二年級上冊植物媽媽有辦法的教案設(shè)計(jì)

二年級上冊植物媽媽有方法的設(shè)計(jì)二年級上冊植物媽媽有方法的設(shè)計(jì)授課目的：1、會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、認(rèn)識植物知識、研究植物神奇的興趣。授課重難點(diǎn)：在讀中感悟課文的韻律美，認(rèn)識課文告訴我們的知識。授課時(shí)間：2課時(shí)授課準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備相關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。2、學(xué)生自己讀課文，預(yù)習(xí)生字詞，想一想：我會怎樣記住這些生字。3、學(xué)生認(rèn)識相關(guān)“植物流傳種子的方法”的知識。第一課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)、課件或掛圖，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過朗讀認(rèn)識幾種植物流傳種子的方法。授課過程：一、發(fā)言引入課文；1、由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問導(dǎo)入課文。2、齊讀課題：1）知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。2）用補(bǔ)充課題的方法認(rèn)識課文馬虎。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)；1、指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音。2、學(xué)生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。（“為”是多音字）3、學(xué)生自己讀課文，要求：1）勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽流傳種子的方法？2）提出自己沒有讀懂的地方，并作上符號。4、教師和學(xué)生一起整理出需要重點(diǎn)解答的問題。三、帶著問題，在朗讀中感悟；1、讀第1節(jié)啟示提問：誰讀懂了“各處為家”這個詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習(xí)讀好問句。2、朗讀2、3、4節(jié)1）說一說：你最欣賞哪一位媽媽的方法？為什么？2）經(jīng)過網(wǎng)站或課件演示，幫助學(xué)生認(rèn)識蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣流傳種子的。學(xué)生在書上勾出重點(diǎn)詞語。3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好重點(diǎn)詞語。3、自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟讀、表演讀。分小組進(jìn)行朗讀比賽。4、試著背誦課文。四、實(shí)踐活動：讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，自己還知道哪些植物流傳種子的'方法？（學(xué)生顯現(xiàn)交流自己的資料；經(jīng)過網(wǎng)站認(rèn)識一些典型的植物流傳種子的方法，激發(fā)學(xué)生研究神奇的興趣。）第二課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：牢固朗讀背誦，進(jìn)行字詞訓(xùn)練。達(dá)標(biāo)過程：一、牢固朗讀、背誦；1、齊讀課文，回憶課文內(nèi)容；2、分組練習(xí)有感情朗讀課文。3、學(xué)生采用自己最感興趣的一節(jié)進(jìn)行背誦，提高背誦興趣。4、“接龍”方式檢查背誦情況；二、進(jìn)行字詞訓(xùn)練，識記生字；1、讀“讀讀抄抄”里的詞語。1）重申詞語重疊時(shí)輕聲的讀法；2）認(rèn)真觀察：這些詞語有什么相同點(diǎn)？只觀察不回答。3）學(xué)生試著再說幾個這樣的詞語。2、識記生字；1）出示生字卡，讀生字，練習(xí)口頭組詞；（“知識”中的“識”讀輕聲）2）學(xué)生交流：我用什么方法記住了哪一個字？（差異“己”“已”的不相同；）3）教師小結(jié)學(xué)生的識字方法，必然學(xué)生的思想方式；4）牢固：在網(wǎng)站中經(jīng)過文字游戲認(rèn)識學(xué)生對生字的掌握情況。3、指導(dǎo)書寫；1）重點(diǎn)示范獨(dú)體字的寫法：（經(jīng)過橫中線和豎中線確定筆畫地址）2）示范三個女字旁的字的寫法（指名在黑板上寫，爾后進(jìn)行筆畫整理）4、練習(xí)寫一寫生字，教師課堂巡視，看筆順及寫字姿勢可否正確。5、小結(jié)書寫情況。一年級語文上冊《烏鴉喝水》授課方案西師版一年級語文上冊《烏鴉喝水》授課方案授課目的：1、認(rèn)識8個生字，學(xué)寫4個生字。2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)自主閱讀的夢想。3、經(jīng)過正確、流利地朗讀，理解課文內(nèi)容，惹起主動研究的夢想。授課準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備本課生字卡片、瓶子、小石子等實(shí)物。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，依照課文內(nèi)容著手做做實(shí)驗(yàn)。授課重難點(diǎn)：認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。授課課時(shí)：1~2課時(shí)。授課方案：一、思疑問難，引入新課1．(出示烏鴉圖)大家認(rèn)識一位新朋友，你認(rèn)識它嗎?2．板書：烏鴉喝水。能提出問題嗎?老師可以將學(xué)生提出的問題梳理為：烏鴉為什么喝水?怎樣喝水?二、初讀課文，感知馬虎1．自主讀課文，借助拼音把字音讀正確。2．再讀課文，圈出生字詞語，把句子讀暢達(dá)。3．同桌之間互相抽讀生字。4．老師重點(diǎn)檢測：“什么”、“高升”、“只有”這幾個生詞的讀音，并練習(xí)說話。5．經(jīng)過多種形式，掌握生字讀音，記憶生字的`字形。三、再讀課文，解決問題1．烏鴉為什么喝水?你從課文中哪里看出來的?(引導(dǎo)學(xué)生讀好一自然段)讀好“各處找水喝”，感悟理解。2．重點(diǎn)讀2～4自然段，研究烏鴉是怎么喝到水的這個問題。3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。4．想一想，和同學(xué)交流，烏鴉還有其余方法喝到水嗎?四、作業(yè)練習(xí)，指導(dǎo)寫字1．完成課后第二題。2．指導(dǎo)描紅、書寫。3．同桌小伙伴對作業(yè)進(jìn)行議論。一年級數(shù)學(xué)上冊《10》授課方案一年級數(shù)學(xué)上冊《10》授課方案授課目的：1、經(jīng)過練習(xí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)牢固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法。2、使學(xué)生能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法，進(jìn)一步提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握水平。3、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的.角度提出問題，理解問題的能力。授課重點(diǎn)：牢固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法。授課難點(diǎn)：熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法授課重點(diǎn)：正確進(jìn)行計(jì)算課前準(zhǔn)備：課件授課過程：一、基本練習(xí)1、口算卡片出示10-34+410-62+55+310-58-77-49-09-86-69-28-24+63+69-02+39-50+74+2二、整理知識1、前面我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題？分組看書整理后報(bào)告2、復(fù)習(xí)A出示10以內(nèi)加法題這是我們學(xué)過的10以內(nèi)加法題，它們按必然的規(guī)律排成這個樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？練習(xí)，師任點(diǎn)幾題讓生回答C照剛剛的觀察方法再觀察減法表它們是怎樣排列的？同座互相點(diǎn)一題考問對方三、練習(xí)課件出示1、★△▲○●□☆從左數(shù)，第5個是（）☆排第（）2、94□5□□3、△□△□△□接下去怎么畫？4、小猴小兔必定沿1-10的路線回家該怎么辦？5、按規(guī)律填空1）2、（）、4、（）、（）、（）、82）8、（）、6、（）、（）、（）3）2、4、（）、8、（）4）1、3、（）、（）、96、10＝□＋□10＝□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□綜合活動先獨(dú)立觀察書上第6題的圖，小動物們在干什么？觀察小鳥在干什么？小動物他們在做什么游戲？我們也去參加。你若是知道就幫動物說出答案。學(xué)生寫在書上。四、教師總結(jié)你有哪些收獲？五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、看圖寫出兩個加法和減法2、圖畫式應(yīng)用題3、連續(xù)加24、連續(xù)加3：3、、、連續(xù)加2：1、、、板書設(shè)計(jì)：以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)10＝□＋□10＝□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□五年級上冊《瞞天過?！氛Z文授課方案五年級上冊《瞞天過?！氛Z文授課方案授課目的：1．學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。3．理解課文內(nèi)容，感覺瞞天過海的奇怪，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。授課重點(diǎn)：感覺瞞天過海的奇怪。授課難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。授課準(zhǔn)備：1．課文內(nèi)容的投電影。2．蟬的資料。授課時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)授課目的：1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．認(rèn)識瞞天過海的來由。授課重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。授課難點(diǎn)：認(rèn)識瞞天過海的過程。授課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入1．板書課題：瞞天過海。齊讀課題。2．設(shè)問：聽聞過“瞞天過?！边@個成語嗎？說說你的理解。3．講故事：三十六計(jì)“瞞天過?！薄６?、初讀課文1．聽課文錄音，思慮：課文中“瞞天過?！敝饕v什么？2．生自讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。①出示生字詞。②指名逐自然段朗讀。3．默讀課文。第一部分（1—2）寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”信心揭開瞞天過海的奧秘。第二部分（3—6）寫瞞天過海的過程奇怪動人。第三部分（7）寫蟬兒趴在樹上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。三、學(xué)習(xí)課文第一部分。1．指名讀第1—2自然段。2．出示：“這是多么奇怪的事??！”齊讀。3．哪件事“奇怪幽默”？4．出示：“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。”①指名朗讀。②說說你的理解。5．齊讀第1—2自然段。四、部署作業(yè)。1．采集蟬的`資料。2．有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《7．瞞天過?！?。今天我們接著來學(xué)習(xí)。2．交流蟬的資料。二、學(xué)習(xí)第二部分1．默讀第3—6自然段。想一想：作者是按怎樣的序次來寫的？脫殼前（3）→脫殼中（4）→脫殼后（5）2．出示：“在瞞天過海的過程中，你認(rèn)為哪一種情況最奇怪動人”？先將相關(guān)的語句圈畫出來讀一讀，再與同學(xué)們交流一下閱讀感覺。分頁標(biāo)題#e#小組學(xué)習(xí)。3．全班交流。⑴“突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲停在那處不動了?！边@是瞞天過海前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上”對照較。⑵按背→頭→腳→尾的序次，邊讀邊想象瞞天過海的過程，說說閱讀的感覺。抓住重點(diǎn)詞語“抽搐”、“裂開”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動”、“顫動”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來