新教科版四年級科學上冊《聲音的高與低》優(yōu)質(zhì)教學課件

聲音的高與低教科版四年級上冊聲音的高與低教科版四年級上冊情境導入音樂欣賞點擊播放音樂情境導入音樂欣賞點擊播放音樂你們聽到的聲音強弱相同嗎？那這些聲音有什么不同呢？有的低沉，有的高亢。高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？你們聽到的聲音強弱相同嗎？那這些聲音有什么不同呢？有的低沉，探索研討探索一：讓物體發(fā)出高低不同的聲音1.敲擊鋁片琴上的鋁片，使它發(fā)出高低不同的聲音。2.仔細觀察鋁片琴上的鋁片，思考：高低不同的聲音是怎樣發(fā)出來的？探索研討探索一：讓物體發(fā)出高低不同的聲音1.敲擊鋁片琴上的鋁1.吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。2.打開口琴外罩，觀察口琴的簧片，思考：聲音的高低和簧片有什么關系？1.吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。2.打開口琴外罩，觀察任務：讓物體發(fā)出高低不同的聲音第（

）組活動內(nèi)容活動幫助卡(1)用同樣的力度敲擊不同長度的鋁片，聽聽鋁片琴發(fā)出聲音的高低。(2)用同樣的力吹奏口琴不同的吹氣口，聽聽口琴發(fā)出聲音的高低。(3)重復實驗并記錄。任務：讓物體發(fā)出高低不同的聲音點擊圖片播放實驗視頻點擊圖片播放實驗視頻活動記錄活動幫助卡活動記錄活動幫助卡小結：鋁片、簧片越長，發(fā)出的聲音越低；鋁片、簧片越短，發(fā)出的聲音越高。聲音的高低可以用音高來描述。小結：鋁片、簧片越長，發(fā)出的聲音越低；鋁片、簧片越短，發(fā)出的探索二：聲音的高低與振動的關系1.怎樣讓鋼尺發(fā)出高低不同的聲音？2.如果我們不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度，它振動時發(fā)出聲音的音高會發(fā)生變化嗎？探索二：聲音的高低與振動的關系1.怎樣讓鋼尺發(fā)出高低不同的聲點擊圖片播放實驗視頻點擊圖片播放實驗視頻實驗幫助卡實驗記錄實驗幫助卡實驗記錄我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動長度之間的關系。我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動長度之間觀察圖中的物體，推測它們發(fā)出聲音的高低有什么不同，并說一說理由。小結：聲音的高低可用音高來表示。物體振動得越快，發(fā)出的聲音越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。觀察圖中的物體，推測它們發(fā)出聲音的高低有什么不同，并課堂小結點擊放大觀看課堂小結點擊放大觀看新教科版四年級科學上冊《聲音的高與低》優(yōu)質(zhì)教學課件歸納總結、拓展提升通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？歸納總結、拓展提升通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？17

課后總結

學完這課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學相互交流討論。課后總結學完這課，你收獲了什么？有什么樣的感悟18人生最美好的東西，就是他同別人的友誼。

——林肯理解絕對是養(yǎng)育一切友情之果的土壤。

——威爾遜人生最美好的東西，就是他同別人的友誼。19

大千世界，充滿著無數(shù)的奧秘，希望同學們能遇事獨立，積極探索鉆研，解決更多的難題。結束語大千世界，充滿著無數(shù)的奧秘，希望同學們能遇事獨20!謝謝觀看，再見!!謝謝觀看，再見!21聲音的高與低教科版四年級上冊聲音的高與低教科版四年級上冊情境導入音樂欣賞點擊播放音樂情境導入音樂欣賞點擊播放音樂你們聽到的聲音強弱相同嗎？那這些聲音有什么不同呢？有的低沉，有的高亢。高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的？你們聽到的聲音強弱相同嗎？那這些聲音有什么不同呢？有的低沉，探索研討探索一：讓物體發(fā)出高低不同的聲音1.敲擊鋁片琴上的鋁片，使它發(fā)出高低不同的聲音。2.仔細觀察鋁片琴上的鋁片，思考：高低不同的聲音是怎樣發(fā)出來的？探索研討探索一：讓物體發(fā)出高低不同的聲音1.敲擊鋁片琴上的鋁1.吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。2.打開口琴外罩，觀察口琴的簧片，思考：聲音的高低和簧片有什么關系？1.吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。2.打開口琴外罩，觀察任務：讓物體發(fā)出高低不同的聲音第（

）組活動內(nèi)容活動幫助卡(1)用同樣的力度敲擊不同長度的鋁片，聽聽鋁片琴發(fā)出聲音的高低。(2)用同樣的力吹奏口琴不同的吹氣口，聽聽口琴發(fā)出聲音的高低。(3)重復實驗并記錄。任務：讓物體發(fā)出高低不同的聲音點擊圖片播放實驗視頻點擊圖片播放實驗視頻活動記錄活動幫助卡活動記錄活動幫助卡小結：鋁片、簧片越長，發(fā)出的聲音越低；鋁片、簧片越短，發(fā)出的聲音越高。聲音的高低可以用音高來描述。小結：鋁片、簧片越長，發(fā)出的聲音越低；鋁片、簧片越短，發(fā)出的探索二：聲音的高低與振動的關系1.怎樣讓鋼尺發(fā)出高低不同的聲音？2.如果我們不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度，它振動時發(fā)出聲音的音高會發(fā)生變化嗎？探索二：聲音的高低與振動的關系1.怎樣讓鋼尺發(fā)出高低不同的聲點擊圖片播放實驗視頻點擊圖片播放實驗視頻實驗幫助卡實驗記錄實驗幫助卡實驗記錄我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動長度之間的關系。我們可以用柱形圖表示聲音高低的變化與鋼尺振動長度之間觀察圖中的物體，推測它們發(fā)出聲音的高低有什么不同，并說一說理由。小結：聲音的高低可用音高來表示。物體振動得越快，發(fā)出的聲音越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。觀察圖中的物體，推測它們發(fā)出聲音的高低有什么不同，并課堂小結點擊放大觀看課堂小結點擊放大觀看新教科版四年級科學上冊《聲音的高與低》優(yōu)質(zhì)教學課件歸納總結、拓展提升通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？歸納總結、拓展提升通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？38

課后總結

學完這課，你收獲了什么？有什么樣的感悟？與同學相互交流討論。課后總結學完這課，你收獲了什么？有什么樣的感悟39人生最美好的東西，就是他同別人的友誼。

——林肯理解絕對是養(yǎng)育一切友情之果的土壤。