幼兒捉迷藏小班教案小熊

幼兒捉迷藏小班教案小熊幼兒捉迷藏小班教案小熊

捉迷藏是一種嬉戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛查找隱藏者的嬉戲。最早只是一種兒童嬉戲。下面我為大家整理了關(guān)于捉迷藏小班教案小熊，供大家參考。

捉迷藏小班教案小熊1

設(shè)計(jì)思路：

大自然環(huán)境是幼兒獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的源泉，益于幼兒在直觀的感受中進(jìn)行思維的訓(xùn)練。老師要通過(guò)幼兒熟識(shí)的各種大自然事物讓幼兒細(xì)心觀看，樂(lè)觀思索，從而構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，并為自己的生活所用。

動(dòng)物世界對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)布滿了生氣，布滿了趣味。隨著《動(dòng)物花花衣》主題的開(kāi)展，孩子們面對(duì)各種形態(tài)的動(dòng)物，經(jīng)常會(huì)布滿奇怪???，他們用眼睛端詳，用耳朵傾聽(tīng)，用小手摩挲。為了讓孩子們的進(jìn)一步與自己熟識(shí)喜愛(ài)的動(dòng)物接觸，激發(fā)孩子們的探究欲望，并結(jié)合小班其次學(xué)期數(shù)教育目標(biāo)：區(qū)分上面、下面、前面、后面等不同的`方位，我設(shè)計(jì)了“捉迷藏”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看區(qū)分物體的不同方位，探究并表達(dá)物體在四周環(huán)境中所處的位置。

2、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好和寵愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒通過(guò)前期活動(dòng)所積累的某些動(dòng)物特征的閱歷。

2、“捉迷藏”場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、花園找動(dòng)物，感知方位：

1、說(shuō)說(shuō)觀察的動(dòng)物

提問(wèn)：今日，趙老師帶你們來(lái)小花園，和一些動(dòng)物玩嬉戲。你在小花園里找到了誰(shuí)?它在哪里?(感知上下、前后方位)

小結(jié)：原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都在不一樣的地方。有的動(dòng)物在樹(shù)的上面，有的動(dòng)物在樹(shù)的下面。有的在花叢的前面，有的在花叢的后面。

2、找找看不見(jiàn)的動(dòng)物

聽(tīng)聲音

提問(wèn)：這是誰(shuí)的聲音?誰(shuí)來(lái)找找這兩個(gè)動(dòng)物在哪里?

找到了，說(shuō)說(shuō)它們躲在哪里了?

小結(jié)：原來(lái)它們躲在花叢的后面，身體全都被攔住，就不太簡(jiǎn)單被找到了!

二、和動(dòng)物捉迷藏、遷移閱歷：

1、幼兒藏動(dòng)物，找動(dòng)物

(1)部分幼兒藏動(dòng)物

(2)部分幼兒找動(dòng)物

要求：找到了，要說(shuō)說(shuō)你在哪里找到的動(dòng)物。

2、幼兒玩捉迷藏

(1)男孩子先來(lái)躲，女孩子來(lái)找。

要求：要說(shuō)清晰，找到了誰(shuí)，他在哪里?

(2)交換玩嬉戲。

小結(jié)：下次我們?cè)賮?lái)玩捉迷藏，看看誰(shuí)能把自己藏得最好，最終才被發(fā)覺(jué)。

捉迷藏小班教案小熊2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)隱蔽了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

2.鼓舞幼兒樂(lè)觀參加嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小貓、小狗的大卡片10張。

2.誰(shuí)藏起來(lái)了嬉戲圖1張。

3.幼兒操作動(dòng)物卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉小狗小貓。

1.老師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒熟悉小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。(引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀看的方法去發(fā)覺(jué)它們的明顯特征。)

師：今日，劉老師請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物和我們玩嬉戲，，瞧!它是誰(shuí)?它怎么叫的?小狗知道要來(lái)和小伴侶玩，特殊裝扮了一下，美麗嗎?找找它們哪里美麗?

2.老師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀看，比較小狗小貓哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀看的方法去發(fā)覺(jué)它們的明顯特征。)

師：喵!小狗小狗等等我，我也想來(lái)玩嬉戲，誰(shuí)來(lái)了?(小貓)，認(rèn)真瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣?

3.老師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。(小貓有長(zhǎng)胡須還喜愛(ài)爬上，小狗不會(huì)爬上也沒(méi)有胡須)

二、集體嬉戲：看看，找找，鞏固對(duì)小貓與小狗的熟悉。

1.老師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀看后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

師：小狗要和我們玩捉迷藏的.嬉戲，瞧!不見(jiàn)了，請(qǐng)小伴侶從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。

2.老師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀看后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

師：同上

三、幼兒操作

誰(shuí)藏起來(lái)了。出示誰(shuí)藏起來(lái)了的嬉戲圖，引導(dǎo)幼兒觀看，然后老師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從嬉戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到嬉戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。嬉戲進(jìn)行多次。

師：很多小狗小貓都藏起來(lái)了，我們把它們找出來(lái)吧!請(qǐng)小伴侶把這只小動(dòng)物在嬉戲圖中找出來(lái)，并把小動(dòng)物卡片，放到嬉戲圖上，和它親一親。

捉迷藏小班教案小熊3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能精確?????說(shuō)出句式“__躲在__里”。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“__躲在__里”仿編詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌的好玩意境。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)潔的事情。

5、進(jìn)展幼兒空間辨別力量和空間想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能精確?????說(shuō)出句式“__躲在__里”。

學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT：詩(shī)歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新奇的水果4、頭飾：顏色寶寶

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、通過(guò)PPT圖片提問(wèn)，完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“_躲在_里”學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

1、利用水果實(shí)物玩嬉戲?qū)W說(shuō)句式“__躲在__里”。

2、完整朗誦詩(shī)歌。

三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓孩子去查找、發(fā)覺(jué)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“_躲在_里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以嬉戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全