞、句型教學(xué)。英語教學(xué)中，詞匯是個難點，運用多媒體的先進性、直觀性等閃爍，變色某個單詞，字母，詞組，聲光同步的動畫畫面，擴大或縮小、拉長或縮短某個句子等，都能調(diào)動學(xué)生的觀察力和記憶力。另外詞匯教學(xué)原則要求學(xué)習(xí)詞匯時詞不離句，句不離文，置詞匯教學(xué)于情景之中。運用多媒體教學(xué)，就能讓單詞，句型的學(xué)習(xí)緊扣具體的語境，學(xué)生不但能看著屏幕認識新單詞，新句型，還能利用多媒體的特殊功能了解單詞的詞音、詞義、句子的結(jié)構(gòu)和語法功能，既清楚又生動。

利用多媒體，化解語法難點，活用語法知識。充分利用多媒體能突出教學(xué)重點，化解語法難點，提高語言信息的活動強度。如講解現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別時，若設(shè)計幾組對比圖片：excitingnews/beexcitedabout,afallingtree／afallentree,therisingsun／therisensun

boilingwater／boiledwater讓學(xué)生觀察理解,再播放相應(yīng)的對話加以鞏固，將會獲得較好的效果。（四）多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)中，能提供全方位的訓(xùn)練，有利于提高視、聽、說、寫等綜合能力。英語學(xué)習(xí)需要語言環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開視、聽覺的參與。多媒體教學(xué)在提供逼真語言環(huán)境的同時把聽、說、讀、寫、譯等語言訓(xùn)練的幾個方面有機地結(jié)合起來形成一個綜合訓(xùn)練的教學(xué)模式它，使英語的各方面訓(xùn)練從單純單項練習(xí)擴展到聽、說、讀、寫、譯齊頭并進的訓(xùn)練同時還具有自查及監(jiān)聽的功能使英語課變得更加生動活潑更加富有刺激性和競爭性。因此對知識的表現(xiàn)更加準(zhǔn)確、生動便于學(xué)生理解、掌握，可以充分調(diào)動學(xué)生的視聽和其他感覺器官參與教學(xué)過程，從而獲得最佳的認知效果。多媒體輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于課件，所以在設(shè)計課件腳本的過程中，教師應(yīng)親自創(chuàng)作，自然地把自身的風(fēng)格融入到課件中，一定要事先對話題，情景，訓(xùn)練項目(日常用語，詞匯，語法等)等進行精心的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境，體現(xiàn)自己的教育思想，讓學(xué)生易于接受從而達到教學(xué)目的。

（五）利用多媒體技術(shù)，加大英語課堂教學(xué)的教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。

多媒體技術(shù)運用在有限的課堂時間內(nèi)，能極大地豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程，把一些抽象、枯燥的內(nèi)容趣味化，且有利于貯存大量信息，把板書、動畫、聲音、同步訓(xùn)練編制在一個軟件里保存和使用，課堂上，教師只需操作多媒體，就可以在完成相同內(nèi)容的情況下大大節(jié)省時間，把更多的時間用于指導(dǎo)學(xué)生鞏固訓(xùn)練，開展語言交際實踐活動，從而加速課堂教學(xué)節(jié)奏，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高容量。使學(xué)生明顯地感受知識有新的拓展，信息量有新的增大，學(xué)習(xí)收到了事半功倍的良好效果。這一系列的教學(xué)變革，將促進師生觀念的不斷更新，課業(yè)負擔(dān)不斷減輕，并帶來教學(xué)效益的全面提高。利用多媒體技術(shù)編寫的系列有針對性的練習(xí)，其練習(xí)效果非常之好，是傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬的。它的最大成功之處在于化學(xué)習(xí)被動為主動，化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識，從而切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到"減輕負擔(dān)"之目的。比如在練習(xí)中編各種形式的選擇題，填空題，是非題等，由軟件來判斷學(xué)生解答的正確與否，根據(jù)練習(xí)的情況，自動調(diào)整試題的難度及給予必要表揚鼓勵等。（六）多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于教師自身素質(zhì)的提高。

多媒體體現(xiàn)了當(dāng)今社會科學(xué)高新技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)英語教學(xué)，對中學(xué)英語教師來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)。任何一名有責(zé)任感的教師，都應(yīng)該積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，努力提高自身的知識，加強多媒體技術(shù)業(yè)務(wù)進修，積極從事多媒體技術(shù)教學(xué)課題的探討和研究，提高完善多媒體技術(shù)的教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)新時代教育事業(yè)的發(fā)展要求。二、多媒體技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合的模式網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)信息化教育是一種學(xué)習(xí)過程交互化的學(xué)習(xí)模式。信息技術(shù)與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式有：（一）展示式教學(xué)模式。教師事先利用AuthorWare、PowerPoint、電子表格Excel、寫字板或MicrosoftWord等微機軟件制作好教具，然后在教學(xué)過程中按照作者的意圖進行播放，以此促進學(xué)習(xí)者認知。這也是最常用、最簡單的教學(xué)方式。在講FEFC2ALesson14時。筆者應(yīng)用PowerPoint制作了一個課件，內(nèi)容包括Revision,Presentation,Check,Summary,Homework等五大環(huán)節(jié)。在講課中，筆者逐一點擊幻燈片，學(xué)生便可以從每一張幻燈片上獲取信息。（二）操練式教學(xué)模式。信息技術(shù)為課堂操練方式的多樣化提供了技術(shù)支撐。這種教學(xué)模式主要包括口語交際操練模式和檢測練習(xí)操練模式?？谡Z交際操練模式主要還是利用像PowerPoint等微機原有軟件進行教具制作，一般是套用課本每單元的重點句型進行操練。檢測練習(xí)操練模式中，主要讓學(xué)生打開相關(guān)網(wǎng)站,從精題集里提取練習(xí)題目進行檢測。（三）主體參與式教學(xué)模式。素質(zhì)教育提倡“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，還學(xué)生主動思維的空間，讓學(xué)生主動發(fā)展。把信息技術(shù)整合到英語學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的思維意識，是主體參與式教學(xué)模式的主旨。（四）探究性教學(xué)模式。就是運用網(wǎng)絡(luò)信息資源對當(dāng)前學(xué)科教學(xué)問題進行探討與研究。筆者主要應(yīng)用這種模式開展了英文習(xí)作探究，利用網(wǎng)絡(luò)信息進行語法詞章的辨析。譬如，學(xué)生的習(xí)作中如果出現(xiàn)單詞錯誤或者語法拼寫錯誤，電腦都會在出錯的方位呈現(xiàn)紅色的下劃曲線。只有更改了錯誤，紅色的下劃曲線才會消失。這有助于澄清學(xué)生的模糊認知，規(guī)范英語習(xí)語學(xué)習(xí)。

三、多媒體技術(shù)在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的具體運用。多媒體與英語教學(xué)相結(jié)合在課堂教學(xué)中應(yīng)用最多的還是利用課件來優(yōu)化教學(xué)，它是把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽技術(shù)集成在一起的一種最新教學(xué)法，它既要遵循一般的教學(xué)原則，又有其特殊規(guī)律。（一）多媒體課件的制作。

1．設(shè)計多媒體腳本。

教材是教學(xué)的基本依據(jù)，也是多媒體課件的藍本。教師必須把握好教材內(nèi)容，深刻理解教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，才能實施有效的教學(xué)。教師要明確課件在本課的呈現(xiàn)內(nèi)容及要通過課件來解決的問題和起到的作用。以FEFC第二冊Lesson49為例：Greeting1)畫面：動畫、配樂的歡迎畫面，上有制作人及授課教師。2）課題。

Teaching1)畫面：綠色背景下一個點著蠟燭的生日蛋糕，一個個精美系著彩結(jié)的禮物從畫面閃過。2）背景音樂：英文生日快樂歌3）制作兩人對話的情意，內(nèi)容涉及Invitationandpermission的日常用法。4）利用goboating,gofishing,cometomybirthdayparty,flythekity的畫而操練簡短對話：Wouldyouliketo…?5)畫面：大森林里的許多動物，有兔子、大象、猴子等。學(xué)生可選擇不同的動物和別的小動物對話，發(fā)出邀請并應(yīng)答，學(xué)生自由發(fā)揮。6）Wouldyouliketo…?Ihopeyoucan…Wouldyouliketo…?Iwouldliketo…用紅色突出，并用動畫切入。Quitting退出畫面：動畫、輕音樂。THANKYOU！2．收集素材制作合成課件搜集素材是課件制作過程中一項繁而費時的工作，它涉及到課件制作所需要的圖像、圖片、音樂、聲音、動畫、圖標(biāo)、表格、文本等各個方面。3．試播、保存、打包或刻錄教學(xué)課件的后其制作，要經(jīng)過多次調(diào)試、修改、完善，才能趨于成熟。將基本制作好的課件試播一個，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄并予修正，保存等，確保教學(xué)活動的順利進行。（二）多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。多媒體介入課堂豐富了教學(xué)方法，它可使課堂講解、演示、學(xué)習(xí)變得多姿多彩，從而極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中的五個教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)、介紹、操作、練習(xí)及鞏固。如講授Howtoplanttrees?1、復(fù)習(xí)（Revision）

利用電腦播放樹的的用途的畫面復(fù)習(xí)：

1）、Treesareusedto…

2）、Wecanusetreesto…3)、Treescankeep…

2、介紹（Presentation）由用途引入樹木減少到主題Weshouldplantmoretrees，Howtoplanttrees。

3、操作（Drill）

利用已設(shè)置的課件播放“Howtoplanttrees”的畫面并操練句型。

4、練習(xí)（Practice）

利用電腦制作的圖片，圖中分別有：neither…nor…,itisbestto…,

enoughto,strikestraight,stick,longenough,nextto,sothat,makesure,tie…等組織學(xué)生進行練習(xí)，然后通過放影動畫片使學(xué)生用自己的話來復(fù)述。

5、鞏固（Consolidation）

組織學(xué)生看錄像，然后根據(jù)動畫和地圖學(xué)生進行相互練習(xí)，扮演各種角色進行表演，通過表演使學(xué)生能正確地運用所學(xué)知識，鞏固一堂課所學(xué)生的內(nèi)容。

6、討論（Discuss）

利用自制的幾幅標(biāo)志圖，通過用投影機向?qū)W生顯示，用回答問題的方式，讓學(xué)生進行討論，猜測意見，然后師生進行問答，最后，用電腦放影自制配圖練習(xí)，讓學(xué)生用筆根據(jù)圖中標(biāo)志，來完成練習(xí)冊上的練習(xí)。

通過整堂英語多媒體教學(xué)，學(xué)生的聽、說、寫的能力就得到了全面的訓(xùn)練?？傊嗝襟w教學(xué)必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，從而達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。四、多媒體技術(shù)運用在英語課堂教學(xué)中應(yīng)遵循的原則。優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性、技術(shù)性于一體。制作一個優(yōu)秀的課件過程舊一個艱若的創(chuàng)作過程，在這個過程中，應(yīng)注意遵循以下幾個原則：1．興趣性原則興趣是學(xué)好一門功課的內(nèi)在動力。中學(xué)生的生理和必理還不夠成熟和穩(wěn)定，在對事物的認識過程中，感性多于理性。因此在課件設(shè)計的選材上，特別要注意“新”“奇”“趣”，以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。從而使他們處于主動地位，具有主動性，形成直接的學(xué)習(xí)動機。在接受知識過程中，全面調(diào)動學(xué)生眼、耳、手、口、腦等器官，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)者可參與的環(huán)境，使傳授知識和發(fā)展智能、培養(yǎng)素質(zhì)統(tǒng)一起來，使自主學(xué)習(xí)更有趣。2．教學(xué)內(nèi)容的直觀性原則直觀教學(xué)是非常方便、實用、有效的教學(xué)手段，具有形象直觀、生動具體、吸引注意、幫助理解、加深記憶、活躍氣氛等一系列優(yōu)越性。教師設(shè)計的課件應(yīng)使學(xué)生置身于音像、語音、文字所組成的三級空間，從詞匯、語句、語篇三方面進行直觀教學(xué)。3．主體性原則在課件的運用過程中，學(xué)生的主體作用、教師的主導(dǎo)作用和課件的輔助作用不會改變。不能以課件的簡單呈現(xiàn)來代替教師對課堂教學(xué)的組織、啟發(fā)和誘導(dǎo)，更不能因多媒體教學(xué)的直觀性而忽視學(xué)生對語言材料的思考、理解和大量的語言實踐是在課件的輔助下進行的，但課堂教學(xué)中的思維活動、訓(xùn)練活動、實踐活動和反饋活動仍要由學(xué)生獨立、自主地完成。4．訓(xùn)練手法多樣性原則初中英語教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語聽讀說寫的語言能力。長期的教學(xué)實踐表明，綜合運用多種器官，包括眼、耳、口、手，配合大腦的積極思維活動，多渠道刺激大腦皮層，有助于建立在腦皮層各個分區(qū)的密切聯(lián)系，從而可以大大強化記憶，發(fā)展各種語言能力，提高語言學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)節(jié)器動他們學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等技能，也是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。這四項語言技能是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，課件的設(shè)計必須多方法、多方面、多渠道地訓(xùn)練這四項技能。5思想教育的延伸性原則寓思想教育于語言教育這中是教學(xué)的重要組成部分，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的跨世紀(jì)人才是現(xiàn)代化教育的培養(yǎng)目標(biāo)。教師既是授業(yè)者，又擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生良好品格，陶冶其高尚情操之重任。因此，在課件的設(shè)計上教師頭腦中時刻要有一種意識：即抽出教材中有思想教育性的現(xiàn)實課題材加以延伸。例如，在教學(xué)JEFCBookIIILesson42課TheGreatWall后，要多種樹，禁止亂砍濫伐，保護生態(tài)環(huán)境等。6．教學(xué)內(nèi)容的鞏固性原則整個教材理解過程完成以后，應(yīng)該立即進行有針對性性的鞏固訓(xùn)練。課件的設(shè)計應(yīng)為學(xué)生提供較為豐富的練習(xí)機會，保持他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的濃厚興趣，使用