《誰的本領(lǐng)大》大班教案

《誰的本領(lǐng)大》大班教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動(dòng)中熟悉了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)覺了許多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認(rèn)為圓的物體比方的物體作用大，有的則認(rèn)為方的物體比圓的物體作用大，于是常常爭辯，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在辯論中增長學(xué)問,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。

2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，進(jìn)展口語表達(dá)力量和分析區(qū)分力量。

3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

5、讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培育思維的流暢性和求異性。

能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，進(jìn)展口語表達(dá)力量和分析區(qū)分力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、情景布置：辯論會(huì)會(huì)場，“圓”、“方”字卡各一。

3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同外形的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。

活動(dòng)過程

一、伴隨《小小才智樹》歌曲《外形娃娃》的音樂，兩個(gè)胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭辯：誰的的本事大。

圓圓：我的本事大，輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。

方方：我的本事才是最大的，磚頭、書本、柜子......都是方的。

二、教師引出辯論話題：畢竟誰的本事大。

讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進(jìn)展辯論。幼兒會(huì)用完整的語句說出自己的觀點(diǎn)，并出示圖片論證：

1.圓(方)形的有……，有……，還有……。

2.××既有圓(方)的，又有方(圓)的。

小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本事。世界上有許多東西，既有方的又有圓的，他們的本事都大。

三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問：

1.方臉爺爺和圓臉奶奶最終分家了嗎?為什么?

2.圓圓和方方畢竟誰的本事大?

3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?

4.教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思索：聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?

小結(jié)：是啊，生活中的物體每一局部都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個(gè)家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會(huì)幸福美滿，你們說是嗎?

四、最終提問：你能利用圓形和方形的本事設(shè)計(jì)一件有用的物體嗎?

教學(xué)反思

該活動(dòng)形式較新奇，教師為幼兒供應(yīng)了充分表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，使幼兒在熱鬧的辯論會(huì)情景中，大膽的表達(dá)自己的不同意見，促進(jìn)了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培育了幼兒的合作精神。組織形式上集體爭論和分組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語表達(dá)力量都得到進(jìn)一步提高。最終一個(gè)環(huán)節(jié)有肯定的難度，需要家長和幼兒共同完成。

小百科：本事即力量，就是指順當(dāng)完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。力量是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順當(dāng)完成的共性心理特征。

《誰的本事大》大班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

隨著學(xué)前教育越來越受到社會(huì)的關(guān)注，幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的進(jìn)展。幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是以“身心安康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們在歡樂中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中歡樂。幼兒是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧。

2、熬煉手臂力氣，增加幼兒的目測力和動(dòng)作的精確性。

3、激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，培育幼兒勇于嘗試的精神。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、沙包40個(gè)。

2、教師自制托盤7個(gè)。

3、筐子6個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1、教師帶幼兒入場。

教師帶著幼兒以兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地后，聽教師口令散開成兩個(gè)半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請(qǐng)散開，5,4,3,2,1，立正。

2、熱身操練習(xí)。

師：小朋友們，請(qǐng)跟著教師一起來做運(yùn)動(dòng)。預(yù)備好了嗎?立正。

第一節(jié)肩部運(yùn)動(dòng)(小腳翻開，小手放肩上)，4個(gè)八拍;

其次節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)(小腳翻開，左手叉腰，右手上舉)，4個(gè)八拍;

第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(雙手穿插合十)，4個(gè)八拍;

第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)(小手叉腰，一腳踮起)，4個(gè)八拍;

第五節(jié)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)(立正站好)，4個(gè)八拍。

師：覺得熱的小朋友，請(qǐng)把外套脫下來拿在手上，請(qǐng)女孩子放衣服，請(qǐng)男孩子放衣服，立正。

二、根本局部

1、教師出示活動(dòng)材料直接引入活動(dòng)。

師：小朋友們，看教師手上有什么呀?(沙包、自制托盤)

師：今日，小王教師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤中心的本事。

2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

師：那是怎么投的呢?請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。投沙包時(shí)，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準(zhǔn)托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。教師示范一遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地看。

3、幼兒徒手練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：小朋友們，請(qǐng)跟著教師一起來練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，預(yù)備，一，二，三，立正。

4、自由練習(xí)。

師：剛剛我們練習(xí)了投擲的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們搭好小火車。

師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎?(沙包)

師：每人拿一個(gè)沙包，向后退×步，按剛剛教師教的本事練習(xí)，當(dāng)聽到教師吹口哨時(shí)，把沙包送回去，立正站好?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開頭練習(xí)。

5、嬉戲——“誰的本事大”。

師：小朋友們，請(qǐng)搭好小火車回去，立正。

師：小朋友們，剛剛都練習(xí)了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人教師想看看誰的本事大，給我們預(yù)備了三筐一樣數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個(gè)沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動(dòng)作精確，就是本事最大的。

師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好?(好)

師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊(duì)為他們加油，由我做裁判，評(píng)出男孩中本事最大的一組;男孩競賽完后跟女孩交換，由王教師做裁判，評(píng)出女孩中本事最大的。競賽全都完畢后，本事最大的兩組小朋友回教室后嘉獎(jiǎng)大紅花。請(qǐng)小朋友們搭好小火車。

開頭玩嬉戲，嬉戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個(gè)半圓，再小結(jié)，評(píng)出兩組勝出。

三、完畢局部：

師：小朋友們，請(qǐng)散開，5、4、3、2、1。競賽時(shí)小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了。現(xiàn)在請(qǐng)跟著教師一起來放松放松。請(qǐng)你學(xué)我甩甩手，請(qǐng)你學(xué)我捏捏手，請(qǐng)你學(xué)我錘錘肩，請(qǐng)你學(xué)我甩甩腿，請(qǐng)你學(xué)我拍拍腿，請(qǐng)你學(xué)我小鳥飛，請(qǐng)你跟我飛回教室。

活動(dòng)反思：

我組織的本次活動(dòng)屬于競賽性的活動(dòng)，其中還運(yùn)用了開火車的小嬉戲來完成隊(duì)形的變化，都是大班幼兒所寵愛的，符合他們的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，小朋友們很干興趣，都積極參加，但在組織時(shí)有許多的缺乏需要改良。

讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧，這個(gè)目標(biāo)根本是沒用達(dá)成的。其緣由主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時(shí)沒投準(zhǔn)，給了一個(gè)負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。

在將幼兒帶入活動(dòng)場地后，讓其等待太久;在熱身操練習(xí)時(shí)，口令喊得太生硬，太過嚴(yán)厲;在示范動(dòng)作時(shí)，剛開頭沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包;在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時(shí)間太倉促，沒有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確;在自由練習(xí)時(shí)，沒講清晰怎么練習(xí)，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進(jìn)展過多的個(gè)別指導(dǎo);在玩嬉戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時(shí)較啰嗦，沒有介紹嬉戲場地，在玩嬉戲時(shí)沒有增加難度，讓嬉戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評(píng)結(jié)果時(shí)，第一輪應(yīng)主要看動(dòng)作的正確性，其次輪再看在動(dòng)作正確的根底上看投準(zhǔn)率。最終是在整個(gè)活動(dòng)中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。

幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參加體育熬煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒熬煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，外表看來好像可以削減安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的時(shí)機(jī)，使他們無法盡情地活動(dòng)，無法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對(duì)參加體育活動(dòng)失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探究、嘗試是很有必要的。

《誰的本事大》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．調(diào)動(dòng)幼兒在體育嬉戲活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒初步把握肩上揮臂投準(zhǔn)的根本方法。

2．逐步熬煉幼兒的手臂力氣，增加幼兒的目測力和動(dòng)作的精確性。

3．激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，培育幼兒勇于嘗試的精神。

4．通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5．培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．錄音機(jī)、磁帶。

2．投擲物、標(biāo)靶若干。

3．師生共同布置好四個(gè)活動(dòng)區(qū)：(1)壘球區(qū)；(2)玩球區(qū)；(3)沙袋區(qū)；(4)飛鏢區(qū)。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1．隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練：一路縱隊(duì)――大圓――開花――四小圓――四路縱隊(duì)。

2．預(yù)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

二、根本局部

1．投遠(yuǎn)活動(dòng)。

(1)幼兒自由玩紙飛機(jī)，讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最正確方法。

(2)請(qǐng)幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

(3)在幼兒感知根底上教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

(4)幼兒集體徒手練習(xí)3～5次，教師留意觀看加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

(5)請(qǐng)幼兒按最正確的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。

2．投準(zhǔn)活動(dòng)。

(1)教師啟發(fā)談話：小朋友學(xué)會(huì)了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢?

(2)讓幼兒到師生共同布置的活動(dòng)區(qū)中自選嬉戲，通過嘗試相互學(xué)習(xí)，發(fā)覺把握投準(zhǔn)的最正確方法，提高精確的投擲力量。教師鼓舞幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。

①把壘球投進(jìn)筐中。(壘球區(qū))②用海洋球打中“老鼠”。(玩球區(qū))③用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋區(qū))④用小紙棒投過圈。(飛鏢區(qū))

(3)教師講解投準(zhǔn)要領(lǐng)：看準(zhǔn)靶子，肩上揮臂，正中靶心。

(4)鼓舞幼兒站在投擲二線上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn))，力量弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠(yuǎn))。幼兒再次在活動(dòng)區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。

3．綜合活動(dòng)，嬉戲――蘿卜投中簍子。表達(dá)了幼兒活動(dòng)中上、下肢的有機(jī)結(jié)合。

(1)師：森林里的小白兔想試試我們的本事，要我們小朋友把“紅蘿卜”（紅色海洋球）投進(jìn)它的簍子里。

(2)教師示范講解，先拿兩個(gè)“紅蘿卜”，繞過“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過“山洞”(鐵圈)，爬過“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中，然后跑回。

(3)幼兒分成四組嬉戲，要求遵守嬉戲規(guī)章。

三、完畢局部

1．幼兒聽音樂自由做放松動(dòng)作。

2．教師作簡潔的小結(jié)，表揚(yáng)和確定活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)是一個(gè)小朋友特別感興趣的活動(dòng)，也充分表達(dá)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜愛說，有時(shí)機(jī)說，還能英勇地說。這是由于教師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有熬煉的時(shí)機(jī)。而教師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也特別地清楚，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)大象和猴子只是一些常見功能的熟悉，談話的中心只是圍圍著大象會(huì)吸水、卷動(dòng)物、身體大等。猴子會(huì)爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的閱歷不多，話題也就很難深入下去。假如在課前讓孩子回家多了解這兩種動(dòng)物的用處，可能上課后的效果會(huì)更好些。在展現(xiàn)的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是教師沒有考慮周到的，在以后預(yù)備教具的時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮更多一些。

小百科：本事即力量，就是指順當(dāng)完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。力量是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順當(dāng)完成的共性心理特征。

《誰的本事大》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒懂得相互幫忙，理解合作力氣大的道理。

2、仔細(xì)傾聽并能理解熟識(shí)故事內(nèi)容。

3、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物有各自不同的本事。

4、借助圖文并茂，以圖為主的”形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)傾聽并能理解熟識(shí)故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得相互幫忙、理解合作力氣大

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。

活動(dòng)過程

開頭環(huán)節(jié)：

教師引言：森林里，住著一只猴子和一只梅花鹿，它們是一對(duì)特別好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了，為什么會(huì)吵架呢，原來，他們是想比比誰的本事大，梅花鹿說：“我的本事可大了”，猴子說；“我的本事也很大”，他們比來比去，誰也分不出誰的本事大。

提問：猴子和梅花鹿各有什么本事？

你們覺得誰的本事大呢？

根本環(huán)節(jié)：

1.教師：為了不在爭吵，它們打算比比，看看畢竟誰的本事大。

提問：競賽得話必需要有一個(gè)人來推斷誰輸誰贏，是誰呢?(裁判)

會(huì)請(qǐng)誰來當(dāng)裁判？（大象）

你們覺得比什么好呢？

2.教師敘述故事的第一局部。

提問：競賽結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

3.教師敘述故事的其次局部。

提問：你們有什么好方法？

教師引導(dǎo)幼兒答復(fù)，（相互幫忙去摘果子）

4．師敘述故事的第三局部。

提問：他們是怎樣摘到果子的？

什么是合作呢？（幾個(gè)人一起做一件事情）

5.教師完整的敘述故事。

并提問：故事的名字叫什么？

故事告知我們一個(gè)什么道理？（相互幫忙，理解合作力氣大）

教師小結(jié)：這個(gè)任務(wù)要梅花鹿和猴子相互幫忙、相互合作才能完成，他們的本事都很大，要比誰的本事大，要看他的本事用在什么時(shí)候，做什么事情。

完畢環(huán)節(jié)：

1．你們覺得你們平常在區(qū)角里做的怎么樣？應(yīng)當(dāng)怎么做？

教師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)商議著解決問題，不爭不吵，相互幫忙、相互合作，一起玩。

2.教師鼓舞幼兒3個(gè)人合作來進(jìn)展故事表演。

提問：在故事表演之前你們應(yīng)當(dāng)做些件什么呢？（商議）

教師小結(jié)：所以合作就是幾個(gè)人商議著一起做一件事情。

3．幼兒3人合作表演故事。

延長環(huán)節(jié)：

1.教師對(duì)幼兒的表演做簡潔的小節(jié)。

2.教師請(qǐng)幼兒將教室的桌椅擺放整齊。（表達(dá)幼兒兩人商議、合作意識(shí)）

教學(xué)反思

回憶整個(gè)教學(xué)過程，我在充分理解教材根本思路的根底上，結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況，從幼兒的興趣動(dòng)身，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了邊聽邊思索的情境，如讓幼兒去思索小猴子和梅花鹿誰的本事大？競賽結(jié)果會(huì)怎么樣等問題。幼兒依據(jù)自己的生活閱歷猜想，猜想結(jié)果不全都時(shí)，我適時(shí)追加提問為什么？勝利地引發(fā)幼兒積極的思索，進(jìn)展了幼兒的語言表述力量。同時(shí)還細(xì)心設(shè)計(jì)了讓幼兒“做”的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性，還提高了幼兒實(shí)踐力量，培育了幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。但是由于教學(xué)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒有抓住重點(diǎn)，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答下列問題后沒有給幼兒太多的鼓舞，感覺很淺薄。應(yīng)多給幼兒創(chuàng)設(shè)自主想像與發(fā)揮的空間，引導(dǎo)幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，并賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞與應(yīng)答。

小百科：本事即力量，就是指順當(dāng)完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。力量是直接影響活動(dòng)效率，并使活動(dòng)順當(dāng)完成的共性心理特征。力量總是和人完成肯定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開了詳細(xì)活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的力量，也不能進(jìn)展人的力量。

《誰的本事大》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步把握肩上揮臂投準(zhǔn)的根本方法，熬煉其手臂力氣。

2、激發(fā)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，培育幼兒勇于嘗試的精神。

3、調(diào)動(dòng)幼兒在體育嬉戲活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，增加幼兒的目測力和動(dòng)作的精確性。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、投擲物、標(biāo)靶若干、場地布置如圖。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部。

1、教師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，排成四路縱隊(duì)。

2、預(yù)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

二、根本局部。

1、投遠(yuǎn)活動(dòng)。

①幼兒自由玩紙飛機(jī)，讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最正確方法。

②請(qǐng)幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

③在幼兒感知的根底上，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地頭向前方。

④幼兒集體徒手練習(xí)3—5次，教師留意觀看加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

⑤請(qǐng)幼兒按最正確的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。

2、投準(zhǔn)活動(dòng)。

①教師啟發(fā)談話：小朋友學(xué)會(huì)了正確的投擲方法，那么怎樣能投得準(zhǔn)呢？

讓幼兒到師生共同布置的。

《誰的本事大》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道眼、耳、鼻、喉對(duì)人的重要性。

2、初步學(xué)習(xí)愛護(hù)眼、耳、鼻、喉的根本常識(shí)。

3、體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣，培育幼兒動(dòng)手制作畫冊的力量。

4、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長會(huì)具有肯定的幫忙。

5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲及各種聲音的錄音。

2、醋、酒。

3、愛護(hù)五官的根本常識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、情境表演《誰的本事大》，激發(fā)幼兒興趣。

請(qǐng)幼兒爭論五官哪個(gè)最重要，為什么？

2、幼兒試驗(yàn)，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。

（1）請(qǐng)幼兒說說教室里都有那些東西。

請(qǐng)幼兒說說是用什么發(fā)覺的？眼睛還可以干什么？蒙上眼睛會(huì)怎樣？

（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽錄音（歌曲及各種聲音）。

幼兒爭論你怎么知道的？聽到了那些聲音？耳朵還可以干什么？耳朵聽不到了會(huì)怎么樣？

（3）辨別出醋和酒。

幼兒爭論怎樣知道的哪個(gè)是醋？哪個(gè)是酒？

鼻子還可以干什么？

鼻子生病了會(huì)怎樣？

（4）請(qǐng)幼兒唱一首歌、

孩子們唱得真好聽，是哪兒發(fā)出的聲音？假如我們唱不出歌會(huì)怎樣？

3、請(qǐng)幼兒看圖片了解一些愛護(hù)五官的根本常識(shí)、

鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷大膽說出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。

活動(dòng)延長：

請(qǐng)幼兒制作《怎樣愛護(hù)五官》畫冊，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的愛護(hù)五官的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

我組織的本次活動(dòng)屬于競賽性的活動(dòng)，其中還運(yùn)用了開火車的小嬉戲來完成隊(duì)形的變化，都是大班幼兒所寵愛的，符合他們的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，小朋友們很干興趣，都積極參加，但在組織時(shí)有許多的缺乏需要改良。

讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧，這個(gè)目標(biāo)根本是沒用達(dá)成的。其緣由主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時(shí)沒投準(zhǔn)，給了一個(gè)負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。

在將幼兒帶入活動(dòng)場地后，讓其等待太久；在熱身操練習(xí)時(shí)，口令喊得太生硬，太過嚴(yán)厲；在示范動(dòng)作時(shí)，剛開頭沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包；在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時(shí)間太倉促，沒有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確；在自由練習(xí)時(shí)，沒講清晰怎么練習(xí)，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進(jìn)展過多的個(gè)別指導(dǎo)；在玩嬉戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時(shí)較啰嗦，沒有介紹嬉戲場地，在玩嬉戲時(shí)沒有增加難度，讓嬉戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評(píng)結(jié)果時(shí)，第一輪應(yīng)主要看動(dòng)作的正確性，其次輪再看在動(dòng)作正確的根底上看投準(zhǔn)率。最終是在整個(gè)活動(dòng)中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。

幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參加體育熬煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒熬煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)