安全人機工程學簡介課件

《安全人機工程》說課制作：孟現(xiàn)柱mengxz12@/《安全人機工程》說課制作：孟現(xiàn)柱/課程簡介人機工程學是研究人、機及其工作環(huán)境之間相互作用的交叉技術學科。自從有人類以來，就開始存在著人機關系。作為一門學科，人機工程學起源于歐洲，發(fā)展于美國，成熟于日本。改革開放后，人機工程學傳入我國。/課程簡介人機工程學是研究/課程簡介人機工程學和人類的生產(chǎn)、生活、科研密不可分，從筷子這種最簡單的餐具到航天飛機這種最復雜的航天設備都存在人機工程學的身影。1、生活：衣、食、?。揖?、家電、建筑）、行（交通）2、生產(chǎn)學習：辦公用品、手工工具、各種裝備3、科學研究/課程簡介人機工程學和人類/一、課程的地位、作用安全人機工程是從安全的角度和著眼點研究人與機的關系，運用人機工程學的原理和方法去解決人機結合面的安全問題的一門新興學科。1、課程地位我校從2003年開始招收安全工程專業(yè)，《安全人機工程》是安全工程專業(yè)的專業(yè)基礎課。/一、課程的地位、作用安全/一、課程的地位、作用課堂教學生產(chǎn)實踐網(wǎng)絡課程多媒體課件庫、視頻庫、動畫庫、圖片庫、實踐案例庫、習題庫網(wǎng)上教學、網(wǎng)上實驗、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上答疑和討論、網(wǎng)上創(chuàng)新發(fā)布平臺教學展柜、生產(chǎn)實踐實習基地/一、課程的地位、作用課堂/一、課程的地位、作用2、課程內容安全人機工程概論作業(yè)與疲勞人機功能匹配人機系統(tǒng)的安全設計安全人機工程的應用人機工程學基礎人體參數(shù)人的生理特性人的心理特性人的生物力學特性顯示器控制器安全防護裝置作業(yè)空間作業(yè)環(huán)境/一、課程的地位、作用2、/一、課程的地位、作用（4）對樹立實事求是態(tài)度、探索精神、世界觀的作用。（3）對涉及學科知識的作用；（2）對后續(xù)課程學習的作用；（1）對從事安全工作的作用；3、課程的作用/一、課程的地位、作用（4/二、教學目標能力目標情感目標認知目標教學目標1、

認知目標：（1）掌握安全人機工程的基本概念、基本理論，領會“人機結合面”的含義。（2）掌握人體參數(shù)、人的生理、心理及生物力學特性。（3）掌握作業(yè)時的生理變化、疲勞的機理、測量及改善方法（4）掌握人機功能特性、人機功能分配原則、人機系統(tǒng)的可靠性。（5）掌握顯示裝置、操縱裝置、安全防護空間及安全防護裝置、作業(yè)空間與作業(yè)環(huán)境的設計要求與設計方法。/二、教學目標能力目標情感/二、教學目標能力目標情感目標認知目標教學目標2、

能力目標（1）使學生具有人機系統(tǒng)設計的初步設計能力和創(chuàng)新能力，（2）具備對人機系統(tǒng)進行檢查與評價的能力。/二、教學目標能力目標情感/二、教學目標能力目標情感目標認知目標教學目標3、

情感目標（1）培養(yǎng)學生的實踐能力、探索精神和創(chuàng)新意識，實現(xiàn)學生知識、能力、素質的協(xié)調發(fā)展。（2）使學生了解安全人機工程學在人類社會發(fā)展中的作用。（3）使學生樹立辯證唯物主義世界觀。/二、教學目標能力目標情感/三、教學的重點、難點1、教學重點：安全人機工程概論：人機工程學和安全人機工程的定義；人機工程學基礎：均值、方差、標準差、百分位數(shù)、確定功能修正量、人體測量數(shù)據(jù)在設計產(chǎn)品中的應用、人的視覺和聽覺特征作業(yè)與疲勞：疲勞的測量方法、疲勞的影響因素、疲勞的改善與消除人機功能匹配：人機功能匹配、可靠度及其度量指標、系統(tǒng)可靠性的計算人機系統(tǒng)的安全設計：如何設計最佳作業(yè)空間、刻度盤指針式顯示器的設計、語言傳示裝置的設計、控制器的設計、防止和控制眩光的措施、安全防護裝置的設計原則安全人機工程的應用:控制室的設計要求、顯示終端/三、教學的重點、難點1/三、教學的重點、難點2、教學難點：安全人機工程概論：安全人機工程學與工效人機工程學的關系人機工程學基礎：確定功能修正量、人體測量數(shù)據(jù)在設計產(chǎn)品中的應用、人的視覺和聽覺特征作業(yè)與疲勞：疲勞的測量方法人機功能匹配：可靠度的度量指標、系統(tǒng)可靠性的計算人機系統(tǒng)的安全設計：如何設計最佳作業(yè)空間、刻度盤指針式顯示器的設計、語言傳示裝置的設計、控制器的設計安全人機工程的應用：顯示終端/三、教學的重點、難點2/四、教學方法1、講授法2、演示法3、實踐探究法4、集體討論法精講重點、難點，與多媒體結合，啟發(fā)點撥動畫庫、視頻庫、圖片庫、音效庫

教學展柜、實踐實習基地案例庫、數(shù)據(jù)庫

/四、教學方法1、講授/五、學習方法4、總結反思法3、實踐探究法2、思考評價法1、分析歸納法分析現(xiàn)象、數(shù)據(jù)背后規(guī)律，歸納知識（思維能力）思考原因是什么，評價安全性（實踐能力）探究設計原理，設計安全作用?（創(chuàng)新能力）總結思維方法，反思可借鑒處（創(chuàng)新能力）/五、學習方法4、總結反/六、教學過程（90分鐘）1、導入新課（3-5分鐘）2、講授新課（80分鐘）3、課堂小結（3-5分鐘）4、作業(yè)與思考5、板書設計參考書/六、教學過程（90分鐘）/1、導入新課

（1）復習導入復習：人體尺度在設計中的應用1、確定設計對象的類型和適應度；2、根據(jù)適用度選擇百分位；3、根據(jù)設計裕度確定功能修正量，根據(jù)實驗確定心理修正量；4、確定產(chǎn)品的功能尺寸。/1、導入新課

（1）復習/1、導入新課

（2）生產(chǎn)生活情景導入控制器是操作者用以控制機器運行狀態(tài)的裝置或部件。生產(chǎn)中的許多事故都是因控制器設計未充分考慮人的因素所致。費茨和瓊斯在1947年分析了飛行駕駛中出現(xiàn)的460個操作失誤，發(fā)現(xiàn)其中68％的錯誤是由于控制器設計不當引起的。/1、導入新課

（2）生產(chǎn)/1、導入新課

（3）案例導入米格—25效應前蘇聯(lián)研制的米格—25戰(zhàn)斗機，以其優(yōu)越的性能而廣受各國青睞，然而，眾多飛機制造專家卻發(fā)現(xiàn)：米格—25戰(zhàn)斗機所使用的許多零部件與美國戰(zhàn)機相比要落后得多，而其整體作戰(zhàn)性能卻達到甚至超過了美國同期生產(chǎn)的戰(zhàn)斗機。原因是，米格公司在設計時從整體考慮，對各零部件進行了更為協(xié)調的組合設計。這一因組合協(xié)調而產(chǎn)生的意想不到的效果，被稱為“米格—25效應”。/1、導入新課

（3）案例/2、講授新課(作業(yè)場所的光照要求)作業(yè)場所的照明要符合人的要求，達到眼睛感覺舒服和視覺效果優(yōu)良:1）合理照度2）照明的均勻性3）照明的穩(wěn)定性4）光色效果5）亮度分布照度是被照面單位面積上所接受的光通量，不同的視看對象要求不同的照度，提高照度，不僅能減少視覺疲勞，而且提高勞動生產(chǎn)率。但當照度超過1000勒克司時，將造成反光干擾，此時陰影深暗，對比強烈，不利作業(yè)，而且耗電和投資愈大。所以，照度的確定，既要考慮視覺需要，也要考慮經(jīng)濟上的可能性和技術上的合理性。/2、講授新課(作業(yè)場所的/2、講授新課(作業(yè)場所的光照要求)作業(yè)場所的照明要符合人的要求，達到眼睛感覺舒服和視覺效果優(yōu)良:1）合理照度2）照明的均勻性3）照明的穩(wěn)定性4）光色效果5）亮度分布視覺是否舒服取決于照明的均勻性。如果工作表面亮度很不相同，則眼睛從一個表面移到另一個表面時要發(fā)生適應過程。在適應過程中，使人感到不舒適，眼的視覺能力也要降低。如果經(jīng)常交替適應，則整個視力將發(fā)生困難。研究表明，當亮度對比達到1:5時，眼睛的效率受到損害，眨眼頻率增加。照明的均勻性主要從燈具的布置上來解決。對于一般作業(yè)來說，當有效工作面大體為30×40平方厘米的范圍時，其照度的差異應不大于30%。/2、講授新課(作業(yè)場所的/2、講授新課(作業(yè)場所的光照要求)作業(yè)場所的照明要符合人的要求，達到眼睛感覺舒服和視覺效果優(yōu)良:1）合理照度2）照明的均勻性3）照明的穩(wěn)定性4）光色效果5）亮度分布照明的穩(wěn)定性指照度保持一定值，不產(chǎn)生波動，光源不產(chǎn)生頻閃效應。照度穩(wěn)定與否直接影響照明質量的提高。為此，在設計上要保證在使用過程中照度不低于標準值，就要考慮到光源老化、房間和燈具受到污染等因素，適當增加光源功率，采取避免光源閃爍的措施等。/2、講授新課(作業(yè)場所的/2、講授新課(作業(yè)場所的光照要求)作業(yè)場所的照明要符合人的要求，達到眼睛感覺舒服和視覺效果優(yōu)良:1）合理照度2）照明的均勻性3）照明的穩(wěn)定性4）光色效果5）亮度分布光源的光色包括色表和顯色性。色表就是光源所呈現(xiàn)的顏色，如熒光燈燈光看起來象是日光色、高壓鈉燈光看上去象是金白色。光源的顯色性指當不同的光源分別照射到同樣一種顏色物體上時，該物體就會表現(xiàn)出不同的顏色。物體的本色只有在白色光照明的條件下才會不失真。如果照明是有色的，它就會發(fā)生變化。同時，物體顏色的辨別還與照明的強度有關，一般照明強度愈大，辨別率愈高。在弱的照明條件下，暖色調接近紅色，冷色調接近綠藍色。在微光視覺條件下，除天藍色外，其它顏色是辨別不出來的。/2、講授新課(作業(yè)場所的/光源的顯色指數(shù)

光源顯色指數(shù)Ra光源顯色指數(shù)Ra白色熒光燈66熒光水銀燈44日光色熒光燈77金屬鹵化物燈65暖白色熒光燈59高顯色金屬鹵化物燈92高顯色熒光燈92高壓鈉燈29水銀燈32氙燈94/光源的顯色指數(shù)高顯色金/2、講授新課(作業(yè)場所的光照要求)作業(yè)場所的照明要符合人的要求，達到眼睛感覺舒服和視覺效果優(yōu)良:1）合理照度2）照明的均勻性3）照明的穩(wěn)定性4）光色效果5）亮度分布對于光源，亮度指發(fā)光面在指定方向的發(fā)光強度與發(fā)光面在垂直于所取方向的平面上的投影面積之比；對于反射面，亮度=照度×反射率。視野內存在不同亮度時，就有反差存在。反差使人容易分辨前后、深淺高低和遠近，增強工作的典型性。當工作和周圍環(huán)境存在適當?shù)拿靼祵Ρ鹊姆床?、柔和的陰影時，心理上會感到滿意。但是，如果亮度差別很大，會使眼睛很快疲勞。從工作方面看，亮度分布比較均勻的環(huán)境會使人感到愉快，動作變得活躍；如果只是工作面明亮而周圍較暗時，動作會變得穩(wěn)定、緩慢；四周很昏暗時，在心理上會有不愉快的感覺。/2、講授新課(作業(yè)場所的/3、課堂小結（顯示器）1、顯示器的定義及分類2、視覺顯示方式的選擇原則3、刻度盤指針式顯示器的設計要點4、語言傳示裝置的設計5、信號顯示裝置的設計6、數(shù)字和字符的標度原則/3、課堂小結（顯示器）1/4、作業(yè)與思考（顯示器）1、名詞解釋：顯示器2、請檢查周圍指針式顯示器的設計，分析是否符合人機學的要求3、簡述交通信號裝置，分析是否符合人機學的要求4、簡述語言傳示裝置的設計要求5、觀察教室內的時鐘，分析數(shù)字和字符的標度是否符合人機學的要求/4、作業(yè)與思考（顯示器）/5、板書設計（眩光）眩光直射眩光反射眩光對比眩光光源直接照射到人眼引起的眩光。/5、板書設計（眩光）眩光/5、板書設計（眩光）眩光直射眩光反射眩光對比眩光強光經(jīng)物體表面反射引起的，特別是在靠近視線方向反射引起的眩光。/5、板書設計（眩光）眩光/5、板書設計（眩光）眩光直射眩光反射眩光對比眩光被視物體與背景明暗相差太大引起的眩光。/5、板書設計（眩光）眩光/認識人機工程學小選手奮力擊球記者楊海冬/攝返回/認識人機工程學小選手奮力/認識人機工程學返回/認識人機工程學返回/認識人機工程學返回/認識人機工程學返回/認識人機工程學返回/認識人機工程學返回/認識人機工程學返回/認識人機工程學返回/認識人機工程學返回/認識人機工程學返回/參考書和教學網(wǎng)站歐陽文昭、廖可兵《安全人機工程學》煤炭工業(yè)出版社李紅杰、魯順清《安全人機工程學》中國地質大學生出版社謝慶森、王秉權《安全人機工程學》（第1版），天津大學出版社，1999丁玉蘭《安全人機工程學》，北京理工大學出版社，2000劉東名、孫桂林《安全人機工程學》中國勞動出版社臧吉昌《安全人機工程學》化學工業(yè)出版社石金濤等《安全人機工程學》上海交通大學出版社教學網(wǎng)站：//參考書和教學網(wǎng)站歐陽文昭/安全人機工程制作：孟現(xiàn)柱mengxz12@/安全人機工程制作：孟現(xiàn)《安全人機工程》說課制作：孟現(xiàn)柱mengxz12@/《安全人機工程》說課制作：孟現(xiàn)柱/課程簡介人機工程學是研究人、機及其工作環(huán)境之間相互作用的交叉技術學科。自從有人類以來，就開始存在著人機關系。作為一門學科，人機工程學起源于歐洲，發(fā)展于美國，成熟于日本。改革開放后，人機工程學傳入我國。/課程簡介人機工程學是研究/課程簡介人機工程學和人類的生產(chǎn)、生活、科研密不可分，從筷子這種最簡單的餐具到航天飛機這種最復雜的航天設備都存在人機工程學的身影。1、生活：衣、食、?。揖?、家電、建筑）、行（交通）2、生產(chǎn)學習：辦公用品、手工工具、各種裝備3、科學研究/課程簡介人機工程學和人類/一、課程的地位、作用安全人機工程是從安全的角度和著眼點研究人與機的關系，運用人機工程學的原理和方法去解決人機結合面的安全問題的一門新興學科。1、課程地位我校從2003年開始招收安全工程專業(yè)，《安全人機工程》是安全工程專業(yè)的專業(yè)基礎課。/一、課程的地位、作用安全/一、課程的地位、作用課堂教學生產(chǎn)實踐網(wǎng)絡課程多媒體課件庫、視頻庫、動畫庫、圖片庫、實踐案例庫、習題庫網(wǎng)上教學、網(wǎng)上實驗、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上答疑和討論、網(wǎng)上創(chuàng)新發(fā)布平臺教學展柜、生產(chǎn)實踐實習基地/一、課程的地位、作用課堂/一、課程的地位、作用2、課程內容安全人機工程概論作業(yè)與疲勞人機功能匹配人機系統(tǒng)的安全設計安全人機工程的應用人機工程學基礎人體參數(shù)人的生理特性人的心理特性人的生物力學特性顯示器控制器安全防護裝置作業(yè)空間作業(yè)環(huán)境/一、課程的地位、作用2、/一、課程的地位、作用（4）對樹立實事求是態(tài)度、探索精神、世界觀的作用。（3）對涉及學科知識的作用；（2）對后續(xù)課程學習的作用；（1）對從事安全工作的作用；3、課程的作用/一、課程的地位、作用（4/二、教學目標能力目標情感目標認知目標教學目標1、

認知目標：（1）掌握安全人機工程的基本概念、基本理論，領會“人機結合面”的含義。（2）掌握人體參數(shù)、人的生理、心理及生物力學特性。（3）掌握作業(yè)時的生理變化、疲勞的機理、測量及改善方法（4）掌握人機功能特性、人機功能分配原則、人機系統(tǒng)的可靠性。（5）掌握顯示裝置、操縱裝置、安全防護空間及安全防護裝置、作業(yè)空間與作業(yè)環(huán)境的設計要求與設計方法。/二、教學目標能力目標情感/二、教學目標能力目標情感目標認知目標教學目標2、

能力目標（1）使學生具有人機系統(tǒng)設計的初步設計能力和創(chuàng)新能力，（2）具備對人機系統(tǒng)進行檢查與評價的能力。/二、教學目標能力目標情感/二、教學目標能力目標情感目標認知目標教學目標3、

情感目標（1）培養(yǎng)學生的實踐能力、探索精神和創(chuàng)新意識，實現(xiàn)學生知識、能力、素質的協(xié)調發(fā)展。（2）使學生了解安全人機工程學在人類社會發(fā)展中的作用。（3）使學生樹立辯證唯物主義世界觀。/二、教學目標能力目標情感/三、教學的重點、難點1、教學重點：安全人機工程概論：人機工程學和安全人機工程的定義；人機工程學基礎：均值、方差、標準差、百分位數(shù)、確定功能修正量、人體測量數(shù)據(jù)在設計產(chǎn)品中的應用、人的視覺和聽覺特征作業(yè)與疲勞：疲勞的測量方法、疲勞的影響因素、疲勞的改善與消除人機功能匹配：人機功能匹配、可靠度及其度量指標、系統(tǒng)可靠性的計算人機系統(tǒng)的安全設計：如何設計最佳作業(yè)空間、刻度盤指針式顯示器的設計、語言傳示裝置的設計、控制器的設計、防止和控制眩光的措施、安全防護裝置的設計原則安全人機工程的應用:控制室的設計要求、顯示終端/三、教學的重點、難點1/三、教學的重點、難點2、教學難點：安全人機工程概論：安全人機工程學與工效人機工程學的關系人機工程學基礎：確定功能修正量、人體測量數(shù)據(jù)在設計產(chǎn)品中的應用、人的視覺和聽覺特征作業(yè)與疲勞：疲勞的測量方法人機功能匹配：可靠度的度量指標、系統(tǒng)可靠性的計算人機系統(tǒng)的安全設計：如何設計最佳作業(yè)空間、刻度盤指針式顯示器的設計、語言傳示裝置的設計、控制器的設計安全人機工程的應用：顯示終端/三、教學的重點、難點2/四、教學方法1、講授法2、演示法3、實踐探究法4、集體討論法精講重點、難點，與多媒體結合，啟發(fā)點撥動畫庫、視頻庫、圖片庫、音效庫

教學展柜、實踐實習基地案例庫、數(shù)據(jù)庫

/四、教學方法1、講授/五、學習方法4、總結反思法3、實踐探究法2、思考評價法1、分析歸納法分析現(xiàn)象、數(shù)據(jù)背后規(guī)律，歸納知識（思維能力）思考原因是什么，評價安全性（實踐能力）探究設計原理，設計安全作用?（創(chuàng)新能力）總結思維方法，反思可借鑒處（創(chuàng)新能力）/五、學習方法4、總結反/六、教學過程（90分鐘）1、導入新課（3-5分鐘）2、講授新課（80分鐘）3、課堂小結（3-5分鐘）4、作業(yè)與思考5、板書設計參考書/六、教學過程（90分鐘）/1、導入新課

（1）復習導入復習：人體尺度在設計中的應用1、確定設計對象的類型和適應度；2、根據(jù)適用度選擇百分位；3、根據(jù)設計裕度確定功能修正量，根據(jù)實驗確定心理修正量；4、確定產(chǎn)品的功能尺寸。/1、導入新課

（1）復習/1、導入新課

（2）生產(chǎn)生活情景導入控制器是操作者用以控制機器運行狀態(tài)的裝置或部件。生產(chǎn)中的許多事故都是因控制器設計未充分考慮人的因素所致。費茨和瓊斯在1947年分析了飛行駕駛中出現(xiàn)的460個操作失誤，發(fā)現(xiàn)其中68％的錯誤是由于控制器設計不當引起的。/1、導入新課

（2）生產(chǎn)/1、導入新課

（3）案例導入米格—25效應前蘇聯(lián)研制的米格—25戰(zhàn)斗機，以其優(yōu)越的性能而廣受各國青睞，然而，眾多飛機制造專家卻發(fā)現(xiàn)：米格—25戰(zhàn)斗機所使用的許多零部件與美國戰(zhàn)機相比要落后得多，而其整體作戰(zhàn)性能卻達到甚至超過了美國同期生產(chǎn)的戰(zhàn)斗機。原因是，米格公司在設計時從整體考慮，對各零部件進行了更為協(xié)調的組合設計。這一因組合協(xié)調而產(chǎn)生的意想不到的效果，被稱為“米格—25效應”。/1、導入新課

（3）案例/2、講授新課(作業(yè)場所的光照要求)作業(yè)場所的照明要符合人的要求，達到眼睛感覺舒服和視覺效果優(yōu)良:1）合理照度2）照明的均勻性3）照明的穩(wěn)定性4）光色效果5）亮度分布照度是被照面單位面積上所接受的光通量，不同的視看對象要求不同的照度，提高照度，不僅能減少視覺疲勞，而且提高勞動生產(chǎn)率。但當照度超過1000勒克司時，將造成反光干擾，此時陰影深暗，對比強烈，不利作業(yè)，而且耗電和投資愈大。所以，照度的確定，既要考慮視覺需要，也要考慮經(jīng)濟上的可能性和技術上的合理性。/2、講授新課(作業(yè)場所的/2、講授新課(作業(yè)場所的光照要求)作業(yè)場所的照明要符合人的要求，達到眼睛感覺舒服和視覺效果優(yōu)良:1）合理照度2）照明的均勻性3）照明的穩(wěn)定性4）光色效果5）亮度分布視覺是否舒服取決于照明的均勻性。如果工作表面亮度很不相同，則眼睛從一個表面移到另一個表面時要發(fā)生適應過程。在適應過程中，使人感到不舒適，眼的視覺能力也要降低。如果經(jīng)常交替適應，則整個視力將發(fā)生困難。研究表明，當亮度對比達到1:5時，眼睛的效率受到損害，眨眼頻率增加。照明的均勻性主要從燈具的布置上來解決。對于一般作業(yè)來說，當有效工作面大體為30×40平方厘米的范圍時，其照度的差異應不大于30%。/2、講授新課(作業(yè)場所的/2、講授新課(作業(yè)場所的光照要求)作業(yè)場所的照明要符合人的要求，達到眼睛感覺舒服和視覺效果優(yōu)良:1）合理照度2）照明的均勻性3）照明的穩(wěn)定性4）光色效果5）亮度分布照明的穩(wěn)定性指照度保持一定值，不產(chǎn)生波動，光源不產(chǎn)生頻閃效應。照度穩(wěn)定與否直接影響照明質量的提高。為此，在設計上要保證在使用過程中照度不低于標準值，就要考慮到光源老化、房間和燈具受到污染等因素，適當增加光源功率，采取避免光源閃爍的措施等。/2、講授新課(作業(yè)場所的/2、講授新課(作業(yè)場所的光照要求)作業(yè)場所的照明要符合人的要求，達到眼睛感覺舒服和視覺效果優(yōu)良:1）合理照度2）照明的均勻性3）照明的穩(wěn)定性4）光色效果5）亮度分布光源的光色包括色表和顯色性。色表就是光源所呈現(xiàn)的顏色，如熒光燈燈光看起來象是日光色、高壓鈉燈光看上去象是金白色。光源的顯色性指當不同的光源分別照射到同樣一種顏色物體上時，該物體就會表現(xiàn)出不同的顏色。物體的本色只有在白色光照明的條件下才會不失真。如果照明是有色的，它就會發(fā)生變化。同時，物體顏色的辨別還與照明的強度有關，一般照明強度愈大，辨別率愈高。在弱的照明條件下，暖色調接近紅色，冷色調接近綠藍色。在微光視覺條件下，除天藍色外，其它顏色是辨別不出來的。/2、講授新課(作業(yè)場所的/光源的顯色指數(shù)

光源顯色指數(shù)Ra光源顯色指數(shù)Ra白色熒光燈66熒光水銀燈44日光色熒光燈77金屬鹵化物燈65暖白色熒光燈59高顯色金屬鹵化物燈92高顯色熒光燈92高壓鈉燈29水銀燈32氙燈94/光源的顯色指數(shù)高顯色金/2、講授新課(作業(yè)場所的光照要求)作業(yè)場所的照明要符合人的要求，達到眼睛感覺舒服和視覺效果優(yōu)良:1）合理照度2）照明的均勻性3）照明的穩(wěn)定性4）光色效果5）亮度分布對于光源，亮度指發(fā)光面在指定方向的發(fā)光強度與發(fā)光面在垂直于所取方向的平面上的投影面積之比；對于反射面，亮度=照度×反射率。視野內存在不同亮度時，就有反差存在。反差使人容易分辨前后、深淺高低和遠近，增強工作的典型性。當工作和周圍環(huán)境存在適當?shù)拿靼祵Ρ鹊姆床睢⑷岷?/p>