2020年九年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期一模試卷

/九年級(jí)第二學(xué)期一模考試語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（10分）（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句（6分）①,寤寐求之,（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）②晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),。（崔顆《黃鶴樓》）③④我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,。（李清照《漁家做》⑤⑥野芳發(fā)而幽香，。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。（4分）①《錢塘湖春行》中，白居易借助小草來(lái)表現(xiàn)早春景象的詩(shī)句是,。②《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂解釋自己“不知口體之奉不若人”原因的一句話。2.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（9分）人生就是用感情勾16自的一幅畫，五彩繽紛；歲月就是用經(jīng)歷寫的一本書(shū)，浸滿悲歡離合。滄sang是一種經(jīng)歷淡泊是一種睿智，微笑是一種慰藉，幸福是一種感受。酸甜苦辣是人生的滋味 ，婢紫嫣紅是生活的色彩。最珍貴的是回憶，最美好的是純真，最能讓我們瞬間成長(zhǎng)的是苦難。每一次經(jīng)歷都會(huì)讓生命豐盈 ，每一次聚散都是人生的一次升華，讓陽(yáng)光照亮生命的每一個(gè)角落，人生有時(shí)需要的是回眸一笑的灑脫。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音,（3分）勾1勾1e( )滄smg(）瞬（）間TOC\o"1-5"\h\z（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”（2分）（3）“婢紫嫣紅”中“嫣”的意思是 ；“豐盈”在文中的意思是 （2分）（4）這段文字主要運(yùn)用（ ）、（ ）等修辭方法寫出了人生的感悟。 （2分）.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）-（2）題。（4分）（1）晚間的玩耍時(shí)光，我想是洛伍德一天中最愉快的一丁點(diǎn)兒時(shí)間。五點(diǎn)鐘吞下的一小塊面包和幾口咖啡 ，雖然沒(méi)有消除饑餓感，卻恢復(fù)了活力，一整天的清規(guī)戒律放松了；教室里比早上要暖和；爐火允許燃得比平時(shí)旺，多少代替了尚未點(diǎn)燃的蠟燭。紅通通的火光，放肆的喧闌，嘈雜的人聲，給人以一種值得歡迎的自由感。以上文段出自小說(shuō)《?,她后來(lái)到當(dāng)家庭教師,（地名）（2）《水滸》中身懷絕技的三位英雄 ：善盜的是鼓上蚤時(shí)遷,善射的是,善行的是。.九年級(jí)某班開(kāi)展“走近 AI機(jī)器人”活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決,（12分）材料一：當(dāng)前，你有可能會(huì)看到這樣一幅景象：一架無(wú)人機(jī)緩緩降落在快遞送貨站點(diǎn)，進(jìn)行配送的雖然不是快遞小哥，但這個(gè)“快遞員”也非常準(zhǔn)時(shí)。京東無(wú)人機(jī)在2016年經(jīng)歷了多地多次的成功認(rèn)運(yùn)營(yíng)后，2017年進(jìn)入了高速發(fā)展期，啟動(dòng)了無(wú)人機(jī)日常配送運(yùn)營(yíng)，［A］開(kāi)始為周邊的農(nóng)材用戶提供便捷的最后一公里配送。材料二：醫(yī)療人工智能堪比權(quán)威專家，智能化機(jī)器看似無(wú)情無(wú)義 ，但診斷起來(lái)卻是有理有據(jù),〔B〕它能夠幫助醫(yī)生結(jié)合既往病歷，為患者制定出規(guī)范化的治療方法。 一些患者不必再長(zhǎng)途涉來(lái)醫(yī)院就診,只需要把相關(guān)信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到機(jī)器終端，智能機(jī)器會(huì)綜合大數(shù)據(jù)已有的信息進(jìn)行判斷 ，并及時(shí)把診斷結(jié)果反饋給患者 ，同時(shí)，它還大大提升了疾病隨訪和并發(fā)癥監(jiān)控的效率及準(zhǔn)確度。（1）請(qǐng)為材料一擬一個(gè)小標(biāo)題 ,（不超過(guò)10個(gè)字）（4分）（2）（3）①A處劃線句有成分殘缺的問(wèn)題，可修改為“”②B處劃線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病 ，應(yīng)將一詞改為“”（3）鄰居張爺爺對(duì)于醫(yī)療人工智能不太了解 ，請(qǐng)你根據(jù)材料二的內(nèi)容，概括出其兩到三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)告張爺爺，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體,（4分）.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（55分）學(xué)會(huì)賞識(shí)①賞識(shí)，是一個(gè)人心境磊落、視野開(kāi)闊的表現(xiàn)；也是一個(gè)人才智敏銳、氣度從容的凸現(xiàn)。賞識(shí)，是為人之道。不懂賞識(shí)，不愿賞識(shí)，人與人之間往往就多了一份挑剔，少了一份欣賞；多了一份苛求，少了一份呵護(hù)。于是乎便像醫(yī)生對(duì)患者一樣，執(zhí)著地“診斷”他人身上的不足、過(guò)失、缺點(diǎn)、毛病和錯(cuò)誤，于是乎便有了冷眼、批評(píng)、諷刺以至呵斥。最終結(jié)出的苦果便是信任的折損、親和力的喪失……②人人都應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)，須知“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞” （威廉?杰姆斯語(yǔ)）。而且，隨著閱歷的增加，這種“渴望”會(huì)變得更加深沉而熾烈。你的一個(gè)信任的微笑、一個(gè)肯定的頷首、、，可以為他人驅(qū)散積聚在心底的自卑的陰影；可以為他人找回失落已久的寶貴的自尊；可以為他人校正迷失的價(jià)值、追求的方向；可以為他人喚醒早已塵封的潛質(zhì)、潛能；可以為他人誘發(fā)心中創(chuàng)作沖動(dòng)的萌芽。③賞識(shí)在于心態(tài)的調(diào)整。賞識(shí)生長(zhǎng)在自由和諧的空氣里，生長(zhǎng)在親切平視的目光中。賞識(shí)棄絕“祖師爺”與“裁判官”的心理羈絆，以平和寬廣的心境、寬厚接納的態(tài)度，去聆聽(tīng)靈魂深處質(zhì)樸純澈的心語(yǔ)，去捕捉稍縱即逝的創(chuàng)造靈光。④賞識(shí)在于角度的轉(zhuǎn)換。萬(wàn)事萬(wàn)物，各有其長(zhǎng)；遠(yuǎn)近高低，各呈其姿。于人于物，其正面或許并非那樣靚麗可人，其側(cè)面則可能是一幅優(yōu)美的剪影；或者其外表還是稚嫩、丑陋、拙笨、頑劣的殼，其內(nèi)部蘊(yùn)涵的卻是成熟、美麗、新異、靈動(dòng)的核。我們何妨換個(gè)角度看一看，何妨拐個(gè)彎子想一想？⑤賞識(shí)在于標(biāo)準(zhǔn)的擇取。美丑、好壞、優(yōu)劣、成敗、是非都是相比較而存在的。追求崇高和完美本無(wú)可厚非，但苛求崇高和完美則大可懷疑。用神的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量凡人，用完美的測(cè)標(biāo)去審度他人，賞識(shí)便會(huì)失去家園。只要我們正確擇取一個(gè)合適的參照物乃至稍降一格去看待他人，值得賞識(shí)的東西便會(huì)撲面而來(lái)：閃光的道德、妙異的智慧、優(yōu)美的人情……⑥賞識(shí)不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞；賞識(shí)不是別有用心的廉價(jià)恭維， 是對(duì)一種相對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可。⑦學(xué)會(huì)賞識(shí)，賞識(shí)者的胸襟才更顯得博大，靈魂才更趨于崇高；有了賞識(shí)，世界便獲得了求真、求美、求善的不竭動(dòng)力。5、文章的中心論點(diǎn)是什么 ？（3分）6、下面對(duì)文章層次劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）（3分）A.①②③④⑤⑥⑦B.①②③④⑤⑥⑦C.①②③④⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑥⑦7、第①②段主要運(yùn)用了哪種論證方法 ？有何作用？（4分）8第③段和第④段的位置能否互換？為什么？（5分）9、柯達(dá)公司在制造感光材料時(shí),需要有人在暗室工作，他們大膽啟用盲人，提高了工作效率，并給公眾留下了不拘一格“重用人才”的印象，一批高水平專業(yè)人才爭(zhēng)先恐后到柯達(dá)公司效力。以上文字適合放在段充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，理由是（3分）土磚屋（22分）秋陽(yáng)高照，父親說(shuō)要造屋了。父親說(shuō)要造屋 ，王少起了兩個(gè)五年計(jì)劃，這個(gè)秋天，父親要?jiǎng)诱娓窳恕Ｎ夷赣H勤快，生了姐妹妹，我和老弟，這么多麻雀子，也得有個(gè)窩是吧。他終于選中了一丘田 ，挖了降落傘大的國(guó)圖，要做土磚了。傲土穆當(dāng)在秋陽(yáng)、晚稻收割后，這時(shí)節(jié)，太陽(yáng)照在江由田地，恰好可以曬于土，土磚成本低于紅磚，紅醇光太陽(yáng)曬，不行，還要炭火燒。煤炭火都是要錢的，父親看重了太陽(yáng)大，免費(fèi)供應(yīng)與他，他要做土磚屋。土磚之土是要講究的。父親刨開(kāi)水田浮層淤泥 ，往下挖，挖出白^土,紅帶黃，黃帶紅，手指一捏，即成碎粉，不夾碎石子，純種土，這是好土，土質(zhì)細(xì)膩,黏性強(qiáng)，糯米也似。挖出深層土泥，得用水與泥相和，還要牽頭牛來(lái)球，國(guó)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)球。要把粉粉的虹土，攪得稠稠的，踩得黏黏的。土泥里頭也放鋼筋的 ，鋼筋是稻草，一人深的糯未稻草，切成條條，攪和其中，牽著水牛轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)球，踩得那土啊，扯腳，腳踩進(jìn)去，腳扯不出。我家沒(méi)分到牛，父親便叫我們踩,父親把我們當(dāng)牛。牛一腳當(dāng)我十腳；我百腳，才抵牛十腳。踩得人，腳打一。眼發(fā)黑，頭轉(zhuǎn)暈。泥踩好后，做磚,倒不難了。做土磚有個(gè)模具，將模具下面墊一塊木板，將泥挖來(lái)，投放模具，人站在里頭踩，踩結(jié)實(shí)，上頭抹平，兩人提起，置于平地，一人蓋板，將土壓出來(lái)。一塊土磚,便大功告成。起一幢土磚房，怕要千來(lái)塊土磚。一個(gè)土磚多大？一塊土磚抵紅磚七八九十塊，一塊壘上去，高度有，厚度有，壘千把塊土磚，新房告竣?！炯住俊疽摇客链u房，土頭土腦，土老帽，卻是經(jīng)得起春夏秋冬的。土磚屋，優(yōu)勢(shì)盡顯 ，土磚七八寸厚，炎炎炙日，火氣穿不過(guò)去：外頭似火燒，里頭習(xí)習(xí)冰風(fēng)吹：皚皚白雪，冷空氣可以穿秦嶺，越粵嶺，未必能夠穿破土磚屋?！颈刻旌仔秦?。白屋何屋？土房，土里土氣。弄成白屋，高檔了。故里鄉(xiāng)親，稍微手頭活絡(luò)些的，便買些石灰，里頭與外頭，都刷一層石灰。石灰是青石燒的 ，青石燒成一坨坨白石灰。還要篩，用鐵篩來(lái)篩，石灰滿天飛，飛到身上，飛到臉上，汗水一浸，熱氣蒸騰，那臉那手，那脊背便如榆樹(shù)皮開(kāi)裂。【丁】我家土磚老屋在風(fēng)雨歲月里晃悠近百年。父親七八十年生命擱置其間 ；我也有十多年童年時(shí)光，寄放其中 ；我家小女，不曾養(yǎng)于斯，卻生于斯。老屋飄搖得厲害，倒了；父親早已不在人世；母親跟著我住在城里。土磚房，廢料歸入自然，成為自然。土磚房倒了，土磚可以擔(dān)到田里去，春雨一輪，夏陽(yáng)一輪，秋冬打土穆身上一過(guò)化為塵土，其上可種稻谷，可種菜蔬。如今，鄉(xiāng)間土磚老屋，多如一段鄉(xiāng)愁，無(wú)影無(wú)跡，了無(wú)痕跡了。（選自《散文2018年1期，有刪改）.依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。 （4分）父親建造土磚房的過(guò)程：秋收后選中丘田一挖出深層泥土一一制作土磚一全家蓋房一一寄住老屋.下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（），在結(jié)構(gòu)上的作用是 （3 分）想想啊，天寒白屋貧，柴門聞犬吠，心頭也是如火升，暖意騰發(fā)A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境,按要求賞析下列語(yǔ)句。（6分）（1）父親說(shuō)要造屋，至少起了兩個(gè)五年計(jì)劃，這個(gè)秋天，父親要?jiǎng)诱娓窳?。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2分）（2）牛一腳當(dāng)我十腳；我百腳，才抵牛十腳。踩得人，腳打威。眼發(fā)黑，頭轉(zhuǎn)暈。 （從修辭角度賞析）（4分）.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答父親為什么要立志蓋房并堅(jiān)持蓋土磚房 ？（6分）14聯(lián)系全文，談?wù)勎恼陆Y(jié)尾最后四段抒發(fā)了作者哪些情感 ？（3分）文言文（15分）【甲】定賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也，侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也?！冻鰩煴怼贰疽摇糠蛟谝髴n必竭誠(chéng)以待下，既得志則縱情以傲物；竭誠(chéng)則胡、越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭亞于心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所且深慎。奔車朽索，其可忽乎？——《諫太宗十思疏—百度漢語(yǔ)》【注】①殷憂：深憂，②董：督責(zé)。③震：震懾。④唐朝著名諫議大夫魏征寫給唐太宗的一篇奏疏.解釋文中加點(diǎn)字（5分）親（ ） 宜（ ）所以（ ）傾頹（ ）而（ ）.下列句子劃分停頓節(jié)奏（劃兩處停頓）（2分）此先漢所以興隆也.翻譯下列句子（4）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也董之以嚴(yán)刑，震之以威怒.甲文中諸葛亮給后主劉禪提的建議可以概括為,乙文魏征用”比喻人民是決定國(guó)家興亡的主要