初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義

初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義目標：寫出“形神兼?zhèn)洹?/p>

的人物外貌描寫目標：一、人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的：身材（高、矮、胖、瘦）容貌（面容長相，如五官等）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）

一、人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的：二、外貌描寫的方法第一：抓特征第二：顯神韻二、外貌描寫的方法第一：抓特征第二：顯神韻1、人物的外貌神態(tài)描寫要能夠反應出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征。2、按照一定的順序?qū)懀海◤恼w到局部，局部描寫時從上到下）

第一：（抓特征）觀察了解第一：（抓特征）觀察了解抓住特征之借鑒實例客人男性，年過半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，足似刀刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。年事稍長皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風雨，臉上印滿了歲月的滄桑。抓住特征之借鑒實例客人男性，年過半百，瘦削，白凈[自畫像]

我，看上去不高,不胖也不瘦，上身略微有些前傾，這是由于平時不注意讀寫姿勢造成的。我的臉比別人白一點，頭發(fā)常顯得很不整齊，而且從不戴帽子。我有兩條濃濃的眉毛，眉梢微微向上揚起，濃眉下是兩只眼睛。關于我的眼睛，別人說法不一，有人說呆板，也有人說很有表情，又有人說很厲害。我無法確定這些話是對還是錯，我只覺得我小時候眼睛很大，現(xiàn)在人大了，眼睛反而變小了。我的嘴還算是挺會說的，不過比起小時候來，我現(xiàn)在的話要少得多。寫完這些，我又站到鏡子前看一看自己，剛才寫的像不像自己?像，又似乎不像，有點像有點不像。[自畫像]我，看上去不高,不胖也不瘦，上身略微有些前傾，這第二：（顯神韻）

在眾多的修辭手法中，比喻是修辭大花園中一朵靚麗的奇葩。巧妙精確的比喻會讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉(zhuǎn)出絢麗的旋律。在人物描寫中，許多大作家的大手筆都是善用比喻的典范，很值得我們在寫作的時候?qū)W習借鑒。善用修辭第二：（顯神韻）

神學院里有一個可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人。他那討厭的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。借鑒實例神學院里有一個可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭

抓住人物特征，“以形傳神”寫出反映人物精神面貌和文章主題的的人物肖像。

要寫出“形神兼?zhèn)洹钡娜宋?，重點在于——抓住人物特征，“以形傳神”寫出反映人物精神面貌和文章

相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反修鞋人修鞋人她穿著厚厚的灰黑色棉衣，雙臂抱緊，在她的修鞋攤子前瑟縮著。腦后綰著一個發(fā)髻，額前散著些零星的花白的亂發(fā)，像貧瘠土地上的枯草般隨風飛舞。頭發(fā)穿著樸實天冷狀態(tài)堅持出攤不懈怠頭發(fā)少、亂—年齡大；風大。比喻—枯干，蒼老。衰老；工作環(huán)境惡劣；勞累；操勞。她穿著厚厚的灰黑色棉衣，雙臂抱緊，在她的修鞋攤子前瑟縮著。腦臉上毫無水分，那分明是一張被反復揉搓過又鋪平的紙。干枯蒼老褶皺比喻人物外貌

描寫的

步驟及方法：

1、明確性格特點和精神品質(zhì)2、抓住特征3、善用修辭4、按一定順序臉上毫無水分，那分明是一張被反復揉搓過又鋪平的紙。干枯蒼老褶

魯迅所說：“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛?！?/p>

也就是抓住能表現(xiàn)人物的特點對人物進行描繪。魯迅所說：“要極省儉的畫出一個人的特點，

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，人物外貌描寫的步驟及方法：

1、明確性格特點和精神品質(zhì)2、抓住人物特征3、善用修辭（比喻、夸張）4、有一定的順序5、反復推敲，斟酌語言人物外貌描寫的步驟及方法：1、明確性格特點和精神品質(zhì)

進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。藤野嚴九郎——治學嚴謹?shù)膶W者形象。進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾

……“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽子，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

——《藤野先生》

魯迅抓住了“清國留學生”的“大辮子”，這一外貌特征，把一群胸無救國之志，生活糜爛庸俗的“清國留學生”描繪得入木三分。“高高聳起，形成一座富士山”“油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般”是比喻，“實在標致極了”是反語，表現(xiàn)了對他們腐朽生活的極其厭惡和辛辣諷刺。

……“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的鮮活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

——《故鄉(xiāng)》

先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。孔乙己——貧困潦倒，經(jīng)常挨打，懶惰而又死愛面子的老書生的形象。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。

受盡了折磨之后死里逃生，茍延殘喘，一個封建制度和封建文化殘害下血淋淋的犧牲者的悲慘形象。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義英國少女海莉·奧金斯僅有14歲，卻因患有早衰癥，容貌看起來像年逾古稀的老婦。

醫(yī)生曾斷言她活不過13歲，然而樂觀的海莉近日迎來了14歲生日，還出版了自傳《未年輕便老去》。海莉于1999年被診斷患有罕見的早衰癥，這令她的衰老速度比一般人快8倍。目前，海莉的身體年齡已有105歲。英國少女海莉·奧金斯僅有14歲，卻因患有早初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義1、明確性格特點和精神品質(zhì)2、抓住人物特征3、善用修辭（比喻、夸張）4、有一定的順序5、反復推敲，斟酌語言人物外貌描寫的步驟及方法：

1、明確性格特點和精神品質(zhì)人物外貌描寫的步驟及方法：1、明確性格特點和精神品質(zhì)積極樂觀的人生態(tài)度2、抓住人物特征（1）滿臉皺紋(2)身形瘦弱(3)眼睛大（4）笑容燦爛1、明確性格特點和精神品質(zhì)積極樂觀的人生態(tài)度2、抓住人物特征一張如烈日下被曬干的水蜜桃般的小小的臉上，嵌著一雙大大的眼睛，瞳孔中閃爍著幸福和對未來無限憧憬的目光。她那燦爛、純真的微笑深深的印在我的心里。一張如烈日下被曬干的水蜜桃般的小小的臉上，嵌著描寫外貌要注意：反映人物內(nèi)心感情

描寫外貌要注意：1、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。

1、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了三個例段描寫的是三位老人的外貌，反映了三種不同的內(nèi)心感情：例一表達了老人享受“天倫之樂”的幸福心情；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明，描寫人物外貌，一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。三個例段描寫的是三位老人的外貌，反映了三種不同的內(nèi)心感情：例●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達爾文●

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。──笛卡爾●

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義目標：寫出“形神兼?zhèn)洹?/p>

的人物外貌描寫目標：一、人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的：身材（高、矮、胖、瘦）容貌（面容長相，如五官等）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）

一、人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的：二、外貌描寫的方法第一：抓特征第二：顯神韻二、外貌描寫的方法第一：抓特征第二：顯神韻1、人物的外貌神態(tài)描寫要能夠反應出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征。2、按照一定的順序?qū)懀海◤恼w到局部，局部描寫時從上到下）

第一：（抓特征）觀察了解第一：（抓特征）觀察了解抓住特征之借鑒實例客人男性，年過半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，足似刀刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。年事稍長皺紋卻似刀刻，可見其蹉跎半生歷盡風雨，臉上印滿了歲月的滄桑。抓住特征之借鑒實例客人男性，年過半百，瘦削，白凈[自畫像]

我，看上去不高,不胖也不瘦，上身略微有些前傾，這是由于平時不注意讀寫姿勢造成的。我的臉比別人白一點，頭發(fā)常顯得很不整齊，而且從不戴帽子。我有兩條濃濃的眉毛，眉梢微微向上揚起，濃眉下是兩只眼睛。關于我的眼睛，別人說法不一，有人說呆板，也有人說很有表情，又有人說很厲害。我無法確定這些話是對還是錯，我只覺得我小時候眼睛很大，現(xiàn)在人大了，眼睛反而變小了。我的嘴還算是挺會說的，不過比起小時候來，我現(xiàn)在的話要少得多。寫完這些，我又站到鏡子前看一看自己，剛才寫的像不像自己?像，又似乎不像，有點像有點不像。[自畫像]我，看上去不高,不胖也不瘦，上身略微有些前傾，這第二：（顯神韻）

在眾多的修辭手法中，比喻是修辭大花園中一朵靚麗的奇葩。巧妙精確的比喻會讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉(zhuǎn)出絢麗的旋律。在人物描寫中，許多大作家的大手筆都是善用比喻的典范，很值得我們在寫作的時候?qū)W習借鑒。善用修辭第二：（顯神韻）

神學院里有一個可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人。他那討厭的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。借鑒實例神學院里有一個可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭

抓住人物特征，“以形傳神”寫出反映人物精神面貌和文章主題的的人物肖像。

要寫出“形神兼?zhèn)洹钡娜宋?，重點在于——抓住人物特征，“以形傳神”寫出反映人物精神面貌和文章

相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反修鞋人修鞋人她穿著厚厚的灰黑色棉衣，雙臂抱緊，在她的修鞋攤子前瑟縮著。腦后綰著一個發(fā)髻，額前散著些零星的花白的亂發(fā)，像貧瘠土地上的枯草般隨風飛舞。頭發(fā)穿著樸實天冷狀態(tài)堅持出攤不懈怠頭發(fā)少、亂—年齡大；風大。比喻—枯干，蒼老。衰老；工作環(huán)境惡劣；勞累；操勞。她穿著厚厚的灰黑色棉衣，雙臂抱緊，在她的修鞋攤子前瑟縮著。腦臉上毫無水分，那分明是一張被反復揉搓過又鋪平的紙。干枯蒼老褶皺比喻人物外貌

描寫的

步驟及方法：

1、明確性格特點和精神品質(zhì)2、抓住特征3、善用修辭4、按一定順序臉上毫無水分，那分明是一張被反復揉搓過又鋪平的紙。干枯蒼老褶

魯迅所說：“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛?！?/p>

也就是抓住能表現(xiàn)人物的特點對人物進行描繪。魯迅所說：“要極省儉的畫出一個人的特點，

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，人物外貌描寫的步驟及方法：

1、明確性格特點和精神品質(zhì)2、抓住人物特征3、善用修辭（比喻、夸張）4、有一定的順序5、反復推敲，斟酌語言人物外貌描寫的步驟及方法：1、明確性格特點和精神品質(zhì)

進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。藤野嚴九郎——治學嚴謹?shù)膶W者形象。進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾

……“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽子，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

——《藤野先生》

魯迅抓住了“清國留學生”的“大辮子”，這一外貌特征，把一群胸無救國之志，生活糜爛庸俗的“清國留學生”描繪得入木三分?！案吒呗柶穑纬梢蛔皇可健薄坝凸饪设b，宛如小姑娘的發(fā)髻一般”是比喻，“實在標致極了”是反語，表現(xiàn)了對他們腐朽生活的極其厭惡和辛辣諷刺。

……“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的鮮活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

——《故鄉(xiāng)》

先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。孔乙己——貧困潦倒，經(jīng)常挨打，懶惰而又死愛面子的老書生的形象。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。

受盡了折磨之后死里逃生，茍延殘喘，一個封建制度和封建文化殘害下血淋淋的犧牲者的悲慘形象。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義英國少女海莉·奧金斯僅有14歲，卻因患有早衰癥，容貌看起來像年逾古稀的老婦。

醫(yī)生曾斷言她活不過13歲，然而樂觀的海莉近日迎來了14歲生日，還出版了自傳《未年輕便老去》。海莉于1999年被診斷患有罕見的早衰癥，這令她的衰老速度比一般人快8倍。目前，海莉的身體年齡已有105歲。英國少女海莉·奧金斯僅有14歲，卻因患有早初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義初中作文指導：外貌描寫優(yōu)秀課件1講義1、明確性格特點和精神品質(zhì)2、抓住人物特征3、善用修辭（比喻、夸張）4、有一定的順序5、反復推敲，斟酌語言人物外貌描寫的步驟及方法：

1、明確性格特點和精神品質(zhì)人物外貌描寫的步驟及方法：1、明確性格特點和精神品質(zhì)積極樂觀的人生態(tài)度2、抓住人物特征（1）滿臉皺紋(2)身形瘦弱(3)眼睛