Flash的引導(dǎo)層動(dòng)畫解析課件

Flash的引導(dǎo)層動(dòng)畫授課人：欒富海單位：南京二十九中初中部玉泉路校區(qū)Flash的引導(dǎo)層動(dòng)畫授課人：欒富海復(fù)習(xí)回顧請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示操作復(fù)習(xí)回顧請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示操作2.

運(yùn)動(dòng)軌跡：實(shí)現(xiàn)方法：請(qǐng)仔細(xì)觀察對(duì)比引入2.運(yùn)動(dòng)軌跡：實(shí)現(xiàn)方法：請(qǐng)仔細(xì)觀察對(duì)比引入引導(dǎo)層動(dòng)畫（軌跡動(dòng)畫）講授學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫由引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層組成，引導(dǎo)層用于放置對(duì)象運(yùn)動(dòng)的路徑，被引導(dǎo)層用于放置運(yùn)動(dòng)的對(duì)象。制作引導(dǎo)動(dòng)畫的過(guò)程實(shí)際就是對(duì)引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的編輯過(guò)程。Flash提供了一種簡(jiǎn)便方法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)象沿著復(fù)雜路徑移動(dòng)的效果，這就是引導(dǎo)層。帶引導(dǎo)層的動(dòng)畫稱作引導(dǎo)層動(dòng)畫，又叫軌跡動(dòng)畫。引導(dǎo)層動(dòng)畫（軌跡動(dòng)畫）講授學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫由引導(dǎo)層FLASH引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的一般步驟①先完成動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫（一般為位置移動(dòng)）②在被引導(dǎo)層（動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫圖層)上方“添加引導(dǎo)層”③在引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，并設(shè)置起始幀和結(jié)束幀的動(dòng)畫對(duì)象④保存后按CTRL+ENTER測(cè)試、調(diào)整、再保存講授學(xué)習(xí)FLASH引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的一般步驟①先完成動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫（一般任務(wù)一：騎著掃把飛行的魔法師要求：1、完成此動(dòng)畫效果（運(yùn)動(dòng)軌跡相對(duì)復(fù)雜）2、嘗試多樣添加引導(dǎo)層的方法

3、嘗試使用其他工具來(lái)繪制引導(dǎo)線學(xué)生操練任務(wù)一：騎著掃把飛行的魔法師要求：1、完成此動(dòng)畫效果（運(yùn)動(dòng)1、內(nèi)容：2、作用：3、圖標(biāo)：

被引導(dǎo)層引導(dǎo)層講授學(xué)習(xí)只放置繪制的運(yùn)動(dòng)路徑。（引導(dǎo)線）使對(duì)象沿著繪制的運(yùn)動(dòng)路徑（引導(dǎo)線）運(yùn)動(dòng)在引導(dǎo)層下方的圖層稱為“被引導(dǎo)層”,被引導(dǎo)層會(huì)比其它圖層往里縮進(jìn)一些。被引導(dǎo)層引導(dǎo)層講授學(xué)習(xí)只放置繪制的運(yùn)動(dòng)路徑。（引導(dǎo)線）使對(duì)象任務(wù)二：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)要求：1、分析該動(dòng)畫（動(dòng)與不動(dòng)的對(duì)象、圖層以及運(yùn)動(dòng)的軌跡）2、完成該動(dòng)畫（先“動(dòng)”起來(lái)，再“引導(dǎo)”其動(dòng)）

3、完善該動(dòng)畫，使其更形象、逼真學(xué)生操練任務(wù)二：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)要求：1、分析該動(dòng)畫（動(dòng)與不動(dòng)的對(duì)象1、引導(dǎo)線在最終生成動(dòng)畫時(shí)是不可見(jiàn)的2、引導(dǎo)線的顏色、粗細(xì)與動(dòng)畫效果無(wú)關(guān)3、引導(dǎo)線若閉合，動(dòng)畫對(duì)象將選擇最短路徑做運(yùn)動(dòng)4、起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的線條必須是連續(xù)的，不能間斷5、被引導(dǎo)對(duì)象必須準(zhǔn)確吸附到引導(dǎo)線上，也就是元件編輯區(qū)中心必須位于引導(dǎo)線上，否則被引導(dǎo)對(duì)象將無(wú)法沿引導(dǎo)路徑運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)線探索新知1、引導(dǎo)線在最終生成動(dòng)畫時(shí)是不可見(jiàn)的引導(dǎo)線探索新知形狀各異的引導(dǎo)線探索新知形狀各異的引導(dǎo)線探索新知應(yīng)用所學(xué)試分析”激光刻字“動(dòng)畫A、”圖層1“所在層制作所使用的動(dòng)畫我們稱之為

動(dòng)畫B、“圖層2”所在層制作所使用的動(dòng)畫我們稱之為

動(dòng)畫C、”圖層3“我們稱之為

層，其中放置的是

C請(qǐng)同學(xué)幫助他人找問(wèn)題應(yīng)用所學(xué)試分析”激光刻字“動(dòng)畫A、”圖層1“所在層制作所使用應(yīng)用所學(xué)FLASH引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的常見(jiàn)問(wèn)題①引導(dǎo)線未在引導(dǎo)層繪制②動(dòng)畫對(duì)象未能”貼合“引導(dǎo)線③圖層的上下層關(guān)系錯(cuò)誤應(yīng)用所學(xué)FLASH引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的常見(jiàn)問(wèn)題①引導(dǎo)線未在引導(dǎo)層總結(jié)交流FLASH引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的一般步驟①先完成動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫（一般為位置移動(dòng)）②在被引導(dǎo)層（動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫圖層)上方“添加引導(dǎo)層”③在引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，并設(shè)置起始幀和結(jié)束幀的動(dòng)畫對(duì)象④保存后按CTRL+ENTER測(cè)試、調(diào)整、再保存總結(jié)交流FLASH引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的一般步驟①先完成動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)拓展延伸通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了引導(dǎo)層結(jié)合動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫可實(shí)現(xiàn)對(duì)象的沿軌跡運(yùn)動(dòng)，并運(yùn)用引導(dǎo)層實(shí)現(xiàn)了如物體飛翔，星體運(yùn)動(dòng)，激光寫字等效果的制作。想一想：1、引導(dǎo)層能引導(dǎo)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫嗎？2、你運(yùn)用今日之所學(xué)還可以去實(shí)現(xiàn)哪些動(dòng)畫？拓展延伸通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了引導(dǎo)層結(jié)合動(dòng)畫Flash的引導(dǎo)層動(dòng)畫授課人：欒富海單位：南京二十九中初中部玉泉路校區(qū)Flash的引導(dǎo)層動(dòng)畫授課人：欒富海復(fù)習(xí)回顧請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示操作復(fù)習(xí)回顧請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示操作2.

運(yùn)動(dòng)軌跡：實(shí)現(xiàn)方法：請(qǐng)仔細(xì)觀察對(duì)比引入2.運(yùn)動(dòng)軌跡：實(shí)現(xiàn)方法：請(qǐng)仔細(xì)觀察對(duì)比引入引導(dǎo)層動(dòng)畫（軌跡動(dòng)畫）講授學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫由引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層組成，引導(dǎo)層用于放置對(duì)象運(yùn)動(dòng)的路徑，被引導(dǎo)層用于放置運(yùn)動(dòng)的對(duì)象。制作引導(dǎo)動(dòng)畫的過(guò)程實(shí)際就是對(duì)引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的編輯過(guò)程。Flash提供了一種簡(jiǎn)便方法來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)象沿著復(fù)雜路徑移動(dòng)的效果，這就是引導(dǎo)層。帶引導(dǎo)層的動(dòng)畫稱作引導(dǎo)層動(dòng)畫，又叫軌跡動(dòng)畫。引導(dǎo)層動(dòng)畫（軌跡動(dòng)畫）講授學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫由引導(dǎo)層FLASH引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的一般步驟①先完成動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫（一般為位置移動(dòng)）②在被引導(dǎo)層（動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫圖層)上方“添加引導(dǎo)層”③在引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，并設(shè)置起始幀和結(jié)束幀的動(dòng)畫對(duì)象④保存后按CTRL+ENTER測(cè)試、調(diào)整、再保存講授學(xué)習(xí)FLASH引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的一般步驟①先完成動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫（一般任務(wù)一：騎著掃把飛行的魔法師要求：1、完成此動(dòng)畫效果（運(yùn)動(dòng)軌跡相對(duì)復(fù)雜）2、嘗試多樣添加引導(dǎo)層的方法

3、嘗試使用其他工具來(lái)繪制引導(dǎo)線學(xué)生操練任務(wù)一：騎著掃把飛行的魔法師要求：1、完成此動(dòng)畫效果（運(yùn)動(dòng)1、內(nèi)容：2、作用：3、圖標(biāo)：

被引導(dǎo)層引導(dǎo)層講授學(xué)習(xí)只放置繪制的運(yùn)動(dòng)路徑。（引導(dǎo)線）使對(duì)象沿著繪制的運(yùn)動(dòng)路徑（引導(dǎo)線）運(yùn)動(dòng)在引導(dǎo)層下方的圖層稱為“被引導(dǎo)層”,被引導(dǎo)層會(huì)比其它圖層往里縮進(jìn)一些。被引導(dǎo)層引導(dǎo)層講授學(xué)習(xí)只放置繪制的運(yùn)動(dòng)路徑。（引導(dǎo)線）使對(duì)象任務(wù)二：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)要求：1、分析該動(dòng)畫（動(dòng)與不動(dòng)的對(duì)象、圖層以及運(yùn)動(dòng)的軌跡）2、完成該動(dòng)畫（先“動(dòng)”起來(lái)，再“引導(dǎo)”其動(dòng)）

3、完善該動(dòng)畫，使其更形象、逼真學(xué)生操練任務(wù)二：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)要求：1、分析該動(dòng)畫（動(dòng)與不動(dòng)的對(duì)象1、引導(dǎo)線在最終生成動(dòng)畫時(shí)是不可見(jiàn)的2、引導(dǎo)線的顏色、粗細(xì)與動(dòng)畫效果無(wú)關(guān)3、引導(dǎo)線若閉合，動(dòng)畫對(duì)象將選擇最短路徑做運(yùn)動(dòng)4、起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的線條必須是連續(xù)的，不能間斷5、被引導(dǎo)對(duì)象必須準(zhǔn)確吸附到引導(dǎo)線上，也就是元件編輯區(qū)中心必須位于引導(dǎo)線上，否則被引導(dǎo)對(duì)象將無(wú)法沿引導(dǎo)路徑運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)線探索新知1、引導(dǎo)線在最終生成動(dòng)畫時(shí)是不可見(jiàn)的引導(dǎo)線探索新知形狀各異的引導(dǎo)線探索新知形狀各異的引導(dǎo)線探索新知應(yīng)用所學(xué)試分析”激光刻字“動(dòng)畫A、”圖層1“所在層制作所使用的動(dòng)畫我們稱之為

動(dòng)畫B、“圖層2”所在層制作所使用的動(dòng)畫我們稱之為

動(dòng)畫C、”圖層3“我們稱之為

層，其中放置的是

C請(qǐng)同學(xué)幫助他人找問(wèn)題應(yīng)用所學(xué)試分析”激光刻字“動(dòng)畫A、”圖層1“所在層制作所使用應(yīng)用所學(xué)FLASH引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的常見(jiàn)問(wèn)題①引導(dǎo)線未在引導(dǎo)層繪制②動(dòng)畫對(duì)象未能”貼合“引導(dǎo)線③圖層的上下層關(guān)系錯(cuò)誤應(yīng)用所學(xué)FLASH引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的常見(jiàn)問(wèn)題①引導(dǎo)線未在引導(dǎo)層總結(jié)交流FLASH引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的一般步驟①先完成動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫（一般為位置移動(dòng)）②在被引導(dǎo)層（動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫圖層)上方“添加引導(dǎo)層”③在引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，并設(shè)置起始幀和結(jié)束幀的動(dòng)畫對(duì)象④保存后按CTRL+ENTER測(cè)試、調(diào)整、再保存總結(jié)交流FLASH引導(dǎo)層動(dòng)