起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件

起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇似鹬氐觞c(diǎn)的選擇及物體綁扎起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛·科克4、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械中國石迪第二章起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎大慶油田特種作業(yè)安全培訓(xùn)中心常用繩結(jié)在使用繩索時(shí),可根據(jù)不同用途打成各種繩結(jié),繩結(jié)要求易結(jié)、易解,受力后不僅不散結(jié),而且越拉越緊。常見的繩結(jié)見下表序號(hào)歸結(jié)名稱簡圖用途及持點(diǎn)直結(jié)(又稱平用于白棕繩丙端的連接,1結(jié)、交叉結(jié)連接牢固中間放一短木果子扣棒易解結(jié)于白棕繩需要迅速解組合法(又稱單帆索結(jié)用于白棕繩或鋼絲繩的角扣及單連接,比直結(jié)易結(jié)、易解雙重組合結(jié)用于白棕繩或鋼絲繩兩又稱雙帆結(jié)端有拉力時(shí)的連接及鋼統(tǒng)式絲繩端與套環(huán)間連接插結(jié)結(jié)牢靠一、引言為了更好地推進(jìn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，抓住時(shí)代性教育目標(biāo)培養(yǎng)，農(nóng)村中學(xué)應(yīng)根據(jù)新課改的要求，正視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題，提出課堂教學(xué)質(zhì)量的新動(dòng)態(tài)。促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新，提高數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，把握課堂教學(xué)新動(dòng)態(tài)，提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。二、正視農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題（一）教師教學(xué)方式比較落后在新課改的普遍的推廣中，首先農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法已經(jīng)非常落后，趕不上新的教學(xué)的形式。很多教師教學(xué)觀念比較陳舊，教師仍然采用灌輸式的教學(xué)方法，使得課堂枯燥無味。不能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生主體性意識(shí)。其次，部分教師沒有合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，也沒有與學(xué)生進(jìn)行在新教學(xué)理念下的磨合。最后，很多地區(qū)的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)化水平低，影響教學(xué)的質(zhì)量。（二）學(xué)生主體性培養(yǎng)不注重在課堂教學(xué)中，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生主體意識(shí)還是十分淡薄，學(xué)生習(xí)慣于教師的教學(xué)安排，不會(huì)主動(dòng)性去學(xué)習(xí)。另外，很多學(xué)生在課堂上，注意力集中時(shí)間過長，使得很多學(xué)生在課堂上感到疲勞、緊張，學(xué)習(xí)效益不高，長期以往，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目感到恐懼和厭煩。在這壓抑下中學(xué)習(xí)，學(xué)生根本沒有主動(dòng)去創(chuàng)造積極性去培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（三）課堂普遍存在問題創(chuàng)設(shè)情境比較少，教師講得多，學(xué)生活動(dòng)少；預(yù)設(shè)問題多，激發(fā)思維少，互動(dòng)少；重復(fù)作業(yè)多，分層布置少。比如說，在數(shù)學(xué)課堂上，“問題”更多的是以教的內(nèi)容自己都明白了，太簡單，不需要自己去思考，而教師又生怕學(xué)生們不明白，一味的去重復(fù)講解，這反而會(huì)引起學(xué)生的反感，如此下去，就會(huì)使學(xué)生不愿積極、主動(dòng)地思考問題，這不利于學(xué)生思維發(fā)展。（四）教材嚴(yán)重脫節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)教材內(nèi)容與農(nóng)村學(xué)生實(shí)際生活不貼切，比如，教材內(nèi)容與學(xué)生日常生活不貼切，與現(xiàn)實(shí)生活不相關(guān)。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，不能提高學(xué)生對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。學(xué)生喪失興趣，就會(huì)導(dǎo)致班級(jí)成績兩極分化，課堂教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受到影響。課堂素材的簡單重復(fù)和模仿只會(huì)造就學(xué)生的惰性，阻礙其思維的連續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生喪失可能已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，所以，課后學(xué)生多元化的數(shù)學(xué)任務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也有很重要的作用。三、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新動(dòng)態(tài)（一）開拓思路，大膽猜想開拓思路，就是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的用途可以有效解決實(shí)際現(xiàn)實(shí)生活中一些問題。在新課標(biāo)理念的帶動(dòng)下，我們應(yīng)該注重教學(xué)思路的創(chuàng)新；另外培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)能力，主要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)猜想和連貫，舉一反三，不斷在學(xué)習(xí)中多想，多問，多答。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)心態(tài)，渴望獲取知識(shí)動(dòng)力，好奇心發(fā)散性思維，聯(lián)系實(shí)際生活，將學(xué)生由被學(xué)習(xí)改變成要學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性課堂教學(xué)中，如果只是單純地采取教師講、學(xué)生聽的方式，課堂會(huì)枯燥無味，缺乏生機(jī)和活力，因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的年齡的特征，選擇合適的教學(xué)手段，使得課堂變得輕松活潑，如：講到圖形對(duì)稱問題時(shí)，可以帶動(dòng)學(xué)生搜集各式各樣的圖片或者手工繪圖，在動(dòng)手和思考中，運(yùn)用理論教學(xué)實(shí)際問題，讓學(xué)生印象深刻。在活動(dòng)參與過程中，獲取知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。（三）教學(xué)語言趣味性應(yīng)用在科技高速發(fā)展的時(shí)代，新時(shí)代流行性語言沖刺我們的日常生活，日新月異，緊接時(shí)代步伐。誠然在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師在表達(dá)形式上的藝術(shù)也是一種重要的基本教學(xué)能力，其中教師講課時(shí)的語言感染力有著非常重要的作用。特別是對(duì)于現(xiàn)今時(shí)代的中學(xué)生，他們對(duì)于事物好奇而敏感，這樣有感染力的語言對(duì)學(xué)生吸引力極強(qiáng)，教學(xué)效果也會(huì)相當(dāng)明顯。語言幽默風(fēng)趣、講解生動(dòng)，使得學(xué)生愿意聽并且引起高度注意，能夠讓他們?cè)谳p松的環(huán)境經(jīng)中接受知識(shí)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。其實(shí)在教學(xué)過程中，要結(jié)合自己語言表達(dá)能力強(qiáng)弱，將趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)方式轉(zhuǎn)移到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中去，形成自己教學(xué)風(fēng)格。（四）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段隨著現(xiàn)代教育的要求，利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體對(duì)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和充分發(fā)揮學(xué)生的主體性起著重要的作用，現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使課堂教學(xué)生動(dòng)形象，感染力極強(qiáng)，印象深刻，總能使學(xué)生提高興趣，主動(dòng)接受新知識(shí)。因此，恰當(dāng)、有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教育科技手段能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性，能使不同層次的學(xué)生都參與到課堂中去。在教學(xué)中要注意恰當(dāng)、有效地運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，即利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)將圖像、圖像、聲音、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來呈現(xiàn)在學(xué)生面前，就能使學(xué)生興趣盎然，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性，通過加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的主體性發(fā)揮，使課堂教學(xué)氣氛活潑愉快，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。（五）積極鼓勵(lì)，提高興致老師教書育人，以人為本，教書的內(nèi)容是一樣的，但是學(xué)生的綜合素質(zhì)則是不相同的，有的學(xué)生接受知識(shí)的能力強(qiáng)，有的學(xué)生發(fā)硬速度較慢，需要耐心，循序漸進(jìn)，短期之內(nèi)看不到學(xué)習(xí)的成果，時(shí)間久了，這類學(xué)生會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣，缺乏學(xué)習(xí)的信心。這就需要老師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行積極鼓勵(lì)，在語言上刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們培養(yǎng)自信心，進(jìn)入學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)。這些都體現(xiàn)課堂教學(xué)新動(dòng)態(tài)中激勵(lì)學(xué)習(xí)法的積極作用?？梢娬嬲\而實(shí)在的鼓勵(lì)是提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)有力的支持。四、結(jié)論總之，關(guān)于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的新動(dòng)態(tài)實(shí)則就是在新課標(biāo)理念下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的過程，要求教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，深入理解新課改的精神，優(yōu)化自己的教育教學(xué)方式，增強(qiáng)自己的專業(yè)化知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，以學(xué)生教學(xué)為主體，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，實(shí)現(xiàn)課堂效率的有效性。創(chuàng)新有多種方式。同一內(nèi)容，改變形式是一種創(chuàng)新，同一形式，改變內(nèi)容也是一種創(chuàng)新。創(chuàng)新是一種促使事物不斷發(fā)展的方式，只有堅(jiān)持創(chuàng)新，才能持續(xù)不斷地進(jìn)步，教育也是一樣。中學(xué)教育的對(duì)象是十一、二歲的青少年，他們的心智尚未成熟，需要德智體美勞的全面教導(dǎo)與發(fā)展。所以中學(xué)的體育教學(xué)不能停留在以往的教學(xué)模式和框架之中，應(yīng)該不斷地改善，適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境的改變，這樣才能帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展。一、創(chuàng)新的教育思想1.身體健康和心理健康的統(tǒng)一在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，中學(xué)體育教學(xué)的目的在于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生掌握體育項(xiàng)目的簡單技巧，而往往會(huì)忽略對(duì)學(xué)生心理健康層面的培養(yǎng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育的項(xiàng)目的同時(shí)，不能忽略對(duì)學(xué)生心理承受能力和社會(huì)交流能力的培養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)中常常要面對(duì)無形的學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力，將來走入社會(huì)更要面臨競(jìng)爭(zhēng)激烈、復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，所以強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)是一個(gè)人才所必備的。因此作為教師，要注重學(xué)生身體健康和心理健康的同步發(fā)展，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。2.接收學(xué)生對(duì)課堂的反饋和意見教育應(yīng)該是施與受的過程、是一種互動(dòng)性極強(qiáng)的行為，教師傳授知識(shí)給學(xué)生固然是重要的，但是從學(xué)生身上得到反饋才是最重要的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往太過突出教師在體育課上的核心地位，忽視了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生才是體育課的主體。教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，接收他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)反饋和對(duì)課堂內(nèi)容或形式創(chuàng)新的建議，從而了解教學(xué)效果和改進(jìn)教育方式。這樣不僅能提高學(xué)生的自主性和判斷能力，更能提高課堂教育的有效性。二、創(chuàng)新的教育目標(biāo)1.從了解體育逐漸過渡到喜愛體育體育教學(xué)中有多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如足球、籃球、羽毛球、跳高、跳遠(yuǎn)等，這些體育項(xiàng)目不僅是喜愛體育者的生活愛好，更是國際上的體育競(jìng)技項(xiàng)目。教師在教學(xué)中應(yīng)該要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的喜愛，可以適當(dāng)增加一些室內(nèi)的課堂，帶領(lǐng)學(xué)生一同觀看國際賽事。例如足球世界杯、籃球的MBA賽事或者奧運(yùn)會(huì)上的精彩比賽等。學(xué)生在觀看比賽的過程中可以領(lǐng)略到體育競(jìng)技的風(fēng)采，有助于提高他們對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣和喜愛。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，向?qū)W生講解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所要注意的事項(xiàng)和技巧，注重體育的理論知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合。還可以適當(dāng)?shù)嘏e行一些小的項(xiàng)目比賽，讓學(xué)生感受體育所帶來的緊張感和榮譽(yù)感。2.學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神競(jìng)爭(zhēng)與合作是一對(duì)矛盾的雙胞胎，學(xué)會(huì)與他人共同競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同合作，才能促使自己不斷地進(jìn)步。在中學(xué)體育的課堂上，教師要讓學(xué)生們體會(huì)到合作與競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)比賽第二、友誼第一的競(jìng)技精神。因?yàn)榱己玫暮献骶衲軌虼龠M(jìn)學(xué)生與他人的交流，使他們將來更好地適應(yīng)不同的環(huán)境，而適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)壓力則可以促使學(xué)生不斷完善自我、不斷地進(jìn)步，而不是固步自封。三、創(chuàng)新的教育模式1.對(duì)體育課堂進(jìn)行分類中學(xué)的體育課應(yīng)該進(jìn)行項(xiàng)目的分類，例如分成男子籃球、女子籃球、男子足球、女子足球等項(xiàng)目，然后學(xué)生可以按自己的喜好自主地選擇體育課。對(duì)體育課分類的好處之一在于合理地分配了教學(xué)資源。由于是不同的項(xiàng)目，器材和場(chǎng)地的缺失問題得到解決，每個(gè)教師也能專心地輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行特定的體育訓(xùn)練。另一個(gè)好處在于增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。由于體育課是學(xué)生自主選擇的，他們自然會(huì)對(duì)自己所選項(xiàng)目有一定的興趣和想法，這樣在教學(xué)過程中教師得到的反饋會(huì)增多，學(xué)生也能獲得更多自己感興趣的體育知識(shí)。2.舉辦多樣化的項(xiàng)目比賽教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由分組，分組人數(shù)視項(xiàng)目而定，要確保所有學(xué)生都有參與分組。然后在傳授了體育器材的使用或體育項(xiàng)目的技巧后，可以進(jìn)行項(xiàng)目比賽的說明。例如在足球班，可以進(jìn)行二人三足的比賽，把全班同學(xué)分成兩兩一組，然后每5組同學(xué)進(jìn)行一輪比賽，選出每輪比賽的冠軍，最后進(jìn)入決賽。決賽結(jié)束后，排名前三名的小組可以獲得教師準(zhǔn)備的小禮物和體育課的加分。這種性質(zhì)的比賽不僅有助于腳力的提高，更能促進(jìn)學(xué)生之間的合作發(fā)展。而羽毛球班則可以進(jìn)行淘汰制的羽毛球賽，每個(gè)小組之間進(jìn)行比賽，最后選出前三強(qiáng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師在比賽的過程中要設(shè)定好比賽的順序、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、鼓勵(lì)他們積極地參與比賽。項(xiàng)目比賽的意義在于提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诒荣愔蓄I(lǐng)略體育的魅力，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新改革既然學(xué)生是教育的主體，那么學(xué)生也應(yīng)當(dāng)有提供創(chuàng)新建議的權(quán)利。教師可以給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都擔(dān)任一次體育課代表。在課程開始前，體育課代表可向教師說明自己對(duì)今日課程的建議，或者說明自己所策劃的游戲或者比賽。例如在籃球班上，課代表可以提出舉行籃球障礙賽。首先在空曠的籃球場(chǎng)上擺好凳子、皮球、竹筐作為障礙，劃定一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后告訴學(xué)生們比賽的規(guī)則（像帶球繞場(chǎng)地兩圈、帶球不碰倒竹筐之類的規(guī)則）以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。最后可以評(píng)選出在限定時(shí)間內(nèi)做得最快最好的學(xué)生給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)。教師對(duì)課代表提出的建議應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聆聽、適當(dāng)?shù)夭杉{并將活動(dòng)運(yùn)用到課程中。課堂結(jié)束后，教師也應(yīng)當(dāng)詢問課代表對(duì)課堂的意見和效果。這樣做的好處就是使學(xué)生處于受重視的地位，當(dāng)他們的建議得到采納后，自然會(huì)促使他們?cè)谌蘸蟮恼n堂上更加活躍和反饋更多的信息給教師。既提高了學(xué)生課前課后的學(xué)習(xí)熱情，也增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的情誼，更能使體育課堂處于不斷的創(chuàng)新發(fā)展之中。中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)熱情，因此只有不斷地創(chuàng)新發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的綜合性人才。起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國起重1特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械中國石迪第二章起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎大慶油田特種作業(yè)安全培訓(xùn)中心特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械2起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件3起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件4起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件5起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件6瓶口結(jié)用于拴綁起吊圓柱形杄件特點(diǎn)是愈拉愈緊17槌桿結(jié)用于豎立桅桿牢固可靠18抬缸結(jié)用于抬缸或吊運(yùn)圓物件瓶口結(jié)7特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械中國石迪直結(jié)又稱平結(jié),交叉結(jié),果,用于粗細(xì)相同的白棕繩兩端的連接。大慶油田特種作業(yè)安全培訓(xùn)中心特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械8特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械中國石迪打法:大慶油田特種作業(yè)安全培訓(xùn)中心特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械9特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械中國石迪三角結(jié)用自或輛哪產(chǎn)之少絲繩的連接,適用于兩根粗細(xì)不同的繩頭的連接大慶油田特種作業(yè)安全培訓(xùn)中心特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械10特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械中國石迪豬蹄扣又稱環(huán)扣,可在人字及三角檐桿栓拖拉繩,也可拍吊重物大慶油田特種作業(yè)安全培訓(xùn)中心特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械11起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件12起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件13起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件14起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件15起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件16起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件17起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件18起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件19起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件20起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件21起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件22起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件23起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件24起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件25起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件26起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件27起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件28起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件29起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件30起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件31起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件32起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件33起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件34起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件35起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件36起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件37起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件38起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件39起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件40起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件41起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件42起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件43起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件44起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件45起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件46起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎課件4741、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?8起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇似鹬氐觞c(diǎn)的選擇及物體綁扎起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國家如果綱紀(jì)不正，其國風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械中國石迪第二章起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎大慶油田特種作業(yè)安全培訓(xùn)中心常用繩結(jié)在使用繩索時(shí),可根據(jù)不同用途打成各種繩結(jié),繩結(jié)要求易結(jié)、易解,受力后不僅不散結(jié),而且越拉越緊。常見的繩結(jié)見下表序號(hào)歸結(jié)名稱簡圖用途及持點(diǎn)直結(jié)(又稱平用于白棕繩丙端的連接,1結(jié)、交叉結(jié)連接牢固中間放一短木果子扣棒易解結(jié)于白棕繩需要迅速解組合法(又稱單帆索結(jié)用于白棕繩或鋼絲繩的角扣及單連接,比直結(jié)易結(jié)、易解雙重組合結(jié)用于白棕繩或鋼絲繩兩又稱雙帆結(jié)端有拉力時(shí)的連接及鋼統(tǒng)式絲繩端與套環(huán)間連接插結(jié)結(jié)牢靠一、引言為了更好地推進(jìn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，抓住時(shí)代性教育目標(biāo)培養(yǎng)，農(nóng)村中學(xué)應(yīng)根據(jù)新課改的要求，正視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題，提出課堂教學(xué)質(zhì)量的新動(dòng)態(tài)。促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新，提高數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，把握課堂教學(xué)新動(dòng)態(tài)，提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。二、正視農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題（一）教師教學(xué)方式比較落后在新課改的普遍的推廣中，首先農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法已經(jīng)非常落后，趕不上新的教學(xué)的形式。很多教師教學(xué)觀念比較陳舊，教師仍然采用灌輸式的教學(xué)方法，使得課堂枯燥無味。不能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生主體性意識(shí)。其次，部分教師沒有合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，也沒有與學(xué)生進(jìn)行在新教學(xué)理念下的磨合。最后，很多地區(qū)的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)化水平低，影響教學(xué)的質(zhì)量。（二）學(xué)生主體性培養(yǎng)不注重在課堂教學(xué)中，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生主體意識(shí)還是十分淡薄，學(xué)生習(xí)慣于教師的教學(xué)安排，不會(huì)主動(dòng)性去學(xué)習(xí)。另外，很多學(xué)生在課堂上，注意力集中時(shí)間過長，使得很多學(xué)生在課堂上感到疲勞、緊張，學(xué)習(xí)效益不高，長期以往，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目感到恐懼和厭煩。在這壓抑下中學(xué)習(xí)，學(xué)生根本沒有主動(dòng)去創(chuàng)造積極性去培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（三）課堂普遍存在問題創(chuàng)設(shè)情境比較少，教師講得多，學(xué)生活動(dòng)少；預(yù)設(shè)問題多，激發(fā)思維少，互動(dòng)少；重復(fù)作業(yè)多，分層布置少。比如說，在數(shù)學(xué)課堂上，“問題”更多的是以教的內(nèi)容自己都明白了，太簡單，不需要自己去思考，而教師又生怕學(xué)生們不明白，一味的去重復(fù)講解，這反而會(huì)引起學(xué)生的反感，如此下去，就會(huì)使學(xué)生不愿積極、主動(dòng)地思考問題，這不利于學(xué)生思維發(fā)展。（四）教材嚴(yán)重脫節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)教材內(nèi)容與農(nóng)村學(xué)生實(shí)際生活不貼切，比如，教材內(nèi)容與學(xué)生日常生活不貼切，與現(xiàn)實(shí)生活不相關(guān)。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，不能提高學(xué)生對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。學(xué)生喪失興趣，就會(huì)導(dǎo)致班級(jí)成績兩極分化，課堂教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受到影響。課堂素材的簡單重復(fù)和模仿只會(huì)造就學(xué)生的惰性，阻礙其思維的連續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生喪失可能已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，所以，課后學(xué)生多元化的數(shù)學(xué)任務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也有很重要的作用。三、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新動(dòng)態(tài)（一）開拓思路，大膽猜想開拓思路，就是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的用途可以有效解決實(shí)際現(xiàn)實(shí)生活中一些問題。在新課標(biāo)理念的帶動(dòng)下，我們應(yīng)該注重教學(xué)思路的創(chuàng)新；另外培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)能力，主要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)猜想和連貫，舉一反三，不斷在學(xué)習(xí)中多想，多問，多答。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)心態(tài)，渴望獲取知識(shí)動(dòng)力，好奇心發(fā)散性思維，聯(lián)系實(shí)際生活，將學(xué)生由被學(xué)習(xí)改變成要學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性課堂教學(xué)中，如果只是單純地采取教師講、學(xué)生聽的方式，課堂會(huì)枯燥無味，缺乏生機(jī)和活力，因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的年齡的特征，選擇合適的教學(xué)手段，使得課堂變得輕松活潑，如：講到圖形對(duì)稱問題時(shí)，可以帶動(dòng)學(xué)生搜集各式各樣的圖片或者手工繪圖，在動(dòng)手和思考中，運(yùn)用理論教學(xué)實(shí)際問題，讓學(xué)生印象深刻。在活動(dòng)參與過程中，獲取知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。（三）教學(xué)語言趣味性應(yīng)用在科技高速發(fā)展的時(shí)代，新時(shí)代流行性語言沖刺我們的日常生活，日新月異，緊接時(shí)代步伐。誠然在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師在表達(dá)形式上的藝術(shù)也是一種重要的基本教學(xué)能力，其中教師講課時(shí)的語言感染力有著非常重要的作用。特別是對(duì)于現(xiàn)今時(shí)代的中學(xué)生，他們對(duì)于事物好奇而敏感，這樣有感染力的語言對(duì)學(xué)生吸引力極強(qiáng)，教學(xué)效果也會(huì)相當(dāng)明顯。語言幽默風(fēng)趣、講解生動(dòng)，使得學(xué)生愿意聽并且引起高度注意，能夠讓他們?cè)谳p松的環(huán)境經(jīng)中接受知識(shí)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。其實(shí)在教學(xué)過程中，要結(jié)合自己語言表達(dá)能力強(qiáng)弱，將趣味性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)方式轉(zhuǎn)移到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中去，形成自己教學(xué)風(fēng)格。（四）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段隨著現(xiàn)代教育的要求，利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體對(duì)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和充分發(fā)揮學(xué)生的主體性起著重要的作用，現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使課堂教學(xué)生動(dòng)形象，感染力極強(qiáng)，印象深刻，總能使學(xué)生提高興趣，主動(dòng)接受新知識(shí)。因此，恰當(dāng)、有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教育科技手段能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性，能使不同層次的學(xué)生都參與到課堂中去。在教學(xué)中要注意恰當(dāng)、有效地運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，即利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)將圖像、圖像、聲音、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來呈現(xiàn)在學(xué)生面前，就能使學(xué)生興趣盎然，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性，通過加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的運(yùn)用，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的主體性發(fā)揮，使課堂教學(xué)氣氛活潑愉快，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。（五）積極鼓勵(lì)，提高興致老師教書育人，以人為本，教書的內(nèi)容是一樣的，但是學(xué)生的綜合素質(zhì)則是不相同的，有的學(xué)生接受知識(shí)的能力強(qiáng)，有的學(xué)生發(fā)硬速度較慢，需要耐心，循序漸進(jìn)，短期之內(nèi)看不到學(xué)習(xí)的成果，時(shí)間久了，這類學(xué)生會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣，缺乏學(xué)習(xí)的信心。這就需要老師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行積極鼓勵(lì)，在語言上刺激學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們培養(yǎng)自信心，進(jìn)入學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)。這些都體現(xiàn)課堂教學(xué)新動(dòng)態(tài)中激勵(lì)學(xué)習(xí)法的積極作用?？梢娬嬲\而實(shí)在的鼓勵(lì)是提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)有力的支持。四、結(jié)論總之，關(guān)于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的新動(dòng)態(tài)實(shí)則就是在新課標(biāo)理念下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的過程，要求教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，深入理解新課改的精神，優(yōu)化自己的教育教學(xué)方式，增強(qiáng)自己的專業(yè)化知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，以學(xué)生教學(xué)為主體，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，實(shí)現(xiàn)課堂效率的有效性。創(chuàng)新有多種方式。同一內(nèi)容，改變形式是一種創(chuàng)新，同一形式，改變內(nèi)容也是一種創(chuàng)新。創(chuàng)新是一種促使事物不斷發(fā)展的方式，只有堅(jiān)持創(chuàng)新，才能持續(xù)不斷地進(jìn)步，教育也是一樣。中學(xué)教育的對(duì)象是十一、二歲的青少年，他們的心智尚未成熟，需要德智體美勞的全面教導(dǎo)與發(fā)展。所以中學(xué)的體育教學(xué)不能停留在以往的教學(xué)模式和框架之中，應(yīng)該不斷地改善，適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境的改變，這樣才能帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展。一、創(chuàng)新的教育思想1.身體健康和心理健康的統(tǒng)一在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，中學(xué)體育教學(xué)的目的在于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生掌握體育項(xiàng)目的簡單技巧，而往往會(huì)忽略對(duì)學(xué)生心理健康層面的培養(yǎng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育的項(xiàng)目的同時(shí)，不能忽略對(duì)學(xué)生心理承受能力和社會(huì)交流能力的培養(yǎng)。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)中常常要面對(duì)無形的學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力，將來走入社會(huì)更要面臨競(jìng)爭(zhēng)激烈、復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，所以強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)是一個(gè)人才所必備的。因此作為教師，要注重學(xué)生身體健康和心理健康的同步發(fā)展，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。2.接收學(xué)生對(duì)課堂的反饋和意見教育應(yīng)該是施與受的過程、是一種互動(dòng)性極強(qiáng)的行為，教師傳授知識(shí)給學(xué)生固然是重要的，但是從學(xué)生身上得到反饋才是最重要的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往太過突出教師在體育課上的核心地位，忽視了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生才是體育課的主體。教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，接收他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)反饋和對(duì)課堂內(nèi)容或形式創(chuàng)新的建議，從而了解教學(xué)效果和改進(jìn)教育方式。這樣不僅能提高學(xué)生的自主性和判斷能力，更能提高課堂教育的有效性。二、創(chuàng)新的教育目標(biāo)1.從了解體育逐漸過渡到喜愛體育體育教學(xué)中有多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如足球、籃球、羽毛球、跳高、跳遠(yuǎn)等，這些體育項(xiàng)目不僅是喜愛體育者的生活愛好，更是國際上的體育競(jìng)技項(xiàng)目。教師在教學(xué)中應(yīng)該要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的喜愛，可以適當(dāng)增加一些室內(nèi)的課堂，帶領(lǐng)學(xué)生一同觀看國際賽事。例如足球世界杯、籃球的MBA賽事或者奧運(yùn)會(huì)上的精彩比賽等。學(xué)生在觀看比賽的過程中可以領(lǐng)略到體育競(jìng)技的風(fēng)采，有助于提高他們對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣和喜愛。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，向?qū)W生講解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所要注意的事項(xiàng)和技巧，注重體育的理論知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合。還可以適當(dāng)?shù)嘏e行一些小的項(xiàng)目比賽，讓學(xué)生感受體育所帶來的緊張感和榮譽(yù)感。2.學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神競(jìng)爭(zhēng)與合作是一對(duì)矛盾的雙胞胎，學(xué)會(huì)與他人共同競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同合作，才能促使自己不斷地進(jìn)步。在中學(xué)體育的課堂上，教師要讓學(xué)生們體會(huì)到合作與競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)比賽第二、友誼第一的競(jìng)技精神。因?yàn)榱己玫暮献骶衲軌虼龠M(jìn)學(xué)生與他人的交流，使他們將來更好地適應(yīng)不同的環(huán)境，而適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)壓力則可以促使學(xué)生不斷完善自我、不斷地進(jìn)步，而不是固步自封。三、創(chuàng)新的教育模式1.對(duì)體育課堂進(jìn)行分類中學(xué)的體育課應(yīng)該進(jìn)行項(xiàng)目的分類，例如分成男子籃球、女子籃球、男子足球、女子足球等項(xiàng)目，然后學(xué)生可以按自己的喜好自主地選擇體育課。對(duì)體育課分類的好處之一在于合理地分配了教學(xué)資源。由于是不同的項(xiàng)目，器材和場(chǎng)地的缺失問題得到解決，每個(gè)教師也能專心地輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行特定的體育訓(xùn)練。另一個(gè)好處在于增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。由于體育課是學(xué)生自主選擇的，他們自然會(huì)對(duì)自己所選項(xiàng)目有一定的興趣和想法，這樣在教學(xué)過程中教師得到的反饋會(huì)增多，學(xué)生也能獲得更多自己感興趣的體育知識(shí)。2.舉辦多樣化的項(xiàng)目比賽教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由分組，分組人數(shù)視項(xiàng)目而定，要確保所有學(xué)生都有參與分組。然后在傳授了體育器材的使用或體育項(xiàng)目的技巧后，可以進(jìn)行項(xiàng)目比賽的說明。例如在足球班，可以進(jìn)行二人三足的比賽，把全班同學(xué)分成兩兩一組，然后每5組同學(xué)進(jìn)行一輪比賽，選出每輪比賽的冠軍，最后進(jìn)入決賽。決賽結(jié)束后，排名前三名的小組可以獲得教師準(zhǔn)備的小禮物和體育課的加分。這種性質(zhì)的比賽不僅有助于腳力的提高，更能促進(jìn)學(xué)生之間的合作發(fā)展。而羽毛球班則可以進(jìn)行淘汰制的羽毛球賽，每個(gè)小組之間進(jìn)行比賽，最后選出前三強(qiáng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師在比賽的過程中要設(shè)定好比賽的順序、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、鼓勵(lì)他們積極地參與比賽。項(xiàng)目比賽的意義在于提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诒荣愔蓄I(lǐng)略體育的魅力，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新改革既然學(xué)生是教育的主體，那么學(xué)生也應(yīng)當(dāng)有提供創(chuàng)新建議的權(quán)利。教師可以給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都擔(dān)任一次體育課代表。在課程開始前，體育課代表可向教師說明自己對(duì)今日課程的建議，或者說明自己所策劃的游戲或者比賽。例如在籃球班上，課代表可以提出舉行籃球障礙賽。首先在空曠的籃球場(chǎng)上擺好凳子、皮球、竹筐作為障礙，劃定一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后告訴學(xué)生們比賽的規(guī)則（像帶球繞場(chǎng)地兩圈、帶球不碰倒竹筐之類的規(guī)則）以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。最后可以評(píng)選出在限定時(shí)間內(nèi)做得最快最好的學(xué)生給予加分和獎(jiǎng)勵(lì)。教師對(duì)課代表提出的建議應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聆聽、適當(dāng)?shù)夭杉{并將活動(dòng)運(yùn)用到課程中。課堂結(jié)束后，教師也應(yīng)當(dāng)詢問課代表對(duì)課堂的意見和效果。這樣做的好處就是使學(xué)生處于受重視的地位，當(dāng)他們的建議得到采納后，自然會(huì)促使他們?cè)谌蘸蟮恼n堂上更加活躍和反饋更多的信息給教師。既提高了學(xué)生課前課后的學(xué)習(xí)熱情，也增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的情誼，更能使體育課堂處于不斷的創(chuàng)新發(fā)展之中。中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)熱情，因此只有不斷地創(chuàng)新發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的綜合性人才。起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！鹬?9特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械中國石迪第二章起重吊點(diǎn)的選擇及物體綁扎大慶油田特種作業(yè)安全培訓(xùn)中心特種作業(yè)安全培訓(xùn)教程一起重機(jī)械50起重吊點(diǎn)