部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課件-古詩(shī)詞誦讀-10清平樂-課件04

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）清平樂黃庭堅(jiān)2022/12/31米芾書法作品黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)山谷道人。江西修水人，出生于詩(shī)書之家，自幼縱覽六藝，博學(xué)多聞，治平年間中進(jìn)士?！疤K門四學(xué)士”之一。政治上與蘇共進(jìn)共退，屢遭貶謫。詩(shī)與蘇軾并稱“蘇黃”，追求奇拗詩(shī)風(fēng)，開創(chuàng)江西詩(shī)派，影響很大。作者介紹詞與秦觀齊名，詞風(fēng)流豪邁，較接近蘇軾。晁補(bǔ)之云：“魯直間作小詞固高妙，然不是當(dāng)行家語(yǔ)，自是著腔子唱好詩(shī)?！庇纫詴槭浪?。為“宋四家（蘇軾、米芾、蔡襄、黃庭堅(jiān)）”之一，是宋書尚意的重要人物。蘇書尚天趣，黃書尚韻味；黃書結(jié)體而取縱勢(shì)。與蘇軾一起將宋代書法的人文氣推向高峰。黃庭堅(jiān)書法的最大特點(diǎn)是重“韻”，持重風(fēng)度，寫來疏朗有致，如朗月清風(fēng)，書韻自高。2022/12/31寫作背景：

因新黨重新執(zhí)政，作者政見偏于保守，晚年屢遭貶謫，死于西南荒僻的貶所。這首詞寫于被貶之時(shí)，詞人借傷春悼春來抒寫暮年無為的感慨。

此為惜春之作。詞中以清新細(xì)膩的語(yǔ)言，表現(xiàn)了詞人對(duì)美好春光的珍惜與熱愛，抒寫了作者對(duì)美好事物的執(zhí)著和追求。（一）一讀詩(shī)歌，整體把握清平樂春歸何處,寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知,除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)吹過薔薇。3.作者為何要尋春？結(jié)果如何？1.這首詩(shī)的題材。2.全文的線索是什么？（二）二讀詩(shī)歌，評(píng)品賞析清平樂春歸何處,寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知,除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)吹過薔薇。3.感情的變化反映了詞人怎樣的人生態(tài)度？1.這首詞寫春天，運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)在哪里？有什么作用？2.詞人思想感情的變化經(jīng)過了哪幾個(gè)階段？2022/12/31這首作品寫春，運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。

<1>擬人（或比擬）；<2>將春天“人格化”，幻想其去處，喚其歸來同住，最終難見其蹤影，將自然季節(jié)描寫得生動(dòng)活潑，寄托了詞人對(duì)春天的喜愛和對(duì)“無法與春同住”的無奈，妙趣橫生。

2022/12/31結(jié)合全詞分析所使用的層深手法。春歸無行路若有人知春無蹤跡問取黃鸝無人能解覓春思春傷春之情層層深化。

（寂寞傷春）（假設(shè)希望）（更加失望）（徹底絕望）（最后希望）2022/1