高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)課件

高考生物遺傳類試題的基本類型的歸類與方法總結(jié)常規(guī)試題變化類型基因分離及自由組合定律1、9:3:3:1的變式2、遺傳中出現(xiàn)減數(shù)分裂異常3、同一基因型在不同環(huán)境中表現(xiàn)型不同4、遺傳與配子或個體致死現(xiàn)象5、“假說演繹法”在遺傳實驗設(shè)計和推斷題中的應(yīng)用1、雜交組合求表現(xiàn)型、基因型種類和概率2、遺傳系譜圖高考生物遺傳類試題的基本類型的歸類與方法總結(jié)常規(guī)試題變化類型解題一般步驟：不需要判斷類：教材上以出現(xiàn)過的遺傳方式，題干中以明確告知遺傳方式的。

首先要有意識地熟記常見的遺傳病的遺傳方式，如“白化病”“先天性聾啞”為常染色體隱性遺傳病，“多指”“并指”為常染色體顯性遺傳病，“紅綠色盲”“血友病”為伴X隱性遺傳病，“抗維生素D佝僂病”為伴X顯性遺傳病。

1.常規(guī)試題：遺傳系譜圖解題一般步驟：不需要判斷類：教材上以出現(xiàn)過的遺傳方式，題干中1、顯隱性判斷甲乙丙丁2、致病基因位置判斷：（1）若出現(xiàn)上圖中乙、丙情況，可直接確定位于常染色體1、顯隱性判斷甲乙丙丁2、致病基因位置判斷：例：下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b。若II-7為純合體，請據(jù)圖回答：

問題（1）：甲病是致病基因位于___染色體上的___性遺傳病；乙病是致病基因位于___染色體上的___性遺傳病。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例：下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，若II-7為純合體，請（2）若題干中沒有出現(xiàn)乙、丙圖情況，則根據(jù)題干附加條件考慮。例：圖為某一家族中甲、乙兩種遺傳病調(diào)查后得到的系譜圖。Ⅰ4的家庭中沒有乙病史。試回答（以A與a、B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因）：(1)甲病的遺傳屬于

染色體

性遺傳；乙病最可能屬于

染色體

性遺傳。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT（2）若題干中沒有出現(xiàn)乙、丙圖情況，則根據(jù)題干附加條件考慮。練習(xí)1：判斷遺傳方式在一個遠(yuǎn)離大陸且交通不便的海島上，居民中有66%為甲種遺傳?。ɑ驗锳、a）致病基因攜帶者。島上某家族系譜中，除患甲病外，還患有乙?。ɑ驗锽、b），兩種病中有一種為血友病，請據(jù)圖回答問題：解題圖例：（1）______病為血友病，另一種遺傳病的致病基因在_________染色體上，為______性遺傳病。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT練習(xí)1：判斷遺傳方式（1）______病為血友病，另一種遺傳（2）我國婚姻法禁止近親結(jié)婚，若Ⅲ—11與Ⅲ—13婚配，則其孩子中只患甲病的概率為_________，只患乙病的概率為___________；

只患一種病的概率為________；

同時患有兩種病的概率為________。解題圖例：先確定11號和13號個體的基因型及每種基因型概率3、個體基因型及個體基因型概率確定：4、概率計算高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT（2）我國婚姻法禁止近親結(jié)婚，若Ⅲ—11與Ⅲ—13婚配，則其(1)、表現(xiàn)型確定基因型(2)、親代確定子代基因型(3)、子代確定親代基因型(4)、附加條件確定基因型高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT(1)、表現(xiàn)型確定基因型(2)、親代確定子代基因型高考只患甲病概率：要求甲病乙正只患乙病概率：要求甲正乙病只患一種病的概率：甲病乙正+甲正乙病同時患有兩種病的概率：甲病乙病高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT只患甲病概率：要求甲病乙正高考生變化1.9:3:3:1的變式如果這兩對等位基因控制同一性狀或相互影響的話，F(xiàn)1自交后代的表現(xiàn)型和比例可能就會出現(xiàn)下面幾種情況：

兩種表現(xiàn)型，比例為15:1、13:3或9:7。三種表現(xiàn)型，比列為12:3:1、9:6:1或9:4:3.五種表現(xiàn)型,比例為1:4:6:4:1不論是9:3:3:1，還是上面的七組數(shù)據(jù),都具備一個共同的特點:和為16也就是說，F(xiàn)1產(chǎn)生的雌雄配子各有四種,滿足AaBb產(chǎn)生配子時等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合的現(xiàn)象。事實上上述七種比值也是9:3:3:1的變形。下面我們以例子具體分析。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT變化1.9:3:3:1的變式如一、F1自交后代有兩種表現(xiàn)型例1：蠶的黃色繭(A)對白色繭（a）是顯性，抑制黃色出現(xiàn)的基因（B）對黃色出現(xiàn)基因（b）是顯性。兩對等位基因位于兩對同源染色體上，現(xiàn)用雜合白色繭（AaBb）蠶相互交配，后代中白色繭對黃色繭的分離比是？解析：F1AaBb

自交F2：A＿B＿A＿bbaaB＿aabb

比例：9/163/163/161/16

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT一、F1自交后代有兩種表現(xiàn)型解析：F1AaBb如果換一種說法來描述例一，答案就會改變。我們用例二來分析。例2：：蠶的黃色繭(A)對白色繭（a）是顯性，黃色出現(xiàn)的基因（B）對抑制黃色出現(xiàn)基因（b）是顯性。兩對等位基因位于兩對同源染色體上，現(xiàn)用雜合黃色繭（AaBb）蠶相互交配，后代中白色繭對黃色繭的分離比是？解析：F1AaBb

自交F2：A＿B＿A＿bbaaB＿aabb

比例：9/163/163/161/16

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT如果換一種說法來描述例一，答案就會改變。我們用例二來分析。解同樣是這一題象例三這樣改變條件例3：蠶的白色繭(A)對黃色繭（a）是顯性，抑制黃色出現(xiàn)的基因（B）對黃色出現(xiàn)基因（b）是顯性。兩對等位基因位于兩對同源染色體上，現(xiàn)用雜合白色繭（AaBb）蠶相互交配，后代中白色繭對黃色繭的分離比是？解析：F1AaBb

自交F2：A＿B＿A＿bbaaB＿aabb

比例：9/163/163/161/16

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT同樣是這一題象例三這樣改變條件解析：F1AaBb二、F1自交后代有三種表現(xiàn)型例1：在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對綠皮基因（y）為顯性，但在另一白皮顯性基因(W)存在時，基因Y和y都不能表達。兩對等位基因相對獨立，現(xiàn)有基因型為WwYy的個體自交，其后代表現(xiàn)型種類及比例為？解析：F1WwYy

自交F2：W＿Y＿W＿yywwY＿wwyy比例；9/163/163/161/16

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT二、F1自交后代有三種表現(xiàn)型解析：F1WwYy例2：一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)型有三種分別為藍(lán)色、紫色、鮮紅色。且藍(lán)色：紫色：鮮紅色為9:6:1。則紫色的基因型為？而紫色植株基因型為AAbbAabbaaBBaaBb四種

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例2：一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)例3：香豌豆能利用體內(nèi)的前體物質(zhì)經(jīng)過一系列代謝過程逐步合成藍(lán)色中間產(chǎn)物和紫色素。此過程是由A、a和B、b兩對等位基因控制的（如右圖所示），兩對基因不在同一對染色體上。其中具有紫色素的植株開紫花，只具有藍(lán)色中間產(chǎn)物的開藍(lán)花，兩者都沒有的則開白花?；蛐蜑锳aBb的香豌豆自花傳粉，后代表現(xiàn)型比例為？

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例3：香豌豆能利用體內(nèi)的前體物質(zhì)經(jīng)過一系列代謝過程逐步合成藍(lán)三、F1自交后代有五種表現(xiàn)型

例1:人類的皮膚含有黑色素，黑人含量最多，白人含量最少。皮膚中黑色素的多少，由兩對獨立遺傳的基因（A和a、B和b）所控制；顯性基因A、B可以使黑色素量增加，兩者增加的量相等并且可以累加。若一純種黑人與一純種白人婚配，后代膚色為黑白中間色；如果該后代與同基因型的異性婚配，其子代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型種類及比例?解析：由題中信息可以判斷純種黑人基因型為AABB，純種白人基因型為aabb，基因型中顯性基因（A或B）的個數(shù)越多，膚色越黑。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT三、F1自交后代有五種表現(xiàn)型解析：由題中信息可以判斷純種黑人F2中具有四個顯性基因的個體：AABB占1/16具有三個顯性基因的個體：AaBB+AABb占4/16具有二個顯性基因的個體：aaBB+AaBb+AAbb占6/16具有一個顯性基因的個體：aaBb+Aabb占4/16不具有顯性基因的個體：aabb占1/16故其子代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型種類為五中，比例為1:4:6:4:1.高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPTF2中高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考變化2.遺傳中出現(xiàn)減數(shù)分裂異常例題：番茄（2n=24）的正常植株（A）對矮生植株（a）為顯性，紅果（B）對黃果（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳。請回答：在♀AA×♂aa雜交種中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為

，這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是

。一種是兩條染色體均進入次級卵母細(xì)胞，這樣的話，經(jīng)過正常的減數(shù)第二次分裂得到的雌配子染色體數(shù)目就為12+1=13條；另一種可能是兩條染色體均進入第一極體，這樣，次級卵母細(xì)胞進行正常的減數(shù)第二次分裂得到的雌配子染色體數(shù)目就為12-1=11條。因此，得到的雌配子對于A基因來說就有O（表示不含A基因）和AA兩種，與aa產(chǎn)生的雄配子a結(jié)合得到的后代基因型就有a（注意此處是單體而非單倍體）和AAa（此處為三體而非三倍體）兩種，對應(yīng)的株高表現(xiàn)型也就是矮生植株或正常植株。

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT變化2.遺傳中出現(xiàn)減數(shù)分裂異常一種是兩條染色體均進入次級卵母變化3.同一基因型在不同環(huán)境中表現(xiàn)型不同（遺傳與表型模擬）例題：有關(guān)果蠅的試題：果蠅的長翅（V）對殘翅（v）為顯性，但是，即使是純合長翅品種的幼蟲，在35℃溫度條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為25℃)，長成的成體果蠅卻成為殘翅。這種現(xiàn)象稱為“表現(xiàn)模擬”。（1）這種模擬的表現(xiàn)性狀能否遺傳？

為什

。（2）現(xiàn)有一只殘翅果蠅，如何判斷它是屬于純合vv還是“表型模擬”，請設(shè)計鑒定方案：方法步驟：_______

結(jié)果預(yù)測及分析：

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT變化3.同一基因型在不同環(huán)境中表現(xiàn)型不同高考生物遺傳類試題的該題考查遺傳與表型模擬現(xiàn)象，解題的關(guān)鍵是要注意同一基因型在不同溫度等條件下表現(xiàn)型不同。所以這種模擬的表現(xiàn)性狀是不能遺傳的，因為其基因型沒有改變。要判斷一只殘翅果蠅是屬于純合vv還是“表型模擬”我們可以用方法步驟：①讓這只殘翅果蠅與正常溫度條件下發(fā)育成的異性殘翅果蠅（基因型為vv）交配；②使其后代在正常溫度條件下發(fā)育。結(jié)果分析：①若后代均為殘翅果蠅，則這只果蠅為純合vv；②若后代有長翅果蠅出現(xiàn)，則說明這只果蠅為“表型模擬”。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT該題考查遺傳與表型模擬現(xiàn)象，解題的關(guān)鍵是要注意同一基因型在不變化4.遺傳與配子或個體（合子）致死。1.個體致死（1）基因在常染色體上：這種致死情況與性別無關(guān)，后代雌雄個體數(shù)為1：1，一般常見的是顯性純合致死。一對等位基因的雜合子自交，后代的表現(xiàn)型及比例為：2：1；高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT變化4.遺傳與配子或個體（合子）致死。1.個體致死高考生物遺例1、已知桃樹中，蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對圓桃為顯性，蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即HH個體無法存活），研究小組設(shè)計了以下遺傳實驗，請補充有關(guān)內(nèi)容。實驗方案：

，分析子代的表現(xiàn)型及比例。預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：（1）如果子代

，則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象。（2）如果子代

，則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象。答案：蟠桃（Hh）自交（蟠桃與蟠桃雜交）（1）表現(xiàn)型為蟠桃和圓桃，比例為2：1（2）表現(xiàn)型為蟠桃和圓桃，比例為3：1高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例1、已知桃樹中，蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基例2、貓的毛色虎斑色基因A對黃色基因a為顯性，短尾基因T對長尾基因t為顯性。這兩對基因獨立遺傳，且顯性純合胚胎致死，兩只虎斑色短尾貓雜交。（1）請寫出致死個體的基因型_________________________________（2）雜交子代表現(xiàn)型及比例為___________高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例2、貓的毛色虎斑色基因A對黃色基因a為顯性，短尾基因T對長例3、藏犬毛色黑色基因A對白色基因a為顯性，長腿基因B對短腿基因b為顯性。這兩對基因位于非同源染色體上，且基因A或b純合時使胚胎致死，現(xiàn)有兩只雙雜合的黑色長腿藏犬雜交，請問：（1）致死個體占子代的比例為

。（2）理論上子代中存活的雜合子的基因型是

，表現(xiàn)型及比例為

。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例3、藏犬毛色黑色基因A對白色基因a為顯性，長腿基因B對短腿高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試（2）、致死基因位于X染色體上：這種情況一般后代雌雄比例是2:1，不是1：1，但不會出現(xiàn)只有一種性別的情況。例3、果蠅的某一對相對性狀由等位基因（N、n）控制，其中一個基因在純合時能使合子致死。有人用一對果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只。（1）控制這一性狀的基因位于

染色體上，成活果蠅的基因型共有

種。（2）若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是

，F(xiàn)1代雌蠅的基因型為

。（3）若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是

。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT（2）、致死基因位于X染色體上：這種情況一般后代雌雄比例是2答案：（1）X3（2）nXNXN、XNXｎ（3）N高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT答案：（1）X3（2）nXNXN、XNXｎ（32、某基因使配子致死：若后代出現(xiàn)單一性別的問題，考慮是“雄配子致死”的問題。例2、某種雌雄異株的植物女婁菜有寬葉和窄葉兩種類型，寬葉由顯性基因B控制，窄葉由隱性基因b控制，B和b均位于X染色體上，基因b使雄配子致死。請回答：（1）若后代全為寬葉雄株個體，則其親本基因型為

。（2）若后代全為寬葉，雌、雄植株各半時，則其親本基因型為

。（3）若后代全為雄株，寬葉和窄葉個體各半時，則其親本基因型為

。（4）若后代性別比為1：1，寬葉個體占3/4，則其親本基因型為

。（5）能否出現(xiàn)后代全為窄葉，且雌雄各半的情況，若能寫出親本的基因型，若不能說明理由

。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT2、某基因使配子致死：若后代出現(xiàn)單一性別的問題，考慮是“雄配答案：（1）XBXＢ×XbY（2）XBXＢ×XBY（3）XBXｂ×XbY（4）XBXｂ×XBY（5）不能，因為親本中基因型為XbXb的雌性個體不存在。解析：（1）若后代全為寬葉雄株（XBY），則親本雄株只產(chǎn)生Y配子，雌株只產(chǎn)生XB配子，親本基因組合必為XBXＢ×XbY。（2）若后代全為寬葉且雌雄各半，說明雄株產(chǎn)生了兩種配子（XB和Y），雌株只產(chǎn)生一種配子（XB），親本基因組合為XBXＢ×XBY。（3）若后代全為雄株，說明雄株只產(chǎn)生一種配子，即Y配子，寬葉和窄葉個體各半，說明雌株產(chǎn)生了XB和Xb兩種配子，且比例為1：1，親本基因組合為XBXｂ×XbY。（4）若后代性別比例為1：1，說明雄株產(chǎn)生兩種配子（XB和Y），比例為1：1,寬葉占3/4，說明雌株的配子也有兩種（XB和Xb），親本基因組合為XBXｂ×XBY。（5）若后代全為窄葉，雌雄各半，則雌性親本基因型為XbXb，是由雌配子Xb和雄配子Xb結(jié)合產(chǎn)生的，由于Xb雄配子不育，所以不存在XbXb的雌性親本。所以后代不會出現(xiàn)全為窄葉的個體。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT答案：（1）XBXＢ×XbY（2）XBXＢ×XBY（3）XB變化5“假說演繹法”在遺傳實驗設(shè)計和推斷題中的應(yīng)用高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT變化5“假說演繹法”在遺傳實驗設(shè)計和推斷題中的應(yīng)用高

[例1].已知小鼠的長尾((A)對短尾((a)顯性，但不知控制這一對相性狀的基因位于常染色體上，還是在X、Y染色體的同源區(qū);還是在X染色體的非同源區(qū)?提供多對長尾和短尾純合小鼠。試設(shè)計實驗加以判斷，僅要求寫出遺傳圖解，結(jié)果預(yù)測和分析。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT[例1].高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試

例2.假說一演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。這種方法的運用促進了生物科學(xué)的研究，使遺傳學(xué)由描述性研究進人理性推導(dǎo)和實驗驗證的研究階段。請回答:(1）孟德爾運用這種方法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩個基本定律:在觀察豌豆的

實驗中，提出了問題;通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗痛竽懙南胂螅岢隽藢?/p>

和

進行解釋的假說;并進行了演繹推理，巧妙設(shè)計了

實驗，檢驗了演繹推理的結(jié)論。

(2)請用“假說一演繹法”對果蠅性狀的遺傳進行研究。果蠅體表硬而長的毛稱為剛毛，一個自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅。相對性狀的雜交分離現(xiàn)象自由組合現(xiàn)象測交高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例2.假說一演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。

①卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的呢?有一種假說認(rèn)為這是親代生殖細(xì)胞中X染色體上的基因發(fā)生顯性突變所致，請嘗試再寫出兩種假說:

親代生殖細(xì)胞中X染色體上基因發(fā)生隱性突變;親代生殖細(xì)胞中常染色體上基因發(fā)生隱性突變②親代生殖細(xì)胞中X染色體上基因發(fā)生隱性突變，選擇F1中直剛毛雌果蠅與卷剛毛雄果蠅進行測交，直剛毛雌果蠅、卷剛毛雌果蠅、直剛毛雄果蠅、卷剛毛雄果蠅1:1：1：1高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT①卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的呢?有一種假說認(rèn)為這是親代生答案:(1)相對性狀的雜交，分離現(xiàn)象自由組合現(xiàn)象，測交(2)①親代生殖細(xì)胞中X染色體上基因發(fā)生隱性突變;親代生殖細(xì)胞中常染色體上基因發(fā)生顯性突變(或由隱性基因的攜帶者交配后發(fā)生性狀分離、環(huán)境影響基因的表達)②親代生殖細(xì)胞中X染色體上基因發(fā)生隱性突變，選擇F1中直剛毛雌果蠅與卷剛毛雄果蠅進行測交，直剛毛雌果蠅、卷剛毛雌果蠅、直剛毛雄果蠅、卷剛毛雄果蠅1:1：1：1高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT答案:(1)相對性狀的雜交，分離現(xiàn)象自由組合現(xiàn)象，測交(2)高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試?yán)}：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一片生長較為旺盛的植物種群中發(fā)現(xiàn)了與野生植株有明顯差異的三種變異植株甲、乙、丙。該物種為雌雄異株植物，在該試驗以前，這三種變異類型的植株并不存在?；卮鹣铝袉栴}：（1）甲、乙、丙三種植株的變異最終來源于

。（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該種群雌雄植株中都有變異甲存在，已確定為核遺傳的情況下，研究人員進行了如下試驗，以確定變異基因的顯隱性，以及該基因的位置是常染色體還是性染色體（注：野生型一般為純合子）第一步：選取多株雄性變異型甲植株和雌性野生型植株進行雜交，得到種子；第二步：播種收獲的種子，統(tǒng)計子一代植株的情況，并進行分析。

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例題：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一片生長較為旺盛的植物種群中發(fā)現(xiàn)了與野生植①若子一代個體中有變異型甲植株出現(xiàn)：ⅰ

ⅱ

ⅲ

②若子一代個體中沒有突變個體出現(xiàn)，則讓子一代雌雄個體相互交配，在子二代中：ⅰ

ⅱ

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT①若子一代個體中有變異型甲植株出現(xiàn)：高考生物遺傳類試題的歸類高考生物遺傳類試題的基本類型的歸類與方法總結(jié)常規(guī)試題變化類型基因分離及自由組合定律1、9:3:3:1的變式2、遺傳中出現(xiàn)減數(shù)分裂異常3、同一基因型在不同環(huán)境中表現(xiàn)型不同4、遺傳與配子或個體致死現(xiàn)象5、“假說演繹法”在遺傳實驗設(shè)計和推斷題中的應(yīng)用1、雜交組合求表現(xiàn)型、基因型種類和概率2、遺傳系譜圖高考生物遺傳類試題的基本類型的歸類與方法總結(jié)常規(guī)試題變化類型解題一般步驟：不需要判斷類：教材上以出現(xiàn)過的遺傳方式，題干中以明確告知遺傳方式的。

首先要有意識地熟記常見的遺傳病的遺傳方式，如“白化病”“先天性聾啞”為常染色體隱性遺傳病，“多指”“并指”為常染色體顯性遺傳病，“紅綠色盲”“血友病”為伴X隱性遺傳病，“抗維生素D佝僂病”為伴X顯性遺傳病。

1.常規(guī)試題：遺傳系譜圖解題一般步驟：不需要判斷類：教材上以出現(xiàn)過的遺傳方式，題干中1、顯隱性判斷甲乙丙丁2、致病基因位置判斷：（1）若出現(xiàn)上圖中乙、丙情況，可直接確定位于常染色體1、顯隱性判斷甲乙丙丁2、致病基因位置判斷：例：下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b。若II-7為純合體，請據(jù)圖回答：

問題（1）：甲病是致病基因位于___染色體上的___性遺傳?。灰也∈侵虏』蛭挥赺__染色體上的___性遺傳病。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例：下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，若II-7為純合體，請（2）若題干中沒有出現(xiàn)乙、丙圖情況，則根據(jù)題干附加條件考慮。例：圖為某一家族中甲、乙兩種遺傳病調(diào)查后得到的系譜圖。Ⅰ4的家庭中沒有乙病史。試回答（以A與a、B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因）：(1)甲病的遺傳屬于

染色體

性遺傳；乙病最可能屬于

染色體

性遺傳。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT（2）若題干中沒有出現(xiàn)乙、丙圖情況，則根據(jù)題干附加條件考慮。練習(xí)1：判斷遺傳方式在一個遠(yuǎn)離大陸且交通不便的海島上，居民中有66%為甲種遺傳?。ɑ驗锳、a）致病基因攜帶者。島上某家族系譜中，除患甲病外，還患有乙?。ɑ驗锽、b），兩種病中有一種為血友病，請據(jù)圖回答問題：解題圖例：（1）______病為血友病，另一種遺傳病的致病基因在_________染色體上，為______性遺傳病。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT練習(xí)1：判斷遺傳方式（1）______病為血友病，另一種遺傳（2）我國婚姻法禁止近親結(jié)婚，若Ⅲ—11與Ⅲ—13婚配，則其孩子中只患甲病的概率為_________，只患乙病的概率為___________；

只患一種病的概率為________；

同時患有兩種病的概率為________。解題圖例：先確定11號和13號個體的基因型及每種基因型概率3、個體基因型及個體基因型概率確定：4、概率計算高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT（2）我國婚姻法禁止近親結(jié)婚，若Ⅲ—11與Ⅲ—13婚配，則其(1)、表現(xiàn)型確定基因型(2)、親代確定子代基因型(3)、子代確定親代基因型(4)、附加條件確定基因型高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT(1)、表現(xiàn)型確定基因型(2)、親代確定子代基因型高考只患甲病概率：要求甲病乙正只患乙病概率：要求甲正乙病只患一種病的概率：甲病乙正+甲正乙病同時患有兩種病的概率：甲病乙病高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT只患甲病概率：要求甲病乙正高考生變化1.9:3:3:1的變式如果這兩對等位基因控制同一性狀或相互影響的話，F(xiàn)1自交后代的表現(xiàn)型和比例可能就會出現(xiàn)下面幾種情況：

兩種表現(xiàn)型，比例為15:1、13:3或9:7。三種表現(xiàn)型，比列為12:3:1、9:6:1或9:4:3.五種表現(xiàn)型,比例為1:4:6:4:1不論是9:3:3:1，還是上面的七組數(shù)據(jù),都具備一個共同的特點:和為16也就是說，F(xiàn)1產(chǎn)生的雌雄配子各有四種,滿足AaBb產(chǎn)生配子時等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合的現(xiàn)象。事實上上述七種比值也是9:3:3:1的變形。下面我們以例子具體分析。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT變化1.9:3:3:1的變式如一、F1自交后代有兩種表現(xiàn)型例1：蠶的黃色繭(A)對白色繭（a）是顯性，抑制黃色出現(xiàn)的基因（B）對黃色出現(xiàn)基因（b）是顯性。兩對等位基因位于兩對同源染色體上，現(xiàn)用雜合白色繭（AaBb）蠶相互交配，后代中白色繭對黃色繭的分離比是？解析：F1AaBb

自交F2：A＿B＿A＿bbaaB＿aabb

比例：9/163/163/161/16

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT一、F1自交后代有兩種表現(xiàn)型解析：F1AaBb如果換一種說法來描述例一，答案就會改變。我們用例二來分析。例2：：蠶的黃色繭(A)對白色繭（a）是顯性，黃色出現(xiàn)的基因（B）對抑制黃色出現(xiàn)基因（b）是顯性。兩對等位基因位于兩對同源染色體上，現(xiàn)用雜合黃色繭（AaBb）蠶相互交配，后代中白色繭對黃色繭的分離比是？解析：F1AaBb

自交F2：A＿B＿A＿bbaaB＿aabb

比例：9/163/163/161/16

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT如果換一種說法來描述例一，答案就會改變。我們用例二來分析。解同樣是這一題象例三這樣改變條件例3：蠶的白色繭(A)對黃色繭（a）是顯性，抑制黃色出現(xiàn)的基因（B）對黃色出現(xiàn)基因（b）是顯性。兩對等位基因位于兩對同源染色體上，現(xiàn)用雜合白色繭（AaBb）蠶相互交配，后代中白色繭對黃色繭的分離比是？解析：F1AaBb

自交F2：A＿B＿A＿bbaaB＿aabb

比例：9/163/163/161/16

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT同樣是這一題象例三這樣改變條件解析：F1AaBb二、F1自交后代有三種表現(xiàn)型例1：在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因（Y）對綠皮基因（y）為顯性，但在另一白皮顯性基因(W)存在時，基因Y和y都不能表達。兩對等位基因相對獨立，現(xiàn)有基因型為WwYy的個體自交，其后代表現(xiàn)型種類及比例為？解析：F1WwYy

自交F2：W＿Y＿W＿yywwY＿wwyy比例；9/163/163/161/16

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT二、F1自交后代有三種表現(xiàn)型解析：F1WwYy例2：一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)型有三種分別為藍(lán)色、紫色、鮮紅色。且藍(lán)色：紫色：鮮紅色為9:6:1。則紫色的基因型為？而紫色植株基因型為AAbbAabbaaBBaaBb四種

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例2：一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)例3：香豌豆能利用體內(nèi)的前體物質(zhì)經(jīng)過一系列代謝過程逐步合成藍(lán)色中間產(chǎn)物和紫色素。此過程是由A、a和B、b兩對等位基因控制的（如右圖所示），兩對基因不在同一對染色體上。其中具有紫色素的植株開紫花，只具有藍(lán)色中間產(chǎn)物的開藍(lán)花，兩者都沒有的則開白花。基因型為AaBb的香豌豆自花傳粉，后代表現(xiàn)型比例為？

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例3：香豌豆能利用體內(nèi)的前體物質(zhì)經(jīng)過一系列代謝過程逐步合成藍(lán)三、F1自交后代有五種表現(xiàn)型

例1:人類的皮膚含有黑色素，黑人含量最多，白人含量最少。皮膚中黑色素的多少，由兩對獨立遺傳的基因（A和a、B和b）所控制；顯性基因A、B可以使黑色素量增加，兩者增加的量相等并且可以累加。若一純種黑人與一純種白人婚配，后代膚色為黑白中間色；如果該后代與同基因型的異性婚配，其子代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型種類及比例?解析：由題中信息可以判斷純種黑人基因型為AABB，純種白人基因型為aabb，基因型中顯性基因（A或B）的個數(shù)越多，膚色越黑。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT三、F1自交后代有五種表現(xiàn)型解析：由題中信息可以判斷純種黑人F2中具有四個顯性基因的個體：AABB占1/16具有三個顯性基因的個體：AaBB+AABb占4/16具有二個顯性基因的個體：aaBB+AaBb+AAbb占6/16具有一個顯性基因的個體：aaBb+Aabb占4/16不具有顯性基因的個體：aabb占1/16故其子代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型種類為五中，比例為1:4:6:4:1.高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPTF2中高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考變化2.遺傳中出現(xiàn)減數(shù)分裂異常例題：番茄（2n=24）的正常植株（A）對矮生植株（a）為顯性，紅果（B）對黃果（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳。請回答：在♀AA×♂aa雜交種中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為

，這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是

。一種是兩條染色體均進入次級卵母細(xì)胞，這樣的話，經(jīng)過正常的減數(shù)第二次分裂得到的雌配子染色體數(shù)目就為12+1=13條；另一種可能是兩條染色體均進入第一極體，這樣，次級卵母細(xì)胞進行正常的減數(shù)第二次分裂得到的雌配子染色體數(shù)目就為12-1=11條。因此，得到的雌配子對于A基因來說就有O（表示不含A基因）和AA兩種，與aa產(chǎn)生的雄配子a結(jié)合得到的后代基因型就有a（注意此處是單體而非單倍體）和AAa（此處為三體而非三倍體）兩種，對應(yīng)的株高表現(xiàn)型也就是矮生植株或正常植株。

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT變化2.遺傳中出現(xiàn)減數(shù)分裂異常一種是兩條染色體均進入次級卵母變化3.同一基因型在不同環(huán)境中表現(xiàn)型不同（遺傳與表型模擬）例題：有關(guān)果蠅的試題：果蠅的長翅（V）對殘翅（v）為顯性，但是，即使是純合長翅品種的幼蟲，在35℃溫度條件下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為25℃)，長成的成體果蠅卻成為殘翅。這種現(xiàn)象稱為“表現(xiàn)模擬”。（1）這種模擬的表現(xiàn)性狀能否遺傳？

為什

。（2）現(xiàn)有一只殘翅果蠅，如何判斷它是屬于純合vv還是“表型模擬”，請設(shè)計鑒定方案：方法步驟：_______

結(jié)果預(yù)測及分析：

高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT變化3.同一基因型在不同環(huán)境中表現(xiàn)型不同高考生物遺傳類試題的該題考查遺傳與表型模擬現(xiàn)象，解題的關(guān)鍵是要注意同一基因型在不同溫度等條件下表現(xiàn)型不同。所以這種模擬的表現(xiàn)性狀是不能遺傳的，因為其基因型沒有改變。要判斷一只殘翅果蠅是屬于純合vv還是“表型模擬”我們可以用方法步驟：①讓這只殘翅果蠅與正常溫度條件下發(fā)育成的異性殘翅果蠅（基因型為vv）交配；②使其后代在正常溫度條件下發(fā)育。結(jié)果分析：①若后代均為殘翅果蠅，則這只果蠅為純合vv；②若后代有長翅果蠅出現(xiàn)，則說明這只果蠅為“表型模擬”。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT該題考查遺傳與表型模擬現(xiàn)象，解題的關(guān)鍵是要注意同一基因型在不變化4.遺傳與配子或個體（合子）致死。1.個體致死（1）基因在常染色體上：這種致死情況與性別無關(guān)，后代雌雄個體數(shù)為1：1，一般常見的是顯性純合致死。一對等位基因的雜合子自交，后代的表現(xiàn)型及比例為：2：1；高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT變化4.遺傳與配子或個體（合子）致死。1.個體致死高考生物遺例1、已知桃樹中，蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對圓桃為顯性，蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即HH個體無法存活），研究小組設(shè)計了以下遺傳實驗，請補充有關(guān)內(nèi)容。實驗方案：

，分析子代的表現(xiàn)型及比例。預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：（1）如果子代

，則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象。（2）如果子代

，則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象。答案：蟠桃（Hh）自交（蟠桃與蟠桃雜交）（1）表現(xiàn)型為蟠桃和圓桃，比例為2：1（2）表現(xiàn)型為蟠桃和圓桃，比例為3：1高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例1、已知桃樹中，蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基例2、貓的毛色虎斑色基因A對黃色基因a為顯性，短尾基因T對長尾基因t為顯性。這兩對基因獨立遺傳，且顯性純合胚胎致死，兩只虎斑色短尾貓雜交。（1）請寫出致死個體的基因型_________________________________（2）雜交子代表現(xiàn)型及比例為___________高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例2、貓的毛色虎斑色基因A對黃色基因a為顯性，短尾基因T對長例3、藏犬毛色黑色基因A對白色基因a為顯性，長腿基因B對短腿基因b為顯性。這兩對基因位于非同源染色體上，且基因A或b純合時使胚胎致死，現(xiàn)有兩只雙雜合的黑色長腿藏犬雜交，請問：（1）致死個體占子代的比例為

。（2）理論上子代中存活的雜合子的基因型是

，表現(xiàn)型及比例為

。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT例3、藏犬毛色黑色基因A對白色基因a為顯性，長腿基因B對短腿高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試（2）、致死基因位于X染色體上：這種情況一般后代雌雄比例是2:1，不是1：1，但不會出現(xiàn)只有一種性別的情況。例3、果蠅的某一對相對性狀由等位基因（N、n）控制，其中一個基因在純合時能使合子致死。有人用一對果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只。（1）控制這一性狀的基因位于

染色體上，成活果蠅的基因型共有

種。（2）若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是

，F(xiàn)1代雌蠅的基因型為

。（3）若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是

。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT（2）、致死基因位于X染色體上：這種情況一般后代雌雄比例是2答案：（1）X3（2）nXNXN、XNXｎ（3）N高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT答案：（1）X3（2）nXNXN、XNXｎ（32、某基因使配子致死：若后代出現(xiàn)單一性別的問題，考慮是“雄配子致死”的問題。例2、某種雌雄異株的植物女婁菜有寬葉和窄葉兩種類型，寬葉由顯性基因B控制，窄葉由隱性基因b控制，B和b均位于X染色體上，基因b使雄配子致死。請回答：（1）若后代全為寬葉雄株個體，則其親本基因型為

。（2）若后代全為寬葉，雌、雄植株各半時，則其親本基因型為

。（3）若后代全為雄株，寬葉和窄葉個體各半時，則其親本基因型為

。（4）若后代性別比為1：1，寬葉個體占3/4，則其親本基因型為

。（5）能否出現(xiàn)后代全為窄葉，且雌雄各半的情況，若能寫出親本的基因型，若不能說明理由

。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT2、某基因使配子致死：若后代出現(xiàn)單一性別的問題，考慮是“雄配答案：（1）XBXＢ×XbY（2）XBXＢ×XBY（3）XBXｂ×XbY（4）XBXｂ×XBY（5）不能，因為親本中基因型為XbXb的雌性個體不存在。解析：（1）若后代全為寬葉雄株（XBY），則親本雄株只產(chǎn)生Y配子，雌株只產(chǎn)生XB配子，親本基因組合必為XBXＢ×XbY。（2）若后代全為寬葉且雌雄各半，說明雄株產(chǎn)生了兩種配子（XB和Y），雌株只產(chǎn)生一種配子（XB），親本基因組合為XBXＢ×XBY。（3）若后代全為雄株，說明雄株只產(chǎn)生一種配子，即Y配子，寬葉和窄葉個體各半，說明雌株產(chǎn)生了XB和Xb兩種配子，且比例為1：1，親本基因組合為XBXｂ×XbY。（4）若后代性別比例為1：1，說明雄株產(chǎn)生兩種配子（XB和Y），比例為1：1,寬葉占3/4，說明雌株的配子也有兩種（XB和Xb），親本基因組合為XBXｂ×XBY。（5）若后代全為窄葉，雌雄各半，則雌性親本基因型為XbXb，是由雌配子Xb和雄配子Xb結(jié)合產(chǎn)生的，由于Xb雄配子不育，所以不存在XbXb的雌性親本。所以后代不會出現(xiàn)全為窄葉的個體。高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT答案：（1）XBXＢ×XbY（2）XBXＢ×XBY（3）XB變化5“假說演繹法”在遺傳實驗設(shè)計和推斷題中的應(yīng)用高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT高考生物遺傳類試題的歸類與方法總結(jié)優(yōu)質(zhì)PPT變化5“假說演繹法”在遺傳實驗設(shè)計和推斷題中的應(yīng)用高

[例1].已知小鼠的長尾((A)對短尾((a)顯性，但不知控制這一對相性狀的基因位于常染色體上，還是在X、Y染色體的同源區(qū);還是在X染色體的非同源區(qū)?提供多對長尾和短尾純合小鼠。試設(shè)計實驗加以判斷，僅要求寫出遺傳圖解，結(jié)果預(yù)測和分析。高考生物遺傳類試題