九年級物理解讀初中物理新課標(biāo)課件

九年義務(wù)教育

物理新課標(biāo)解讀1九年義務(wù)教育

物理新課標(biāo)解讀1《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要特點(diǎn)

1．突破學(xué)科本位的思想，注重學(xué)生的發(fā)展2.貼近學(xué)生的生活3．注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化4．注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展

5．改革評價體系2《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要特點(diǎn)21．突破學(xué)科本位的思想，注重學(xué)生的發(fā)展（1）什么是“學(xué)科本位”

我們過去考慮物理課程時，往往從物理學(xué)科本身出發(fā)，首先想到物理學(xué)中有哪些內(nèi)容，想到物理學(xué)的學(xué)科體系和邏輯結(jié)構(gòu)，也就是想到哪些知識是所謂的主干知識、哪些知識是初中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的、哪些能力是應(yīng)該訓(xùn)練的……在這樣的思維模式下設(shè)計(jì)我們的物理課程。

31．突破學(xué)科本位的思想，注重學(xué)生的發(fā)展《標(biāo)準(zhǔn)》考慮課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等問題的出發(fā)點(diǎn)與此不同，它不以物理學(xué)本身的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，而是首先考慮公民科學(xué)素質(zhì)的提高，著眼于學(xué)生的發(fā)展。有些在物理學(xué)中是十分重要的知識，在初中物理課程中可能并不強(qiáng)調(diào)；有些并不屬于物理學(xué)的內(nèi)容，在課程中卻又安排在十分顯眼的地位；有些在物理學(xué)中通常認(rèn)為很重要的能力，例如演繹、推導(dǎo)的能力，《標(biāo)準(zhǔn)》并不強(qiáng)調(diào)。這樣做的原因在于《標(biāo)準(zhǔn)》是以物理學(xué)的內(nèi)容作為素材，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀；而不是向?qū)W生全面地介紹物理學(xué)。4《標(biāo)準(zhǔn)》考慮課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等問題的出發(fā)

（2）怎樣做到“突破學(xué)科本位”

《標(biāo)準(zhǔn)》非常強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育中的物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育作用。它在“課程目標(biāo)”中有一節(jié)專門給出了這方面的詳細(xì)而具體要求，例如：

能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感；具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識；……養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識

……

《標(biāo)準(zhǔn)》的這些要求，在我們進(jìn)行物理教學(xué)時，要時刻記在心上。

5（2）怎樣做到“突破學(xué)科本位”52．從生活走向物理，從物理走向社會（貼近學(xué)生的生活）例：用脈搏、步長測時間和距離學(xué)讀汽車速度表用兩個不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡了解微波爐的基本原理了解數(shù)字信號和模擬信號的基本區(qū)別用絕緣導(dǎo)線、鐵釘、鐵片等自制有線電報機(jī)……62．從生活走向物理，從物理走向社會（貼近學(xué)生的生活）例

不過分追求邏輯體系的完整性和知識的嚴(yán)密性

例：標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)定教學(xué)和教材的先后順序，例如能量的概念可以貫穿始終，通過能的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化認(rèn)識功了解光的反射和折射的規(guī)律（不是“反射定律”）對螺線管的磁場沒有終結(jié)性要求知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比（不是“焦耳定律”）“電壓”要求不高

7不過分追求邏輯體系的完整性和知識的嚴(yán)密性73．注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化

《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識；改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式。

在義務(wù)教育的物理課程中，使學(xué)生學(xué)到獲取知識的方法、增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價值觀的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)同等重要的。因此，《標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，科學(xué)探究是和科學(xué)內(nèi)容并列的，它提出了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)、探究能力的表現(xiàn)，以及探究教學(xué)的形式，并分析了探究教學(xué)的實(shí)例。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室活動的結(jié)論是已知的，這與科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室活動不同。

83．注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化《標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)準(zhǔn)》把“過程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與“知識與技能”、“情感、態(tài)度與價值觀”并列。與過去的教學(xué)大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動詞外，還使用了描述學(xué)習(xí)過程的行為動詞來表達(dá)對學(xué)習(xí)的要求，如“經(jīng)歷探究浮力大小的過程”等。這種表述體現(xiàn)了一種理念：與過去的義務(wù)教育物理課程相比，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

過去的物理課程更偏重于從物理學(xué)科本身出發(fā)，選擇那些“基礎(chǔ)的”、“難易適度……學(xué)生能接受的物理知識”作為教學(xué)內(nèi)容，即更加重視知識的傳承，沒有提及科學(xué)探究，也沒有強(qiáng)調(diào)科學(xué)過程。

與之相適應(yīng)的是教材編排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，并且特別注重猜想、過程的設(shè)計(jì)、分析。列舉如下：9《標(biāo)準(zhǔn)》把“過程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與探究內(nèi)容摘要側(cè)重聲音的產(chǎn)生初次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和分析聲音的傳播加旁批（提問、猜想、設(shè)計(jì)）分析決定音調(diào)的因素提問、設(shè)計(jì)、分析實(shí)驗(yàn)決定響度的因素提問、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析色光和顏料的混合提問、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析光反射的規(guī)律提問設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)、分析平面鏡成像特點(diǎn)提問設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)、分析凸透鏡成像規(guī)律提問、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)、分析科學(xué)探究課題的要求和側(cè)重10探究內(nèi)容摘要側(cè)重聲音的產(chǎn)生初次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和分析聲音的傳播加旁批探究內(nèi)容摘要側(cè)重探究固體熔化第一次出現(xiàn)了七要素了解七要素同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系作m—V圖像圖像分析測液體和固體的密度測鹽水和固體的密度實(shí)驗(yàn)過程力的作用是相互的擊掌、推船經(jīng)歷彈簧測力計(jì)的制作和使用經(jīng)歷重力的大小與什么有關(guān)用測力計(jì)測鉤碼的重力、作G—m圖像圖像分析二力平衡的條件自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)圖示改變壓力和接觸面控制變量11探究內(nèi)容摘要側(cè)重探究固體熔化第一次探究內(nèi)容摘要側(cè)重壓力的作用效果木條壓橡皮泥控制變量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)過程控制變量浮力的大小等于什么溢杯實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析探究物體浮沉條件不同密度的物體浸沒水中結(jié)果分析杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)過程、表格、分析數(shù)據(jù)分析比較定、動滑輪的特點(diǎn)對結(jié)論提出了幾個方面的問題提問分析探究滑輪組繞法與省力結(jié)構(gòu)相同繞法不同結(jié)果分析12探究內(nèi)容摘要側(cè)重壓力的作用效果木條探究內(nèi)容摘要側(cè)重動能的大小與什么有關(guān)鐵球碰木塊控制變量重力勢能的大小與什么有關(guān)用自己身邊的器材設(shè)計(jì)自主實(shí)驗(yàn)控制變量斜面的機(jī)械效率斜面的效率與傾斜度的關(guān)系設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)分析怎樣改變物體內(nèi)能能使物體溫度升高的辦法總結(jié)比較不同物體的吸熱能力加熱質(zhì)量相同的不同物體控制變量串聯(lián)電路各點(diǎn)電流七要素列入正文、填寫實(shí)驗(yàn)報告了解七要素13探究內(nèi)容摘要側(cè)重動能的大小與什么有探究內(nèi)容摘要側(cè)重并聯(lián)干路和支路電流七要素列入正文、填寫實(shí)驗(yàn)報告了解七要素探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律七要素（提問、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)已明確）了解七要素探究影響電阻的因素七要素（提問、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)已明確）控制變量設(shè)計(jì)用滑動變阻器改變燈泡的亮度觀察結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)探究I與R、U的關(guān)系七要素（提問、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)已明確）設(shè)計(jì)、特殊性、偶然性14探究內(nèi)容摘要側(cè)重并聯(lián)干路和支路電流探究內(nèi)容摘要側(cè)重磁化鋼針探究磁化鋼針的方法假設(shè)、設(shè)計(jì)通電螺線管的磁場1、相似于磁體2、磁極與電流的關(guān)系表達(dá)研究電磁鐵研究電磁鐵磁性設(shè)計(jì)直流電動機(jī)模型觀察、操作實(shí)驗(yàn)磁生電的條件假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)、分析15探究內(nèi)容摘要側(cè)重磁化鋼針探究磁化鋼因此，新課標(biāo)的實(shí)施，更講究靈活的教學(xué)方法，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主獲取知識。自主合作，互動生成的課堂教學(xué)理念更適合新課標(biāo)的落實(shí)。實(shí)施新課標(biāo)的課堂教學(xué)更關(guān)注寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、自主的學(xué)習(xí)熱情、互動的學(xué)習(xí)氛圍、開放的學(xué)習(xí)形式；更關(guān)注人人參與學(xué)習(xí)、人人積極動腦、人人交流展示、人人學(xué)有收獲。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師組織引導(dǎo)參與。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我確定、學(xué)習(xí)方法的自我選擇、學(xué)習(xí)過程的自我調(diào)控、學(xué)習(xí)結(jié)果的自我反饋。摒棄注入式教學(xué)，告別講授型課堂；還學(xué)生主人翁地位，立教師課堂導(dǎo)學(xué)者角色。16因此，新課標(biāo)的實(shí)施，更講究靈活的教學(xué)方法，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主獲取4．注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展

注重科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，是當(dāng)今世界科學(xué)教育的一個大趨勢。

《標(biāo)準(zhǔn)》在規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和活動建議時在這方面有充分考慮。例如“有評估某些物質(zhì)（如塑料、化肥、農(nóng)藥等）對人和環(huán)境的積極和消極影響的意識，能嘗試與同學(xué)交流對當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)、資源利用的意見”、“嘗試對環(huán)境溫度問題（如溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)等）發(fā)表自己的見解”、“研究電冰箱內(nèi)外的溫度差與所耗電能的關(guān)系，提出節(jié)能措施”、“分別從炊事、取暖、交通等方面對當(dāng)?shù)厝剂辖Y(jié)構(gòu)近年來的變化作調(diào)查研究，從經(jīng)濟(jì)、環(huán)保和社會發(fā)展等方面進(jìn)行綜合評價”。

《標(biāo)準(zhǔn)》注意借鑒國際科學(xué)教育的理論和實(shí)踐，構(gòu)建具有中國特色的物理課程；注意將科學(xué)技術(shù)的新成就引入物理課程，注重學(xué)科之間的滲透、人文精神與自然科學(xué)的交融；以使學(xué)生獲得對自然界更加本質(zhì)的認(rèn)識，逐步樹立科學(xué)的世界觀。174．注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展

注重1818

5．改進(jìn)評價體系

《標(biāo)準(zhǔn)》不以甄別和選拔為校內(nèi)評價的主要目的，在新的評價觀念的指導(dǎo)下，構(gòu)建多元化、發(fā)展性的評價體系，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)對學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面的現(xiàn)狀和進(jìn)步進(jìn)行檔案式的評價，不贊成以知識考查為核心，不贊成把書面考試作為惟一的評價方式，重視學(xué)生在活動、實(shí)驗(yàn)、制作、討論等方面表現(xiàn)的評價；主張終結(jié)性評價和形成性評價并重。195．改進(jìn)評價體系《標(biāo)準(zhǔn)》不以甄別和選拔為校內(nèi)評價的主要6.《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》的比較（一）

現(xiàn)行大綱內(nèi)容框架新標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容框架……力的圖示慣性定律壓力和壓強(qiáng)熱量比熱容電壓電阻電磁感應(yīng)……（是95項(xiàng)知識的羅列，知識點(diǎn)之外沒有標(biāo)題）科學(xué)探究物質(zhì)運(yùn)動和相互作用能量206.《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》的比較（一） 比較（二）現(xiàn)行大綱的內(nèi)容舉例新標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的特點(diǎn)

1.沒有過程性要求2.對許多知識的終結(jié)性要求過高如：會用右手螺旋定則確定相應(yīng)磁體的磁極和通電螺線管的電流方向

3.對知識的要求過于僵死如：理解力臂的概念，理解杠桿的平衡條件；知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用，會組裝簡單的滑輪組，選學(xué)輪軸

1.提出了過程性的要求如：探究通電螺線管外部磁場的方向

2.要求是最基本的如：對螺線管外部的磁場方向沒有終結(jié)性要求（知道、理解等）

3.對知識及要求的提法更具有原則性如：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向21比較（二）現(xiàn)行大綱的內(nèi)容舉例新標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的特點(diǎn)1.沒有

以《標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo)教學(xué)和檢查教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)資源有很多種，教科書只是其中的一種，今后教科書也會多樣化。教師應(yīng)該適應(yīng)這樣的形勢。一方面，教學(xué)活動的安排應(yīng)該按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求來進(jìn)行，不以某一種教科書的表述為判斷正誤及要求高低的標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，今后也不是只是手拿一本教科書和配套教參就能勝任教學(xué)的。要參考多種教科書，從不同教科書的處理中進(jìn)一步理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神。同時也要參考多種介紹物理學(xué)及其應(yīng)用的參考書，擴(kuò)大自己的知識面。22以《標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo)教學(xué)和檢查教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)22

不是書上所有字句都要求學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會。

例如，在介紹電冰箱時提到了“耗電量”、“氣候類型”（80頁），前者是還沒有學(xué)到的知識，后者則不屬于物理學(xué)的范疇。本書有意在電冰箱的技術(shù)參數(shù)中安排了這些項(xiàng)目并不加解釋，目的是拉近課程與實(shí)際的距離。在實(shí)際生活中，不知道的，甚至永遠(yuǎn)不可能弄懂的東西太多了，學(xué)生要學(xué)會容忍這種狀況；不但如此，還要學(xué)會從許多不懂的東西中找到能夠理解的那部分并能利用。79頁的第3個問題就是為了這個目的安排的。教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材；教材并不是對每個學(xué)生都適合的。教師要用好教材，不能照著教材教。23不是書上所有字句都要求學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會。23新課標(biāo)對教師的要求一、物理教師要更新教育觀念，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)

而新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，是師生之間的對話、交流與知識建構(gòu)的活動。在教學(xué)過程中師生應(yīng)相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念及理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，追求新發(fā)現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，共同發(fā)展。在教學(xué)效果評價上也不只是注重結(jié)果，而是更加看重過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。我們只有真正理解和體驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和真諦，才能從根本上擯棄那些習(xí)以為常、駕輕就熟的經(jīng)驗(yàn)和模式，把在物理教學(xué)中更新教育觀念落到實(shí)處。24新課標(biāo)對教師的要求一、物理教師要更新教育觀念，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)二、物理教師要轉(zhuǎn)變自我角色，構(gòu)建民主、和諧、合作的新型師生關(guān)系

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，成為一名研究型的教師。新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”，即以學(xué)生為本，學(xué)生是教育之本，教育的目的是一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切。學(xué)生與教師是平等的關(guān)系，學(xué)生不再是教師“專政”的對象，相反教師成了學(xué)生的服務(wù)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。面對新課程提出的新要求，教師只有一種正確的選擇：積極應(yīng)對，在教改實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、探究，盡快完成由知識的傳授者到學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、由教學(xué)過程的主宰者到課堂的合作者、由大綱的執(zhí)行者到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、由疑難問題的解惑者到探究學(xué)習(xí)的促進(jìn)者等角色的轉(zhuǎn)變，以構(gòu)建民主、和諧、合作的新型關(guān)系。25二、物理教師要轉(zhuǎn)變自我角色，構(gòu)建民主、和諧、合作的新型師生三、物理教師要改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂質(zhì)量

傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方式已在很大程度上阻礙了當(dāng)今社會應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下有個性的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)具有研究性、探索性。在教學(xué)方式上突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究；注重課堂互動生成—生生互動、師生互動，實(shí)現(xiàn)知識和技能、過程和方法、情感和價值觀三維目標(biāo)的共同達(dá)成。新課標(biāo)下的課堂教學(xué)模式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同常見的有三種模式可供選擇：核心模式：自主學(xué)習(xí)——合作探究——互動生成——鞏固提高26三、物理教師要改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂質(zhì)量

傳統(tǒng)的“滿堂灌”1、預(yù)習(xí)交流——合作探究——互動生成——針對練習(xí)——總結(jié)歸納——鞏固反饋

2、自學(xué)思考——合作探究——交流講評——針對練習(xí)——總結(jié)歸納——鞏固提高3、明確目標(biāo)——自學(xué)思考——合作探究——交流講評——總結(jié)歸納——練習(xí)反饋基本策略是“五不講”和“五自主”五不講：學(xué)生已懂的不講、學(xué)生能自學(xué)懂的不講、學(xué)生能講的教師不講、可講可不講的不講、講了學(xué)生也不懂的不講；271、預(yù)習(xí)交流——合作探究——互動生成——針對練習(xí)——

五自主：新課內(nèi)容先讓學(xué)生自主閱讀初步感知、知識技能的重難點(diǎn)先讓學(xué)生自主探究、自主探究的獲得的認(rèn)知先讓充分自主表達(dá)、知識結(jié)構(gòu)、規(guī)律法則、思想方法等先讓學(xué)生自主歸納、每堂課要有緊扣教學(xué)重點(diǎn)的針對性的當(dāng)堂自主練習(xí)。要克服教師因傳統(tǒng)教學(xué)形成的心理障礙：對學(xué)生自學(xué)獲取的知識不放心、自認(rèn)為教師沒有講的內(nèi)容學(xué)生肯定沒有理解；只有反復(fù)講了后教師自己才會放心。因而限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，使學(xué)生不能主動獲取知識，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。28五自主：新課內(nèi)容先讓學(xué)生自主閱讀初步感知、一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)共有三個一級主題和14個二級主題。二級主題的具體內(nèi)容整理如下：主題一物質(zhì)

二級主題具體內(nèi)容

物質(zhì)的形態(tài)和變化1、能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特性。能從生活和社會應(yīng)用角度對物質(zhì)分類

2、有評估某些物質(zhì)對人和環(huán)境積極和消極影響意識。嘗試與同學(xué)交流對當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意識

3、能區(qū)分固、液氣三中物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征

4、能說出常見的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理。嘗試對環(huán)境問題發(fā)表自己的見解。29一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)共有三個一級主題和14個二級主題。5、通過實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過程。嘗試將生活和環(huán)境中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來6、能用水的三態(tài)變化解釋自然界中和一些水循環(huán)現(xiàn)象有節(jié)約用水的意識

物質(zhì)的屬性

1、能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來

2、初步認(rèn)識質(zhì)量的概念。會測定固體和液體的質(zhì)量。

3、通過實(shí)驗(yàn)理解密度的概念。嘗試用密度解決簡單問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)物理現(xiàn)象

4、了解物質(zhì)的屬性對科學(xué)進(jìn)步的影響，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物體的尺度，知道物質(zhì)是有分子和原子組成，了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識這種探索將不斷深入；大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認(rèn)識人類對宇宙的探索將不斷深入，對物質(zhì)世界從微觀道宏觀的尺度有大致了解

305、通過實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過程。嘗試將生活和環(huán)境中的一些現(xiàn)象與新材料及其應(yīng)用1、初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響

2、初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響

3、初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景

4、有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識31新材料及其應(yīng)用31主題二：運(yùn)動和相互作用

二級主題具體內(nèi)容

多種多樣的運(yùn)動形式

1、能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性

2、能從生活、自然中的一些簡單熱現(xiàn)象推測分子熱運(yùn)動。初步認(rèn)識宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動的聯(lián)系。

3、能用實(shí)例證明電磁相互作用。能用實(shí)例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用

4、能舉例說明自然界存在多種多樣的運(yùn)動形式。知道世界處于不停的運(yùn)動中

32主題二：運(yùn)動和相互作用

二級主題具體內(nèi)容

多種多樣的運(yùn)聲和光

1、通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識聲產(chǎn)生和傳播的條件。了解樂音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。知道防治噪聲的途徑

2、通過實(shí)驗(yàn)，探究光在均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。探究并了解光的反射和折射規(guī)律

3、通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時像和物的關(guān)系。認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像規(guī)律。了解凸透鏡成像的應(yīng)用

4、通過觀察實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象

5、知道波長頻率和速度的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用

33聲和光33機(jī)械運(yùn)動和力

1、能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然想象粗略估測時間，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。

2、能用速度描述物體的運(yùn)動。能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算

3、通過常見實(shí)例或?qū)嶒?yàn)了解重力、彈力和摩擦力。認(rèn)識力的作用效果。能用圖示、示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡的條件，物體的平衡狀態(tài)。了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因，34機(jī)械運(yùn)動和力344、通過實(shí)驗(yàn)探究理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律

5、通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向

6、通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單運(yùn)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測量大氣壓強(qiáng)的方法

7、通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識浮力。知道物體的浮沉條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。

8、通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系

354、通過實(shí)驗(yàn)探究理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律

5、通電和磁

1、通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部的磁場方向

2、通過實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)體在磁場中會收到力的作用，力的方向與磁場和電流方向都有關(guān)系

3、通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流

4、知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度

5、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響

36電和磁36主題三：能量

二級主題具體內(nèi)容

能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移

1、通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種能量和我們生活的關(guān)系

2、通過實(shí)例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化

3、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程

4、結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用37主題三：能量

二級主題具體內(nèi)容

能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移機(jī)械能

1、能用實(shí)例說明物體的動能、勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說明機(jī)械能和其他形式能的轉(zhuǎn)化。

2、知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活生產(chǎn)中的事例解釋機(jī)械功的含義

3、理解機(jī)械效率

4、了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程。認(rèn)識機(jī)械的使用對社會發(fā)展的作用

38機(jī)械能

1、能用實(shí)例說明物體的動能、勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用內(nèi)能

1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。

2、了解內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系

3、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值

4、了解內(nèi)能的利用在人類歷史上的重要意義

5、了解熱量的概念

6、通過實(shí)驗(yàn)，了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象39內(nèi)能39電磁能

1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用

2、通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算

3、會讀、會畫簡單的電路圖。并能連接簡單的串聯(lián)并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例

4、會使用電流表和電壓表

5、理解電功率和電流、電壓的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率

6、通過實(shí)驗(yàn)探究，知道電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比

7、了解家庭電路和安全用電知識40電磁能40能量守恒

1、知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識

2、通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識效率。

3、初步了解在現(xiàn)代生活中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性

能源與可持續(xù)發(fā)展

1、能通過具體的事例說明能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系

2、能結(jié)合實(shí)例說明不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn)

3、了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題

4、了解世界和我國的能源狀況。對能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識41能量守恒41二、根據(jù)課標(biāo)應(yīng)有的考點(diǎn)和課標(biāo)要求：必考點(diǎn)26個，?？键c(diǎn)38個，考查點(diǎn)11個，共有考點(diǎn)75個聲現(xiàn)象

考點(diǎn)一、聲音的產(chǎn)生和傳播（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、聲音的產(chǎn)生；2、聲速和回聲；3、聲音的傳播和聲波命題形式：填空、選擇題考點(diǎn)二、聲音的特性（常考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、響度；2、音色；3、音調(diào)；命題形式：填空、選擇題考點(diǎn)三、聲音的利用與噪聲（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、利用聲音傳遞信息和能量；2、防治噪聲；3、超聲波的應(yīng)用聲現(xiàn)象內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：1、通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、了解樂音的特性。3、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。4、知道防治噪聲的途徑42二、根據(jù)課標(biāo)應(yīng)有的考點(diǎn)和課標(biāo)要求：42光現(xiàn)象

考點(diǎn)一、光的直線傳播（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、光直線傳播的條件和生活例子；2、光速；命題形式：填空、選擇題考點(diǎn)二、光的反射規(guī)律（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、對光的反射規(guī)律的理解；2、作反射光路圖；3、漫反射和鏡面反射的區(qū)別于應(yīng)用命題形式：填空、選擇題、作圖、探究題考點(diǎn)三、平面成像特征（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、對平面成像特征的理解和應(yīng)用；2、探究平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)；3、平面鏡反射和成像的作圖命題形式：填空、選擇題、作圖、探究題考點(diǎn)四、光的折射規(guī)律（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、對折射規(guī)律的理解；2、對生活中折射現(xiàn)象的解釋；3、簡單的折射作圖命題形式：選擇、作圖43光現(xiàn)象

考點(diǎn)一、光的直線傳播（?？键c(diǎn)）43考點(diǎn)五、色光和物體的顏色（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、白光的組成；2、光和顏料的三原色；3、物體的顏色；4、無色、白色、黑色的特殊點(diǎn)命題形式：填空、選擇考點(diǎn)六、凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、對凸透鏡成像規(guī)律的理解；2、凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)；3、凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用命題形式：填空、選擇、作圖、實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)七、眼睛與視力矯正（常考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、晶狀體成像；2、晶狀體病變與矯正命題形式：填空、選擇、識圖光現(xiàn)象內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：

1、通過實(shí)驗(yàn)，探究光在均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。2、探究并了解光的反射和折射規(guī)律

3、通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時像和物的關(guān)系。

44考點(diǎn)五、色光和物體的顏色（?？键c(diǎn)）4、通過觀察實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象5、認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。6、探究并知道凸透鏡成像規(guī)律。7、了解凸透鏡成像的應(yīng)用物體的物態(tài)和變化

考點(diǎn)一、溫度計(jì)的使用（常考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、溫度和單位；2、溫度計(jì)的使用和讀數(shù)3、體溫計(jì)的特征；4、在生活中估測溫度命題形式：填空、選擇、識圖考點(diǎn)二、物態(tài)變化（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、物態(tài)變化的名稱和吸、放熱；2、自然和生活中物態(tài)變化現(xiàn)象的判斷和解釋命題形式：填空題、選擇題454、通過觀察實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料考點(diǎn)三、熔化和凝固（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、晶體和非晶體熔化的不同；2、實(shí)驗(yàn)探究晶體熔化的特征；3、熔化和凝固圖像命題形式：填空題、選擇題、識圖、探究考點(diǎn)四、蒸發(fā)和沸騰（常考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、影響蒸發(fā)的因素及應(yīng)用；2、沸騰現(xiàn)象的探究實(shí)驗(yàn)；3、沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系；4、蒸發(fā)制冷的應(yīng)用命題形式：選擇題、探究題物體的物態(tài)和變化內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：

1、能區(qū)分固、液、氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征

2、能說出常見的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理。嘗試對環(huán)境問題發(fā)表自己的見解。

3、通過實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過程。嘗試將生活和環(huán)境中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來

4、能用水的三態(tài)變化解釋自然界中和一些水循環(huán)現(xiàn)象有節(jié)約用水的意識46考點(diǎn)三、熔化和凝固（必考點(diǎn)）46物質(zhì)的屬性考點(diǎn)一、質(zhì)量和天平（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、質(zhì)量的概念和單位；2、正確使用天平命題形式：選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題考點(diǎn)二、密度的概念和計(jì)算（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、密度的概念；2、有關(guān)密度的計(jì)算；3、同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系；4、生活中有關(guān)密度的現(xiàn)象命題形式：填空題、選擇題、計(jì)算綜合題考點(diǎn)三、測定物質(zhì)的密度（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)；2、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析命題形式：實(shí)驗(yàn)探究題47物質(zhì)的屬性47物質(zhì)的屬性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：

1、初步認(rèn)識質(zhì)量的概念。會測量固體和液體的質(zhì)量。

2、通過實(shí)驗(yàn)理解密度的概念。嘗試用密度解決簡單問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)物理現(xiàn)象

3、能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來48物質(zhì)的屬性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：

1、初步認(rèn)識質(zhì)量的概念。會測量固機(jī)械運(yùn)動和力

考點(diǎn)一、運(yùn)動的相對性（常考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、參照物；2、運(yùn)動和靜止的判斷命題形式：填空題、選擇題考點(diǎn)二、速度及其測量（常考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、速度的定義、意義和單位；2、平均速度的含義和測量；3、速度的計(jì)算；命題形式：填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算題考點(diǎn)三、勻速直線運(yùn)動（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、勻速直線運(yùn)動的定義、受力及規(guī)律；2、速度的估測；3、關(guān)于勻速直線運(yùn)動的計(jì)算；4、列車時刻表命題形式：填空題、探究計(jì)算綜合題考點(diǎn)四、力及力的測量（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、力的概念及作用效果；2、力的三要素；3、力的表示；4、彈簧測力計(jì)和力的測量命題形式：填空題、選擇題、作圖題49機(jī)械運(yùn)動和力

考點(diǎn)一、運(yùn)動的相對性（?？键c(diǎn)）49考點(diǎn)五、重力（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、重力的概念；2、重力的方向；3、理解G=mg命題形式：填空題、選擇題、作圖題考點(diǎn)六、摩擦力（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、影響摩擦力的因素；2、生活中的摩擦及摩擦力的方向；3、改變摩擦的方法及應(yīng)用命題形式：填空題、選擇題、探究題考點(diǎn)七、二力平衡（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、二力平衡的條件；2、二力平衡的應(yīng)用；3、區(qū)分二力平衡和相互作用的力命題形式：填空題、選擇題考點(diǎn)八、慣性與慣性定律（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、對慣性現(xiàn)象的理解和說明；2、對慣性定律的理解；3、物體受平衡力和平衡狀態(tài)；4、慣性的大小命題形式：填空題、選擇題50考點(diǎn)五、重力（必考點(diǎn)）50機(jī)械運(yùn)動和力內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：1、能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性

2、能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然想象粗略估測時間，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。

3、能用速度描述物體的運(yùn)動。能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。4、通過常見實(shí)例或?qū)嶒?yàn)了解重力、彈力和摩擦力。

認(rèn)識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡的條件。了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因

5、通過實(shí)驗(yàn)探究理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律51機(jī)械運(yùn)動和力內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：51壓強(qiáng)和浮力考點(diǎn)一、物體間的壓力和壓強(qiáng)（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、探究壓力的作用效果；2、增大和減小壓強(qiáng)的方法；3、物體間的壓力和壓強(qiáng)的計(jì)算命題形式：填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)探究和計(jì)算題考點(diǎn)二、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)；2、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；3、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、壓力力的計(jì)算；4、連通器命題形式：填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)探究和計(jì)算題考點(diǎn)三、浮力的產(chǎn)生、方向、大小、特點(diǎn)（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、浮力的概念；2、阿基米德原理及探究實(shí)驗(yàn)；命題形式：填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)探究和計(jì)算題考點(diǎn)四、物體的浮沉條件（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、物體的浮沉條件及應(yīng)用；2、輪船、潛艇原理命題形式：填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)探究和計(jì)算題52壓強(qiáng)和浮力52考點(diǎn)五、大氣壓（常考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、大氣壓的存在和大氣壓的值；2、大氣壓與高度的關(guān)系；3、大氣壓的測定方法命題形式：填空題、實(shí)驗(yàn)題壓強(qiáng)和浮力內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：

1、通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單運(yùn)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測量大氣壓強(qiáng)的方法

2、通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識浮力。知道物體的浮沉條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。

3、通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系53考點(diǎn)五、大氣壓（常考點(diǎn)）機(jī)械和功

考點(diǎn)一、杠桿（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、杠桿的五要素；2、力臂；3、生活中的杠桿命題形式：填空題、選擇題、作圖題考點(diǎn)二、杠桿的平衡條件（常考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、探究杠桿的平衡條件；2、杠桿的分類和應(yīng)用；3、利用杠桿的平衡條件計(jì)算；命題形式：填空題、選擇題、探究與計(jì)算題考點(diǎn)三、定滑輪和動滑輪（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、定滑輪和動滑輪的實(shí)質(zhì)；2、定、動滑輪的特點(diǎn)命題形式：選擇題、填空題、探究題考點(diǎn)四、滑輪組（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、滑輪組的特點(diǎn)及應(yīng)用2、滑輪組的組裝；3、簡單計(jì)算命題形式：填空題、選擇題、計(jì)算題54機(jī)械和功

考點(diǎn)一、杠桿（必考點(diǎn)）考點(diǎn)五、功的概念和計(jì)算（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、做功的條件；2、有關(guān)的計(jì)算和單位命題形式：填空題、選擇題、計(jì)算題考點(diǎn)六、功率的概念和計(jì)算（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、功率的定義和意義；2、功率的計(jì)算和單位命題形式：填空題、選擇題、計(jì)算題考點(diǎn)七、機(jī)械效率（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、機(jī)械效率的概念及含義的理解；2、功的分類3、測定滑輪組的效率；4、探究其他機(jī)械的效率命題形式：填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)計(jì)算綜合題55考點(diǎn)五、功的概念和計(jì)算（必考點(diǎn)）機(jī)械和功內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：

1、通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)會使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向2、知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活生產(chǎn)中的事例解釋機(jī)械功的含義3、結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用4、理解機(jī)械效率（包含有關(guān)效率的計(jì)算）5、了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程。認(rèn)識機(jī)械的使用對社會發(fā)展的作用6、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程56機(jī)械和功內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：56機(jī)械能和內(nèi)能考點(diǎn)1、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化（必考點(diǎn)）

命題點(diǎn)：1、動能、勢能、機(jī)械能的概念；2、動能、勢能大小的探究；3、生活中的動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化的分析解釋；命題形式：填空題、選擇題、探究分析題考點(diǎn)二、分子動理論（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、擴(kuò)散現(xiàn)象和分子間的相互作用；2、分子的熱運(yùn)動命題形式：填空題、選擇題考點(diǎn)三、內(nèi)能（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、對內(nèi)能的理解；2、改變內(nèi)能的兩種方式；3、內(nèi)能與溫度的關(guān)系；4、命題形式：填空題、選擇題、考點(diǎn)四、熱量（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、熱量的概念；2、熱量與內(nèi)能的關(guān)系；3、熱量與溫度的關(guān)系；4、有關(guān)熱量的計(jì)算

命題形式：填空題、選擇題、計(jì)算題57機(jī)械能和內(nèi)能57考點(diǎn)五、比熱容（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、比熱容的概念；2、不同物質(zhì)比熱容不同的探究；3、不同物質(zhì)比熱容不同在生活中的應(yīng)用；4、比熱容大小的判斷命題形式：填空題、選擇題、探究題、計(jì)算題考點(diǎn)六、燃燒與熱值（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、燃燒中能的轉(zhuǎn)化；2、熱值的概念和意義；3、利用熱值計(jì)算熱量；4、能轉(zhuǎn)化的效率命題形式：填空題、選擇題、探究題、計(jì)算題考點(diǎn)七、熱機(jī)（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、熱機(jī)的類型；2、內(nèi)燃機(jī)的工作過程；3、內(nèi)燃機(jī)工作中能的轉(zhuǎn)化；4、熱機(jī)的效率和對環(huán)境的影響命題形式：填空題、選擇題、探究題、58考點(diǎn)五、比熱容（?？键c(diǎn)）機(jī)械能和內(nèi)能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：

1、能用實(shí)例說明物體的動能、勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說明機(jī)械能和其他形式能的轉(zhuǎn)化。2、知道物質(zhì)是有分子和原子組成3、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。

4、能從生活、自然中的一些簡單熱現(xiàn)象推測分子熱運(yùn)動。初步認(rèn)識宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動的聯(lián)系。

5、了解內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系

6、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值

7、了解內(nèi)能的利用在人類歷史上的重要意義

8、了解熱量的概念，能簡單計(jì)算熱量

9、通過實(shí)驗(yàn)，了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象

59機(jī)械能和內(nèi)能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：

1、能用實(shí)例說明物體的動能、勢電流和電路考點(diǎn)一、串并聯(lián)電路（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、區(qū)分串并聯(lián)電路；2、設(shè)計(jì)、連接電路；3、電能、電源、用電器；命題形式：選擇題、作圖識圖題考點(diǎn)二、電流和電壓（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、電流的形成和方向；2、電壓的作用；3、電流和電壓的單位；4、串并聯(lián)電路中電流和電壓的特點(diǎn)；命題形式：填空題、選擇題、探究題考點(diǎn)三、影響電阻大小的因素（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、探究方案的設(shè)計(jì)及電路連接；2、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、結(jié)論；3、串并聯(lián)電路中的等效電阻；4、導(dǎo)體、絕緣體、半導(dǎo)體、超導(dǎo)體命題形式：填空題、選擇題、探究分析題考點(diǎn)四、滑動變阻器的使用（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、滑動變阻器的連接；2、滑動變阻器的作用命題形式：選擇題、探究題60電流和電路60考點(diǎn)五、電流與電壓和電阻的關(guān)系（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、探究實(shí)驗(yàn)的七要素；2、控制變量法的應(yīng)用；3、電路故障分析；4、數(shù)據(jù)分析命題形式：實(shí)驗(yàn)探究題、選擇題考點(diǎn)六、應(yīng)用歐姆定律分析和計(jì)算（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、歐姆定律變形公式的意義；2、應(yīng)用歐姆定律計(jì)算；3、導(dǎo)體“U—I”圖像；4、分壓和分流；5、伏安法測電阻及其他演變來的測電阻的方法命題形式：填空題、實(shí)驗(yàn)探究題考點(diǎn)七、電流表和電壓表（常考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、認(rèn)識電流表和電壓表；2、電流表和電壓表的電阻；3、電流表和電壓表的使用和讀數(shù)；4、利用電流表和電壓表檢測電路故障命題形式：填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)分析題61考點(diǎn)五、電流與電壓和電阻的關(guān)系（必考點(diǎn)）電流和電路內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：電流和電路

1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用

2、會讀、會畫簡單的電路圖。并能連接簡單的串聯(lián)并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例歐姆定律

1、會使用電流表和電壓表

2、通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計(jì)算

3、初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響

4、初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響62電流和電路內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：62電功和電功率考點(diǎn)一、電能和電能表（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、電能表銘牌的含義；2、電能表的作用和讀數(shù)；3、用電能表測功率；4、節(jié)能計(jì)算；5、電功和電能的關(guān)系命題形式：填空題、選擇題、計(jì)算綜合題考點(diǎn)二、電功率的概念和計(jì)算（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、電功率的定義和含義；2、利用電功率的公式進(jìn)行計(jì)算；3、串并聯(lián)電路中電功率與電阻的比例關(guān)系；4、電功率與電流、電壓的關(guān)系；5、電功率與電功的關(guān)系命題形式：選擇題、計(jì)算綜合題考點(diǎn)三、額定功率和實(shí)際功率（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、辨析額定功率和實(shí)際功率；2、用電器的計(jì)算命題形式：選擇題、綜合題考點(diǎn)四、電學(xué)圖、表（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：從圖、表中采集信息命題形式：分析、計(jì)算、綜合題63電功和電功率63考點(diǎn)五、測定小燈泡的功率（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、實(shí)驗(yàn)原理和電路連接；2、實(shí)驗(yàn)器材的選擇和實(shí)驗(yàn)過程；3、滑動變阻器的使用；4、電路故障分析命題形式：實(shí)驗(yàn)探究考點(diǎn)六、電熱（必考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、探究電熱與電流、電阻的關(guān)系；2、利用Q=I2Rt的計(jì)算；3、電熱與電功的關(guān)系；4、電熱的利用命題形式：填空題、選擇題、實(shí)驗(yàn)探究綜合題考點(diǎn)七、家庭電路（常考點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、家庭電路的連接；2、三孔插座和螺口燈頭的連接；3、保險裝置；4、常見的家庭電路故障命題形式：填空題、選擇題、作圖題考點(diǎn)八：安全用電（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、安全用電常識及測電筆；2、防止觸電命題形式：填空題、選擇題64考點(diǎn)五、測定小燈泡的功率（必考點(diǎn)）電功和電功率內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：1、理解電功率和電流電壓的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率

2、通過實(shí)驗(yàn)探究，知道電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比

3、了解家庭電路和安全用電知識電與磁考點(diǎn)一、磁體和磁場（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、磁體和磁極；2、磁感線；3、地磁場；4、磁極間的相互作用；5、磁化、磁性材料及應(yīng)用；命題形式：填空題、作圖題考點(diǎn)二、電流的磁場（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、奧斯特實(shí)驗(yàn)；2、右手螺旋定則；3、電磁鐵的磁性及應(yīng)用；4、電磁繼電器的原理命題形式：填空題、選擇題、探究作圖題65電功和電功率內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：65考點(diǎn)三、磁場對電流的作用（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、磁場對電流的作用；2、通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與磁場方向和電流方向的關(guān)系；3、直流電動機(jī)的原理；4、能量關(guān)系命題形式：填空題、選擇題、探究題考點(diǎn)四、電磁感應(yīng)（?？键c(diǎn)）命題點(diǎn)：1、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；2、影響電流方向的因素；3、發(fā)電機(jī)的原理及能的轉(zhuǎn)化；4、直流電和交流電命題形式：填空題、選擇題、探究題電與磁內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：1、通過實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部的磁場方向

2、通過實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)體在磁場中會收到力的作用，力的方向與磁場和電流方向都有關(guān)系

3、通過實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流

4、能用實(shí)例證明電磁相互作用。66考點(diǎn)三、磁場對電流的作用（常考點(diǎn)）信息的傳遞考點(diǎn)一、電磁波及應(yīng)用（考查點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、電磁波的存在和產(chǎn)生；2、電磁波的應(yīng)用；3、電磁波的波速、波長、頻率的關(guān)系；4、光和電磁波命題形式：填空題、選擇題信息的傳遞內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：

1、知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度

2、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響

*3、知道波長頻率和速度的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用

*4、能用實(shí)例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用67信息的傳遞67能量守恒考點(diǎn)一、能量守恒定律（考查點(diǎn)）命題點(diǎn)：1、能量的不同形式；2、能量守恒定律；3、生活、生產(chǎn)中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移命題形式：填空題、選擇題能量守恒內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：

1、知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識

2、通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識效率。

3、通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種能量和我們生活的關(guān)系

4、通過實(shí)例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化

68能量守恒68能源與可持續(xù)發(fā)展考點(diǎn)一、能源（考查點(diǎn)）

考點(diǎn)二、核能（考查點(diǎn)）

考點(diǎn)三、節(jié)能（考查點(diǎn)）考點(diǎn)四、環(huán)保（考查點(diǎn)）能源與可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：

1、能通過具體的事例說明能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系

2、能結(jié)合實(shí)例說明不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn)

3、了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題

4、初步了解在現(xiàn)代生活中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性

5、了解世界和我國的能源狀況。對能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識6、有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識7、有評估某些物質(zhì)對人和環(huán)境積極和消極影響意識。嘗試與同學(xué)交流對當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意識

69能源與可持續(xù)發(fā)展69物質(zhì)的構(gòu)成與宇宙考點(diǎn)一、物質(zhì)的組成和原子的核式結(jié)構(gòu)（考查點(diǎn)）考點(diǎn)二、納米技術(shù)與新材料（考查點(diǎn)）考點(diǎn)三、探索宇宙（考查點(diǎn)）考點(diǎn)四、物質(zhì)、宇宙及其他運(yùn)動（考查點(diǎn)）考點(diǎn)五、探索微觀世界的歷程（考查點(diǎn)）70物質(zhì)的構(gòu)成與宇宙70經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫謝謝你的到來學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，希望大家繼續(xù)努力LearningIsNotOver.IHopeYouWillContinueToWorkHard演講人：XXXXXX時間：XX年XX月XX日

謝謝你的到來演講人：XXXXXX九年義務(wù)教育

物理新課標(biāo)解讀73九年義務(wù)教育

物理新課標(biāo)解讀1《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要特點(diǎn)

1．突破學(xué)科本位的思想，注重學(xué)生的發(fā)展2.貼近學(xué)生的生活3．注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化4．注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展

5．改革評價體系74《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要特點(diǎn)21．突破學(xué)科本位的思想，注重學(xué)生的發(fā)展（1）什么是“學(xué)科本位”

我們過去考慮物理課程時，往往從物理學(xué)科本身出發(fā)，首先想到物理學(xué)中有哪些內(nèi)容，想到物理學(xué)的學(xué)科體系和邏輯結(jié)構(gòu)，也就是想到哪些知識是所謂的主干知識、哪些知識是初中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的、哪些能力是應(yīng)該訓(xùn)練的……在這樣的思維模式下設(shè)計(jì)我們的物理課程。

751．突破學(xué)科本位的思想，注重學(xué)生的發(fā)展《標(biāo)準(zhǔn)》考慮課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等問題的出發(fā)點(diǎn)與此不同，它不以物理學(xué)本身的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，而是首先考慮公民科學(xué)素質(zhì)的提高，著眼于學(xué)生的發(fā)展。有些在物理學(xué)中是十分重要的知識，在初中物理課程中可能并不強(qiáng)調(diào)；有些并不屬于物理學(xué)的內(nèi)容，在課程中卻又安排在十分顯眼的地位；有些在物理學(xué)中通常認(rèn)為很重要的能力，例如演繹、推導(dǎo)的能力，《標(biāo)準(zhǔn)》并不強(qiáng)調(diào)。這樣做的原因在于《標(biāo)準(zhǔn)》是以物理學(xué)的內(nèi)容作為素材，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀；而不是向?qū)W生全面地介紹物理學(xué)。76《標(biāo)準(zhǔn)》考慮課程目標(biāo)、課程內(nèi)容等問題的出發(fā)

（2）怎樣做到“突破學(xué)科本位”

《標(biāo)準(zhǔn)》非常強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育中的物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育作用。它在“課程目標(biāo)”中有一節(jié)專門給出了這方面的詳細(xì)而具體要求，例如：

能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感；具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識；……養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識

……

《標(biāo)準(zhǔn)》的這些要求，在我們進(jìn)行物理教學(xué)時，要時刻記在心上。

77（2）怎樣做到“突破學(xué)科本位”52．從生活走向物理，從物理走向社會（貼近學(xué)生的生活）例：用脈搏、步長測時間和距離學(xué)讀汽車速度表用兩個不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡了解微波爐的基本原理了解數(shù)字信號和模擬信號的基本區(qū)別用絕緣導(dǎo)線、鐵釘、鐵片等自制有線電報機(jī)……782．從生活走向物理，從物理走向社會（貼近學(xué)生的生活）例

不過分追求邏輯體系的完整性和知識的嚴(yán)密性

例：標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)定教學(xué)和教材的先后順序，例如能量的概念可以貫穿始終，通過能的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化認(rèn)識功了解光的反射和折射的規(guī)律（不是“反射定律”）對螺線管的磁場沒有終結(jié)性要求知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比（不是“焦耳定律”）“電壓”要求不高

79不過分追求邏輯體系的完整性和知識的嚴(yán)密性73．注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化

《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識；改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式。

在義務(wù)教育的物理課程中，使學(xué)生學(xué)到獲取知識的方法、增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價值觀的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)同等重要的。因此，《標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，科學(xué)探究是和科學(xué)內(nèi)容并列的，它提出了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)、探究能力的表現(xiàn)，以及探究教學(xué)的形式，并分析了探究教學(xué)的實(shí)例。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室活動的結(jié)論是已知的，這與科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室活動不同。

803．注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化《標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)準(zhǔn)》把“過程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與“知識與技能”、“情感、態(tài)度與價值觀”并列。與過去的教學(xué)大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動詞外，還使用了描述學(xué)習(xí)過程的行為動詞來表達(dá)對學(xué)習(xí)的要求，如“經(jīng)歷探究浮力大小的過程”等。這種表述體現(xiàn)了一種理念：與過去的義務(wù)教育物理課程相比，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

過去的物理課程更偏重于從物理學(xué)科本身出發(fā)，選擇那些“基礎(chǔ)的”、“難易適度……學(xué)生能接受的物理知識”作為教學(xué)內(nèi)容，即更加重視知識的傳承，沒有提及科學(xué)探究，也沒有強(qiáng)調(diào)科學(xué)過程。

與之相適應(yīng)的是教材編排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，并且特別注重猜想、過程的設(shè)計(jì)、分析。列舉如下：81《標(biāo)準(zhǔn)》把“過程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與探究內(nèi)容摘要側(cè)重聲音的產(chǎn)生初次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和分析聲音的傳播加旁批（提問、猜想、設(shè)計(jì)）分析決定音調(diào)的因素提問、設(shè)計(jì)、分析實(shí)驗(yàn)決定響度的因素提問、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析色光和顏料的混合提問、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析光反射的規(guī)律提問設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)、分析平面鏡成像特點(diǎn)提問設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)、分析凸透鏡成像規(guī)律提問、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)、分析科學(xué)探究課題的要求和側(cè)重82探究內(nèi)容摘要側(cè)重聲音的產(chǎn)生初次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和分析聲音的傳播加旁批探究內(nèi)容摘要側(cè)重探究固體熔化第一次出現(xiàn)了七要素了解七要素同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系作m—V圖像圖像分析測液體和固體的密度測鹽水和固體的密度實(shí)驗(yàn)過程力的作用是相互的擊掌、推船經(jīng)歷彈簧測力計(jì)的制作和使用經(jīng)歷重力的大小與什么有關(guān)用測力計(jì)測鉤碼的重力、作G—m圖像圖像分析二力平衡的條件自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)