小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《北風(fēng)和小魚(yú)》教案

本文檔可編寫(xiě)更正！小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《北風(fēng)和小魚(yú)》授課設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《北風(fēng)和小魚(yú)》授課設(shè)計(jì)第一課時(shí)授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀本課，書(shū)寫(xiě)部分生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭穿課題。北風(fēng)在天上呼呼地刮著，（貼圖。）小魚(yú)在水里逍遙自在地游著，（貼圖。）有一天它們之間發(fā)生了一個(gè)故事。這就是我們要學(xué)的課文《北風(fēng)和小魚(yú)》。（板書(shū)課題，學(xué)生讀題。）二、初讀課文，初步感知。1．要修業(yè)生聽(tīng)課文錄音，再讓學(xué)生朗讀課文。2．要修業(yè)生標(biāo)上自然段序號(hào)，畫(huà)出課文生字新詞。三、精讀課文。1．授課第一自然段。1）指名讀。2）北風(fēng)來(lái)，天氣就變冷了。北風(fēng)呼呼地吹著，它都吹向了誰(shuí)？3）它們怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來(lái)？4）指導(dǎo)朗讀這一自然段。2．授課第二自然段。北風(fēng)呼呼地不停地吹著。（學(xué)生分別表演青草、梧桐樹(shù)、鳥(niǎo)兒在1本文檔可編寫(xiě)更正！它眼前退縮了、害怕了的情況。）這時(shí)，北風(fēng)表現(xiàn)得怎么樣？（愉悅。）1）指名讀第二自然段。2）北風(fēng)愉悅地說(shuō)了什么？3）你能把北風(fēng)這種感覺(jué)自己很了不起的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？（指名比賽讀。）3．授課第三自然段。北風(fēng)殘忍、厲害，大家真的都怕它嗎？1）指名讀第三自然段。2）你是怎么知道小魚(yú)不怕的呢？（鼓起圓圓的眼睛。）3）表演讀，領(lǐng)悟小魚(yú)內(nèi)心不欽佩、勇于抗?fàn)幍木瘛?）齊讀。（語(yǔ)氣堅(jiān)定、勇敢。）四、授課第四、五自然段。小小一條魚(yú)，竟然敢與富強(qiáng)的北風(fēng)抗?fàn)帲憋L(fēng)可氣壞了。十分惱火的北風(fēng)恨不得一下子置小魚(yú)于死地，接下來(lái)，北風(fēng)是怎么做的呢？1．自由讀課文。2．說(shuō)一說(shuō)北風(fēng)想讓小魚(yú)怎樣？（凍死。）從哪兒看出來(lái)的？（河水結(jié)冰。）3．北風(fēng)看不見(jiàn)小魚(yú)了，為什么會(huì)特別愉悅呢？4．小魚(yú)真的沒(méi)有了嗎？它到哪里去了？（小組談?wù)?。?．有感情地朗讀第五自然段。五、朗讀比賽。介紹個(gè)人賽讀。男女組分段賽讀。兩大組全文賽讀。2本文檔可編寫(xiě)更正！六、學(xué)寫(xiě)生字。1．（出示生字卡片：和知。）識(shí)記字形。2．講解并范寫(xiě)。和：左寬右窄，左長(zhǎng)右短。第一筆是平撇。第四筆是斜撇。知：左寬右窄，左長(zhǎng)右短。第一筆是斜撇。第四筆是豎撇。3．按筆順描紅后，在田字格中書(shū)寫(xiě)生字四遍，并各組一個(gè)詞。作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情的朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)：青草變了顏色北風(fēng)呼呼的吹著梧桐樹(shù)落了葉愉悅鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩課后反思：第二課時(shí)授課內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文，有感情的朗讀，書(shū)寫(xiě)生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。1．開(kāi)火車(chē)練詞語(yǔ)。（出示卡片。）顏色梧桐樹(shù)都浮出水面一口氣鵝毛大雪河面知道2．指名分自然段有感情地朗讀課文。3本文檔可編寫(xiě)更正！二、課本劇表演。1．小組內(nèi)分角色表演讀。2．戴上頭飾表演。3．反響，談?wù)摗Ｈ?、授課生字詞。1．字音。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)。）“都”不能夠念成d0，“知”不能夠念成酉。2．字形。（獨(dú)體字。）面：獨(dú)體字。筆順規(guī)則是從上到下，先里頭后封口。第二筆是短撇。第四筆是橫折鉤，鉤略小。部件“回”不能夠?qū)懗伞盎亍薄Ｃ邯?dú)體字。第一筆是撇，略平。第三筆橫較長(zhǎng)。末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。出：第一筆是豎折，豎短折長(zhǎng)。第三筆是長(zhǎng)豎，從豎中線高高穿過(guò)。第四、五筆和第一、二筆相同?？冢航^非是方框兒。第一筆豎靠里收筆，第二筆橫折靠里收筆，第三筆橫使第一筆豎露一點(diǎn)，又使橫靠折處露一點(diǎn)。整個(gè)字形有點(diǎn)兒像梯形。氣：獨(dú)體字，上緊下松。前三筆要寫(xiě)得小巧，第四筆“飛”要寫(xiě)得寬大些，穩(wěn)穩(wěn)托住上邊部分。3．詞意。（重點(diǎn)理解。）愉悅：滿意如意，感覺(jué)特別滿意。（聯(lián)系生活理解。）浮出：從水里鉆到水面。（動(dòng)作理解。）4本文檔可編寫(xiě)更正！鼓起：突出，漲大。（動(dòng)作理解。）鵝毛大雪：形容雪花多，雪下得大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。（聯(lián)系生活舉例。）4．學(xué)生看清筆順，在書(shū)上描紅。5．書(shū)寫(xiě)生字四遍，各組一個(gè)詞語(yǔ)。四、課堂小結(jié)。北風(fēng)和小魚(yú)，你喜歡誰(shuí)？為什么呢？小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《北風(fēng)和小魚(yú)》授課設(shè)計(jì)授課要求：1、能讀通讀好第一、二自然段，并能用第一段中的句式練習(xí)說(shuō)話。2、學(xué)會(huì)三個(gè)生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。授課過(guò)程：一、創(chuàng)立情境，揭穿課題1、師生發(fā)言冬天慢慢到了，聽(tīng)（放北風(fēng)音樂(lè)）誰(shuí)來(lái)了？出示卡片：北風(fēng)誰(shuí)來(lái)叫一叫它？（指導(dǎo)讀后鼻音“風(fēng)”）在你印象中，北風(fēng)是什么樣的？指名說(shuō)。（出示小魚(yú)圖）這又是誰(shuí)？出示卡片：小魚(yú)誰(shuí)和它打個(gè)招呼？（指名讀）5本文檔可編寫(xiě)更正！2、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)說(shuō)話北風(fēng)、小魚(yú)在一起，中間能夠用個(gè)什么字把它們連起來(lái)？板書(shū)：和能連起來(lái)讀嗎？（指名讀、齊讀）北風(fēng)、小魚(yú)一起能夠用“北風(fēng)和小魚(yú)”，那他們倆個(gè)在一起能夠怎么說(shuō)？（指著兩位小朋友）我們?cè)谝黄鹉軌蛟趺凑f(shuō)？（老師和小朋友）過(guò)渡：北風(fēng)和小魚(yú)之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？想知道嗎？二、創(chuàng)立情境，整體感知錄音范讀：我們就請(qǐng)冬爺爺給大家講一講，小朋友邊聽(tīng)邊看好書(shū)。聽(tīng)了這個(gè)故事，你喜歡北風(fēng)還是小魚(yú)呢？學(xué)生自由公布想法。三、創(chuàng)立情境，讀通讀好課文過(guò)渡：北風(fēng)真兇，瞧，它又來(lái)了。1、學(xué)習(xí)第一句出示句子：北風(fēng)呼呼地吹著。①指導(dǎo)讀通自己讀一讀。指名讀。②指導(dǎo)讀好小朋友，西北風(fēng)來(lái)了，呼—呼—，吹在你身上，你臉上、手上，你感覺(jué)怎樣？6本文檔可編寫(xiě)更正！指名說(shuō)。（很疼；臉上凍得很紅；嘴上裂開(kāi)了口子）北風(fēng)這么厲害，可你們剛剛吹的風(fēng)又涼快又愉快，不是北風(fēng)。再指名讀。再指導(dǎo)：風(fēng)大了些了，（看圖）可你瞧，北風(fēng)瞪著眼睛，皺著眉，鼓著嘴，看上去。（很兇；很厲害）再讀：那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這厲害的北風(fēng)呢？齊讀。2、學(xué)習(xí)第二句（1）學(xué)習(xí)前半句北風(fēng)一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）①指導(dǎo)讀通句子。自己讀一讀。指導(dǎo)讀：吹一吹②指導(dǎo)讀好句子：西北風(fēng)怎么一吹到草地上就不厲害了呀？再指名讀。齊讀。2）學(xué)習(xí)后半句①過(guò)渡：青草怎么樣了呢？（出示圖）看圖說(shuō)。②出示句子：青草變了顏色。指名讀準(zhǔn)字音。③表演理解：若是我是北風(fēng)，你們是青草，（“青草”站起來(lái)）7本文檔可編寫(xiě)更正！北風(fēng)來(lái)了，小草會(huì)怎么樣？用你的動(dòng)作和表情告訴大家。（師生共同表演：師吹北風(fēng)，生表演小草倒下、沒(méi)力、害怕）④指導(dǎo)讀好句子：師采訪學(xué)生：青草青草，北風(fēng)一來(lái)，你怎么了？（幾人說(shuō)）讀：那就請(qǐng)你來(lái)讀一讀，讓大家聽(tīng)聽(tīng)可否害怕、沒(méi)勁了。指名讀。再指導(dǎo)：可否是北風(fēng)不夠兇，你怎么一點(diǎn)也不怕呀，讓我再來(lái)吹一吹。（吹）再指名讀。（3）齊讀：把這句話連起來(lái)讀一讀，好嗎？3、學(xué)習(xí)第3句北風(fēng)吹過(guò)草地，又吹向了。（換去卡片“草地”，換上“梧桐樹(shù)”）1）讀通讀好句子：指名讀：誰(shuí)來(lái)讀？請(qǐng)你領(lǐng)大家讀一讀，好嗎？齊讀。2）看圖說(shuō)一說(shuō)：梧桐樹(shù)怎么樣了？（出示圖）指名說(shuō)。看來(lái)，梧桐樹(shù)見(jiàn)了北風(fēng)，也很。（害怕）3）讀通讀好后半句：出示句子：梧桐樹(shù)落了葉。自己練習(xí)讀一讀。指名讀。能把這句話連起來(lái)讀嗎？8本文檔可編寫(xiě)更正！指名讀。齊讀。4、學(xué)習(xí)第4句北風(fēng)吹過(guò)梧桐樹(shù)，又吹向了。1）出示詞兒：鳥(niǎo)兒讀詞兒。2）鳥(niǎo)兒們又怎么樣了呢？（出示圖）看圖說(shuō)。3）讀句子：能讀讀這兒的句子嗎？自由讀。指名讀。4）表演讀：能加上動(dòng)作讀嗎？齊讀，邊讀邊演。牢固讀：剛剛我們一起看了北風(fēng)吹來(lái)時(shí)，草地、梧桐樹(shù)和小鳥(niǎo)的不相同表現(xiàn)，能連起來(lái)介紹嗎？齊讀第一段。5、擴(kuò)展練習(xí)：北風(fēng)除了吹向草地、梧桐樹(shù)、小鳥(niǎo)，它還會(huì)向誰(shuí)吹一吹？（菊花、清水、泥土、樹(shù)木、小狗、小朋友、老奶奶）指導(dǎo)學(xué)生用書(shū)上的句式說(shuō)這些話。四、情境表演，感悟語(yǔ)言過(guò)渡：看到這樣的情況，北風(fēng)可愉悅了。9本文檔可編寫(xiě)更正?。ǔ鍪镜?段）1、指名讀。2、指導(dǎo)理解詞兒：小朋友，愉悅的樣子是怎樣的？（學(xué)生表演）3、指導(dǎo)讀：那誰(shuí)能邊演邊讀呢？指名讀。齊讀。小結(jié)：小朋友，我們看到北風(fēng)一來(lái)，很多植物、動(dòng)物都害怕了，那有沒(méi)有誰(shuí)不怕它呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)生字。瞧，這三個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎？你能為“色”找些朋友嗎？自學(xué)書(shū)上的筆順圖。描紅、仿影。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《北風(fēng)和小魚(yú)》授課設(shè)計(jì)授課目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小魚(yú)面對(duì)富強(qiáng)北風(fēng)時(shí)絕不害怕的精神及一些自然知識(shí)。3、學(xué)會(huì)生字“氣”“毛”一、導(dǎo)入新課發(fā)言：這兩天冷不冷？風(fēng)吹在臉上什么感覺(jué)？我們學(xué)著來(lái)吹一吹。二、學(xué)習(xí)第一、二自然段10本文檔可編寫(xiě)更正！1、每年冬天只要北風(fēng)呼呼一吹，大自然就發(fā)生了變化，有哪些變化呢？2、自由讀第一小節(jié)。3、交流。（看動(dòng)畫(huà)第一段）。讀了第一小節(jié)你知道了什么？A、小草。1）把相應(yīng)的句子找出來(lái)讀。2）北風(fēng)把小草吹得——，來(lái)，小朋友都來(lái)做小草，老師來(lái)做北風(fēng)，我們來(lái)演一演。（師生共演）提問(wèn)：小草，會(huì)怎么說(shuō)呢？3）現(xiàn)在可否是能把課文讀得更好了？指導(dǎo)朗讀。B、小鳥(niǎo)。讀了第一小節(jié)，你還知道了什么？找出相應(yīng)的小節(jié)讀一讀。指名讀。1）若是沒(méi)有北風(fēng)，小鳥(niǎo)能夠在樹(shù)林里干什么？現(xiàn)在呢？2）老師從小鳥(niǎo)的叫聲動(dòng)聽(tīng)懂了它們要說(shuō)的話，你聽(tīng)懂了嗎？3）同桌談?wù)?。交流?）指導(dǎo)朗讀。C、梧桐樹(shù)。北風(fēng)呼呼地吹，大自然還有什么變化呢？練習(xí)朗讀。男女生賽讀。4、小結(jié)：看，北風(fēng)呼呼一吹，就讓青草變了——，梧桐樹(shù)——，小鳥(niǎo)——，這北風(fēng)可真——（厲害），感覺(jué)自己——，所以它愉悅地說(shuō)：——5、指導(dǎo)讀第二小節(jié)北風(fēng)的話。過(guò)渡：北風(fēng)誠(chéng)然厲害，可小魚(yú)不怕它。小魚(yú)是怎么說(shuō)的，又是怎11本文檔可編寫(xiě)更正！么做的呢？三、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段1、誰(shuí)會(huì)讀小魚(yú)說(shuō)的話？（指名讀第三自然段）2、北風(fēng)聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)不害怕，它是怎么做的？［出示第四自然段］請(qǐng)讀讀這一段。（學(xué)生自由朗讀）3、閉上眼睛，我們來(lái)感覺(jué)一下北風(fēng)的威力。（放風(fēng)聲，師范讀）4、想象：你剛剛看到了什么？5、聯(lián)系前文想一想：北風(fēng)為什么這樣做呢？你們感覺(jué)北風(fēng)怎么樣？6、指導(dǎo)讀第四小節(jié)。7、天這么冷，北風(fēng)想這下小魚(yú)該怕了吧？可是——指導(dǎo)讀“它哪里知道