安徽省皖智“1號卷”A10聯(lián)盟2016屆高三下學期開學聯(lián)考語文試題(Word完整版含答案)

1號卷A10聯(lián)盟2016屆高三下學期開學聯(lián)考語文試題本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，其中第卷三、四大題為選考題，其他題為必考題。第Ⅰ卷

閱讀題

（共70分）甲

必考題一、（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。王國維在《人間詞話》中說，文藝作品“有造境，有寫境，此理想與寫實二派之由分。然二者頗難分別。因大詩人所造之境，要合乎自然，所寫之境，亦必鄰于理想故也?！痹鯓永斫馑f的“造境”和“寫境”？這里的“造”字，不是我們畫家通常說的“塑造形式”中“造”，因為繪畫創(chuàng)作中的術(shù)語“塑造”是西來詞匯，是重視客觀物象的寫實藝術(shù)中常用的。西方古典繪畫的造型與建筑、雕刻有密切的聯(lián)系，繪畫和雕刻都被稱作“造型藝術(shù)”（PlasticArts）；而傳統(tǒng)中國繪畫以墨線為主要表現(xiàn)方法，“畫法與書法有共同之處，互相映帶，取長補短?！保ㄅ颂靿邸墩劇肮欠ㄓ霉P”》，載《潘天壽談藝術(shù)》）。因此，傳統(tǒng)中國畫創(chuàng)作也重形似，但在其理論詞匯中無“造型”說，主“寫形”說。寫，書寫也，在平面中用與書法有關(guān)的線“寫”出“形”來。所以，王國維說的“造”與“寫”另有特定的含義。他說的“造境”，是指藝術(shù)家按照自己的理想進行創(chuàng)作，不是或很少是根據(jù)生活中的原型做如實的描寫;而相反，所謂“寫境”，則是藝術(shù)家基本上按照客觀現(xiàn)實的樣式進行描寫，雖然少不了應有的藝術(shù)加工。很明顯，王國維把“造境”視作藝術(shù)理想派表現(xiàn)方法的重要特征，而把“寫境”看作藝術(shù)寫實派的明顯標志。不過，王國維的思想方法很辯證，不絕對化。他認為，“造境”與“寫境”，“理想”與“現(xiàn)實”，“二者頗難分別”。對這個問題，他在《人間詞話》的另一處，又做了進一步的闡述：“自然中之物，互相關(guān)系，互相限制。故其與之于文學及美術(shù)中也，必遺其關(guān)系、限制之處。故雖寫實家，亦理想家也。又雖如何虛構(gòu)之境，其材料必求之于自然，而其虛構(gòu)，亦必從自然之法則。故雖現(xiàn)想家，亦寫實家也?！蓖鯂S關(guān)于“造境”與“寫境”的論述，對我們?nèi)嬲J識繪畫創(chuàng)造原理和客觀評價不同的表現(xiàn)分法，有重要的啟發(fā)意義。用這個理論來觀察我國傳統(tǒng)山水畫的創(chuàng)作歷程，不難看出，一直有類似“造境”與“寫境”的兩種藝術(shù)傾向貫穿其中。但這兩種傾向又彼此難解難分，且常互相交融。例如，傳統(tǒng)山水畫自唐宋以來，流派紛呈，雖然理論上都用筆墨寫丘壑來表現(xiàn)意境，但對“丘壑”一詞的解釋卻在悄然發(fā)生變化。丘壑一詞，原本是客觀自然，但在畫論中，又有“丘壑內(nèi)融”或“丘壑內(nèi)營”的說法，則是指畫家經(jīng)過外師造化、法取古人，融化在心胸中的自然。各派山水大家同樣強調(diào)丘壑、筆墨、意境的重要，但各人在追求的側(cè)重點上，卻有微妙的差異。20世紀我國山水畫的兩大高峰黃賓虹和李可染，在美學理想上雖有一脈相承之處，但具體在繪畫表現(xiàn)方法上卻有不同的追求。前者在淋漓盡致地發(fā)揮筆墨渾厚華滋的美感中，表現(xiàn)超然的山水境界;而李可染的寫生-創(chuàng)作法，則更多地在客觀現(xiàn)實中提煉美。兩者在藝術(shù)價值上難說孰高孰低，用“異曲同工，各具風采”來形容，似乎更為恰當。（摘編自邰大箴《論書畫的造境與寫境》）1．下列各項中，對王國維美學觀點的表述，不正確的一項是

（

）A．“造”與西方造型藝術(shù)中的術(shù)語“塑造”沒有關(guān)聯(lián)，而“寫”則因書畫相通而與中國書法中的“書寫”有關(guān)。

B．“造境”因藝術(shù)家創(chuàng)作之時表現(xiàn)自己的理想而形成，而“寫境”則因藝術(shù)家基本上按照客觀現(xiàn)實的樣式進行描寫而產(chǎn)生。

C．“造境”是指藝術(shù)家不去或很少去根據(jù)生話原型做如實的描寫，而“寫境”則需要藝術(shù)家盡量避免不應有的藝術(shù)加工。D．“造境”與“寫境”，可以分別作為藝術(shù)理想派和藝術(shù)寫實派這兩種表現(xiàn)方法的重要特征和明顯標志。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

（

）

A．王國維認為文藝作品中的“造境”要符合自然存在的客觀現(xiàn)實，而“寫境”也難以回避創(chuàng)作者主觀存在的理想色彩，所以二者之間非常難以分辨清楚。

B．本文作者認為，王國維關(guān)于“造境”與“寫境”的概念闡述與辯證分析，可以啟發(fā)人們?nèi)嬲J識繪畫創(chuàng)作原理和客觀評價不同的表現(xiàn)方法。C．在王國維看來，藝術(shù)來源于現(xiàn)實生活，所以即使是虛構(gòu)之境也有寫實成分；藝術(shù)又需要擺脫現(xiàn)實生活中的關(guān)系與限制，所以即使是寫實之境也有理想。

D．在本文作者看來，傳統(tǒng)中國畫作品并不存在人物或景物的造型，其理論主張寫形，以墨線為主耍表現(xiàn)方法，在平面中與書法有關(guān)的“線”來寫“形”。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正砷的一項是

（

）

A．中國傳統(tǒng)山水畫在發(fā)展中一直存在兩種類似“造境”與“寫境”的藝術(shù)傾向，這說明王國維“造境”與“寫境”的理論一直影響中國傳統(tǒng)山水畫創(chuàng)作。

B．唐宋以來的傳統(tǒng)山水畫理論上都強調(diào)用筆墨描畫丘壑來表現(xiàn)意境，但是每個人對丘壑、筆墨、意境等追求的側(cè)重點卻不盡相同，有著微妙的區(qū)別。C．要臻于傳統(tǒng)畫論所說的“丘壑內(nèi)融”“丘壑內(nèi)營”的藝術(shù)境界，藝術(shù)家必須經(jīng)由外師造化、法取古人的過程，將客觀自然能融化為藝術(shù)家的主觀自然。D．黃賓虹畫法表現(xiàn)出超然的山水境界，李可染畫法則更多地在客觀中提煉美，前者近于“造境”，后者近于“寫境”，卻又異曲同工，各美其美。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題顧錫疇，字九疇，昆山人。第萬歷四十七年進士，改庶吉士，授檢討。天啟四年，魏忠賢勢大熾，錫疇偕給事中董承業(yè)典試福建，程策大有譏刺。忠賢黨遂指為東林，兩人并降調(diào)。已，更削籍。崇禎初，召復故官。歷遷國子祭酒。疏請復積分法，禮官格不行。錫疇復申言之，且請擇監(jiān)生為州縣長。已，請正從祀位次，進士為國子博士者得與考選。帝并允行。省親歸，乞在籍終養(yǎng)。母服除，起少詹事，進詹事，拜禮部左侍郎，署部事。帝嘗召對，問理財用人。錫疇退，列陳用人五失，曰銓敘無法，文網(wǎng)太峻，議論太多，資格太拘，鼓舞未至。請先令用人之地一清其源。精心鑒別，隨才器使，一善也。赦小過而不終廢棄，二善也。省議論而專責成，三善也。拔異才而不拘常格，四善也。急獎勵而寬督責，五善也。末極陳耗財之弊，仍歸本于用人。帝善其奏。楊嗣昌疏請撫流寇，有“樂天者保天下”及“善戰(zhàn)服上刑”語。錫疇抗言此諸侯交鄰事，稱引不倫，與嗣昌大忤。嗣昌秉政，諸詞臣多攻之，嗣昌頗疑錫疇。會駙馬都尉王昺有罪，錫疇擬輕典，嗣昌構(gòu)之，遂削其籍。十五年，廷臣交薦，召還。御史曹溶、給事中黃云師復言其不當用。帝不聽，起為南京禮部左侍郎。福王立，進本部尚書。時馬士英當國，錫疇雅不與合。給事中章正宸、熊汝霖劾之，遂乞祭南海去。明年春勒錫疇致仕南都失守，錫疇鄉(xiāng)邑亦破時方遭父喪間關(guān)赴閩唐王命以故官力辭不拜寓居溫州江心寺總兵賀君堯撻辱諸生，錫疇將論劾。君堯夜使人殺之，投尸于江。溫人覓之三日，乃得棺殮。（節(jié)選自《明史·顧錫疇傳》）4．對下列句子中加點同的解釋，不正確的一項是

（3分）A．疏清復積分法，禮官格不行

格：阻撓B．拜札部左侍郎，署部事

署：部署

C．錫疇擬輕典，嗣昌構(gòu)之

構(gòu)：陷害

D．時馬士英當國，錫疇雅不與合

雅：向來5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．明年春／勒錫疇致仕／南都失守／錫疇鄉(xiāng)邑亦破時／方遭父喪／間關(guān)赴閩／唐王命／以故官力辭不拜／寓居溫州江心寺／

B．明年春／勒錫疇致仕南都／失守錫疇鄉(xiāng)邑／亦破／時方遭父喪／間關(guān)赴閩／唐王命以故官／力辭不拜／寓居溫州江心寺／

C．明年春／勒鑄疇致仕／南都失守／錫疇鄉(xiāng)邑亦破／時方遭父喪／間關(guān)赴閩／唐王命以故官／力辭不拜／寓居溫州江心寺／

D．明年春／勒錫疇致仕南部／失守／錫疇鄉(xiāng)邑亦破／時方遭父喪／間關(guān)赴閩／唐王命／以故官力辭不拜／寓居溫州江心寺／6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．顧錫疇明于用人。他曾經(jīng)透徹分析了朝廷用人的五種過失，指出解決的方法是“清其源”，并有針對性地提出用人“五善”。B．顧錫疇嫻于理財。他曾經(jīng)向皇帝當面痛斥朝廷靡費錢財?shù)谋锥?，并將之與用人不善的問題聯(lián)系起來，獲得了皇帝的贊賞。C．顧錫疇勇于進諫。他曾經(jīng)上疏請求恢復積分法，選擇監(jiān)生擔任州縣長官，奏請訂正陪祭祀者的位次，甚至曾因言獲罪。D．顧錫疇敢于擔當。他退休閑居之時，聽說總兵敬君堯鞭撻侮辱諸生，就打算挺身而出進行彈劾，結(jié)果遭遇不幸，令人慨嘆。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）忠賢黨遂指為東林，兩人并降調(diào)。已，更削籍。（2）錫疇抗言此諸侯交鄰事，稱引不倫，與嗣昌大忤。

（二）古代濤歌刪凄（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。白鷺亭方

岳①最花蘆葉老風煙，駛上秋城思渺然。白鷺不如如許事，赤烏②又隔幾何年。六朝往事秦淮水，一笛曉風江浦船。我輩人今競誰是，只堪漁艇夕陽邊。[注]①方岳出身干一個世代耕讀之家，七歲能賦詩，時人稱之為神童，南宋紹定五年中進士。因他剛直不阿，不畏權(quán)貴，敢于斗爭，多次遭到權(quán)奸貪吏的誣陷和打擊，仕途坎坷。②赤烏：傳說中的瑞鳥。8．首句描繪了一幅什么樣的畫面？在全詩中有何作用？（5分）

9．聯(lián)系下文，具體分析詩中抒發(fā)了作者哪些“渺然”之思？（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白的《蜀道難》中用“

，

”兩句寫出了蜀道的山之高，水之曲。（2）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”形成對比，表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)的句子是“

，

”。（3）《赤壁賦》中通過側(cè)面描寫表現(xiàn)洞簫聲音凄切婉轉(zhuǎn)的兩句是“

，

”。乙選考題請考生從三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）秋

思白先勇華夫人將她那只左手伸了出去，覷起眼睛，自己觀賞著，她左手的指甲已經(jīng)修剔過了，尖尖的，晶瑩閃亮，一把春蔥似的雪白手指，玲瓏的翹了起來，食指上套著一枚綠汪汪的翡翠環(huán)子?！胺蛉?，”女傭阿蓮走了進來報告道，“萬大使夫人又打電話來催。秦夫人、薛夫人都到了，請夫人馬上到萬公館去?！薄斑@幾個麻將精！”華夫人搖頭笑嘆道，款款的立起身，“天天都來捉我，真教她們纏的受不了?！比A夫人走到花園里，一陣涼風迎面吹過來，把她的大衣都撩開了。她趕忙將大衣扣子扣上，一面戴上她那副珠灰的絲手套。園子里一道夕陽，斜鋪在草坪上，那些朝鮮草草尖子已經(jīng)泛著點點的黃斑，通到大門的那條石徑上，幾片落葉，給風吹得簌簌的在打轉(zhuǎn)子。華夫人在石徑上走了幾步，突然一陣冷香，襲到了她面上來，她回頭望去，看見墻東一角，那一片“一捧雪”開得翻騰了起來，她不由得煞住了腳，若有所思的遲疑了片刻，終于回頭踅了過去。她踱到那畦“一捧雪”眼前，俯下身，深深吸了一口氣。①那幾十株齊腰的白菊花，一團團，一簇簇，都吐出拳頭大的水晶球子來了，白茸茸的一片，真好像剛落下來的雪花一般，華夫人又湊近一朵大白菊，嗅了一下。人家都說這就是臺灣最上品的白菊花了，在新公園的花展還得過特別獎呢，只是太嬌弱了些，去年種下去，差不多都枯死了，她叫花匠敷了一個春天的雞毛灰，才活過來，倒沒料到，一下子，竟開得這般繁盛起來了。怪道上次萬呂如珠來的時候，這些“一捧雪”剛打苞，她已經(jīng)抱怨她：華夫人，你這些菊花真的那么尊貴嗎？也舍不得送我們兩枝插插盆。華夫人掐下一枝并蒂的菊花，一對花苞子顫裊裊的迎風抖著，可是她知道萬呂如珠最是個好虛面子，嘴上不饒人的女人，花苞子選小些給她，恐怕都要遭她哂笑一番呢。華夫人跨進了那片花叢中，巡視了一番，她看到中央有一兩棵花朵特別繁盛，她走向前去，用手把一些枝葉撥開，在那一片繁花覆蓋著的下面，她赫然看見，②原來許多花苞子，已經(jīng)腐爛死去，有的枯黑，上面發(fā)了白霉，吊在枝丫上，像是一只只爛饅頭，有的剛委頓下來，花瓣都生了黃銹一般，一些爛苞子上，斑斑點點，爬滿了菊虎，在啃嚙著花心，黃濁的漿汁，不斷的從花心流淌出來。一陣風掠過，華夫人嗅到菊花的冷香中夾著一股刺鼻的花草腐爛后的腥臭，她心中微微一震，她仿佛記得，那幾天，他房中也一徑透著這股奇怪的腥香，她守在他床邊，看著醫(yī)生用條橡皮管子，插在他喉頭上那個腫得發(fā)亮，烏黑的癌疽里，晝夜不停的在抽著膿水，他床頭的幾案上，那只白瓷膽瓶里，正插著三枝碗大一般的白菊花，那是她親自到園里去采來插瓶的。園里那百多株“一捧雪”都是棲霞山移來的名種，那年秋天，人都這樣說，日本鬼打跑了，陽澄湖的螃蟹也肥了，南京城的菊花也開得分外茂盛起來。他帶著他的軍隊，開進南京城的當幾，街上那些老頭子老太婆們又哭又笑，都在揩眼淚，一個城的爆竹聲，把人的耳朵都震聾了。她也笑得彎下了身去，對他說道：“歡迎將軍，班師回朝——”他挽著她，他的披風吹得飄了起來，他的指揮刀，掛在他腰際，錚錚鏘鏘，閃亮的，一雙帶白銅刺的馬靴踏得混響，挽著她，一同走進了園子里，他擎著一杯燒酒，敬到她唇邊，滿面笑容的低聲喚道：蕓香——③滿園子里那百多株盛開的“一捧雪”，都在他身后招翻得像一頃白浪奔騰的雪海一般。那年秋天，人人都說：連菊花也開得分外茂盛起來——“夫人，車子已經(jīng)開出來了?！比A夫人抬起頭來，她看見老花匠黃有信正站在石徑上，白眉白鬢，抖瑟的佝著背，手里執(zhí)著一柄掃落葉的竹掃帚。華夫人遲疑了一下，又隨手掐下一枝菊花，才從花叢里跨了出來，往大門走去，一束白簇簇的“一捧雪”擁在她胸前?！包S有信——”華夫人走了幾步，又停了下來?！笆?，夫人?！秉S有信停下掃帚應道?！澳闳グ涯切┚栈ㄐ藜粢幌?，有好些已經(jīng)殘掉了?！保ㄓ袆h改）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．小說一開始描寫華夫人在家里修剔指甲的過程，表現(xiàn)了一個富家太太悠閑懶散而又郁悶無聊的生活狀態(tài)。B．女傭阿蓮報告萬大使夫人相邀打麻將的事情，在情節(jié)上起到了伏筆的作用，為下文剪花時發(fā)現(xiàn)凋殘腐敗的菊花作鋪墊。C．小說描寫將軍的形象，雖寥寥數(shù)筆，卻常生動，這主要得益于肖像、神態(tài)、語言、景物每多種描寫手法的綜合運用。D．小說中的老花匠白眉白鬢，與雪白的菊花相互映襯，既寫出自然界秋天的凄美景象，更暗示了人生秋天的悲涼。E．小說情節(jié)簡單．語言精妙，善于用簡潔優(yōu)美的筆觸描繪出人物和景物的特點，洋溢著濃郁的詩情面意。

（2）小說為什么以“秋恩”為題？請簡要分析。（6分）

（3）華夫人是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）

（4）小說畫線處三次細致地描寫到菊花，每次的景象都不相同。請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析，并探究這樣寫有什么效果。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）朱棣文的平凡與偉大楊瀅2008年12月，美國總統(tǒng)奧巴馬宣布，華裔科學家、諾貝爾學獎獲得者朱棣文被正式提名為能源部長。這位黑人總統(tǒng)為什么會提名華人朱棣文做能源部部長？作為奧巴馬內(nèi)閣中備受關(guān)注的華裔高官，朱棣文有著怎樣耐人尋味的經(jīng)歷呢？

朱棣文出生在美國一個傳統(tǒng)的華人家庭，他的祖籍在江蘇太倉。父親朱汝瑾是清華大學的高才生，獲得博士學位后定居美國。朱棣文是家中的老二，他的哥哥朱筑文為麻省理丁學院博士，現(xiàn)在是斯坦福大學醫(yī)學院教授；弟弟朱欽文是哈佛大學博士。這個家族至少有12位博士或教授，是一個名副其實的“博士之家”。有人戲問：他父母是用什么樣的食物喂養(yǎng)出了你們這些天才呢？”為了給朱棣文兄弟三人創(chuàng)造一個良好的生長環(huán)境，他的父母于上世紀50年代舉家遷到紐約，定居在長島的花園市。為了照顧好三兄弟，母親還放棄了工作。朱棣文的父母很注意鍛煉兄弟三人的動手能力，他的父母要求他們一定要做家務，母親弄好餃子餡，兄弟三人就一人負責將餡放進去，另外兩人負責包起來。這不僅鍛煉了他們的動手能力，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。后來朱棣文還因此養(yǎng)成了愛做飯的習慣，也成了一個會做中國菜、法國菜、意大利菜的專家，最擅長包餃子。少年朱棣文考試成績平平，動手能力卻超乎常人。上幼兒園時，他喜歡玩積木、組裝塑料飛機或軍艦模型。上小學時，他整天鼓搗一些用途不明的東西，房間里堆滿了金屬支架、細小的螺帽和螺釘。他還從午餐費中省出一筆錢來買材料，跟一位同學用自制火箭做實驗。

中學時代，朱棣文最喜歡幾何、物理和微積分等課程。更重要的是，他有幸遇到了一位才華橫溢的物理啟蒙老師：托馬斯·米納。米納老師授課明晰準確，還鼓勵學生做一些看似想入非非的實驗。多年之后，朱棣文深有感觸地回憶說：“好的教育應該是讓你自由尋找那些有意義的事情，而不是把人腦當成一個容器，往里填東西；好的教育還在于讓人批判性地思考，敢于質(zhì)疑前人?！迸d趣、堅持和開放的頭腦，是朱棣文成功的秘訣。

進入大學，朱棣文的求知欲爆發(fā)，“費曼讓物理看起來如此美麗，他對物理的愛貫穿在書上的每一頁。如果不是他的演講，我肯定會放棄物理?！彼亓ⅹ毿校粸閭淇己蛯W分疲于奔命，經(jīng)常找教授們聊天。尤其是他敬仰的諾貝爾獎得主，漫無邊際無所不談，不僅開闊了視野，也學會了站在高處思考問題。導師尤金·科明斯教授是世界著名的實驗物理大師，朱棣文毛遂自薦當他的助手?？泼魉菇淌谄评蛹{了他，認為他是自己教過的最聰明的學生之一。畢業(yè)后，朱棣文加盟貝爾實驗室，一干就是9年。在同事們眼里，他精力過人，是個十足的工作狂。他每周至少工作70小時以上，實驗室的燈光經(jīng)常徹夜不熄。他很少休節(jié)假日，碰到實驗攻堅階段，甚至連床都搬進實驗室。他有時腦海里盤旋著的都是課題和實驗，勞神苦思，甚至“走火入魔”。一次，太太讓他給兒子洗澡，他一邊洗，一邊思考問題，毛巾不停地在孩子身上擦來擦去，沒完沒了。直到太太生氣地提醒，他才回過神來。

1990年，朱棣文出任斯坦福大學物理系主任，成為量子光學界的世界權(quán)威。他精湛的實驗技巧，被同行譽為“一種技術(shù)上的雜技表演”。一般人覺得科學實驗枯燥單調(diào)，他卻樂在其中：“在實驗室里工作是人生一大享受！”生活中，朱棣文是一個非常平凡的人。2006年他到北京大學講課，北京大學派了一名工作人員去機場接他，可等了半天，乘客都走得差不多了，也沒接到朱棣文。其實朱棣文就站他身邊，當時他穿著T恤衫、淺色褲子、旅游鞋，背著雙肩包，拉著個小箱子，而沒見過朱棣文的工作人員則以為這樣一位著名的教授，排場一定很大，居然把身邊的朱棣文當成了一名普通游客。

朱棣文也是一個非常節(jié)儉的人。他的秘書是中國人，一次從國內(nèi)帶來一塊年糕，朱棣文吃了幾口后要外出，就把年糕扣在碗里。幾天后回來，朱棣文打開碗，聞了聞，發(fā)現(xiàn)沒變味，把剩下的年糕又吃了。盡管生活上很節(jié)儉，但他在捐助上卻從不吝惜，常常大筆捐錢。朱棣文雖然在美國長大，但從小接受的是中國的傳統(tǒng)教育。從小父母就告訴他們兄弟三人：你們是中國人，你們的家鄉(xiāng)在蘇州的太倉，很多親人都在那邊。朱棣文回大陸很多次，但因時間倉促，回太倉只有兩次，其中一次是為了祭祖，祭祖時也都按照中國的規(guī)矩。朱棣文說，我是在美國出生長大，當然我是美國人，但是在血緣上我是中國人，所以有若干基本價值觀，我是中國的。按照科學術(shù)語的說法，我身上百分之百的基因是中國的。朱棣文的成功再次印證了曾經(jīng)鼓勵了成千上萬中國年輕人的那句話，在科學這一領(lǐng)域，中國人和西方人有著同等的創(chuàng)造力。（選自《中華兒女》，有刪節(jié)）相關(guān)鏈接朱棣文，1948年2月28日生于美國密蘇里州圣路易斯，美國第12任能源部部長、1997年諾貝爾物理學獎獲得者。2015年11月14日朱棣文在深圳創(chuàng)新發(fā)展研究院主辦的第二屆大梅沙論壇中為中國創(chuàng)新型人才建言：我希望中國的領(lǐng)導人能夠更多的思考我們的高等教育，尤其是我們的博士生教育如何能夠更進一步的改革，我們的學生要學會如何質(zhì)疑他們的老師，這一點是非常重要的。（選自“百度百科”）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．朱棣文出身在學術(shù)世家，自幼成績優(yōu)異，中學對物理特別感興趣，得到了托瑪斯·米納良好的物理啟蒙，讓他能自由尋找有意義的事情。B．朱棣文受費曼的影響，狂熱地愛上了物理。尤金·科明斯教授認為朱棣文是自己教過的最聰明的學生之一，所以選中他成為自己的助手。C．在實驗室里工作是朱棣文人生一大享受，9年來，實驗室的燈光經(jīng)常徹夜不熄。由此也具備了精湛的實驗技巧，得到了同行的肯定與贊譽。D．朱棣文雖是美國國籍，但一直接受著中國傳統(tǒng)教育，保持著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)：衣著儉樸，生活節(jié)儉，也不乏大愛之心。E．從表面看《朱棣文的平凡與偉大》前面幾節(jié)講的是他的偉大，后面幾節(jié)講的是他的平凡，其實在那些平凡的事例中也蘊含著一種偉大。（2）朱棣文的平凡表現(xiàn)在哪些方面，他的偉大又表現(xiàn)在哪些方面？（6分）

（3）“興趣、堅持和開放的頭腦，是朱棣文成功的秘訣”，請聯(lián)系全文從這三方面進行具體分析。（6分）

（4）根據(jù)朱棣文成功的經(jīng)歷，結(jié)合中國的現(xiàn)實談談我國教育該注重些什么。（8分）第Ⅱ卷表達題五、語言知識運用13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）①每每到了要做最終決定的時候，有的就會揣己意而，有的就會逆己意而議論干擾，有的就會怕逆己意而一言不發(fā)。②無錫分行近年來圍繞零售客戶群體和小企業(yè)客戶群體，探索“互聯(lián)網(wǎng)+平臺金融”運作模式，尋找差異化的互聯(lián)網(wǎng)服務模式。③示范站臺既有獨立式站臺，也有集合式站臺，還有電子站臺，將根據(jù)不同地區(qū)特點，不會成為一種形式。A.見機行事因地制宜量體裁衣B．順水推舟量體裁衣因地制宜C．見機行事因地制宜量體裁衣D．順水推舟見機行事因地制宜14.下列各句中沒有語病的是A．互聯(lián)網(wǎng)金融興起的原因，從本質(zhì)上講，是由技術(shù)演進、金融體系改革以及居民資產(chǎn)負債表的豐富這三股力量驅(qū)動的，其發(fā)展大勢不可逆。B．舉辦大型國際活動，可有效拉動作為舉辦地城市現(xiàn)代化的建設(shè)發(fā)展，還可有效提高二線城市的國際知名度，促進國家地區(qū)國際化建設(shè)步伐。C．絲路資金主要是中國有關(guān)機構(gòu)出資成立的中長期開發(fā)資金，服務于我國“一帶一路”建設(shè)，其融資渠道，運作模式、管理方式等與多邊開發(fā)機構(gòu)有較大不同。D．深圳20日發(fā)生了山體滑坡事故，初查該事故致33棟建筑物被掩埋或不同程度受損，覆蓋面積約38萬平方米，截至21日6時，91人失聯(lián)。15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵?分）學校是現(xiàn)代社會中的最重要的社會組織。，，，，。。①以及由相對獨立的學校群體創(chuàng)造并分享的校園精英文化②是根植于民族文化、超越大眾文化、帶理想主義色彩的教育文化③學校文化是專門的文化教育機構(gòu)有組織的文化④真善美是評價學校文化品位的當然尺度⑤學校文化的核心是學校精神，其最高指向是真善美⑥包括喚醒校園主體精神成長的啟蒙文化A．③⑥②①⑤④B．⑤④③⑥②①C．③②⑥①⑤④D．⑤④③②⑥①16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)脑~語，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）涵養(yǎng)我們的大眾意識，①。如果每個人養(yǎng)成關(guān)注自身數(shù)據(jù)的習慣，②，有效預防各種疾病。把每個人的學習、興趣和專長都記錄下來，我們就可以給每個人定制一套獨特的教材，盡早將人的天賦、創(chuàng)造力釋放出來。正如從礦物質(zhì)里發(fā)現(xiàn)了鋼材、汽油改變了人類的生活，③，怎么從中提煉出來提高生命質(zhì)量的產(chǎn)品，現(xiàn)在才叫剛剛開始。17．下圖是黃永玉先生為中國郵政設(shè)計的丙申年郵票的主題圖形，請描述畫面內(nèi)容，并說明寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80字。（6分）六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。據(jù)報道，近日，一位章姓男士在小學同學聚會上給每人發(fā)了一部玫瑰金的iPhone6s手機。一時間網(wǎng)上熱評如潮。支持者有之，認為此男士是個好人，有情有義、珍惜同窗之情，可以用豐厚的禮物來表達感情。反對者也不乏其人，認為同學情最是純潔珍貴，莫讓蘋果6s變了同學聚會的味道……這兩種主導評論中，你更支持哪一種？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲。語文參考答案1．A（A項答非所問。A選項是作者為方便讀者理解土國維美學觀點而附加的補充性說明，并不屬于王國維美學觀點的本身范疇。）2．D（D項曲解文意。文中沒有說“傳統(tǒng)中國畫作品并不存在人物或景物的造型”，原文第二段是說傳統(tǒng)中國畫“在其理論詞匯中無‘造型’說”。）3．A（A項強加因果。原文只是說“王國維關(guān)于‘造境’與‘寫境’的論述，對我們?nèi)嬲J識繪畫原理和客觀評價不同的表現(xiàn)方法，有重要的啟發(fā)意義”，并不能“一直影響中國傳統(tǒng)山水畫創(chuàng)作”。）4．B（“署”在文中是“代理”的意思。）5．C（考生可在整體把握句意基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵詞及句式判斷。）6．B（B項“嫻于”不當，提出一條意見或建議并不能說明顧錫疇熟悉財政事務；且“向皇帝當面痛斥”不符合原文，原文說“帝嘗召對，問理財用人。錫疇退，列用人五失……末極陳耗財之弊，仍歸本于用人。帝善其奏?！保?．(1)魏忠賢的黨羽于是指責他們是東林黨人，兩人一起被降職調(diào)任。后來，義被革職。（“并”“已”“更”“削籍”四處，每譯對一處給1分；句意通順1分。）(2)顧錫疇高聲說這是諸侯間交戰(zhàn)的事情，引用不恰當，與楊嗣昌嚴重違逆。（“抗言”“稱引”“不倫”“忤”四處．每譯對一處給1分；句意通順1分。）8．描繪了一幅荻花飄飛、蘆葉衰殘、風煙迷茫的秋色圖。（2分）作用：交代了登亭的季節(jié)，渲染出一種蕭瑟凄清的氛圍，為全詩奠定了孤獨悲涼的感情基調(diào)。（3分）（意思對即可。）9．白鷺無知，赤烏難見，暗含時事多艱、國勢衰微之嘆；（2分）六朝往事隨水流逝，空余晚風長笛江浦歸船，飽含歷史興亡之感；（2分）我輩兀奈，只堪與漁艇夕陽為伴，抒發(fā)壯志難酬之悲。（2分）（意思對即可。）10．(1)上有六龍回日之高標下有沖波逆折之回川(2)予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖(3)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦（每空1分，有錯字、漏字、添字不給分。共6分。）11．(1)C、E（答C給3分，答E給2分，答D給1分；答A、B不給分；回答三項或三項以上，不給分。A項“描寫華夫人在家里修剔指甲的過程”錯誤，華夫人只是在欣賞自己已經(jīng)修剔好了的指甲。B項“伏筆”與“鋪墊”說法均不妥，“女傭阿蓮報告萬大使夫人相邀打麻將的事情”主要是推動情節(jié)發(fā)展。伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。鋪墊，指寫作手法中的烘托手法，是為了表現(xiàn)主要寫作對象而提前做的基礎(chǔ)性描寫。D項“相互映襯”“暗示”均屬過度解讀。）(2)①小說以“秋思”為情感線索，使情節(jié)更為集中、緊湊，使主題更為鮮明、突出；②小說以西風殘陽、菊花盛開的秋天為背景，富有凄美的詩意；③小說以秋襯人，也以秋喻人，暗示主人公華麗而落寞的人生之秋。（每答出-點給2分，意思對即可。）(3)①有宅院，有仆從，是個生活優(yōu)裕而又孤獨寂寞的人；②愛保養(yǎng)，愛交游，是個安閑自在而又百無聊賴的人；③思舊日，思舊人，是個暗自傷心而又無處傾訴的人。（每答出一點給2分，意思對即可。）(4)具體分析：①第一處描寫眼前菊花如雪盛開的景象，襯托華夫人欣慰喜悅之情，為下文想要剪花作鋪墊；②第二處描寫繁花之下菊花衰殘腥臭的情形，觸發(fā)華大人對于往日的回憶，為深沉的“秋思”作鋪墊；③第三處描寫舊日菊花雪浪奔騰的景象，渲染出抗戰(zhàn)勝利、將軍凱旋的熱烈氣氛，襯托出華夫人當時歡天喜地的心情。說明效果：三次描寫，鮮明對比，前后呼應，推動了情節(jié)發(fā)展，豐富了華夫人的人物形象，凸顯了“秋思”的主題。（“具體分析”每答出一點給2分，“說明效果”給2分。意思對即可。）12.(1)C、E（答C給3分，答E給2分，答D給1分；答A、B不給分；回答i項或i項以上，不給分。A項“自幼成績優(yōu)異”有誤。B項強加因果。D項“一直”錯，“從小接受”不等同于“一直接受”。）(2)第一問：①衣著儉樸；②不講排場；③生活節(jié)儉；④從小接受的是中困傳統(tǒng)教育。（答出一點給1分，任答出三點、意思對即可。）第二問：①對事物有著濃厚的興趣；②有頑強的毅力；③有毛遂自薦的勇氣；④有開放的思維；⑤有大愛之心。（答出一點給1分，任答出三點、意思對即可。）(3)興趣：朱棣文從小喜歡做事親自動手；中學、大學對物理特別喜愛。（2分）堅持：畢業(yè)后，朱棣文在貝爾實驗室工作9年；每周至少工作70小時。（2分）開放的頭腦：他特立獨行，不為學分和備考疲于奔命；與教授聊天內(nèi)容廣泛，站在高處思考問題。（2分）（意思對即可。）(4)①從個人角度，要學會獨立思考，敢于質(zhì)疑，看淡分數(shù)，重視動手能力等；②從家庭角度，應少些功利化，多培養(yǎng)團隊合作能力，重視傳統(tǒng)教育等；③從學校角度，重視批判性思維的培養(yǎng)，摒棄填鴨式教育，重視非智力因素的培養(yǎng)等；④從社會角度，尊重人才，提倡創(chuàng)新，改革不合理的教育體制，重樹民族自信心等。（答出一點給2分，意思對即可。）13．B（量體裁衣：比喻根據(jù)實際情況辦事。因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體條件，制定相應的妥善措施。見機行事：看具體情況靈活辦事。順水推舟：比喻順應形勢行事。A項橫線后有“逆己意而議論干擾”可以作為“順水推舟”的反向參考；C項“圍繞零售客戶群體和小企業(yè)客戶群體”，可見不是“因地制宜”的“地”和“見機行事”的“機”；D項“根據(jù)不同地區(qū)的特點”，可見是“因地制宜”的“地”。）14．C（A項句式雜糅，可以刪除“的原因”；B項動賓搭配不當，可以將“促進”改為“加快”；D項句子成分殘缺，在“覆蓋”之前補出主語“泥石流”。）15．C（解答本題，關(guān)鍵在于分析題而所給各句的語意以及相互之間的語義關(guān)系。注意六處橫線有兩處句號，這意味著可以分為兩層?！罢嫔泼馈背霈F(xiàn)兩層，且存在頂真修辭，易于發(fā)現(xiàn)；但這兩句談論學校文化的核心，理應放在對校同文化的基本解釋之后，這就意味著只能選擇A、C兩項。②與⑥的先后次序是A、C兩項的唯一區(qū)別，先談內(nèi)涵，后談外延是常見寫法，所以選擇C項。）16.【示例】①受益的是我們自身②我們就能更好了解自己身體③數(shù)據(jù)也像一個礦（答出一處給1分，答出兩處給3分，答出三處給5分。意思對即可。這段活總共四句，結(jié)構(gòu)呈“總一分一總”的常見形式。第一句是總起，重在明確淡論的話題“涵蕎大數(shù)據(jù)意識”，橫線處要結(jié)合下文語意，從其作用的角度落墨，同時注意到橫線之前“我們”這個限制成分。第二句與第三句是分寫舉例，第二句從人的自身角度著眼，第三句從幫助“人”的他者角度著眼；橫線前后“養(yǎng)成”與“預防”之間缺少一個表示中問過程的詞語，就是“了解”。最后一句是對未來的展望，用了比喻的修辭方‘式，所以要用一個比喻詞進行銜接；同時要注意橫線后“從中”一詞所指的是“數(shù)據(jù)”，這樣在表述的時候才能做到嚴密。）17．【示例】畫面內(nèi)容：該圖由兩只小猴和一只母猴組成。畫面中笑容燦爛的母猴抱著兩只小猴，坐在腿卜的兩只小猴正在親吻母猴。寓意：合家歡樂，美滿幸福，和