部編版語文四年級上冊《故事二則》課件

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故事二則27*故事二則1第一課時(shí)第一課時(shí)2

老師知道同學(xué)們讀過不少課外書籍，從中也明白了許多道理。今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)兩則故事，看看大家能從這兩則故事中懂得什么道理？老師知道同學(xué)們讀過不少課外書籍，從中也明白了許多道理31．認(rèn)識本課生字。2．有感情地朗讀課文，能簡要復(fù)述“扁鵲治病”的故事，體會(huì)到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。1．認(rèn)識本課生字。4拜

bài

侯膚

hóu

fū劑jì拜

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侯膚hóu

fū劑jì5髓紀(jì)

suǐ

jǐ標(biāo)biāo髓紀(jì)suǐ

jǐ標(biāo)biāo6這篇課文寫了春秋時(shí)期，名醫(yī)扁鵲三番兩次勸說蔡桓侯要治病，但是由于蔡桓侯不相信他的話，最終病入骨髓無藥可救的故事。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，課文主要寫了一個(gè)什么故事？這篇課文寫了春秋時(shí)期，名醫(yī)扁鵲三番兩次勸說蔡桓侯要治病，但是7根據(jù)課文內(nèi)容，你能簡要復(fù)述一下故事情節(jié)嗎？有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯……過了十來天，……又來拜見……十天后，……再一次來拜見……又過了十天，……老遠(yuǎn)望見……五天之后，……（事情發(fā)展先后順序）根據(jù)課文內(nèi)容，你能簡要復(fù)述一下故事情節(jié)嗎？有一天，名醫(yī)扁鵲8文章的第一句話就告訴我們扁鵲是一位“名醫(yī)”，請大家默讀課文，用橫線劃出表現(xiàn)扁鵲是一位名醫(yī)的句子。扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)兒小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展?！庇诌^了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。文章的第一句話就告訴我們扁鵲是一位“名醫(yī)”，請大家默讀課文，9既然有這樣一個(gè)“名醫(yī)”為蔡桓侯治病，為什么蔡桓侯最后還會(huì)病死呢？默讀課文，用波浪線劃出與蔡桓侯病死原因有關(guān)的句子。這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有。”蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。蔡桓侯對扁鵲不信任，一次又一次拒絕了扁鵲治病的請求。既然有這樣一個(gè)“名醫(yī)”為蔡桓侯治病，為什么蔡桓侯最后還會(huì)病死10

默讀課文，分析課文，小組合作交流，從文中找出相關(guān)內(nèi)容，填入下表：扁鵲診斷蔡桓侯病癥專用便箋診次日期癥狀治療建議患者表現(xiàn)第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

默讀課文，分析課文，小組合作交流，從文中找出相關(guān)內(nèi)容11扁鵲診斷蔡桓侯病癥專用便箋診次日期癥狀治療建議患者表現(xiàn)第一次有一天皮膚上有點(diǎn)兒小病熱敷認(rèn)為自己沒病第二次過了十天病在皮肉之間扎針很不高興第三次十天后病在腸胃服湯藥非常不高興第四次又過了十天病已深入骨髓只能等死覺得奇怪第五次五天之后渾身疼痛只能等死不久就病死了扁鵲診斷蔡桓侯病癥專用便箋診次日期癥狀治療建議患者表現(xiàn)第一次12從表格中我們可以看出，蔡桓侯的病經(jīng)歷了幾個(gè)階段？扁鵲直言相告，三次勸說蔡桓侯，他又是什么樣的反應(yīng)呢？4個(gè)階段：皮膚→發(fā)展到皮肉→發(fā)展到腸胃→深入骨髓。認(rèn)為自己沒病，很不高興，非常不高興。我們可以看出蔡桓侯是一個(gè)不聽勸告、固執(zhí)己見的人。從表格中我們可以看出，蔡桓侯的病經(jīng)歷了幾個(gè)階段？扁鵲直言相告13蔡桓公多次不聽勸告，但是扁鵲卻堅(jiān)持告誡，說明扁鵲是一個(gè)怎樣的人？醫(yī)術(shù)高明扁鵲用了“望聞問切”中最難的診斷方法“望”就能診斷出蔡桓公的病情，說明他的醫(yī)術(shù)怎么樣？醫(yī)德高尚蔡桓公多次不聽勸告，但是扁鵲卻堅(jiān)持告誡，說明扁鵲是一個(gè)怎樣的14小組討論：蔡桓侯的死因是什么呢？諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治。比喻掩飾缺點(diǎn)，不愿改正。小組討論：蔡桓侯的死因是什么呢？諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī)：怕人知15從蔡桓侯身上我們可以知道的一個(gè)道理是，我們要防微杜漸，不能諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人的忠告，要接受別人正確的意見。從蔡桓侯身上我們可以知道的一個(gè)道理是，我們要防微杜漸16《扁鵲治病》又名《扁鵲見蔡桓公》，原文如下：

扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔?，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦?，桓公體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣，桓侯遂死。《扁鵲治病》又名《扁鵲見蔡桓公》，原文如下：17第二課時(shí)第二課時(shí)18紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力。一是練眼睛牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼，二是練能夠把極小的東西，看成一件很大的東西。練好眼力，飛衛(wèi)才教他開弓射箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，課文主要寫了一個(gè)什么故事？紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力。一是練眼睛牢牢地盯住一19起因：

飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教。

后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。結(jié)果：起因：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭20飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)射時(shí)要求先練什么？練習(xí)的要求是什么？紀(jì)昌是怎么練習(xí)的？結(jié)果怎么樣？開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼！”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。閱讀第2自然段，思考并回答：飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)射時(shí)要求先練什么？練習(xí)的要求是什么？紀(jì)昌是怎么練21紀(jì)昌自認(rèn)為練得差不多時(shí)，飛衛(wèi)是怎么說的？紀(jì)昌又是怎么做的？結(jié)果怎么樣？飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候你再來見我！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依铮珠_始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。閱讀第3自然段，思考并回答：紀(jì)昌自認(rèn)為練得差不多時(shí)，飛衛(wèi)是怎么說的？紀(jì)昌又是怎么做的？結(jié)22你覺得紀(jì)昌是個(gè)什么樣的人？你從紀(jì)昌學(xué)射箭的過程中體會(huì)到了什么？紀(jì)昌是個(gè)肯付出努力、認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈、有耐心、有恒心的人。體會(huì)到紀(jì)昌虛心和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。他虛心聽從老師指導(dǎo)，并按老師的要求去做，一點(diǎn)也不猶豫。你覺得紀(jì)昌是個(gè)什么樣的人？你從紀(jì)昌學(xué)射箭的過程中體會(huì)到了什么23默讀課文，分析課文：練眼力與學(xué)射箭有什么關(guān)系呢？飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練習(xí)眼力？你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼力是射箭的關(guān)鍵，只有練到盯住目標(biāo)不眨眼和把極小的東西看得很大，把模糊的東西看得很清楚，才能百發(fā)百中。默讀課文，分析課文：練眼力與學(xué)射箭有什么關(guān)系呢？飛衛(wèi)為什么先24百發(fā)百中的射箭能手

放箭練眼力——視小如大練眼力——不能眨眼開弓百發(fā)百中的射箭能手放箭練眼力——視小如大練眼力——25扎實(shí)練好基本功紀(jì)昌取得成功的原因有哪些？要有認(rèn)真虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度及決心、毅力和恒心。名師指點(diǎn)對學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。扎實(shí)練好基本功紀(jì)昌取得成功的原因有哪些？要有認(rèn)真虛心的學(xué)習(xí)態(tài)26小組討論：假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？不能，好老師的指導(dǎo)也是學(xué)好本領(lǐng)的重要條件。小組討論：假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為27這則寓言告訴我們：無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要練好扎實(shí)的基本功，同時(shí)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真，還要有恒心、有毅力，還要有好老師的正確指導(dǎo)。這則寓言告訴我們：無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要練好扎實(shí)的基28紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻沒有斷。這就是“紀(jì)昌貫虱”的故事。紀(jì)昌貫虱紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過去29勵(lì)志小故事勵(lì)志小故事30

覺得苦你不送外賣有人送、覺得累你不開滴滴有人開、覺得難你不干有人干、覺得貴你不買有人買、覺得工資低你可以滾出公司。

?這種邏輯：表面上是對人的激勵(lì)和鞭策。本質(zhì)上會(huì)造成底層工人之間無限惡性競爭、無限的降低底線、無限的向資本和壟斷妥協(xié)、無限的向剝削和壓榨妥協(xié)。從而無限拉低底層人的工資水平、福利待遇、消費(fèi)水平、生活品質(zhì)、生活環(huán)境、心理素質(zhì)。這種邏輯，表面上是正能量，本質(zhì)上是洗腦和摧殘。

?讓工人階層的惡性競爭、工資水平無限下降；才能讓貪婪的資本節(jié)約更多成本，獲得更多利潤。覺得苦你不送外賣有人送、覺得累你不開滴滴有人開、覺31

窮人的一次失敗，為了還債可能一輩子都翻不了身，為還債一輩子送外賣。你將不再會(huì)有精力去思考和投機(jī)。窮人的失敗可能斷送了他所有暴富的機(jī)遇和時(shí)間，讓不確定的人生瞬間確定下來，讓充滿無限可能的人生可能性逐漸縮小。這是赤裸裸的現(xiàn)實(shí)。

只有當(dāng)你有足夠多的資本時(shí)，允許你失誤的次數(shù)才會(huì)逐漸增加。擁有足夠多的資本，哪怕嘗試個(gè)三番五次失敗了，也不會(huì)傷你元?dú)?。所以從這個(gè)角度講，人的機(jī)遇是隨著財(cái)富的增加而增加的。這時(shí)代表面上人人機(jī)會(huì)平等，但是給窮人的機(jī)會(huì)非常有限。王思聰失敗一次不過是興趣愛好的失敗，而你失敗一次則是生存生活的失敗。窮人，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和思考，因?yàn)闆]有錢，知識就是你最大的財(cái)富。窮人，更應(yīng)該謹(jǐn)慎和保守，因?yàn)樯畈辉试S你失敗。

所以，越窮的人越應(yīng)該保守和謹(jǐn)慎。但很多人都有這樣的邏輯：我一無所有，哪怕失敗也不過繼續(xù)做窮人。所以窮人沒負(fù)擔(dān)，所以窮人可以失敗無數(shù)次。這種意識是很可怕的。

窮人的一次失敗，為了還債可能一輩子都翻不了身，為還債32人們常常有兩個(gè)邏輯錯(cuò)誤。

我認(rèn)為應(yīng)該避免：

第一：我很窮。失敗了不過繼續(xù)做窮人，所以我不怕失敗，所以我失敗的機(jī)會(huì)很多。這種觀念是很可怕的。窮人的失敗會(huì)嚴(yán)重降低你現(xiàn)有的生活質(zhì)量，讓你慘上更慘，雪上加霜，甚至妻離子散，走投無路。

第二：我很年輕，所以我不怕失敗。因?yàn)槲視r(shí)間多，所以失敗了也可以東山再起。這種觀念也很可怕。年輕不應(yīng)該成為你失敗的的借口，你失敗的真正原因是盲目、不謹(jǐn)慎、不負(fù)責(zé)、一葉障目。

所以：窮人和年輕人更應(yīng)該謹(jǐn)慎保守。不是不讓大家拼搏，也不是不讓大家努力。人永遠(yuǎn)都應(yīng)該努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的時(shí)候，去冒承受能力之外的風(fēng)險(xiǎn)。這才是真正對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對青春負(fù)責(zé)，對人生負(fù)責(zé)?，F(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)很殘酷。窮和少年窮，都不應(yīng)該成為你盲目決策的擋箭牌。風(fēng)雪夜歸人◎制作人們常常有兩個(gè)邏輯錯(cuò)誤。

我認(rèn)為應(yīng)該避免：

第一：我很窮。失3327*

故事二則27*故事二則34第一課時(shí)第一課時(shí)35

老師知道同學(xué)們讀過不少課外書籍，從中也明白了許多道理。今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)兩則故事，看看大家能從這兩則故事中懂得什么道理？老師知道同學(xué)們讀過不少課外書籍，從中也明白了許多道理361．認(rèn)識本課生字。2．有感情地朗讀課文，能簡要復(fù)述“扁鵲治病”的故事，體會(huì)到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。1．認(rèn)識本課生字。37拜

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侯膚

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fū劑jì拜

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侯膚hóu

fū劑jì38髓紀(jì)

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jǐ標(biāo)biāo髓紀(jì)suǐ

jǐ標(biāo)biāo39這篇課文寫了春秋時(shí)期，名醫(yī)扁鵲三番兩次勸說蔡桓侯要治病，但是由于蔡桓侯不相信他的話，最終病入骨髓無藥可救的故事。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，課文主要寫了一個(gè)什么故事？這篇課文寫了春秋時(shí)期，名醫(yī)扁鵲三番兩次勸說蔡桓侯要治病，但是40根據(jù)課文內(nèi)容，你能簡要復(fù)述一下故事情節(jié)嗎？有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯……過了十來天，……又來拜見……十天后，……再一次來拜見……又過了十天，……老遠(yuǎn)望見……五天之后，……（事情發(fā)展先后順序）根據(jù)課文內(nèi)容，你能簡要復(fù)述一下故事情節(jié)嗎？有一天，名醫(yī)扁鵲41文章的第一句話就告訴我們扁鵲是一位“名醫(yī)”，請大家默讀課文，用橫線劃出表現(xiàn)扁鵲是一位名醫(yī)的句子。扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說：“據(jù)我看來，您皮膚上有點(diǎn)兒小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。”又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。病在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了。文章的第一句話就告訴我們扁鵲是一位“名醫(yī)”，請大家默讀課文，42既然有這樣一個(gè)“名醫(yī)”為蔡桓侯治病，為什么蔡桓侯最后還會(huì)病死呢？默讀課文，用波浪線劃出與蔡桓侯病死原因有關(guān)的句子。這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！蔡桓侯說：“我的身體很好，什么病也沒有?！辈袒负盥犃撕懿桓吲d，沒有理睬他。蔡桓侯對扁鵲不信任，一次又一次拒絕了扁鵲治病的請求。既然有這樣一個(gè)“名醫(yī)”為蔡桓侯治病，為什么蔡桓侯最后還會(huì)病死43

默讀課文，分析課文，小組合作交流，從文中找出相關(guān)內(nèi)容，填入下表：扁鵲診斷蔡桓侯病癥專用便箋診次日期癥狀治療建議患者表現(xiàn)第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

默讀課文，分析課文，小組合作交流，從文中找出相關(guān)內(nèi)容44扁鵲診斷蔡桓侯病癥專用便箋診次日期癥狀治療建議患者表現(xiàn)第一次有一天皮膚上有點(diǎn)兒小病熱敷認(rèn)為自己沒病第二次過了十天病在皮肉之間扎針很不高興第三次十天后病在腸胃服湯藥非常不高興第四次又過了十天病已深入骨髓只能等死覺得奇怪第五次五天之后渾身疼痛只能等死不久就病死了扁鵲診斷蔡桓侯病癥專用便箋診次日期癥狀治療建議患者表現(xiàn)第一次45從表格中我們可以看出，蔡桓侯的病經(jīng)歷了幾個(gè)階段？扁鵲直言相告，三次勸說蔡桓侯，他又是什么樣的反應(yīng)呢？4個(gè)階段：皮膚→發(fā)展到皮肉→發(fā)展到腸胃→深入骨髓。認(rèn)為自己沒病，很不高興，非常不高興。我們可以看出蔡桓侯是一個(gè)不聽勸告、固執(zhí)己見的人。從表格中我們可以看出，蔡桓侯的病經(jīng)歷了幾個(gè)階段？扁鵲直言相告46蔡桓公多次不聽勸告，但是扁鵲卻堅(jiān)持告誡，說明扁鵲是一個(gè)怎樣的人？醫(yī)術(shù)高明扁鵲用了“望聞問切”中最難的診斷方法“望”就能診斷出蔡桓公的病情，說明他的醫(yī)術(shù)怎么樣？醫(yī)德高尚蔡桓公多次不聽勸告，但是扁鵲卻堅(jiān)持告誡，說明扁鵲是一個(gè)怎樣的47小組討論：蔡桓侯的死因是什么呢？諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治。比喻掩飾缺點(diǎn)，不愿改正。小組討論：蔡桓侯的死因是什么呢？諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī)：怕人知48從蔡桓侯身上我們可以知道的一個(gè)道理是，我們要防微杜漸，不能諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人的忠告，要接受別人正確的意見。從蔡桓侯身上我們可以知道的一個(gè)道理是，我們要防微杜漸49《扁鵲治病》又名《扁鵲見蔡桓公》，原文如下：

扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔?，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦?，桓公體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣，桓侯遂死?！侗怡o治病》又名《扁鵲見蔡桓公》，原文如下：50第二課時(shí)第二課時(shí)51紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力。一是練眼睛牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼，二是練能夠把極小的東西，看成一件很大的東西。練好眼力，飛衛(wèi)才教他開弓射箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，課文主要寫了一個(gè)什么故事？紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力。一是練眼睛牢牢地盯住一52起因：

飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教。

后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。結(jié)果：起因：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，想學(xué)習(xí)射箭53飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)射時(shí)要求先練什么？練習(xí)的要求是什么？紀(jì)昌是怎么練習(xí)的？結(jié)果怎么樣？開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼！”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。閱讀第2自然段，思考并回答：飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)射時(shí)要求先練什么？練習(xí)的要求是什么？紀(jì)昌是怎么練54紀(jì)昌自認(rèn)為練得差不多時(shí)，飛衛(wèi)是怎么說的？紀(jì)昌又是怎么做的？結(jié)果怎么樣？飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候你再來見我！”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話?；氐郊依铮珠_始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。閱讀第3自然段，思考并回答：紀(jì)昌自認(rèn)為練得差不多時(shí)，飛衛(wèi)是怎么說的？紀(jì)昌又是怎么做的？結(jié)55你覺得紀(jì)昌是個(gè)什么樣的人？你從紀(jì)昌學(xué)射箭的過程中體會(huì)到了什么？紀(jì)昌是個(gè)肯付出努力、認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈、有耐心、有恒心的人。體會(huì)到紀(jì)昌虛心和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。他虛心聽從老師指導(dǎo)，并按老師的要求去做，一點(diǎn)也不猶豫。你覺得紀(jì)昌是個(gè)什么樣的人？你從紀(jì)昌學(xué)射箭的過程中體會(huì)到了什么56默讀課文，分析課文：練眼力與學(xué)射箭有什么關(guān)系呢？飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練習(xí)眼力？你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼力是射箭的關(guān)鍵，只有練到盯住目標(biāo)不眨眼和把極小的東西看得很大，把模糊的東西看得很清楚，才能百發(fā)百中。默讀課文，分析課文：練眼力與學(xué)射箭有什么關(guān)系呢？飛衛(wèi)為什么先57百發(fā)百中的射箭能手

放箭練眼力——視小如大練眼力——不能眨眼開弓百發(fā)百中的射箭能手放箭練眼力——視小如大練眼力——58扎實(shí)練好基本功紀(jì)昌取得成功的原因有哪些？要有認(rèn)真虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度及決心、毅力和恒心。名師指點(diǎn)對學(xué)習(xí)結(jié)果的重要作用。扎實(shí)練好基本功紀(jì)昌取得成功的原因有哪些？要有認(rèn)真虛心的學(xué)習(xí)態(tài)59小組討論：假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？不能，好老師的指導(dǎo)也是學(xué)好本領(lǐng)的重要條件。小組討論：假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為60這則寓言告訴我們：無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要練好扎實(shí)的基本功，同時(shí)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真，還要有恒心、有毅力，還要有好老師的正確指導(dǎo)。這則寓言告訴我們：無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要練好扎實(shí)的基61紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻沒有斷。這就是“紀(jì)昌貫虱”的故事。紀(jì)昌貫虱紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過去62勵(lì)志小故事勵(lì)志小故事63

覺得苦你不送外賣有人送、覺得累你不開滴滴有人開、覺得難你不干有人干、覺得貴你不買有人買、覺得工資低你可以滾出公司。

?這種邏輯：表面上是對人的激勵(lì)和鞭策。本質(zhì)上會(huì)造成底層工人之間無限惡性競爭、無限的降低底線、無限的向資本和壟斷妥協(xié)、無限的向剝削和壓榨妥協(xié)。從而