高考作文 辯論稿寫作指導

辯論詞寫作指導及范文展示CompanyLogo學習目標1.了解辯論和辯論詞的基本知識；2.掌握辯論詞的格式和寫法；3.通過案例學習，嘗試撰擬辯論詞。CompanyLogo設計依據(jù)：《2019年高考考試大綱》在寫作方面要求“能寫論述類、實用類和文學類文章”。語用教學要重視邏輯推理與批判性思維的訓練，要補應用文寫作訓練短板，盡量多一些演講稿、書信、倡議書、慰問信、讀后感、觀后感等寫作訓練，注意過程教學，保證修改升格惠及所有學生。CompanyLogo2.特點

①辯論的雙邊性：辯論是雙邊活動，最少兩人參加，單一方面只能是議論而已。②觀點的對立性：雙方觀點是對立的，或是或非，這樣才有辯論的可能，否則就是談判。③論證的嚴密性：只有合乎思維邏輯的辯論，才可能獲勝，否則只能是詭辯。④辯論的目的性：辯論目的是追求真理，取得共識。3.組成

一場完整的辯論一般應由論題、立論、駁論、結辯四個部分組成。

1.概念：

辯論，它指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便在最后得到共同的認識和意見；辯論（賽）旨在培養(yǎng)人的思維能力。一、辯論4.三要素：

①辯論中存在著持不同意見的雙方或多方。有不同意見的雙方或多方存在才能實現(xiàn)思想交鋒。一個人頭腦中幾種方案或做法的權衡和比較，那是思考或思辨而不是辯論。

②辯論必須存在同一論題。如果各方談論的論題不同，就不能實現(xiàn)有意義的辯論。一個人說“法律是有階級性的”，另一個人說“法律是沒有階級性的”，這樣兩個判斷才構成辯論。因為這兩個判斷所認識的對象相同，又是相互對立的思想，而這兩個判斷至多只能有一個為真，不可能都真。這樣就有了誰是誰非的問題，就必然要引起辯論。

③辯論的諸方有或多或少的共同認識或共同承認的前提，如思維的同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律和正確推理的方法等，以及如社會公理、科學規(guī)律等是非真?zhèn)螛藴屎蛢r值取向。沒有這些共同承認的東西，辯論只會是一場混戰(zhàn)，不可能得出結論。總之，辯論諸方有共同的話題，而又有不同意見。從哲學觀點看，辯論的諸方是一種對立統(tǒng)一的關系。

（一）格式：一般包括標題和正文兩部分。1.標題：可點明辯論詞的中心，或標明中心事件，或標明中論題，最好讓人看到標題就能了解辯論的內容2.正文：一般分開頭、主體、結尾三部分。①開頭應接觸辯論題目，提出辯論詞的主要內容，使聽眾了解你要講的東西，當然也應使開頭有點技巧，使聽眾有興趣聽下去。②主體是辯論詞的重點部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使聽眾點頭贊同。③結尾可歸納自己的見解，使聽眾有個完整的印象。結尾要有力，能給人啟示和回味。二、辯論詞

鏗將有力的辯論詞是我們成功辯論的關鍵，在辯論賽中需要我們做好充足的準備，加上思維嚴謹?shù)呐R場辯論發(fā)揮，我們才能取得辯論勝利的最大可能。其中辯論詞的準備則是所有準備工作的重中之重，寫出出色的辯論詞，需要掌握辯論詞的寫作技巧。作為實際工作過程中應用文的一種，辯論詞的寫作框架主要分為三部分，即“亮明觀點——闡述理由——作出結論”，每一部分都有相對應的注意點。（二）辯論詞的寫作框架1.亮明觀點注意審清題干限定要素，明確身份以及辯論主題，進而明確己方觀點。參考示例

我方觀點是大學生兼職利大于弊。兼職會占用大學生在校學習的時間，但是理論知識與實踐、時間與精力，是需要合理分配和協(xié)調的，兼職讓大學生能夠把時間的效用發(fā)揮到最大，兼職利大于弊。（三）辯論詞寫作的注意點2.闡述理由這部分內容是辯論詞的重點內容，一般應圍繞己方觀點多個角度闡述理由，分條分點寫出。參考示例

一方面，從大學生自身方面來講，兼職更有利于大學生在社會化進程中角色的轉變。兼職就為大學生提供了培養(yǎng)獨立人格、和諧融入社會的一個途徑。兼職能更好地明確自己的定位，磨練意志，砥礪精神，培養(yǎng)和完善人格，提高了適應社會的能力，避免了在成長過程中的“自我認識危機”。在過程中，大學生可以沉淀自我，增長經(jīng)驗，完善思想，健全人格。另一方面，從社會層面來說，兼職對于當代社會產(chǎn)生了不可忽視的影響。通過兼職，生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合、服務于現(xiàn)代化建設，對家庭、對企業(yè)來說都降低了人才培養(yǎng)和人才錄用的成本。這是對現(xiàn)有人力資源的充分利用，促進了人才培養(yǎng)供給與需求的接軌。（三）辯論詞寫作的注意點3.作出結論這部分內容對前面的觀點做一個總結，再次強調己方觀點。篇幅不宜過長，應簡短精煉。參考示例因此，大學生兼職對大學生自身和社會層面來說，都是有利的，所以我方認為大學生兼職利大于弊。（三）辯論詞寫作的注意點閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①青年的思想愈被范例的力量激勵，就愈會發(fā)出強烈的光輝?！ń菀颌诿つ康芈爮?、盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他們的頭腦只是別人的跑馬場。——聞一多③南京大屠殺死難者國家公祭日，眾多明星在微博上呼吁大家“守望和平”。④近年來，隨著文化市場的開放，日韓兩國的文學藝術作品也進入了我國的文化市場，形成了“日韓潮流”的現(xiàn)象。一些中學生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等。⑤2017年，國內多家公司推出了10余位虛擬偶像（“畫”出來的人物）。業(yè)內確定虛擬偶像洛天依已經(jīng)盈利，她的魅力也得到了青少年的認可。⑥父親辛苦打工賣面條，12歲少年小趙卻沉迷快手直播，半個月狂刷支付寶3萬余元打賞主播。學校論辯社將舉辦一場以“偶像崇拜是否利大于弊”為辯題的論辯賽，請結合上述材料，選擇正方或反方寫一篇論辯陳詞，或者以主持人的身份綜合兩方的觀點寫一篇總結陳詞。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！镜淅梃b】（長沙市雅禮中學2019屆高三年月考作文）（一）限制性1.“偶像崇拜是否利大于弊”，論辯的主題是限定的，考生構思和行文必須圍繞這一主題，和偶像崇拜之利弊無關的內容即為跑題。2.考生不管是寫論辯陳詞，還是寫總結陳詞，構思和行文必須圍繞材料所給六句話中的幾句，在此基礎上陳述自己的見解，闡述自己的道理。3.在文體方面，要求考生寫的是論辯陳詞或總結陳詞。論辯陳詞在觀點上必須有破有立，批判對方觀點時要抓住要害，陳述自己的觀點則要有理有據(jù)；語言既要說理，還要注意氣勢，要便于口頭表達，注意排比手法的運用，注意事例和道理的結合?？偨Y陳詞要注意在論辯的基礎上辨明是非，內容既要立場明確，又要一分為二、辯證看待，對論辯雙方都要照顧到，不可顧此失彼。【審題】（二）開放性1.辯論雙方本來就是一對矛盾的兩個方面，論辯陳詞這種文體本來就具有一定的開放性。2.考生可以選擇正方，強調利大于弊；也可以選擇反方，強調弊大于利；還可以選擇當主持人，寫兼顧兩方面的總結陳詞。寫作角度具有一定的開放性。3.偶像的類型很多，可以是英雄人物，可以是演藝明星，可以是科研專家，還可以是大國工匠，也可以選身邊的敬業(yè)標兵。選材角度具有一定的開放性?！緦忣}】

補充：辯論賽知識

辯論賽在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關知識的競賽，體現(xiàn)知識儲備、邏輯思維能力和語言表達能力。正方或反方的一辯陳詞即正方或反方的立論過程,奠定整場辯論賽中己方的基礎、思路、邏輯、方向，確立本方辯題的概念內涵、內在聯(lián)系、基本形態(tài)和邏輯框架。一辯辯手可謂整場辯論的先鋒，應該通過嚴謹、生動、富有層次的語言，提出觀點后，輔之實例加以論證。你的陳述要在評委和觀眾面前強化本方立場的優(yōu)勢，避免概念模糊或錯誤、條理不清、語言干癟。當然，作為第一個出場的辯手，你的氣勢和自信是必不可少的。補充：辯論賽知識

在寫作一辯辯論詞時，寫作順序一般是：提出本方立場，再提出定義，然后得出標準。無論是正方還是反方，都要提出有關辯題的觀點，只是側重點不一樣的問題。除了一辯，四辯的總結陳詞也很重要。四辯稿帶有再次總結己方觀點、繼續(xù)批駁對方立場的性質，應穩(wěn)穩(wěn)掐住對方觀點，再適當?shù)厣A主題，適當?shù)刂貜完U述我方觀點。四辯所陳述的，必須和一二三辯本質上相同，而又能彌補自由辯論時間不夠充裕的問題，自由辯論中沒有講清楚或者沒來得及反駁對方，就要在四辯稿里做最大限度的補充和發(fā)揮。既能高屋建瓴，又具有攻擊力度。有的辯手打過比方，四辨要像公獅一樣，而一二三辯是母獅，當母獅和獵物撕咬做一團的時候，公獅先是冷眼旁觀，關鍵時候出動就是直擊要害，快準狠。

主持人的總結陳詞要在總結正反兩方觀點和辯論的基礎上提出自己的見解，并將二者結合起來進行辯證思考，立場相對公允。

對于本題，在審題立意之前必須讀懂材料所給的六句話，弄清每句話的實質與感情傾向。

①青年的思想愈被范例的力量激勵,就愈會發(fā)出強烈的光輝?！绨菖枷衲芙o人以力量，激勵青年積極有為，綻放自己的光輝。（正）②盲目地聽從、盲目地相信一切者，他一定是蠢物，他們的頭腦只是別人的跑馬場。——盲目地崇拜偶像會讓自己的大腦被別人控制。（反）③南京大屠殺死難者國家公祭日，眾多明星在微博上呼吁大家“守望和平”。

——明星在大是大非面前能發(fā)揮引領民眾的積極作用。（正）④近年來，隨著文化市場的開放，日韓兩國的文學藝術作品也進入了我國的文化市場，形成了“日韓潮流”的現(xiàn)象。一些中學生競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾等?！袑W生盲目模仿日韓明星的外表，行為不可取。（反）⑤2017年，國內多家公司推出了10余位虛擬偶像（“畫”出來的人物）。業(yè)內確定虛擬偶像洛天依已經(jīng)盈利，她的魅力也得到了青少年的認可。

——網(wǎng)絡虛擬偶像，豐富了偶像的類型，其美妙、希望與祝福的象征能給人類送來正能量。（正）⑥父親辛苦打工賣面條，12歲少年小趙卻沉迷快手直播，半個月狂刷支付寶3萬余元打賞主播。

——不辨是非，沉迷直播，盲目崇拜偶像給自己帶來經(jīng)濟損失。（反）【解題】通過分析，不難發(fā)現(xiàn)：

①③⑤傾向正方，偶像崇拜利大于弊，偶像崇拜能激勵青年積極有為，能給人以積極的引領作用，偶像能帶給人美好、希望與祝福。

②④⑥傾向反方，偶像崇拜弊大于利，偶像崇拜能讓人喪失自己的思維與主見，盲目崇拜日韓明星不利于傳承本國文化，盲目崇拜偶像還可能給自己帶來巨額經(jīng)濟損失。

整體角度，即主持人角度：對于身上有正能量的偶像，要敢于崇拜，因為他們能夠給自己帶來積極的力量，引領自己的發(fā)展，有助于自己的成長和成功；對于身上有負能量的所謂“偶像”，要擦亮眼睛，辯證分析，主動遠離，謹防被其沾染和誤導，否則極有可能陷入迷途，影響自己的事業(yè)和人生?！窘忸}】

①正方：偶像能引領我們走向光明，讓我們前進的腳步更有力量。②反方：錯誤的偶像崇拜，能讓我們陷入泥淖，墜入深淵。③主持人：偶像崇拜，要辯證看待、理性選擇，既要讓偶像發(fā)揮積極作用，又要謹防被其誤導?！緟⒖剂⒁狻颗枷?，給我指明了奮斗的方向——偶像崇拜正方辯論陳詞大家好：我是今天辯論的正方代表，我認為偶像崇拜利大于弊，具體理由如下:

第一，崇拜偶像有助于我們汲取正能量，樹立正確的人生觀。李連杰成立“壹基金”公益組織，濮存昕主動擔任預防艾滋病宣傳大使，蘇有朋擔任“母親水窖”公益大使——這些明星成功而不忘社會，借助明星身份和影響力，積極承擔自己的責任，為建設美麗中國主動擔當，為構建和諧社會奔走呼吁。試問，把他們當作崇拜的偶像，難道不利于我們樹立遠大的理想和正確的人生觀嗎？

第二，崇拜偶像有利于我們找到成功的道路和方法。在2018年9月份的開學第一課上，成龍講述了自己成功的秘訣，他說：從“跑龍?zhí)住钡健爸袊?，因為我比別人更能拼。在這拼的背后，成龍受了多少傷，流了多少血。草根影星王寶強6歲開始習武，8歲到少林寺做俗家弟子，后來做京漂，從群眾演員到著名影星，一步血一步淚，“寶寶”也是硬拼出來的??！成功無他，唯有硬拼。我們不能只被明星頭頂?shù)墓猸h(huán)吸引，還要看到他們的奮斗過程，學習他們的成功經(jīng)驗?！痉段恼故?】

第三，崇拜偶像能讓我們明白什么是厚重的人生。硬漢影星張涵予堅信：“十幾年配音，十年配角，夢想終會吹響人生的集結號?！睆埡璁厴I(yè)于中央戲劇學院表演系，但畢業(yè)后卻多年從事電視配音工作，直到40多歲，才憑借《集結號》中的谷子地一角一炮而紅，躋身明星行列。同樣厚積薄發(fā)的還有無法靠長相出名的黃渤。他們心存希望，厚積演技，磨煉風格，終于從幕后走到前臺，從配角成為主角。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。在困境中不放棄希望，經(jīng)歷厚積薄發(fā)的人生。還有《戰(zhàn)狼2》中的吳京，演唱中國風歌曲的李玉剛，以中國元素為背景的張藝謀，為人謙和的陳道明，都在用他們的追求與堅持告訴我們人生的道路該怎么走。他們就像大海上的燈塔，給我指明人生的航向。請問，崇拜他們難道對我們的成長沒有好處嗎？

也許有人會說，偶像崇拜能讓青少年誤入歧途，干出傻事。對于這種情況我要說的是，要么他們崇拜的偶像身上不具有正能量，根本不值得崇拜；要么他們崇拜偶像的方式是錯誤的，將學習偶像變成盲目追星。方向錯誤或者方法錯誤，自然無法保證結局的美好。所以還希望大家在崇拜偶像時擦亮眼睛，保持理性，用正確的方法，崇拜值得我們崇拜的明星和偶像。我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！啟明星?掃把星——偶像崇拜主持人總結陳詞親愛的同學們：

此刻，激烈而又精彩紛呈的辯論賽已接近尾聲，相信大家都感觸良多，收獲頗豐。而作為主持人，我認為雙方都有在理之處，因此我認為，將兩種觀點辯證地結合起來，才是最佳的結果——偶像崇拜本身沒有利弊，關鍵在于我們如何對待它。莫將你人生中的“啟明星”誤作為“掃把星”。法捷耶夫曾說：“青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈發(fā)出強烈的光輝?！辈诲e，在我們這個階段，思想、價值觀還未完全成熟，這時就極需有一位偶像來作為我們的范例。他可以是明星、可以是科學家、可以是任何平凡的勞動者，偶像的力量不在于他有多受歡迎，也不在于他的實力與顏值，而在于你將他看作生命中的“誰”。若偶像成為你的啟明星，你將受益終生?！痉段恼故?】

偶像于我們，美麗而光芒四射，在她的神奇點化下，我們總能遇見更好的自己?？吹脚枷褡龃壬?，我們的心變得柔軟而通透；看到偶像為了夢想不懈努力，我們也將在追夢路上永不停息。山東一女孩將自己偶像作為努力奮斗的動力，最終奪高考狀元，在接受采訪時，她表明在失落沮喪時，偶像是她堅持下去的一個不竭動力?？梢钥闯?，偶像的確足以成為人生路上指引我們走向成功的明燈。

而偶像的力量不僅在個人，也在社會。南京大屠殺死難者國家公祭日，眾多明星在微博上呼吁守望和平，在如今社會，偶像們憑著自己的社會影響力傳播了許多正能量，不僅讓青少年及大眾樹立了正確的人生觀，更讓向善之行在社會上蔚然成風，這的確令我們稱贊。

但如果將“偶像”的作用放錯了位置呢？聞一多先生曾表示盲目聽從、相信一切的人一定是蠢物，而令我們可悲的是，社會中不乏這些“蠢物”。近年來，“日韓潮流”盛行，不少青少年耗費大量時間與金錢競相模仿日韓明星的發(fā)型、服飾，更有12歲少年小趙痛花父親的血汗錢只為打賞直播。這些都是愚蠢至極的行為，他們不僅虛度了自己的青春年華，更拖累家人來為自己的行為買單。偶像本該是助我們成功的“墊腳石”，他們卻將其當成阻礙自己的絆腳石。如此看來，偶像利弊與否實為我們掌控。

我們應具有一雙明辨是非的慧眼。不容置疑，帶有滿滿正能量的偶像占大多數(shù)，但也不乏一些惡劣反動的“丑角”興風作浪。這時我們應擦亮雙眼，將真正的值得我們學習的偶像作為人生中的“啟明星”，切不可中了“掃把星”的陷阱。早段時間香港頗不寧靜，黃之鋒、羅冠聰之流逆勢而行，為每一個有正義感的中國人所不齒。中國自古不乏埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請命的人，舍身求法的人，他們才是中華民族的巨像。不管歷史之河如何淘漉，巨像將永不坍塌，一直照亮我們的民族之魂。

在座的各位，我們應端正態(tài)度，將偶像擺正位置?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”，相信你能成為和偶像一樣優(yōu)秀的人。“啟明星”還是“掃把星”，皆在一念之間，聰明的，我知道你該如何抉擇。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，深圳某知名中學公布了2019年擬聘教師名單。35名新聘教師均為碩士以上學歷，其中20人畢業(yè)于清華大學或北京大學，1人畢業(yè)于哈佛大學。這份“豪華版”的新聘教師名單一經(jīng)公布，立即引發(fā)社會的廣泛關注。網(wǎng)友們紛紛發(fā)出“清華北大畢業(yè)生去哪兒了？原來是去深圳教書了”“本科畢業(yè)的我，看完瑟瑟發(fā)抖”之類的調侃。某中學高三年級將以“頂尖名校畢業(yè)生去中小學教書算不算大材小用”為話題進行辯論比賽，請你為正方或者反方的一辯，寫一篇辯論詞。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不得少于800字?！緦崙?zhàn)演練】（2020高三百校聯(lián)盟聯(lián)考作文）（一）限制性1.立意限制。

本作文題任務驅動性強，立意限制嚴格。題目所設置的背景為以“頂尖名校畢業(yè)生去中小學教書算不算大材小用”為話題進行辯論比賽，要求考生為正方或者反方的一辯，寫一篇辯論詞。而從辯論一方出發(fā)寫辯論詞，立意只能有一個，正方觀點即“頂尖名校畢業(yè)生去中小學教書算大材小用”，或反方觀點“頂尖名校畢業(yè)生去中小學教書不算大材小用”。拋開這兩個立意任意發(fā)揮都算跑題。2.內容限制?？忌鷮懽鞯膬热荼仨殗@辯論賽展開，要站在正方或者反方的角度立意行文。寫作的內容必須有極強的針對性，緊緊圍繞幾組關鍵詞：頂尖名校畢業(yè)生，去中小學教書，大材小用。不論選擇哪一方，必須圍繞這幾組關鍵詞展開辯論?！吧鐣P注”“網(wǎng)友調侃”的立足點都是頂尖名校畢業(yè)生該不該去中小學從教。如果斷章取義，看到網(wǎng)友的調侃，就寫現(xiàn)在大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，則屬于跑題?！緦忣}】（一）限制性3.文體限制。這是一道辯論賽反駁陳詞類的作文，本質上屬于議論文。材料規(guī)定考生只能從正方或者反方任意一方的角度展開辯論，很明顯，考生必須以對方的觀點為靶子進行反駁。因此，考生作答時，必須針對對方的觀點進行反駁，做到觀點明晰、論證有理有據(jù)。4.寫作主體和寫作對象限制。辯論會是高三年級開展的，高三學生正面臨高考以及幾年后擇業(yè)等問題，因此應該從自身發(fā)展和社會發(fā)展的綜合角度，圍繞名校高材生中學從教的問題展開思考辯論，展現(xiàn)新時代青年對人生職業(yè)的規(guī)劃意識，對社會的關注意識，以及對國家發(fā)展的參與意識。所以寫作是要有身份帶入意識和辯論場景下的讀者意識的?！緦忣}】（二）開放性1.觀點角度是開放的?？忌梢愿鶕?jù)自己的認知水平、知識積累，自由選擇正方或者反方來行文。這能讓大多數(shù)考生有話說，不至于泛泛而言、言之無物。2.論據(jù)選擇是開放的。不論是選擇正方還是反方，只要觀點明確，站在己方立場，緊緊圍繞己方觀點進行辯論，考生就完全可以根據(jù)平時的知識儲備，自由選擇論據(jù)。論據(jù)的選擇一定程度上反映了考生對社會的關注程度，對人生發(fā)展的思考深度，以及他們的語言建構能力和分析評價能力?！緦忣}】

此類型題源于“人教版高中語文教材第三冊”表達交流部分：學會辯論——學會反駁。綜觀題目設計，該題緊扣時事，有意識地讓考生思考社會問題。此外，題目采用辯論賽的形式，既能讓教師注重對教材的研讀，又能讓考生在寫作中提高核心素養(yǎng)。頂尖名校畢業(yè)生從事“普通職業(yè)”，本身就很容易引發(fā)社會關注，當年北大畢業(yè)生陳生賣豬肉的事件就曾引發(fā)全社會對職業(yè)選擇的思考。名校畢業(yè)生是否可以從事普通職業(yè)，比如中小學教師等？從事了這種職業(yè)，又是否降低了身價？社會的關注點無非在此：辛辛苦苦考入名校，怎么說也要從事高大上的職業(yè)，選擇普通職業(yè)會讓大眾的心理預期落空，但也會引發(fā)人們思考讀書的價值，以及名校的育人價值。作文時效性強、思辨性高，不僅能讓考生在寫作中規(guī)劃未來的人生職業(yè)，思考個人發(fā)展與國家社會的關系，還能夠很好地考查考生分析、解決問題的能力?？忌鷮懽鲿r，可以根據(jù)自己的認知，選擇正方或者反方來辯論。但是，考生不論站在哪個角度辯論，都必須做到觀點鮮明，針對性強，理由充分，符合文體?！窘忸}】切題立意：1.從正方角度：頂尖名校畢業(yè)生去中小學教書算大材小用2.從反方角度：頂尖名校畢業(yè)生去中小學教書不算大材小用偏題立意：1.頂尖名校畢業(yè)生從教中小學之我見。2.名校畢業(yè)生應該干什么？3.不能歧視教師職業(yè)。4.選擇不同，各盡其才。5.高學歷不代表高能力。原因：沒有領悟到材料任務的限制性【參考立意】高材生從教中小學，實乃大材大用——生命影響生命，優(yōu)秀傳遞優(yōu)秀各位觀眾，各位評委，各位辯友：大家好，我是反方一辯，我方認為，頂尖名校畢業(yè)生從教中小學，不是大材小用，實乃大材大用。我方認為，高材生從教中小學大材小用的論調，本身就帶有一點職業(yè)歧視色彩。教師的職業(yè)很平凡，但教育又很偉大，平凡是因為沒有轟轟烈烈、叱咤風云；偉大是因為教育的本質就是一個生命影響一群生命，用優(yōu)秀傳遞優(yōu)秀，本應該受到尊重。因此，我方認為，名校高材生從教中小學不是屈才，而是一種正常的職業(yè)選擇行為，他們?yōu)榻逃聵I(yè)注入新活力，能夠為祖國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的建設者。傳統(tǒng)觀念認為，中小學老師由本科師范生擔任已足夠，頂尖人才就該進高校、搞科研，如果中小學教師讓碩士、博士來擔任，就是大材小用了。但實際上，如今名校畢業(yè)生從教中小學已非新鮮事，很多名校碩士、博士會選擇一些發(fā)達城市重點中學從教，甚至從教小學。【范文展示】

我方認為，高材生從教，能優(yōu)化中小學教師隊伍。這些高學歷老師就像放進水桶里的鯰魚。古人云，“生于憂患，死于安樂”，教育事業(yè)也是如此。長期在一個相對平衡的狀態(tài)時，無論是學校還是老師都可能會失去了繼續(xù)上升的沖勁。但當一兩條鯰魚游了進來，競爭也跟著“游”了進來。高學歷老師有學識，老教師有經(jīng)驗，中青結合，定能繼往開來，開拓創(chuàng)新。

名校碩士、博士生進入中學教書，會給教育帶來新氣象。教育教學質量的提高是多方因素作用的結果，其中師資力量是一個關鍵的方面。正所謂最優(yōu)秀的人才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人，真正的“大材”才能培養(yǎng)出“大才”。名校的碩士、博士生們，有先進的教育理念，有創(chuàng)新的精神，有積極投身教育改革的思想意識，尤其是他們有很高的人文素養(yǎng)和豐富的專業(yè)知識，在工作中通過理論與實踐的融合，能帶動整個教育教學改革，推動教育向縱深發(fā)展。這不是大材小用，而是大材大用。

我方一致認為，百年大計，教育為本，頂尖人才當老師是大才大用。教書育人是國之大事，是民族興旺發(fā)達的重要保證。教育要舍得投入才能出成果、出人才。生命影響生命，優(yōu)秀傳遞優(yōu)秀，一流的人才能培養(yǎng)更多一流的學生；陽光的心態(tài)才能培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。對于每一個學生而言，一個見多識廣、知識豐富、年輕幽默，一個心中有詩和遠方的老師，或許更能讓他們獲益終生。因此，對高材生從教中小學不必大驚小怪，要拋開思維定式，欣然歡迎更多的碩士、博士成為我們孩子成長路上的引路人，用他們的學識、思維和視野引領孩子走向美好未來。

高材生從教中學，實乃大材大用！北大畢業(yè)生陳生“賣豬肉”能賣出北大水平，頂尖畢業(yè)生教書更能教出“清華才子”。金子在哪里都能發(fā)光，人才到哪里都大有作為。課堂小結辯論稿（一辯）寫作格式：（一）開頭

1.題目2.稱呼（頂格）。3.問好（比如：“大家好”，空兩格）4.點出辯題與立場：如：“主持人、各位評委老師、大家好，我方的辯題（我方觀點）是……”“感謝對方辯友的發(fā)言，我方所持觀點是……”“今天我們探討的是……問題，我方堅持認為……”（二）講出定義，說明觀點：

開宗明義，……（辯題的意思）下面我方將從……個方面進行論述。首先……；其次……

就辯論詞來說，內容不固定，但主要包括:(1)提出己方觀點；(2)對觀點進行闡釋；(3)對觀點進行論證，最好有理有據(jù)，邏輯清晰；(4)結論。（三）結尾：

綜上所述，我方堅持觀點......我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。正方辯論詞標題主持人、對方辯友：大家好。我是今天辯論的正方代表，我方觀點認為XXXXXX，具體理由如下。主體段落分析，分條分點寫出（可從利弊分析、原因剖析、歸納演繹、對比分析等角度分析論證）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX綜上所述，我方堅持認為XXXXXX。我的發(fā)言到此結束。謝謝大家！34反方辯論詞標題主持人、對方辯友：大家好。我是今天辯論的反方代表，我方觀點認為XXXXXX，具體理由如下。主題段落分析，分條分點寫出（可從利弊分析、原因剖析、歸納演繹、對比分析等角度分析論證）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX綜上所述，我方堅持認為XXXXXX。我的發(fā)言到此結束。謝謝大家！35具體寫作：1、辯論賽確定立場，正方或反方均可。正方即辯題的肯定判斷句，反方即辯題的否定判斷句。2、對于原材料：無需重復，只要在辯論過程中加以點評。論點要清晰明確，找準一個母概念即論證范圍。選好三個主要觀點，從原因剖析、利弊分析、正反論證、歸納演繹、層層推進。舉例：干脆利落。論據(jù)真實典型，這是使別人信服你的基本前提。辯論的思路、語勢、邏輯：要強烈，要有對話感、代入感、現(xiàn)場感、說服力。3、語言不拖沓復雜，多采用成語、四字詞語，運用排比、反問等句式轉接的關聯(lián)詞，如：由此可見，基于以上種種觀點，究其根本、時至今日，揆諸當下、如此以來、長此以往、不僅如此、等。要讓別人清楚地明白你要做什么.4、不能讓步論證，給對方辯友授之以柄，承認自己觀點的不足，惹火上身。36辯論稿寫法辯論賽是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關知識的競賽，體現(xiàn)知識儲備、邏輯思維能力和語言表達能力。

基本流程如下：

由流程可見，高考可以考查的，可以是“陳詞階段”和“總結階段”的正方、反方陳詞?！瓣愒~階段”一辯發(fā)言格式如下：“總結階段”四辯發(fā)言格式如下：

分條陳述時（第一、第二、第三處），一般要針對對方觀點的漏洞進行駁斥。

寫作時對稱呼等可做變通，正文直接從“我方觀點是……”開始就可以。中學封閉式管理有利于學生成才辯論賽一辯開篇陳詞范文

謝謝主席，大家好，今天我方的觀點是：中學封閉式管理有利于學生成才。

縱覽古今，人才向來是社會發(fā)展進步不可或缺的重要一環(huán)。人才是指具有一定的專業(yè)知識或專門技能，進行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的勞動者。真正的人才所要求的，除了較高的科學文化素質外，還有良好的思想道德素質和各項綜合能力。而封閉式管理以她的獨特性為學生成才做出了貢獻。

下面我方將從以下三個角度來具體闡述我方觀點：

首先，封閉式管理是什么?封閉式管理不同于封閉式教育，教育是方法，管理是手段。封閉式管理只是一種管理模式，它與教育理念、教育目標、教育手段、教育內容和教育形式是完全不同的概念。封閉式管理是根據(jù)中學生個性發(fā)展的特點，針對中學生這一群體自控能力相對較差，不具備足夠的分辨能力的情況而為他們營造的一種精神特區(qū)，絕不等于隔絕于外界的聯(lián)系、禁錮思想，封閉視野。而是貫徹一種統(tǒng)一管理、規(guī)范行為，鍛煉學生自立能力的理念，封閉式管理并不排斥開放式教育，是與開放式教學結合的統(tǒng)一體。優(yōu)秀例文一

其次，為什么要在中學階段實行封閉式管理?在信息科技高速發(fā)展的今天，不良誘惑可謂無孔不入。中學生正處于人生觀、價值觀的形成期，辨別是非的能力不強，缺乏抵御能力。將學生的管理置于一個無限擴大的空間，無疑是一種不負責任而又極端危險的做法。讓我們看看現(xiàn)實吧：有多少同學暴露在不法侵害的威脅下，又有多少同學因不良誘惑誤入歧途而荒廢青春?而實施封閉式管理，卻能有效地解決這些問題，保證學生的身心健康，這正是成才的基礎。

最后，實行封閉式管理的意義。第一，在紛繁復雜，充滿各種誘惑和不安全因素的社會中，封閉式管理有利于保障學生的飲食安全，財產(chǎn)安全，生命安全等。第二，有利于心智不成熟，自控能力欠缺的青少年保持純凈的心態(tài)。第三，有利于培養(yǎng)學生的紀律觀念和規(guī)則意識。第四可以鍛煉學生自我管理的能力，健全學生人格。第五，可以讓學生在較多與老師同學的交往中培養(yǎng)團隊合作精神。

綜上所述，我方認為，中學封閉式管理有利于學生成才。

辯論賽是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，每組參賽方由四名辯手組成。其中，比賽的最后一個環(huán)節(jié)是“總結陳詞”，由四辯來完成?？偨Y陳詞一般要重申己方觀點，針對對方指出你們觀點中的漏洞，進行必要的總結申辯。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

某校召開題為“網(wǎng)絡語言的利弊”的辯論賽。正方觀點是“使用網(wǎng)絡語言利大于弊”。反方觀點是“使用網(wǎng)絡語言弊大于利”。

請你從正方四辯或者反方四辯中選擇一個角色，進行己方觀點的總結陳詞，寫一篇不少于800字的辯論稿。優(yōu)秀例文二“網(wǎng)絡語言利大于弊”總結陳詞各位同學：我方觀點是“網(wǎng)絡語言利大于弊”。下面由我來進行總結陳詞。本場辯論中，對方辯友自始至終都認為：網(wǎng)絡語言過于粗鄙，對我國博大精深的文化是一種侵害，是一種污蔑。一句廣告詞說得好“酒不會犯錯，但人會。車不會犯錯，但人會?！比绻晃粚W富五車的教授去使用網(wǎng)絡語言，那它會是臟話連篇嗎？所以，如何去使用網(wǎng)絡語言取決于人，人的使用不當永遠不是網(wǎng)絡語言的錯誤。對方辯友還認為：如果沒有槍，槍就不會傷人。難道走路會跌倒，人人就要腳不觸地嗎？而且，正因為槍會傷人，我們才要管制它。網(wǎng)絡語言使用不當，會造成傷害別人、語意模糊等種種惡果。所以，問題的重中之重是我們要想方設法合理使用網(wǎng)絡語言。

我方辯友提到了網(wǎng)絡語言“簡潔明了、生動有趣”的特點，為什么你們總是視而不見？另外，網(wǎng)絡語言追求簡潔，標榜個性的特點，不是暗合了當今社會的特點嗎？試想一下，當你面對一款又肥又大不合身的舊款衣物和一款又輕又小很合身的新款衣物，你會像現(xiàn)在這么執(zhí)著的選擇舊的嗎？如果你的網(wǎng)友們不約而同地使用了那些時髦的網(wǎng)絡語言，你還在規(guī)規(guī)矩矩的使用書面語言，那你就會因不合群而遭到排斥。所以網(wǎng)絡語言的使用已是大勢所趨。而且，對于那些喜歡標新立異的年輕人來說，他們也需要一個能夠令自己的想象力盡情發(fā)揮的平臺呀！他們也需要一種屬于自己的，獨一無二的交流方式呀！他們對網(wǎng)絡語言的強烈需求也就證明了網(wǎng)絡語言的正確性與合理性。

對方辯友認為網(wǎng)絡語言會使代溝產(chǎn)生，那是對我方觀點的曲解。網(wǎng)絡語言，顧名思義，就是針對網(wǎng)民應運而生的語言。我們并沒有說要讓所有人使用網(wǎng)絡語言，那些經(jīng)常上網(wǎng)的年輕人使用它就足矣。難道我們的家長說的地地道道的青島話，就不會產(chǎn)生代溝嗎？凡事都不能停滯不前，為數(shù)不少的網(wǎng)絡語言賦予了漢字新的含義，這難道不是漢語的發(fā)展與進步嗎？也許，網(wǎng)絡語言會帶動書面語言大步前進，碰撞出新的火花，創(chuàng)造出新的文化。不可否認，網(wǎng)絡語言存在缺點與不足，但任何事情都是這樣，因噎廢食只是下下策。今天我們這番唇槍舌戰(zhàn)，只不過為了發(fā)現(xiàn)問題。令辯友們欣喜的是，我們發(fā)現(xiàn)了問題。但應令我們思考的是，解決問題的道路還很長很長。我們不會拋棄一個還不會走路的襁褓中的嬰兒，因為他終究會走，終究會跑。我們應該盡自己的綿薄之力，創(chuàng)造一個支點，想辦法撬起一個地球，讓涓涓細流匯成大海，讓每一位人獻出自己的力量，等待著它飛奔的那一天。

我的總結陳詞結束，謝謝大家。22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：近一年來，西方國家中有一名少女爆紅。她在社交平臺上已經(jīng)擁有超過430萬粉絲，很多人視她為偶像、環(huán)保斗士。她在聯(lián)合國氣候變化大會上侃侃而談，面斥各國領導人。雖然她今年才16歲，卻已經(jīng)登上了《時代》雜志封面，更被評為“2019年影響世界的100人”。她就是瑞典少女格蕾塔?通貝里。

材料二：2019年9月27日，浙江小伙沈鈞亮代表“螞蟻森林”公益項目到聯(lián)合國總部領取最高環(huán)保榮譽獎“地球衛(wèi)士獎”?！拔浵伾帧蓖ㄟ^日常綠色出行、在線支付水電費等低碳行動積攢“綠色能量”，以種植真樹，帶動5億人參與低碳生活，并將碳減排量轉化為種植在荒漠化地區(qū)的1.22億棵真樹，其中超4成能量由95后青年貢獻。以上兩個新聞事件在勵志中學掀起了熱議，有同學為瑞典少女的敢于吶喊欽佩，有的同學則不以為然，認為中國青年默默地為地球種樹更有價值。為此，勵志中學團委舉辦了一次辯論賽，正方是“吶喊比行動更重要”，反方是“行動比吶喊更重要”。請你選擇其中一方寫一篇辯論詞，為自己的觀點進行辯護，并駁斥對方的觀點。

要求：自擬標題，自選立場，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。配套作業(yè)（2020屆高三年長沙市大聯(lián)考作文題目）聲震四方勇于行對方辯手、各位觀眾：

我方認為“吶喊比行動更重要”。吶喊，從廣義上理解是一種意在喚醒他人的力量。聲震四方，其威力遠遠超過無聲無息的埋頭苦干。

吶喊，能夠讓更多人聽到時代的呼喚。十六歲少女格蕾塔·通貝里在聯(lián)合國氣候大會上侃侃而談，面斥各國領導人，擁有百萬粉絲的她，其每一句環(huán)保宣言必將引起潮水般的的深思與回響。在互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)達的今日，更多人能感受到保護環(huán)境刻不容緩的緊迫性，于屏幕前重新審視自己麻木的內心，在格蕾塔的號召下重新凝視“風云突變”的世界，其力量何其巨大！

吶喊，不僅是情至深處的呼嘯，更是飽含憂慮的勸告。如果認為它只是空喊口號，那必將錯失其深意。若無“孟春之月，盛德在木”的吶喊，碌于農耕的百姓怎會撥冗植樹？若無“沒有買賣，就沒有殺害”的吶喊，又會有多少餐廳仍圖暴利出售魚翅？伏契克臨終前的憂嘆仍使我們譬醒：“人類，我愛你們，可你們要警惕啊?！边@是他的吶喊，致使多少青年反思。吶喊如比必要，甚至比行動更重要。

對方認為，“行動比吶喊更重要”，我方不敢認同。試看中國垃圾分類，從多年前引入分類垃圾桶，到如今終于起步，其進程之慢，恐怕是過于信賴行動所致。沒有一聲震聾發(fā)聵的吶喊，垃圾分類必將在難以依靠的所謂行動中無限滯留?！拔浵伾帧比〉玫某删褪俏覀冃廊凰姷?，但其歸根結底是企業(yè)良知驅動之下的“吶喊”所推動產(chǎn)生的。如果純粹依靠一個人的行動，且不說運樹、挖坑之艱難，光是其效率便令人堪憂。不如企業(yè)一聲吶喊，使雙方達成共識，讓時間與精力合理使用，讓行動在吶喊的指導下真正有用。若你要說，中國的植樹節(jié)使人們積極投身于種樹，是行動的有力體現(xiàn)，那么，我會告訴你，先有了植樹節(jié)這一吶喊的鼓舞與推動才有了行動的開花結果。沒有吶喊，行動終歸是自發(fā)的松散行為，成不了氣候。

以上是我方的主要觀點，現(xiàn)進行總結：行動固然有成效，但其強大作用建立在有力的吶喊之上。沒有吶喊，就談不上真正有意義的行動。所以，吶喊比行動更重要。聲震寰宇在前，方能驚起國人環(huán)保之心。使地球家園更加清潔美麗，也因我們共同的吶喊更有活力。

我方發(fā)言完畢。

吶喊？行動！親愛的老師、同學以及各位辯友們，大家好！

對于今天的辯論，我方持反方立場，認為行動比吶喊更重要。

今天對方辯友提到了一位環(huán)保斗士，瑞典少女格雷塔。我方絕不否認她在聯(lián)合國大會上，在社交平臺上的吶喊所表現(xiàn)出的勇氣與智慧，以及這些吶喊所傳達的力量。我們也絕不吝嗇表達我們的欽佩?？蓪Ψ絽s因此總結出“吶喊比行動更重要”這一觀點，不免讓人生疑。

第一，就對方觀點來看，若這位“斗士”只在吶喊領域是個巨人，在行動領域卻是個鋪張浪費、破壞綠色的“侏儒”，她是否依然能稱之為偶像？答案顯然是否定的?；诖耍瑢Ψ睫q友也不得不承認只有一個行動上孜孜矻矻、踏實奮斗的人才有資格拿過話筒，成為吶喊者。而事實上，格雷塔也的確在日常生活中踐行，甚至創(chuàng)新環(huán)保理念，正是行動的沃土給予了她吶喊的養(yǎng)分，而絕非對方所言吶喊比行動更重要。

第二，我想提醒對方辯友注意兩個詞：“430萬粉絲”“聯(lián)合國氣候變化大會”，我們不可否認公眾關注度與影響力是吶喊效力的直接關聯(lián)因素。而反觀我們，不是說吶喊受限于我們的條件，我們得努力去追求影響力。畢竟我們只需要一個先驅；畢竟她的吶喊是為了鼓勵我們行動，而不是繼續(xù)吶喊。我認為對方援引格雷塔之例以佐證“吶喊比行動更重要”是有違其本意的，響應“2019影響世界的100人”吶喊的最好辦法不是去爭做2020年的這100人，而是去成為2020年萬千保護環(huán)境的行動者之一，這也正是吶喊的意義。

我方堅持“行動比吶喊更重要”，并不是否認吶喊的重要性，而是要探討時下廣大青年，更多數(shù)平凡的人們，在面對諸如保護環(huán)境等宏大命題時，該如何選擇的問題。也就是這樣，這道辯題才更具普世意義。而我想，在螞蟻森林公益活動中默默積攢“綠色能量”的5億人，以100億棵真樹的驚人成績單，向我們展示了重視行動這一樸素而偉大的選擇，以及背后凝聚成的奇跡般的力量。而他們的行動本身又何嘗不是一種吶喊？青松不言，他們以行動丈量綠色的足跡；綠水不語，他們以行動凝聚綠色宣言。沒有激昂的吶喊，行動本身就是最激勵人心的力量。不要擔心你的行動微不足道，其實它定會點亮一隅微光，感召身旁的黑暗擦出光明。于是你們不斷相匯，揚著行動的帆駛向遠方。

你們不是那些聲名遠揚的吶喊者，但你們有著最動聽的名字：行動者。愿你我都行動著，如此本就在吶喊著。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

深知此事要躬行