小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案-《一定要爭(zhēng)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)五

---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)授課方案——《必然要爭(zhēng)氣》授課方案之五授課要求：⒈教育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)家童第周勤奮學(xué)習(xí)、刻苦研究的難得質(zhì)量和他必然要爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)思想。⒉連續(xù)進(jìn)行由節(jié)到段的訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)段與段的聯(lián)系。準(zhǔn)時(shí)間的推移給課文分段。⒊能在不相同的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同一詞語(yǔ)的不相同意思。⒋掌握主謂、動(dòng)賓詞組。⒌能用爭(zhēng)氣、奮發(fā)造句，并能按才的不相同意思寫(xiě)兩句話。⒍積累并理解本課詞語(yǔ)。1/14教具準(zhǔn)備：小黑板授課時(shí)間：二課時(shí)授課過(guò)程：第一課時(shí)一、揭穿審題出示課題：6、必然要爭(zhēng)氣⒈爭(zhēng)氣是什么意思？（奮發(fā)圖強(qiáng)，不甘落后、認(rèn)輸）⒉在爭(zhēng)氣前加上了必然要三個(gè)字，表示了什么？（必定，信心）⒊齊讀課題，要注意讀得堅(jiān)決有力。二、課堂預(yù)習(xí)㈠預(yù)習(xí)課文---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------課文內(nèi)容是圍繞爭(zhēng)氣寫(xiě)的，那么寫(xiě)了誰(shuí)爭(zhēng)氣？為什么要爭(zhēng)氣？怎樣爭(zhēng)氣？結(jié)果怎樣呢？先自己預(yù)習(xí)，再小組交流，最后集體交流。㈡檢查預(yù)習(xí)字詞預(yù)習(xí)情況，先自由交流，再重點(diǎn)交流：⒈指名分節(jié)朗讀課文，重點(diǎn)正音：鄞（yín）縣廁cè）所⒉理解詞義：生物：自然界中由活質(zhì)構(gòu)成并擁有生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖等能力的物體。生物能經(jīng)過(guò)新陳代謝作用跟周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。動(dòng)物、植物、微生物都是生物。生物學(xué)：研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，包括動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、古生物學(xué)等。生物界：生物生計(jì)的環(huán)境。3/14偏僻：離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。（~的山區(qū)，地點(diǎn)~）試一試：試；試驗(yàn)。（他們?yōu)檎J(rèn)識(shí)決這個(gè)問(wèn)題，~過(guò)各種方法。）先交流再出示勉強(qiáng)的講解，并造句。勉強(qiáng)：①能力不夠，還全力做。（這項(xiàng)工作我還能夠~堅(jiān)持下來(lái)。）②不是情愿情愿的。（~答應(yīng)下來(lái)）③令人做他自己不愿意做的事。（他不去算了，不要~他了。）④不充分。（這個(gè)原因很~，怕站不住腳。）⑤將就；將就。（這點(diǎn)兒草料~夠牲口吃一天。）㈢交流課文內(nèi)容預(yù)習(xí)情況⒈回答以下問(wèn)題；師簡(jiǎn)介童第周：---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------童第周是我國(guó)出名的生物學(xué)家、優(yōu)秀的教育家。生于1902年，1979年去世。在比利時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)獲取博士學(xué)位。他幾十年如一日搞科研，獲取了優(yōu)秀成就。⒉思慮：課文寫(xiě)了童第周哪幾個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)情況？分別是課文哪幾節(jié)？（中學(xué)時(shí)：2-3節(jié)留學(xué)時(shí)：4-5）⒊指導(dǎo)分段并自由讀加以進(jìn)一步領(lǐng)悟和牢固。一（1）；二（2-3）；三（4-5）剛剛，我們用準(zhǔn)時(shí)間推移的序次（也許也能夠說(shuō)是地點(diǎn)的變換序次）把課文分成了三段。三、屢次讀課文四、部署作業(yè)⒈抄詞語(yǔ)并家默；5/14⒉熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名分節(jié)讀文。二、學(xué)習(xí)課文第一段（#1）出示本單元的訓(xùn)練目標(biāo)：認(rèn)識(shí)段和段的聯(lián)系⒈默讀全文并思慮：第一段的哪一句話與第二、三兩段在內(nèi)容上有親近聯(lián)系的？在文中用~~~劃出。⒉交流。引讀：因?yàn)榧依锔F，所以（第2節(jié)）；因?yàn)榛A(chǔ)差，所以；經(jīng)過(guò)半年的努力，他的功課；因?yàn)榕f中國(guó)貧窮落后，在世界上沒(méi)有地位，外國(guó)學(xué)---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------生瞧不起中國(guó)同學(xué)，所以；童第周不聲不響地刻苦研究，屢次實(shí)踐，。⒊小結(jié)：正因?yàn)榧依锔F，他為自己爭(zhēng)氣，正因?yàn)橹袊?guó)人窮，在世界上沒(méi)有地位，所以他為中國(guó)人爭(zhēng)氣。所以，第一段與第二、三段在內(nèi)容上有因果聯(lián)系。重申家境貧窮，為下文17歲才進(jìn)中學(xué)和文化基礎(chǔ)差作了鋪墊。三、出示表格，學(xué)習(xí)第二、三段。⒈為自己為中國(guó)人師：我們來(lái)分別學(xué)習(xí)這兩段。⒉學(xué)習(xí)第二段⑴自己輕聲讀#2、3，說(shuō)說(shuō)中學(xué)時(shí)，童第周為什么要信心給自己爭(zhēng)氣？板書(shū)填表：文化基礎(chǔ)差⑵師：這就是童第周信心為自己爭(zhēng)氣的原因。請(qǐng)你再讀#2，說(shuō)說(shuō)7/14這一節(jié)中三個(gè)才字意思相同嗎？出示：①童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。②他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很費(fèi)力，第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才分。③校長(zhǎng)要他休學(xué)或降級(jí)，經(jīng)他再三央求，才勉強(qiáng)贊成讓他再隨從試讀一個(gè)學(xué)期。（第一個(gè)是方才的意思，突出了他是入學(xué)晚，說(shuō)明他家境貧窮，所以才以致他文化基礎(chǔ)差。第二個(gè)是只有的的意思，重申了他成績(jī)之差。第三個(gè)是只好的意思，說(shuō)明校長(zhǎng)贊成得不暢快，也告訴我們童第周為爭(zhēng)取試讀花了九牛二虎之力。）⑶請(qǐng)一人讀#3，其他同學(xué)找能反響他奮發(fā)學(xué)習(xí)的詞句加以說(shuō)明。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------板書(shū)填表：奮發(fā)學(xué)習(xí)交流出示：①天不亮就起床，路燈下面讀外語(yǔ)。②同學(xué)們都睡了，又到路燈下學(xué)習(xí)。③被老師發(fā)現(xiàn)后，又到洗手間外路燈下看書(shū)。（經(jīng)過(guò)解析，領(lǐng)悟童第周早起晚睡，比別人多花了加倍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，困難重重，但他逐一戰(zhàn)勝。）⑷教師引讀#3第一句，生接讀說(shuō)說(shuō)第一句與下文在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系？（總分）師引讀：功夫不負(fù)存心人，童第周板書(shū)填表：終于追上來(lái)了師：這樣的結(jié)果是多么來(lái)之不易啊！讀板書(shū)①②③，這兒用上了9/14哪一個(gè)詞表示童第周經(jīng)過(guò)大量努力，這成績(jī)來(lái)之不易？（終于）讀板書(shū)領(lǐng)悟。⑸師：若是你是童第周，當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想呢？童第周當(dāng)時(shí)是怎么想的？板書(shū)填表：別人能辦到的事，經(jīng)過(guò)努力，我必然也能辦到。⑹讀第2、3節(jié)，想一想：這一段內(nèi)容是按怎樣的序次記述的？并分層。（原因一→經(jīng)過(guò)（行動(dòng)）－→結(jié)果一→感想的事情發(fā)展序次）板書(shū)填表：原因經(jīng)過(guò)（行動(dòng)）結(jié)果感想⒊學(xué)習(xí)第三段。我們用學(xué)習(xí)第二段的方法（即填表劃分層次的方法）來(lái)學(xué)習(xí)第三段。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------①自讀填表劃分層次。②交流板書(shū)：原因：貧窮落后，沒(méi)有地位。行動(dòng)：刻苦研究,屢次實(shí)踐。結(jié)果：終于做成功了感想：外國(guó)人認(rèn)犯難辦的事，經(jīng)過(guò)努力，我們中國(guó)人也能辦獲取。③哪些地方看出童第周這一回為中國(guó)人爭(zhēng)了氣？交流：那位教授素來(lái)在做，幾年也沒(méi)成功同學(xué)們誰(shuí)都不敢試一試震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)界11/14④童第周不聲不響、刻苦研究、屢次實(shí)踐，終于做成功了。你能說(shuō)說(shuō)對(duì)終于一詞的領(lǐng)悟嗎？（實(shí)驗(yàn)難度大，花的時(shí)間深）⑤童第周為什么在困難眼前不退縮？讀他的想法。師：課文所寫(xiě)的這兩件事中，兩次想法相同和不相同各在哪里？相同：信心大（必然要爭(zhēng)氣）。不相同：我同別人比，為的是給自己爭(zhēng)氣。我同外國(guó)人比，為的是給中國(guó)人爭(zhēng)氣，為自己的祖國(guó)爭(zhēng)氣。表達(dá)了他的愛(ài)國(guó)思想。⑥請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，童第周是一個(gè)怎樣的人？擁有奮發(fā)學(xué)習(xí)、刻苦研究的精神和為中國(guó)人爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)思想的人。六、總結(jié)全文。---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------⒈本