高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件

——化學(xué)工藝流程題集萬千寵愛于一身集萬千寵愛于一身1化學(xué)工藝流程題是將化工生產(chǎn)中的生產(chǎn)流程用框圖形式表示出來，并根據(jù)生產(chǎn)流程中有關(guān)的化學(xué)知識步步設(shè)問，是無機(jī)框圖的創(chuàng)新。它以現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)為基礎(chǔ)，與化工生產(chǎn)成本、產(chǎn)品提純、環(huán)境保護(hù)等相融合，考查物質(zhì)的制備、檢驗、分離、提純等基本實驗原理在化工生產(chǎn)中的實際應(yīng)用，要求考生依據(jù)流程圖分析原理，緊扣信息，抓住關(guān)鍵，準(zhǔn)確答題。這類試題具有較強(qiáng)的實用性和綜合性，因題考查面廣、材料新穎、角度新巧，近幾年成為高考命題者的“新寵”?；瘜W(xué)工藝流程題是將化工生產(chǎn)中的生產(chǎn)流程用框圖形式表示出來，并2一、化學(xué)工藝流程題的考查內(nèi)容(考什么)1．原材料的預(yù)處理酸浸加酸，使可溶性離子進(jìn)入溶液，不溶物通過過濾除去水浸與水接觸反應(yīng)或溶解水洗除去水溶性雜質(zhì)浸出固體加水(酸)溶解得到離子研磨將固體粉碎，增大表面積，加快反應(yīng)速率煅燒使物質(zhì)在高溫下氧化、分解堿洗除去油污或者氧化膜一、化學(xué)工藝流程題的考查內(nèi)容(考什么)酸浸加酸，使可溶性離子32.反應(yīng)條件控制加熱加快反應(yīng)速率；加速固體溶解；使平衡向吸熱方向移動降溫防止物質(zhì)在高溫時溶解；使化學(xué)反應(yīng)速率下降；使化學(xué)平衡向放熱的方向移動控溫溫度過高，物質(zhì)會分解或會揮發(fā)；溫度過低，物質(zhì)無法揮發(fā)或者反應(yīng)趁熱過濾防止某物質(zhì)降溫時會析出晶體冰水洗滌洗去晶體表面的雜質(zhì)離子，并減少晶體在洗滌過程中的溶解損耗酸性氛圍防止金屬陽離子水解pH控制控制溶液的酸堿性使某些金屬離子形成氫氧化物沉淀2.反應(yīng)條件控制加熱加快反應(yīng)速率；加速固體溶解；使平衡向吸熱43.產(chǎn)品的分離和提純過濾——基本操作：一貼二低三靠。結(jié)晶——當(dāng)溶液為單一溶質(zhì)時：①所得晶體不帶結(jié)晶水。如NaCl、KNO3等的結(jié)晶過程：溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶。②所得晶體帶結(jié)晶水。如膽礬等的結(jié)晶過程：將濾液蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾。當(dāng)溶液為兩種以上溶質(zhì)時：①要得到溶解度受溫度影響小的溶質(zhì)時，濃縮結(jié)晶，趁熱過濾。②要得到溶解度受溫度影響大的溶質(zhì)時，蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶，過濾。3.產(chǎn)品的分離和提純5洗滌——向過濾器中的濾渣加蒸餾水至浸沒濾渣，靜置；取洗滌后小燒杯中的最后一次洗滌液，滴加試劑(如AgNO3檢驗氯離子或者BaCl2檢驗硫酸根離子)，若無沉淀產(chǎn)生，則證明洗滌干凈。干燥——在干燥器隔絕空氣的條件下低溫烘干。灼燒——固體在坩堝中進(jìn)行加熱。分液——下層液體從下口放出；上層液體從上口倒出。重復(fù)操作2～3次——保證實驗的準(zhǔn)確性。4．工業(yè)要求是否污染環(huán)境、原子經(jīng)濟(jì)性、節(jié)約資源、安全性、資源再生。洗滌——向過濾器中的濾渣加蒸餾水至浸沒濾渣，靜置；取洗滌后小6??7高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件8高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件9高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件10三、化學(xué)工藝流程題的解題步驟(建模板)[示例3]從廢釩催化劑(主要成分V2O5、VOSO4、K2SO4、SiO2等)中回收V2O5的一種生產(chǎn)工藝流程示意圖如下，請回答下列問題：三、化學(xué)工藝流程題的解題步驟(建模板)11灼燒——固體在坩堝中進(jìn)行加熱。將固體粉碎，增大表面積，加快反應(yīng)速率防止某物質(zhì)降溫時會析出晶體是否污染環(huán)境、原子經(jīng)濟(jì)性、節(jié)約資源、安全性、資源再生?？刂迫芤旱乃釅A性使某些金屬離子形成氫氧化物沉淀①要得到溶解度受溫度影響小的溶質(zhì)時，濃縮結(jié)晶，趁熱過濾。6kJ”可得出此反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為：NaBH4(s)＋2H2O(l)===NaBO2(s)＋4H2(g)ΔH＝－216.干燥——在干燥器隔絕空氣的條件下低溫烘干。第一步統(tǒng)籌全題，明確目的(4)根據(jù)題中“每消耗3.本例第(3)問是關(guān)于平衡移動原理的考查，只要結(jié)合平衡移動影響因素的相關(guān)知識進(jìn)行分析，不難得出答案。防止物質(zhì)在高溫時溶解；取洗滌后小燒杯中的最后一次洗滌液，滴加試劑(如AgNO3檢驗氯離子或者BaCl2檢驗硫酸根離子)，若無沉淀產(chǎn)生，則證明洗滌干凈。①要得到溶解度受溫度影響小的溶質(zhì)時，濃縮結(jié)晶，趁熱過濾。這在平時的復(fù)習(xí)中要格外重視。答案：(1)SiO2H2SO4通過認(rèn)真分析，找出題目中工藝流程的目的，即通過什么樣的反應(yīng)物制取什么樣的產(chǎn)品以及題目提供的其他信息(原料成分、含量，產(chǎn)品成分、由用途能看出的性質(zhì))。將主線進(jìn)行分解，可以使我們理清思路，明確解題方向，不至于產(chǎn)生混亂。第二步分解主線，分塊解題2g，煅燒后可得到產(chǎn)品8.6kJ”可得出此反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為：NaBH4(s)＋2H2O(l)===NaBO2(s)＋4H2(g)ΔH＝－216.固體加水(酸)溶解得到離子加酸，使可溶性離子進(jìn)入溶液，不溶物通過過濾除去使物質(zhì)在高溫下氧化、分解防止某物質(zhì)降溫時會析出晶體?灼燒——固體在坩堝中進(jìn)行加熱。?12高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件13結(jié)合上表，在實際生產(chǎn)中，⑤中加入氨水，調(diào)節(jié)溶液的最佳pH為________。(6)該工藝流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)有________。答案：(1)SiO2H2SO4(2)打開分液漏斗上口塞子(或?qū)⒎忠郝┒飞峡谌影疾蹖?zhǔn)漏斗口頸上小孔)；先打開活塞放出下層液體，后將上層液體從分液漏斗上口倒入另一燒杯中(3)加入堿中和硫酸使平衡正向移動或多次連續(xù)萃取(4)16661Cl－3H2O(5)1.7～1.8(6)氨氣、有機(jī)萃取劑結(jié)合上表，在實際生產(chǎn)中，⑤中加入氨水，調(diào)節(jié)溶液的最佳pH為_14[歸納]解題步驟(思維模板)：第一步統(tǒng)籌全題，明確目的通過認(rèn)真分析，找出題目中工藝流程的目的，即通過什么樣的反應(yīng)物制取什么樣的產(chǎn)品以及題目提供的其他信息(原料成分、含量，產(chǎn)品成分、由用途能看出的性質(zhì))。只有明確了工藝流程的目的，在后面的過程分析中才不迷失方向。本例中，實驗的主要目的是“從廢釩催化劑(主要成分V2O5、VOSO4、K2SO4、SiO2等)中回收V2O5”，所以在第一步酸浸后的廢渣中應(yīng)該沒有V2O5。[歸納]解題步驟(思維模板)：15第二步分解主線，分塊解題將主線進(jìn)行分解，可以使我們理清思路，明確解題方向，不至于產(chǎn)生混亂。分塊解題可以使我們盡可能地多拿分，不至于因一個問題卡殼，導(dǎo)致后面的問題都無法得分。高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件16高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件17第三步認(rèn)真分析，規(guī)范作答本例第(2)問涉及實驗操作，答題時要注意規(guī)范作答，如果忽略了前面的“打開分液漏斗上口塞子”，就會產(chǎn)生丟分現(xiàn)象。這在平時的復(fù)習(xí)中要格外重視。本例第(3)問是關(guān)于平衡移動原理的考查，只要結(jié)合平衡移動影響因素的相關(guān)知識進(jìn)行分析，不難得出答案。高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件18四、化學(xué)工藝流程的熱點(diǎn)題型(怎么考)1．物質(zhì)制備類工藝流程題[示例4](2015·安徽高考，27)硼氫化鈉(NaBH4)在化工等領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用價值。某研究小組采用偏硼酸鈉(NaBO2)為主要原料制備NaBH4，其流程如下：四、化學(xué)工藝流程的熱點(diǎn)題型(怎么考)19高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件20高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件212g，煅燒后可得到產(chǎn)品8.分塊解題可以使我們盡可能地多拿分，不至于因一個問題卡殼，導(dǎo)致后面的問題都無法得分。1．物質(zhì)制備類工藝流程題通過認(rèn)真分析，找出題目中工藝流程的目的，即通過什么樣的反應(yīng)物制取什么樣的產(chǎn)品以及題目提供的其他信息(原料成分、含量，產(chǎn)品成分、由用途能看出的性質(zhì))。取洗滌后小燒杯中的最后一次洗滌液，滴加試劑(如AgNO3檢驗氯離子或者BaCl2檢驗硫酸根離子)，若無沉淀產(chǎn)生，則證明洗滌干凈。在加入高錳酸鉀溶液前，若pH較低，對除雜的影響是________。第二步分解主線，分塊解題控制溶液的酸堿性使某些金屬離子形成氫氧化物沉淀結(jié)合上表，在實際生產(chǎn)中，⑤中加入氨水，調(diào)節(jié)溶液的最佳pH為________。防止某物質(zhì)降溫時會析出晶體使物質(zhì)在高溫下氧化、分解通過認(rèn)真分析，找出題目中工藝流程的目的，即通過什么樣的反應(yīng)物制取什么樣的產(chǎn)品以及題目提供的其他信息(原料成分、含量，產(chǎn)品成分、由用途能看出的性質(zhì))。洗滌——向過濾器中的濾渣加蒸餾水至浸沒濾渣，靜置；固體加水(酸)溶解得到離子2g，煅燒后可得到產(chǎn)品8.這在平時的復(fù)習(xí)中要格外重視。過濾——基本操作：一貼二低三靠。(3)第②步分離得到溶液和固體，故采用的方法是過濾；本例第(3)問是關(guān)于平衡移動原理的考查，只要結(jié)合平衡移動影響因素的相關(guān)知識進(jìn)行分析，不難得出答案。將固體粉碎，增大表面積，加快反應(yīng)速率8(6)氨氣、有機(jī)萃取劑這在平時的復(fù)習(xí)中要格外重視。灼燒——固體在坩堝中進(jìn)行加熱。過濾——基本操作：一貼二低三靠。是否污染環(huán)境、原子經(jīng)濟(jì)性、節(jié)約資源、安全性、資源再生。解析：

(1)由流程圖可判斷NaBO2、SiO2、Na和H2相互作用生成NaBH4和Na2SiO3，為了防止副反應(yīng)的發(fā)生，加料前須將反應(yīng)器中的水蒸氣和空氣除去。金屬鈉通常保存在煤油中。在實驗室里應(yīng)用鑷子取金屬鈉并用濾紙吸去其表面的煤油，放在玻璃片上用小刀切割，所以實驗用品還缺少鑷子、濾紙。(2)根據(jù)氧化還原反應(yīng)中得失電子守恒配平化學(xué)方程式。(3)第②步分離得到溶液和固體，故采用的方法是過濾；第③步分離出NaBH4并回收溶劑異丙胺，由異丙胺的沸點(diǎn)為33℃知可采用蒸餾法。(4)根據(jù)題中“每消耗3.8gNaBH4(s)放熱21.6kJ”可得出此反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為：NaBH4(s)＋2H2O(l)===NaBO2(s)＋4H2(g)ΔH＝－216.0kJ·mol－1。2g，煅燒后可得到產(chǎn)品8.解析：(1)由流程圖可判斷Na22高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件23高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件24回答下列問題：(1)反應(yīng)②中除掉的雜質(zhì)離子是________，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為________________________；在加入高錳酸鉀溶液前，若pH較低，對除雜的影響是________。(2)反應(yīng)③的反應(yīng)類型為________，過濾得到的濾渣中，除了過量的鋅外還有________。(3)反應(yīng)④形成的沉淀要用水洗，檢驗沉淀是否洗滌干凈的方法是___________________________________________。(4)反應(yīng)④中產(chǎn)物的成分可能是ZnCO3·xZn(OH)2。取干燥后的濾餅11.2g，煅燒后可得到產(chǎn)品8.1g，則x等于________?；卮鹣铝袉栴}：25高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件26高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件27——化學(xué)工藝流程題集萬千寵愛于一身集萬千寵愛于一身28化學(xué)工藝流程題是將化工生產(chǎn)中的生產(chǎn)流程用框圖形式表示出來，并根據(jù)生產(chǎn)流程中有關(guān)的化學(xué)知識步步設(shè)問，是無機(jī)框圖的創(chuàng)新。它以現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)為基礎(chǔ)，與化工生產(chǎn)成本、產(chǎn)品提純、環(huán)境保護(hù)等相融合，考查物質(zhì)的制備、檢驗、分離、提純等基本實驗原理在化工生產(chǎn)中的實際應(yīng)用，要求考生依據(jù)流程圖分析原理，緊扣信息，抓住關(guān)鍵，準(zhǔn)確答題。這類試題具有較強(qiáng)的實用性和綜合性，因題考查面廣、材料新穎、角度新巧，近幾年成為高考命題者的“新寵”?；瘜W(xué)工藝流程題是將化工生產(chǎn)中的生產(chǎn)流程用框圖形式表示出來，并29一、化學(xué)工藝流程題的考查內(nèi)容(考什么)1．原材料的預(yù)處理酸浸加酸，使可溶性離子進(jìn)入溶液，不溶物通過過濾除去水浸與水接觸反應(yīng)或溶解水洗除去水溶性雜質(zhì)浸出固體加水(酸)溶解得到離子研磨將固體粉碎，增大表面積，加快反應(yīng)速率煅燒使物質(zhì)在高溫下氧化、分解堿洗除去油污或者氧化膜一、化學(xué)工藝流程題的考查內(nèi)容(考什么)酸浸加酸，使可溶性離子302.反應(yīng)條件控制加熱加快反應(yīng)速率；加速固體溶解；使平衡向吸熱方向移動降溫防止物質(zhì)在高溫時溶解；使化學(xué)反應(yīng)速率下降；使化學(xué)平衡向放熱的方向移動控溫溫度過高，物質(zhì)會分解或會揮發(fā)；溫度過低，物質(zhì)無法揮發(fā)或者反應(yīng)趁熱過濾防止某物質(zhì)降溫時會析出晶體冰水洗滌洗去晶體表面的雜質(zhì)離子，并減少晶體在洗滌過程中的溶解損耗酸性氛圍防止金屬陽離子水解pH控制控制溶液的酸堿性使某些金屬離子形成氫氧化物沉淀2.反應(yīng)條件控制加熱加快反應(yīng)速率；加速固體溶解；使平衡向吸熱313.產(chǎn)品的分離和提純過濾——基本操作：一貼二低三靠。結(jié)晶——當(dāng)溶液為單一溶質(zhì)時：①所得晶體不帶結(jié)晶水。如NaCl、KNO3等的結(jié)晶過程：溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶。②所得晶體帶結(jié)晶水。如膽礬等的結(jié)晶過程：將濾液蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過濾。當(dāng)溶液為兩種以上溶質(zhì)時：①要得到溶解度受溫度影響小的溶質(zhì)時，濃縮結(jié)晶，趁熱過濾。②要得到溶解度受溫度影響大的溶質(zhì)時，蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶，過濾。3.產(chǎn)品的分離和提純32洗滌——向過濾器中的濾渣加蒸餾水至浸沒濾渣，靜置；取洗滌后小燒杯中的最后一次洗滌液，滴加試劑(如AgNO3檢驗氯離子或者BaCl2檢驗硫酸根離子)，若無沉淀產(chǎn)生，則證明洗滌干凈。干燥——在干燥器隔絕空氣的條件下低溫烘干。灼燒——固體在坩堝中進(jìn)行加熱。分液——下層液體從下口放出；上層液體從上口倒出。重復(fù)操作2～3次——保證實驗的準(zhǔn)確性。4．工業(yè)要求是否污染環(huán)境、原子經(jīng)濟(jì)性、節(jié)約資源、安全性、資源再生。洗滌——向過濾器中的濾渣加蒸餾水至浸沒濾渣，靜置；取洗滌后小33??34高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件35高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件36高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件37三、化學(xué)工藝流程題的解題步驟(建模板)[示例3]從廢釩催化劑(主要成分V2O5、VOSO4、K2SO4、SiO2等)中回收V2O5的一種生產(chǎn)工藝流程示意圖如下，請回答下列問題：三、化學(xué)工藝流程題的解題步驟(建模板)38灼燒——固體在坩堝中進(jìn)行加熱。將固體粉碎，增大表面積，加快反應(yīng)速率防止某物質(zhì)降溫時會析出晶體是否污染環(huán)境、原子經(jīng)濟(jì)性、節(jié)約資源、安全性、資源再生?？刂迫芤旱乃釅A性使某些金屬離子形成氫氧化物沉淀①要得到溶解度受溫度影響小的溶質(zhì)時，濃縮結(jié)晶，趁熱過濾。6kJ”可得出此反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為：NaBH4(s)＋2H2O(l)===NaBO2(s)＋4H2(g)ΔH＝－216.干燥——在干燥器隔絕空氣的條件下低溫烘干。第一步統(tǒng)籌全題，明確目的(4)根據(jù)題中“每消耗3.本例第(3)問是關(guān)于平衡移動原理的考查，只要結(jié)合平衡移動影響因素的相關(guān)知識進(jìn)行分析，不難得出答案。防止物質(zhì)在高溫時溶解；取洗滌后小燒杯中的最后一次洗滌液，滴加試劑(如AgNO3檢驗氯離子或者BaCl2檢驗硫酸根離子)，若無沉淀產(chǎn)生，則證明洗滌干凈。①要得到溶解度受溫度影響小的溶質(zhì)時，濃縮結(jié)晶，趁熱過濾。這在平時的復(fù)習(xí)中要格外重視。答案：(1)SiO2H2SO4通過認(rèn)真分析，找出題目中工藝流程的目的，即通過什么樣的反應(yīng)物制取什么樣的產(chǎn)品以及題目提供的其他信息(原料成分、含量，產(chǎn)品成分、由用途能看出的性質(zhì))。將主線進(jìn)行分解，可以使我們理清思路，明確解題方向，不至于產(chǎn)生混亂。第二步分解主線，分塊解題2g，煅燒后可得到產(chǎn)品8.6kJ”可得出此反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為：NaBH4(s)＋2H2O(l)===NaBO2(s)＋4H2(g)ΔH＝－216.固體加水(酸)溶解得到離子加酸，使可溶性離子進(jìn)入溶液，不溶物通過過濾除去使物質(zhì)在高溫下氧化、分解防止某物質(zhì)降溫時會析出晶體?灼燒——固體在坩堝中進(jìn)行加熱。?39高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件40結(jié)合上表，在實際生產(chǎn)中，⑤中加入氨水，調(diào)節(jié)溶液的最佳pH為________。(6)該工藝流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)有________。答案：(1)SiO2H2SO4(2)打開分液漏斗上口塞子(或?qū)⒎忠郝┒飞峡谌影疾蹖?zhǔn)漏斗口頸上小孔)；先打開活塞放出下層液體，后將上層液體從分液漏斗上口倒入另一燒杯中(3)加入堿中和硫酸使平衡正向移動或多次連續(xù)萃取(4)16661Cl－3H2O(5)1.7～1.8(6)氨氣、有機(jī)萃取劑結(jié)合上表，在實際生產(chǎn)中，⑤中加入氨水，調(diào)節(jié)溶液的最佳pH為_41[歸納]解題步驟(思維模板)：第一步統(tǒng)籌全題，明確目的通過認(rèn)真分析，找出題目中工藝流程的目的，即通過什么樣的反應(yīng)物制取什么樣的產(chǎn)品以及題目提供的其他信息(原料成分、含量，產(chǎn)品成分、由用途能看出的性質(zhì))。只有明確了工藝流程的目的，在后面的過程分析中才不迷失方向。本例中，實驗的主要目的是“從廢釩催化劑(主要成分V2O5、VOSO4、K2SO4、SiO2等)中回收V2O5”，所以在第一步酸浸后的廢渣中應(yīng)該沒有V2O5。[歸納]解題步驟(思維模板)：42第二步分解主線，分塊解題將主線進(jìn)行分解，可以使我們理清思路，明確解題方向，不至于產(chǎn)生混亂。分塊解題可以使我們盡可能地多拿分，不至于因一個問題卡殼，導(dǎo)致后面的問題都無法得分。高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件43高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件44第三步認(rèn)真分析，規(guī)范作答本例第(2)問涉及實驗操作，答題時要注意規(guī)范作答，如果忽略了前面的“打開分液漏斗上口塞子”，就會產(chǎn)生丟分現(xiàn)象。這在平時的復(fù)習(xí)中要格外重視。本例第(3)問是關(guān)于平衡移動原理的考查，只要結(jié)合平衡移動影響因素的相關(guān)知識進(jìn)行分析，不難得出答案。高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件45四、化學(xué)工藝流程的熱點(diǎn)題型(怎么考)1．物質(zhì)制備類工藝流程題[示例4](2015·安徽高考，27)硼氫化鈉(NaBH4)在化工等領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用價值。某研究小組采用偏硼酸鈉(NaBO2)為主要原料制備NaBH4，其流程如下：四、化學(xué)工藝流程的熱點(diǎn)題型(怎么考)46高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件47高考二輪復(fù)習(xí)《化學(xué)工藝流程題》教學(xué)課件482g，煅燒后可得到產(chǎn)品8.分塊解題可以使我們盡可能地多拿分，不至于因一個問題卡殼，導(dǎo)致后面的問題都無法得分。1．物質(zhì)制備類工藝流程題通過認(rèn)真分析，找出題目中工藝流程的目的，即通過什么樣的反應(yīng)物制取什么樣的產(chǎn)品以及題目提供的其他信息(原料成分、含量，產(chǎn)品成分、由用途能看出的性質(zhì))。取洗滌后小燒杯中的最后一次洗滌液，滴加試劑(如AgNO3檢驗氯離子或者BaCl2檢驗硫酸根離子)，若無沉淀產(chǎn)生，則證明洗滌干凈。在加入高錳酸鉀溶液前，若pH較低，對除雜的影響是________。第二步分解主線，分塊解題控制溶液的酸堿性使某些金屬離子形成氫氧化物沉淀結(jié)合上表，在實際生產(chǎn)中，⑤中加入氨水，調(diào)節(jié)溶液的最佳pH為________。防止某物質(zhì)降溫時會析出晶體使物質(zhì)在高溫下氧化、分解通過認(rèn)真分析，找出題目中工藝流程的目的，即通過什么樣的反應(yīng)物制取什么樣的產(chǎn)品以及題目提供的其他信息(原料成分、含量，產(chǎn)品成分、由用途能看出的性質(zhì))。洗滌——向過濾器中的濾渣加蒸餾水至浸沒濾渣，靜置；固體加水(酸)溶解得到離子2g，煅燒后可得到產(chǎn)品8.這在平時的復(fù)習(xí)中要格外重視。過濾——基本操作：一貼二低三靠。(3)第②步分離得到溶液和固體，故采用的方法是過濾；本例第(3)問是關(guān)于平衡移動原理的考查，只要結(jié)合平衡移動影響因素的相關(guān)知識進(jìn)行分析，不難得出答案。將固體粉碎，增大