部編版四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3課《我們班 他們班》優(yōu)質(zhì)課件（帶視頻）

3我們班

他們班第一課時(shí)部編版道德與法治四年級(jí)上第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)張小文是個(gè)愛(ài)思考的學(xué)生,腦海里總會(huì)冒出各種各樣的疑問(wèn)。他發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師總在課堂上夸獎(jiǎng)隔壁四(3)班,他想:四(3)班同學(xué)到底做得怎么樣?真的有值得我們的班學(xué)習(xí)的地方嗎?張小文的疑惑說(shuō)一說(shuō)你的老師也經(jīng)?？滟澠渌鄦?？是夸贊他們班什么呢？活動(dòng)一：班級(jí)考察團(tuán)“班級(jí)小調(diào)查”（課前完成）“班級(jí)小調(diào)查”（課前完成）匯報(bào)調(diào)查情況這個(gè)班的特點(diǎn)是？值得我們班學(xué)習(xí)的地方是？意外的收獲？有沒(méi)有遇到困難？

最后怎么解決的？六.提問(wèn)與回答“班級(jí)小調(diào)查”分享匯報(bào)通過(guò)我們的班級(jí)小調(diào)查活動(dòng)，了解、發(fā)現(xiàn)了其他班的很多優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)是值得我們班學(xué)習(xí)的地方。一起想一想，我們班的特點(diǎn)是什么？有什么優(yōu)點(diǎn)是值得其他班學(xué)習(xí)的呢？每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，也要虛心學(xué)習(xí)其他班的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能一起把班級(jí)建設(shè)更加美好和諧。活動(dòng)二：班級(jí)間的合作每個(gè)班級(jí)都是學(xué)校大家庭中的一員。在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。1.新學(xué)期的文化月活動(dòng)我們學(xué)校哪些活動(dòng)是全校各個(gè)班級(jí)一起完成的呢？1.夏令營(yíng)開(kāi)幕式表演節(jié)目2.合唱團(tuán)3.卡卡籃球隊(duì)4.啦啦操隊(duì)5.排球隊(duì)6.二胡隊(duì)......我們班和別的班有過(guò)類似的活動(dòng)嗎？你們?cè)诨顒?dòng)中是怎樣合作的？分享會(huì)2.小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)班級(jí)間的合作活動(dòng)（1）發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)合作活動(dòng)方案。（2）班內(nèi)討論，評(píng)選出可行的合作方案。（3）在老師的幫助下主動(dòng)邀請(qǐng)另一個(gè)班級(jí)，一起商議，合作開(kāi)展活動(dòng)。合作方案主題參考班級(jí)間的拍賣會(huì)評(píng)選活動(dòng)方案1.各組代表介紹活動(dòng)方案2.投票表決暢所欲言1.為什么學(xué)校要組織各種各樣的班級(jí)之間的合作活動(dòng)呢？2.你認(rèn)為開(kāi)展這類班級(jí)之間的合作活動(dòng)有什么意義？可以從中收獲什么？開(kāi)展班級(jí)間合作活動(dòng)的意義增進(jìn)班級(jí)間的感情加強(qiáng)合作、溝通、協(xié)作、實(shí)踐等能力的培養(yǎng)拓寬交友的范圍課堂回顧1.他班的優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)2.分享班級(jí)間的合作故事3.設(shè)計(jì)班級(jí)合作活動(dòng)3我們班

他們班第二課時(shí)部編版道德與法治四年級(jí)上第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)思考：這些成語(yǔ)都是關(guān)于什么的？你追我趕、兩敗俱傷、明爭(zhēng)暗斗物競(jìng)天擇、弱肉強(qiáng)食、優(yōu)勝劣敗競(jìng)爭(zhēng)在我們?nèi)祟?、?dòng)物當(dāng)中都是存在的。國(guó)家之間、企業(yè)之間、學(xué)校之間、班級(jí)之間等都有競(jìng)爭(zhēng)?；顒?dòng)一：班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)1.想一想：（1）2021年6月份舉行了英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，我們班獲得了什么獎(jiǎng)項(xiàng)呀？（2）在1-3年級(jí)的國(guó)家展板介紹活動(dòng)中，你們覺(jué)得和其他班有存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？（3）在活動(dòng)中，你們收獲了什么？班級(jí)之間既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。思考：烏賈為什么被田徑競(jìng)賽？體育競(jìng)技比賽如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。他們的行為怎么樣？為什么？2.說(shuō)一說(shuō)作假，違背公平性作假，違背公平性在你的校園生活中有類似的現(xiàn)象嗎？有什么后果？交

流

園班級(jí)之間需要競(jìng)爭(zhēng)，存在競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。3.如何正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)呢？①不弄虛作假②評(píng)委要公平③不能侮辱、報(bào)復(fù)對(duì)手④相互鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)我們需要采取正當(dāng)?shù)姆绞?，遵循公平?jìng)爭(zhēng)的原則。如果采用不正當(dāng)?shù)姆绞饺?，是不光彩的，違背了道德，甚至違法了法律?；顒?dòng)二：為他班喝彩1.為什么校長(zhǎng)給那個(gè)班頒發(fā)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”？2.巴黎申奧運(yùn)會(huì)時(shí)敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還會(huì)向北京祝賀呢？3.為什么法國(guó)獲得了全場(chǎng)最熱烈的掌聲？閱

讀

角P22每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，獲得了特定的獎(jiǎng)項(xiàng)，都有值得尊重和欣賞的地方，要學(xué)會(huì)欣賞和認(rèn)可他班的表現(xiàn)。教材P231.說(shuō)一說(shuō)：你如何看待以下想法？你贊同誰(shuí)的想法，為什么？①只為自己的群體喝彩②因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)關(guān)系不給對(duì)方喝彩③為精彩而喝彩2.討論：你會(huì)為他班喝彩嗎？真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神。小組活動(dòng)：為他班喝彩的倡議書(shū)素養(yǎng)匯報(bào)的節(jié)目精彩時(shí)：鼓掌表示認(rèn)可、欣賞緊張時(shí)：鼓掌表示鼓勵(lì)、加油打勁失利時(shí)：鼓掌表示鼓勵(lì)....課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)存在是必要的，但要懂得采用正當(dāng)手段方式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，懂得不正當(dāng)方式競(jìng)爭(zhēng)的后果。班級(jí)之間除了競(jìng)爭(zhēng)與合作，還要懂得為他班喝彩，懂得欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神。下節(jié)課課前任務(wù)布置1.觀察、記錄父母一天的家庭生活2.完成觀察記錄表我我們們班班第一課時(shí)他他們們班班視頻：文化班級(jí)評(píng)比活動(dòng)班長(zhǎng)手札在這次學(xué)校開(kāi)展的文化班級(jí)評(píng)選活動(dòng)中，我們又一次屈居于四（1）班之下，排在了第二名，這下真是名副其實(shí)的“千年老二”了。為什么每次他們都能比我們強(qiáng)上那么一點(diǎn)呢？我們要怎樣才能拿到第一呢？思考你也有過(guò)像這位班長(zhǎng)一樣的困惑嗎？你們班也經(jīng)常在某些方面不如別的班級(jí)嗎？張小文的疑惑張小文是個(gè)愛(ài)思考的學(xué)生，腦海里總會(huì)冒出各種各樣的疑問(wèn)。他發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師總在課堂上夸獎(jiǎng)隔壁四（3）班，他想：四（3）班同學(xué)到底做得怎么樣？真的有值得我們的班學(xué)習(xí)的地方嗎？說(shuō)一說(shuō)1.你的老師也經(jīng)常夸贊某個(gè)班級(jí)嗎？是哪個(gè)班級(jí)？夸贊他們什么呢？2.回憶一下，你記憶中，哪個(gè)班級(jí)獲得的榮譽(yù)最多？思考為什么有的班能夠經(jīng)常在評(píng)比中脫穎而出呢？你會(huì)不會(huì)常常困惑，為什么某個(gè)班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)滿盈、人人夸贊？班級(jí)考察團(tuán)：走進(jìn)他們班在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個(gè)班都是不同的，讓我們組建一個(gè)考察團(tuán)，一起走進(jìn)別的班級(jí)看一看，瞧一瞧，他們有什么和我們不一樣的？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？VS四（2）班同學(xué)喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書(shū)。四（3）班同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。班級(jí)小調(diào)查為了更加深入地了解每個(gè)班級(jí)，找到各班的優(yōu)點(diǎn)以便我們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在請(qǐng)大家自由分組，選擇各自想要了解的班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。這張調(diào)查表格你滿意嗎？請(qǐng)跟小組同學(xué)商量一下，你們想要了解和調(diào)查的方面，對(duì)調(diào)查表進(jìn)行修改和完善，決定自己小組的調(diào)查方案。小調(diào)查班級(jí)人數(shù)任課老師社團(tuán)、文藝活動(dòng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目同學(xué)關(guān)系與思考觀察調(diào)查小貼士1.問(wèn)問(wèn)他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。2.了解他們班獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，看看他們班擅長(zhǎng)什么。3.問(wèn)問(wèn)既教他們班又教我們班的老師，聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)兩個(gè)班的評(píng)價(jià)。4.通過(guò)閱讀他們班的板報(bào)，了解他們班的特點(diǎn)。我們認(rèn)為，________班的特點(diǎn)是：___________________________________________值得我們班學(xué)習(xí)的地方有:__________________________________________調(diào)查分析表請(qǐng)根據(jù)的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級(jí)有什么特點(diǎn)，哪些地方值得學(xué)習(xí)，完成下列表格。班級(jí)大討論調(diào)查和了解了其他的班級(jí)，我們一起來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)，我們的班級(jí)有什么樣的優(yōu)點(diǎn)呢？每個(gè)班級(jí)都各不相同，都有自己的特色與優(yōu)點(diǎn)，我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，也要向其他的班級(jí)學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，一起努力把自己的班級(jí)建設(shè)得更加美好。小小提示團(tuán)結(jié)合作力量大新學(xué)期的“文化月”活動(dòng)中，四年級(jí)所有班級(jí)齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的聯(lián)歡會(huì)。3班和5班成立了宣傳小組，他們?cè)O(shè)計(jì)的海報(bào)非常精美。演出小組的同學(xué)都是來(lái)自各個(gè)班的舞蹈高手團(tuán)結(jié)合作力量大新學(xué)期的“文化月”活動(dòng)中，四年級(jí)所有班級(jí)齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的聯(lián)歡會(huì)。2班的電腦興趣小組為6班的音樂(lè)小組提供技術(shù)支持，一起負(fù)責(zé)聯(lián)歡會(huì)音樂(lè)的準(zhǔn)備與播放。文稿小組由各個(gè)班的文學(xué)愛(ài)好者組成，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下撰寫(xiě)主持人講稿。班級(jí)合作更精彩每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。你們班和別的班有過(guò)類似的活動(dòng)嗎？你們?cè)诨顒?dòng)中是怎樣合作的？小小分享會(huì)弟子規(guī)操表演全校大掃除校園文化藝術(shù)節(jié)各抒己見(jiàn)你認(rèn)為開(kāi)展這類班級(jí)合作活動(dòng)有什么意義？大家可以從中收獲什么？增進(jìn)班級(jí)間的感情加強(qiáng)合作、實(shí)踐能力的培養(yǎng)拓寬學(xué)生交往的范圍開(kāi)展班級(jí)合作活動(dòng)的意義班級(jí)活動(dòng)大設(shè)計(jì)1.請(qǐng)你在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合各班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)合作活動(dòng)方案。2.先把各個(gè)活動(dòng)方案在班內(nèi)進(jìn)行討論，評(píng)選出可行的3個(gè)合作活動(dòng)方案。3.再在老師的幫助下主動(dòng)邀請(qǐng)另一個(gè)班級(jí)，一起商議，合作開(kāi)展活動(dòng)。我們可以組織一次班級(jí)之間的讀書(shū)交流會(huì)。我們可以一起去交友，還可以一起做游戲······針對(duì)學(xué)校生活中存在的問(wèn)題，我們兩個(gè)班可以共同的向?qū)W校提出建議我們可以一起開(kāi)展校園科技節(jié)活動(dòng)，展示大家的新發(fā)明。大設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)請(qǐng)你把在這次活動(dòng)中的體驗(yàn)與感悟記錄下來(lái)，下節(jié)課與我們一起分享你在本次活動(dòng)中的所得、所想?；顒?dòng)記錄學(xué)校是由一個(gè)個(gè)班級(jí)構(gòu)成的，我們每個(gè)班級(jí)各有特色，學(xué)校的發(fā)展需要每個(gè)班級(jí)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)班級(jí)間的合作，不僅能夠培養(yǎng)我們的能力，也能促進(jìn)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的發(fā)展。增進(jìn)班級(jí)間的合作板書(shū)設(shè)計(jì)1、走進(jìn)他們班2、增進(jìn)班級(jí)間的合作3我們班他們班第一課時(shí)我我們們班班第二課時(shí)他他們們班班觀察與思考1、從上面的四幅圖中你感受到了什么？2、生活中還有哪些競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象？生活處處有競(jìng)爭(zhēng)思考：為什么長(zhǎng)在森林里的樹(shù)又高又直，而長(zhǎng)在空地上的樹(shù)又矮又歪呢？植物生長(zhǎng)小知識(shí)樹(shù)木的生長(zhǎng)是需要陽(yáng)光的，有了陽(yáng)光，樹(shù)葉才能進(jìn)行光合作用，供給樹(shù)木豐富的養(yǎng)料，使樹(shù)木生長(zhǎng)成活?？墒?，森林里的樹(shù)木都擠在一起，你擋住我，我擋住你，誰(shuí)也得不到充足的陽(yáng)光。為了能得到充足的陽(yáng)光，于是，它們都爭(zhēng)著向上躥，往上長(zhǎng)。結(jié)果，爭(zhēng)來(lái)長(zhǎng)去，大家都長(zhǎng)得又高又直了。國(guó)外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒(méi)有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒(méi)有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。后來(lái)他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來(lái)，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強(qiáng)，數(shù)量也迅速地增長(zhǎng)著。動(dòng)物生存的故事討論樹(shù)木生長(zhǎng)和動(dòng)物生存的故事給了你怎樣的啟示？我們班·他們班生活需要競(jìng)爭(zhēng)文明班評(píng)比班級(jí)成績(jī)排名……班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)有哪些？請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劙嗉?jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)有什么樣的作用？經(jīng)驗(yàn)之談為了在合唱比賽中獲得好成績(jī)，我們班每天放學(xué)后都認(rèn)真練習(xí)。上學(xué)期，5班和我們班進(jìn)行了一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，雙方都學(xué)到了不少知識(shí)。班級(jí)之間需要競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)能夠促使我們反思和進(jìn)步，能夠激發(fā)班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。攝影比賽時(shí)，為了讓班級(jí)取得好成績(jī)，有的同學(xué)用家長(zhǎng)的作品參賽。衛(wèi)生評(píng)比時(shí)，部分衛(wèi)生檢察院在檢查本班衛(wèi)生時(shí)，偷偷撿起地上的紙屑。但，如果是這樣的競(jìng)爭(zhēng)呢？不擇手段，有違公平惡性競(jìng)爭(zhēng)，阻礙進(jìn)步弄虛作假，有損形象······01020304交流園在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果？班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是，如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。小小提示正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)不容易四年級(jí)將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學(xué)的比賽心情，有同學(xué)提議制作一條貶低其他班級(jí)的橫幅。對(duì)此，有同學(xué)認(rèn)為這種方式不正當(dāng)，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫(xiě)“班班有看頭”“劇劇都精彩”。假如你是賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，聽(tīng)到別人起哄，會(huì)怎么想？如果你在看臺(tái)上看到別的班同學(xué)跑在前邊，會(huì)怎么做？班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。這話說(shuō)起來(lái)容易，要真正做到，也不是那么簡(jiǎn)單。請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，如果在以下情景中，你會(huì)怎么做？試一試：我會(huì)這樣做小士貼小貼士3小貼士1小貼士2小貼士：如何做到正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)？遵守規(guī)則實(shí)現(xiàn)共贏尊重對(duì)手說(shuō)一說(shuō)：你如何看待上述想法？你會(huì)為他班喝彩嗎，為什么？我只為我們班喝彩我們班在上次運(yùn)動(dòng)會(huì)上輸給了2班，我才不給他們班喝彩。只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會(huì)為他們鼓掌喝彩。討論會(huì)小小閱讀角我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有一個(gè)班獲得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。我向校長(zhǎng)提出心中的疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班高在何處。校長(zhǎng)說(shuō)：“其實(shí)你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——在同學(xué)們都為自己班運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)而歡呼雀躍時(shí)，唯有那個(gè)班的學(xué)生在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。”由此，我還想起一次外國(guó)人為中國(guó)人喝彩的場(chǎng)面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，當(dāng)法國(guó)體育代表團(tuán)走到主席臺(tái)前時(shí)，人們意外地看見(jiàn)，法國(guó)運(yùn)動(dòng)員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫(xiě)著“法國(guó)代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會(huì)申辦成功”。巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)敗給北京，但法國(guó)人仍能大度地為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手送上祝福，他們贏得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。為他人喝彩閱讀感悟感悟：真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)