20xx大學(xué)生支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文5篇

20xx大學(xué)生支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文5篇在大學(xué)從事社會(huì)實(shí)踐，可以去找工作，做義工，但是也是可以去支教，去協(xié)助偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子。下面就是我給大家?guī)?lái)的20xx大學(xué)生支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文5篇，盼望大家喜愛(ài)!

大學(xué)生支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(一)

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地相識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)產(chǎn)。

七月，我們實(shí)踐隊(duì)踏上了前往__支教的路，前期打算中，我們選擇走進(jìn)社區(qū)進(jìn)展捐獻(xiàn)活動(dòng)，在居委會(huì)的熱心協(xié)助下，捐獻(xiàn)活動(dòng)也如火如荼地綻開(kāi)，成果也是頗為豐富的。在短短幾天的實(shí)踐活動(dòng)中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅(jiān)持。我們把關(guān)愛(ài)的精神帶去了社區(qū)，并在社區(qū)人民的心底留下了漂亮的印象。七月，我們走進(jìn)熾熱社會(huì)，用汗和淚譜寫(xiě)一曲壯美的青春之歌。這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是我們的無(wú)悔選擇。七月，我們?nèi)霾ヅ瓮?，同時(shí)擁抱豐收，就如新世紀(jì)的第一縷曙光，我們的暑期社會(huì)實(shí)踐也給社區(qū)留下了光芒絢麗的一筆。

接下來(lái)的五天行程便進(jìn)入了我們的正題。在__子弟小學(xué)進(jìn)展支教活動(dòng)，我們?nèi)サ牡谝惶?，已有許多小孩子在操場(chǎng)上玩耍游戲，見(jiàn)到我們，也如顯得羞澀生澀?？尚『⒔K歸是小孩，在我們的嬉戲環(huán)節(jié)中，輕易地熟絡(luò)了起來(lái)，既然隔膜已經(jīng)消逝，剩下了便是教書(shū)育人的重?fù)?dān)了。

我們實(shí)踐隊(duì)在早上的課程中支配了英語(yǔ)課和繪畫(huà)課，開(kāi)展動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手三方面，讓學(xué)生活潑起來(lái)，上課內(nèi)容也推陳出新，穿插英語(yǔ)歌曲和繪畫(huà)涂鴉等趣味工程。下午是課業(yè)輔導(dǎo)和素養(yǎng)拓展。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓他們過(guò)的精彩每一天。

離別總是最難舍難分的，在一場(chǎng)包餃子活動(dòng)和班會(huì)過(guò)后，我們的暑期社會(huì)實(shí)踐也正式落下了帷幕，心中對(duì)孩子卻已有不舍，總有實(shí)踐隊(duì)員在最終心酸哭泣，甚至與學(xué)生圍抱落淚，相互勸慰，一聲聲你們什么時(shí)候再來(lái)圍繞在耳邊，或許意識(shí)永別，但我們盼望能留下些什么，留下有限的學(xué)問(wèn)，留下團(tuán)隊(duì)意識(shí)，留下踴躍向上的精神，留下永不言棄的看法，這就是我們所盼望的。

此外我們實(shí)踐也有許多困難的地方，包括經(jīng)費(fèi)缺乏，聯(lián)系不完備，打算倉(cāng)促，組織松散，分工混亂，但因?yàn)槭堑谝淮危@些也給我們積累了經(jīng)歷，堅(jiān)信以后會(huì)越辦越好的。

大學(xué)是一個(gè)教育我、造就我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的熬煉基地，能將學(xué)校學(xué)的學(xué)問(wèn)聯(lián)系于社會(huì)。;紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行;。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，效勞社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增加了相識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力。為相識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的根底。

大學(xué)生支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(二)

大二學(xué)年的暑期如約而至，針對(duì)這次社會(huì)實(shí)踐，我有幸參與了__學(xué)院支教隊(duì)的招募，并從中脫穎而出成為了這支隊(duì)伍的一員。背起行囊，帶著最初的渴望，在__書(shū)記和__副書(shū)記的帶著下，同另外__名同學(xué)一起起先了一場(chǎng)首踏__支教行。在__省__市__縣__鎮(zhèn)小學(xué)，從_月_日到_月_日這一個(gè)多月的時(shí)間里，我們一席_個(gè)女生和_個(gè)男生一起開(kāi)啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對(duì)的即是一群學(xué)生，小至幼兒園，大至小學(xué)六年級(jí)。

作為一個(gè)平凡的班級(jí)，我參照著這所小學(xué)的課程表為這__個(gè)小學(xué)生量身打造了專屬于他們的課程表。當(dāng)然，也屬于我們這__個(gè)教師。因?yàn)橛械膶W(xué)生的家距離學(xué)校有好一段距離，所以我將課時(shí)從固定規(guī)格中的4+3模式濃縮為4+2模式。支配兩個(gè)班級(jí)的課表，可真是煞費(fèi)一番苦心。而我在這個(gè)支教過(guò)程中，那么是擔(dān)當(dāng)高年級(jí)的作文教師和低年級(jí)的平凡話教師，有時(shí)因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生太過(guò)頑皮而幫著體育教師代課。

我們習(xí)慣將完整而有規(guī)律的一天支配為：上學(xué)、放學(xué);吃飯、午休;上學(xué)、放學(xué);吃飯、晚休，其中有時(shí)穿插著數(shù)個(gè)同小學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)、教室、宿舍，總之在這個(gè)學(xué)校的角角落落里鬧騰的時(shí)間。不知是不是因?yàn)槊鎸?duì)的人是一群孩子們，我這個(gè)名副其實(shí)的95后不曾感到一絲不好意思，甚至在第一次見(jiàn)面是就將手搭在他們的肩上，可以說(shuō)在這個(gè)混熟的過(guò)程中，我如魚(yú)得水。當(dāng)然這里面不乏有難以搞定的學(xué)生，或是上課時(shí)嬉笑得不規(guī)不矩，或是一副一本正經(jīng)的鎮(zhèn)靜自假設(shè)。而在這樣一個(gè)過(guò)程中，至始至終都要學(xué)會(huì)這不以大學(xué)生的姿態(tài)來(lái)高高在上的對(duì)待這群小學(xué)生，我們須要的是一個(gè)同等溝通與溝通的氣氛。

而在這里，我也不得不在這一個(gè)月的支教活動(dòng)后對(duì)支教衍生出另外的看法。終歸網(wǎng)絡(luò)上反對(duì)支教活動(dòng)的號(hào)召不絕于耳，因?yàn)橛X(jué)得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊(duì)員瀟灑的離開(kāi)后徒留孩子們過(guò)多的惦念。當(dāng)然，我不否認(rèn)這樣的說(shuō)法有其依據(jù)性，但是我也想用;利大于弊;四個(gè)字概括一下我眼中的支教。

第一，學(xué)生們是自愿報(bào)名參與支教活動(dòng)，小學(xué)校方及參與支教行的我們并沒(méi)有硬性強(qiáng)求任何一人參加。

其次，當(dāng)然，其中不乏有家長(zhǎng)強(qiáng)制要求自己的孩子在暑期進(jìn)展上課，但這只占五分之一的比例。與孩子們參與培訓(xùn)班相比，或許我們帶不去太多的學(xué)問(wèn)，但是我們帶給了他們更多的歡樂(lè)。我們也和學(xué)生們達(dá)成了協(xié)議，假如他們之中的局部人實(shí)在不想來(lái)，我們甚至可以和其家進(jìn)步行洽談，還孩子一個(gè)完整的暑期。

第三，我們不教常規(guī)學(xué)問(wèn)，例如數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。年級(jí)和年紀(jì)的各不同造成了我們不想教他們已經(jīng)學(xué)過(guò)了的東西，也不想教他們即將會(huì)學(xué)的東西，終歸在某個(gè)時(shí)刻會(huì)削減他們的踴躍性。而是將手語(yǔ)、手工、魔術(shù)和日語(yǔ)這些他們鮮少接觸的東西帶進(jìn)他們的生活。

第四，談?wù)勊^的;弊;.除了給校方帶去的日常麻煩之外，好像只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。

大學(xué)生支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(三)

前言

轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，其次次的支教活動(dòng)就完畢了，問(wèn)題多多，麻煩多多，收獲也是多多的。這一次和第一次的支教活動(dòng)完全不一樣，沒(méi)有第一次的輕松，沒(méi)有第一次的無(wú)憂無(wú)慮。這一次完全充溢了荊棘，根本上沒(méi)有一件事情順順當(dāng)利的，帶隊(duì)的老隊(duì)員壓力巨大啊!這些事情在去年完全沒(méi)有沒(méi)有遇到過(guò)：跨年級(jí)的打架事務(wù)，隊(duì)員的生活問(wèn)題，參與__支教聯(lián)盟的事情，與__師范大學(xué)支教隊(duì)的問(wèn)題等等。能走下來(lái)，我都佩服我自己，怎么堅(jiān)持下來(lái)的。支教完得最終一晚上，我是長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。最終沒(méi)有把;__支教;的牌子給砸了!

前期的打算工作

自從去年參與過(guò)一屆支教活動(dòng)，對(duì)__的孩子有點(diǎn)眷戀，今年又打算去一趟。和我一樣想法的還有兩個(gè)老隊(duì)員。所以前期的工作大多數(shù)由我們?nèi)俗隽?。不管是傳播，還是挑人。都存在一些問(wèn)題啊!特殊是選人的時(shí)候，進(jìn)展兩輪的面試，進(jìn)展兩輪的試講，都是我的留意，我沒(méi)有想到這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)論誰(shuí)時(shí)間久了，對(duì)一件事情的熱心程度不免會(huì)下降。我只考慮到的是怎么讓我們選擇更加優(yōu)秀的人員。

我是一個(gè)對(duì)自己的事情不太在意，對(duì)大家的事情很留意的一個(gè)人。所以我始終在強(qiáng)調(diào)：團(tuán)結(jié)。就如上一屆隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的，進(jìn)了__支教這支隊(duì)伍，我們就是一家人。沒(méi)有什么隔膜，沒(méi)有什么利益，只有這支隊(duì)伍。還有一個(gè)就是吃苦與勤勞!可能是年紀(jì)的區(qū)分。在第一次面試的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，十五天，可能是你想象不到的苦，可能連飯都吃不飽。光有熱心是不夠的。那邊什么事情都會(huì)發(fā)生，不會(huì)有什么事情等著你去做，是你要去主動(dòng)做事情。在這方面我是罵人最多的一個(gè)!

__的生活

在路上有一點(diǎn)點(diǎn)的小期盼，不管在火車上他們有多鬧騰，我只盼望我能平安地把他們帶回家而已，我沒(méi)有多大的盼望，帶上了他們，就要對(duì)他們負(fù)責(zé)，特殊是平安，此時(shí)此刻我明白帶一隊(duì)人出來(lái)，什么都要考慮，什么都要想到!

第一天是很累的，不僅僅是身體上的，心更加的累啊!真的是感覺(jué)從來(lái)沒(méi)有這樣過(guò)的，有一種無(wú)力感，超級(jí)無(wú)力。都在問(wèn)這個(gè)該怎么做，那個(gè)又該怎么做，我不是答案，什么都要自己去嘗試，不要什么都去問(wèn)，試過(guò)才知道，沒(méi)有人會(huì)去說(shuō)你什么的。我們是來(lái)體驗(yàn)的，什么都教給你了，還有什么挑戰(zhàn)。

我特殊感謝村小的那幾個(gè)隊(duì)友，那么苦的環(huán)境，中國(guó)移動(dòng)真的是要移動(dòng)著去，只有一個(gè)地方有信號(hào)，每次發(fā)短息都要半個(gè)小時(shí)，挑水都要走半里山路，吃的菜都要我給他們送。這一切他們都沒(méi)有說(shuō)什么，只是說(shuō)我們此時(shí)此刻能省就省，我們已經(jīng)花了這么多的錢了，不要再挑剔了。真的是非常感謝他們這么體諒我們這支隊(duì)伍的難處。

在__鎮(zhèn)的大本營(yíng)，前幾天我每次開(kāi)會(huì)的時(shí)候老是指責(zé)他們，原來(lái)我是不想說(shuō)什么，我聽(tīng)不的埋怨。一切難處我們啟程之前都說(shuō)過(guò)了，我們不是來(lái)旅游的，我們是來(lái)吃苦的。我在組建這支隊(duì)伍的時(shí)候扮演的就是黑臉，看到什么就說(shuō)什么，一點(diǎn)都不會(huì)顧及誰(shuí)的感受，我們要在一個(gè)相對(duì)不熟識(shí)的地方生活半個(gè)月，不能有什么幸運(yùn)，也不要想得太美妙，隊(duì)員之間的關(guān)系必需，必須是要很融洽的。

不知道是習(xí)慣了還是怎么了，四五天之后，大家復(fù)原了那種我所盼望的那種狀態(tài)，非常感到欣喜。但是還有一些問(wèn)題，__和我說(shuō)過(guò)了，這里就不探討。對(duì)于廚房，第一個(gè)星期還是挺累的啊，后面就很好了，我特殊滿足，都出了其次代，第三代廚神了。這一塊就大可放心。

__的教學(xué)

由于我是其次次來(lái)這邊，差不多全部的同學(xué)我都相識(shí)，和我的關(guān)系都挺不錯(cuò)的，不管是不是我以前教過(guò)的那個(gè)班的學(xué)生。原來(lái)我是教一年級(jí)的數(shù)學(xué)，可是在招生的時(shí)候一年級(jí)只有四個(gè)人報(bào)名，就一二年級(jí)合并，五年級(jí)人太多，兩個(gè)班，所以我就臨危受命，教五年級(jí)的數(shù)學(xué)，這可是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我原來(lái)的數(shù)學(xué)成果不好，我起先打算的都是一年級(jí)的，很簡(jiǎn)潔的，此時(shí)此刻要重新去做，去了解。其他的隊(duì)友說(shuō)五二班的孩子難管理，但是不知道我是和他們太熟識(shí)還是怎么了，我的課上很不錯(cuò)，特殊是頑皮的孩子，我總是下去拍拍他們的腦袋，或者是敲一敲桌子，提示他們此時(shí)此刻在課堂。

這一點(diǎn)我是相當(dāng)?shù)挠谐删透?!!我這次由于要負(fù)責(zé)去村小的事情，因而課不多，差不多每天都在廚房那個(gè)和教室里面轉(zhuǎn)。雖然我們帶低年級(jí)的，但是我去年教了他們，根本上都是我的學(xué)生。只要我在他們教室外面一轉(zhuǎn)，孩子們看到了，那他們的課就沒(méi)法上了，一個(gè)個(gè)叫__教師，__教師的，害得我都不敢去轉(zhuǎn)了啊。每天我的衣服上總有還幾個(gè)手掌印，不管是高年級(jí)的還是低年級(jí)的，我的背上總是人。我又成了大樹(shù)了，特殊是低年級(jí)的，沒(méi)有方法啊，我只有逃!!

出現(xiàn)的問(wèn)題

1，支教地點(diǎn)的事情

這次支教差點(diǎn)就流產(chǎn)了，__完小換了一個(gè)校長(zhǎng)，他不太同意我們?nèi)ィ液完?duì)長(zhǎng)，還有前隊(duì)長(zhǎng)在前面去過(guò)一次，才把這件事情確定下來(lái)，不知道以后的支教地點(diǎn)，還有就是這里的孩子太熟識(shí)了，也越來(lái)越皮了，是不是該考慮新的地點(diǎn)。特殊是這一次我們派出了一支隊(duì)伍去村小，那邊的狀況更加符合我們這支隊(duì)伍的宗旨。

2，支教聯(lián)盟的事情

我沒(méi)有參與第一次會(huì)議，聽(tīng)參與的人說(shuō)，這個(gè)完全不和我們來(lái)的一樣，其次次會(huì)議還好了，我參與了，假如只是建立一個(gè)平臺(tái)，供大家來(lái)探討，經(jīng)歷和溝通，完全沒(méi)有問(wèn)題，假如是把大家整合，都一樣，而且會(huì)給每支隊(duì)伍安排任務(wù)，那就麻煩了，由于我們是一支醫(yī)學(xué)院校的隊(duì)伍，處于弱勢(shì)地位。但是不參加，教師說(shuō)了，就不能享受到里面的消息，什么都沒(méi)有。這個(gè)是個(gè)難題。

3，與其他隊(duì)伍的溝通

這一次在__有兩支隊(duì)伍，我們和__師大，我們?cè)谇埃麄冊(cè)诤?，交接的時(shí)間上有沖突。特殊是他們?cè)谖覀兊恼n堂上不敬重我們的教師，當(dāng)時(shí)就是很生氣的。溝通問(wèn)題是很重要的，我的觀點(diǎn)是在不損害我們的隊(duì)伍前提下，也該溝通一下，不要把他們當(dāng)作什么一樣，終歸他們也是來(lái)支教的，都是一樣的。

4，支教人員的選擇問(wèn)題

這一屆的隊(duì)員是我們老隊(duì)員選擇的，設(shè)置的那一輪輪的面試和試講都是有目的的，但是最終根本上有幾次沒(méi)有什么作用，和我們想象的完全不一樣，特殊是其次輪試講，我們是要看看大家的進(jìn)步怎么樣，誰(shuí)知道。。。就是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，不知道是時(shí)間太久了還是怎么了，應(yīng)付了是。當(dāng)時(shí)我是很生氣的。

5，負(fù)責(zé)人的事情

這個(gè)問(wèn)題我和__達(dá)成相同，不知道這一屆能有多少能接著留下來(lái)，上一屆還有我，__和__三個(gè)老隊(duì)員帶著，__管村小，__負(fù)責(zé)鎮(zhèn)小的大方面，我的就是生活和和村小的溝通。今年我們遇到太多的問(wèn)題，三個(gè)老隊(duì)員都感到難處理，參加是一個(gè)老隊(duì)員，能不能扛的起，在這里我盼望這一屆的能留下就接著一年吧，我們須要你們。

6，隊(duì)伍的長(zhǎng)期開(kāi)展

這一屆有隊(duì)員問(wèn)我，我們這支隊(duì)伍今后會(huì)怎樣!我誠(chéng)實(shí)的說(shuō)當(dāng)時(shí)我沒(méi)有考慮，我是一個(gè)做事很隨性的人，沒(méi)有想那么遠(yuǎn)，但是問(wèn)道我了，我也不知道怎么答復(fù)，我們始終強(qiáng)調(diào)我們是很純粹的，去支教的，不帶有什么目的的。但是長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，想過(guò)沒(méi)有，以后的方向，這個(gè)世界上不允許太純的東西，因?yàn)槟愫推渌灰粯印?/p>

總結(jié)

這一次來(lái)的時(shí)候，家里人有點(diǎn)反對(duì)，因?yàn)槲覀儼啻蠖鄶?shù)要去見(jiàn)習(xí)，我去了__，見(jiàn)習(xí)的時(shí)間就短了。這可是和我的將來(lái)掛上鉤了啊!但是我還是想要去，我容許過(guò)孩子要去看他們的，我就確定來(lái)了，體驗(yàn)到了一種與去年完全不一樣的生活。去年的什么都不用管，上面還有隊(duì)長(zhǎng)什么的，而且事情也沒(méi)有那么多。今年的第一個(gè)收獲就是：責(zé)任。對(duì)隊(duì)員負(fù)責(zé)。帶這么多人出去，就怕出問(wèn)題啊，幸好，哈哈哈。大家都完整的回家了!其次還是：責(zé)任。對(duì)這支隊(duì)伍負(fù)責(zé)。這支隊(duì)伍，方向不能錯(cuò)，特殊是今年支教聯(lián)盟的事情，的那個(gè)是把我們弄得頭昏腦脹啊。第三也是：責(zé)任。對(duì)自己負(fù)責(zé)，我來(lái)這里，我的收獲，我的經(jīng)驗(yàn)，特殊是這十幾天我經(jīng)驗(yàn)過(guò)的，都是一筆巨大的財(cái)產(chǎn)，想想和孩子們的相處，隊(duì)員的相處，出現(xiàn)的問(wèn)題，解決方法，都是以前從來(lái)沒(méi)有遇到的。還有一個(gè)就是：合作。由于前期工作主要有我和__來(lái)負(fù)責(zé)的，我始終扮演著黑臉的角色，__是紅臉，一唱一和。隊(duì)員們似乎都有點(diǎn)敬畏我，特殊是我謹(jǐn)慎的時(shí)候，我說(shuō)話聲音又大，又嚴(yán)厲，什么話都說(shuō)，不管好不好聽(tīng)，后面__就給我圓，呵呵，不錯(cuò)。還有隊(duì)員的合作，特殊是男生的作用，對(duì)于那些特殊皮的孩子，有震懾作用。非常感謝我們選擇的這些隊(duì)員們，感謝!

大學(xué)生支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(四)

實(shí)踐方式：暑期支教

時(shí)間地點(diǎn)：__區(qū)__鎮(zhèn)__村留守兒童效勞站

實(shí)踐時(shí)間：_月_日至_月_日共__天

一、實(shí)踐目的

1、給留守兒童送去愛(ài)心，讓他們知道自己沒(méi)有被社會(huì)遺忘，讓他們知道還有許多大哥哥、大姐姐關(guān)懷自己，從而協(xié)助孩子們樹(shù)立安康的社會(huì)觀，協(xié)助他們更好地融入社會(huì)。

2、村里的留守兒童不像城里的孩子，可以在暑假里上輔導(dǎo)班，我們的支教活動(dòng)正是為了解決留守兒童在暑假無(wú)人看管、無(wú)處讀書(shū)的問(wèn)題。大學(xué)生志愿者在暑假當(dāng)起留守兒童的;家教;正好可以協(xié)助孩子們提高學(xué)習(xí)成果，不輸在起跑線上。

3、社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生造就熬煉才華的好渠道，一來(lái)，我們擺脫了;一放假就沉迷網(wǎng)絡(luò);的日子，過(guò)上了真正有意義的生活;二來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以協(xié)助我們更好的走出校門，走向社會(huì)，接觸、了解社會(huì)，從而更好的投身社會(huì)。

二、實(shí)踐內(nèi)容

依據(jù)本次活動(dòng)的組織者mdash;mdash;__學(xué)院城鄉(xiāng)互助工作組的整體支配，我們打算利用_月_日至_月__日這珍貴的__天對(duì)__區(qū)__鎮(zhèn)__村留守兒童進(jìn)展集中的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，其他志愿者也各有所長(zhǎng)，依據(jù)孩子們的詳細(xì)須要，我們進(jìn)展了分組，結(jié)果如下：

小學(xué)一到五年級(jí)

初中一到三年級(jí)

中學(xué)組

___負(fù)責(zé)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)

__負(fù)責(zé)英語(yǔ)

___負(fù)責(zé)語(yǔ)文數(shù)學(xué)

___負(fù)責(zé)英語(yǔ)

___負(fù)責(zé)語(yǔ)文

__負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)

__負(fù)責(zé)物理化學(xué)

當(dāng)我們真正走進(jìn)孩子們的臨時(shí)教室時(shí)，我們發(fā)覺(jué)，原先;一個(gè)人上一節(jié)課;的打算是行不通的，因?yàn)楹⒆佣?，各個(gè)年級(jí)的孩子都有，而且只有一間教室，所以我們臨時(shí)確定，分組同時(shí)上課，這樣做雖然會(huì)使教室內(nèi)稍顯混亂造成必須程度上的相互干擾，但卻是我們依據(jù)實(shí)際狀況指定的最適宜的方案。

我們將自己的支教生活支配得井井有條：

對(duì)于整體支配，我又依據(jù)我們教學(xué)組的詳細(xì)狀況進(jìn)展了調(diào)整：

1、堅(jiān)持每天布置作業(yè)，堅(jiān)持謹(jǐn)慎批改，每份作業(yè)都寫(xiě)批語(yǔ)和鼓舞的話;將一小時(shí)的課堂分成幾個(gè)小局部，學(xué)一段玩一段，解決孩子們課堂疲憊的問(wèn)題;

2、通過(guò)各種形式，熬煉孩子們的各種實(shí)力，比方在人前發(fā)言的實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等等。

3、依據(jù)我對(duì)各個(gè)年級(jí)課本的了解，我為各個(gè)年級(jí)分別制定了__天的學(xué)習(xí)打算，不同的年級(jí)，要求的難度也有所不同。一到三年級(jí)的主要任務(wù)是背誦經(jīng)典課文，學(xué)習(xí)生字、組詞、造句;而四年級(jí)和五年級(jí)的孩子除了要求駕馭根本學(xué)問(wèn)之外，還要求對(duì)課文進(jìn)展理解。注意造就他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、實(shí)踐結(jié)果

1、分組上課的策略

我們面對(duì)的狀況是：從小學(xué)到中學(xué)幾個(gè)教學(xué)組都有學(xué)生，而且全部學(xué)生都擠在一間教室里。我們意識(shí)到，原先;一個(gè)教師一節(jié)課;的打算是行不通的，要解決這個(gè)問(wèn)題，必需遵照分組同時(shí)上課，這樣做既提高了課堂效率，又有助于教師們近距離的接觸學(xué)生們，給他們更多有針對(duì)性的協(xié)助。

2、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)合理調(diào)整打算

眾所周知，一到五年級(jí)的小學(xué)生最多能在三十五分鐘之內(nèi)集中精力，我經(jīng)過(guò)分析和對(duì)孩子們的視察得知，我負(fù)責(zé)的小學(xué)組的學(xué)生不能做到在一個(gè)小時(shí)的課堂上保持精力集中。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我做出了以下調(diào)整：

(1)將一個(gè)小時(shí)的課堂分成兩局部，前半個(gè)小時(shí)我給學(xué)生們講解課本的根底學(xué)問(wèn)，而后半個(gè)小時(shí)那么用來(lái)做練習(xí)，這樣既有利于孩子們?cè)谡n堂上剛好穩(wěn)固學(xué)到的學(xué)問(wèn)，而且這種聽(tīng)課與做題結(jié)合的方法能夠緩解孩子們?cè)谡n堂上的疲憊，從而對(duì)學(xué)習(xí)更感愛(ài)好。

(2)下午第四節(jié)盡量在室外上課，這樣做既可以使孩子們感到別致，從而更簡(jiǎn)單集中精力，而且可以削減孩子們的讀書(shū)聲對(duì)高年級(jí)學(xué)生們的影響。在最終一節(jié)課上，我們一般會(huì)集體背誦課文，然后讓孩子們挨個(gè)在大家面前講故事，以熬煉他們當(dāng)眾發(fā)言的實(shí)力。假如孩子們表現(xiàn)得好，學(xué)得快，我們還會(huì)做一些小嬉戲。我始終認(rèn)為，教育小學(xué)生，要針對(duì)他么爛漫愛(ài)玩的天性，在嬉戲中教會(huì)他們學(xué)問(wèn)，而填壓式的教育只會(huì)是孩子厭惡學(xué)習(xí)。

3、注意孩子們綜合素養(yǎng)的提高

在教授課本學(xué)問(wèn)之外，我們還特殊注意孩子們綜合素養(yǎng)的提高，我們教孩子們下象棋，玩魔方，唱歌，跳舞，給他們的課余生活增加了許多歡聲笑語(yǔ)。另外，我還特殊注意對(duì)孩子們陽(yáng)光性格的塑造，我同等的對(duì)待每一個(gè)孩子，不以學(xué)習(xí)成果論學(xué)生，以求學(xué)生們不會(huì)產(chǎn)生自卑感。比方說(shuō)我的學(xué)生__，他自尊心比擬強(qiáng)，平常在課堂上，假如有個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)別人都學(xué)會(huì)了，就剩他沒(méi)有學(xué)會(huì)時(shí)，__就會(huì)急得大哭。這時(shí)我會(huì)先讓其他同學(xué)做練習(xí)，我單獨(dú)用各種方法教會(huì)他，決不讓他落后!

久而久之，__獨(dú)立思索的實(shí)力提高了一大截，成果也特別優(yōu)異了!不過(guò)__還是有些內(nèi)向，課間和小伙伴鬧了沖突，他就一個(gè)人坐在教室里不出去玩，這是我會(huì)發(fā)動(dòng)其他孩子組織一個(gè)好玩的嬉戲，然后讓__的好摯友邀請(qǐng)他去玩，笑容就又會(huì)在__的臉上綻放。

4、對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用

作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，怎樣將專業(yè)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去呢?我的教授對(duì)象為小學(xué)生，理解力有限，所以我沒(méi)有選擇向他們講授詳細(xì)的法律條文，而僅僅告知了他們一些;憲法是我國(guó)的根本大法;;法律面前人人同等;等原那么性的學(xué)問(wèn)，讓他們對(duì)法律有一個(gè)初步的相識(shí)。在村里，我們踴躍向村民講解管用的法律學(xué)問(wèn)，比方《債權(quán)法》《物權(quán)法》等，努力在村民心中樹(shù)立;運(yùn)用法律的武器愛(ài)護(hù)自己合法權(quán)益;的觀念。

5、與身邊的人相處

(1)我們_個(gè)志愿者住在村長(zhǎng)的母親家中，與老人在一個(gè)廚房做飯。怎樣與兩位老人相處對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樵趯W(xué)校我們身邊只有同齡學(xué)生，在家中爺爺奶奶都寵著我們，很少與我們計(jì)較。所以，為了樹(shù)立大學(xué)生良好的形象，更好地與兩位老人相處我們自覺(jué)改掉了大聲喧嘩、用水不節(jié)省、睡覺(jué)晚等不良習(xí)慣，并時(shí)常為兩位老人做一些家務(wù)，贏得了老人的寵愛(ài)。

(2)一起支教的_個(gè)同伴對(duì)我們來(lái)說(shuō)也有不同的意義，因?yàn)槲覀円黄鹕頮_天，一起做飯一起吃飯，有人刷碗，有人清掃衛(wèi)生。又臟活累活大家都搶著干，有什么好吃的都給出來(lái)與大家一起共享。在共同生活的這些天里，我學(xué)會(huì)了關(guān)懷別人，學(xué)會(huì)了為集體的利益作奉獻(xiàn)，真正讀懂了;出門靠摯友;這句話!短短__天的相處，卻讓我們這_個(gè)原本不相識(shí)的年輕人成為了無(wú)話不談的好摯友，我們?cè)谑罴倮锒歼€保持著聯(lián)系，時(shí)常的關(guān)懷一下從前的;戰(zhàn)友;的最新動(dòng)態(tài)，感受友情的無(wú)比寶貴。

四、實(shí)踐總結(jié)

大學(xué)生志愿支教活動(dòng)，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份盼望，同時(shí)，也能熬煉自己的社會(huì)實(shí)踐實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。

支教不單是教孩子們學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)，更是要協(xié)助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教孩子們相識(shí)外面的世界，教會(huì)他們愛(ài)和感恩hellip;hellip;其實(shí)，在教孩子的同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了付出與無(wú)私的愛(ài)，學(xué)會(huì)如何面對(duì)孩子，學(xué)會(huì)不因聰明愚笨而寬容同等的承受孩子，我們從孩子天真稚嫩的臉上望見(jiàn)了美妙的將來(lái)，也從孩子身上學(xué)到了我們已經(jīng)慢慢失去的真實(shí)與純凈hellip;hellip;

雖然這次支教只有__天，但卻給我留下了很多美妙的回憶，也給我留下了太多的感受。正如西部?jī)?yōu)秀自愿支教者馮艾所說(shuō);有一種生活，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛;沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的歡樂(lè)，有一種歡樂(lè)，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹;!

大學(xué)生支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(五)

實(shí)踐單位：__市__區(qū)__小學(xué)

實(shí)踐時(shí)間：20__年_月_日mdash;mdash;20__年_月_日

前言

大學(xué)生活正式步入了正軌，我意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)充分利用課余時(shí)間，來(lái)熬煉自己，把自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的實(shí)力。我想一個(gè)大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生，就在于他更重視造就學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。在注意素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為高校造就德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延長(zhǎng)，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，熬煉才華的有效途徑，更是大學(xué)生效勞社區(qū)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。同時(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)開(kāi)展要求，造就全面開(kāi)展型人才的須要，是加強(qiáng)集體主義，愛(ài)國(guó)主義，社會(huì)主義教育，升華思想的有效途徑。實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)有用武之地。

只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零，理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合.另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打根底.通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問(wèn)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自己。同時(shí)，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐.;沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán);，只有親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。于是，我確定今年利用課余時(shí)間和同學(xué)一起做一項(xiàng)有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐內(nèi)容

我時(shí)時(shí)會(huì)想到這樣一個(gè)特別的群體：學(xué)校里一群天真得意的孩子，他們看上去和天下全部的孩子沒(méi)什么區(qū)分，但事實(shí)上又有些不同。他們的父母為了生計(jì)走進(jìn)大城市打工，用勤勞和才智獲得家庭收入，為經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了不行無(wú)視的奉獻(xiàn)，但是這些家庭因?yàn)闆](méi)有較高的收入，難以將孩子送入__的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在打工子弟學(xué)校，因?yàn)閹熧Y力氣的限制，孩子們難以收到應(yīng)享受的、于城區(qū)孩子一樣的教育，尤其是外語(yǔ)教育。為實(shí)現(xiàn)教育公允奉獻(xiàn)力氣，也為了孩子承受較高水平的外語(yǔ)教育，我走入了__小學(xué)，成為了孩子們的教師和姐姐。

教學(xué)回憶

去__小學(xué)之前，愛(ài)心支點(diǎn)內(nèi)部對(duì)志愿者進(jìn)展了統(tǒng)一培訓(xùn)，為后期的授課打下了堅(jiān)實(shí)的根底。我打算自己負(fù)責(zé)的課程，想象著給孩子們上課的情景，心中充溢了期盼。

但是上課時(shí)遇到了許多難題，這其中的酸甜苦辣，回味無(wú)窮。孩子們會(huì)問(wèn)你奇驚奇怪的問(wèn)題;他們很;沖動(dòng);，總是打斷你的話，但他們說(shuō)的卻是另外一回事;他們很活潑，課上總想站起來(lái)或是在教室里走動(dòng);帶著他們做嬉戲時(shí)，他們滿院子的跑，我們滿院子的追hellip;hellip;可能是因?yàn)槲覀兛瓷先ハ翊蠼憬?，不?yán)厲，也可能是熟識(shí)了，所以后來(lái)他們很隨意，不大遵守紀(jì)律。此類種.種，在一起先給教學(xué)帶來(lái)了極大的困擾，但是隨著經(jīng)歷的積累，我摸索出了一套自己的教學(xué)方式。

英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是很難的一門課。在授課過(guò)程中，曾經(jīng)問(wèn)他們喜愛(ài)英語(yǔ)嗎，大多數(shù)都是不喜愛(ài)，有的是因?yàn)榭疾缓?，就像喜?ài)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)考得好;有的是因?yàn)樘y了，聽(tīng)不懂，想學(xué)但是學(xué)不好，但是他們對(duì)英語(yǔ)的渴望，渴望學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，讓我感動(dòng)。因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間和資源有限，不能賜予他們較系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。所以課上我主要以學(xué)習(xí)單詞和簡(jiǎn)潔的句子及日常簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)溝通為主，以嬉戲，pk的趣味的形式進(jìn)展教學(xué)，目的在于提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，駕馭些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓他們?cè)诮窈竽芨玫貙W(xué)習(xí)英語(yǔ)。

幾天下來(lái)我漸漸的摸索出一套自己的教學(xué)方法。每節(jié)課我都會(huì)把他們分成兩組，并每組起個(gè)有特色的名字和宣言，進(jìn)展比分的pk.我覺(jué)得，愛(ài)玩的孩子的天性，以嬉戲的方式教學(xué)，會(huì)讓孩子提起愛(ài)好，很快就進(jìn)入狀態(tài)。孩子們都有一種好勝心理，在嬉戲中總盼望自己的組能贏，想在別人面前表現(xiàn)自己的實(shí)力，得到別人的成認(rèn)。這樣，他們就會(huì)很謹(jǐn)慎地思索問(wèn)題，以最快最準(zhǔn)的方式解出答案。例如，在玩;搶凳子;和;時(shí)間司令;的嬉戲中，孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手要答復(fù)。有一個(gè)小女孩叫___，每次最先舉手，但是讓她站起來(lái)答復(fù)時(shí)，又會(huì)問(wèn)我，教師，你剛剛問(wèn)的什么啊?還有的孩子，因?yàn)樽约旱慕M得分少或者舉手舉得慢了，就急得直跺腳，一臉的不服氣。雖然這樣一節(jié)課很累，要不停的維持課堂秩序，但是，我卻很充溢很快樂(lè)，面對(duì)著一張張純真的笑臉，心里有無(wú)限的安靜和勸慰。由于我要大聲的喊，到最終嗓子都啞了，可是看著他們天真得意的笑臉時(shí)，我特殊的欣慰，心底反而有股暖流在流淌，嗓子再痛我的心里都覺(jué)得很甜。

孩子們從初次見(jiàn)面的不敢靠近，到與我們相互游戲打鬧，訴說(shuō)心里話，再到臨別的戀戀不舍，這個(gè)過(guò)程記錄著我們之間的情意。記得有一次，一個(gè)小女孩當(dāng)心翼翼地