人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)-《中華文化的勃興》國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革課件-

中華文化的勃興(一)中華文化的勃興(一)目錄文字的演變天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就探究活動(dòng)課堂練習(xí)退出屈原和“鐘鼓之樂”目錄文字的演變天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就探究活動(dòng)課堂練習(xí)退出屈原和漢字的演變返回書寫材料的演變書體的演變漢字的演變返回書寫材料的演變書體的演變甲骨青銅器竹木簡(jiǎn)帛書書寫材料的演變紙電腦返回甲骨青銅器竹木簡(jiǎn)帛書書寫材料紙電腦返回草書甲骨文金文大篆小篆楷書行書書體的演變隸書返回草書甲骨文金文大篆小篆楷書行書書體隸書返回甲骨返回甲骨返回PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/青銅器返回PPT模板：/moban/竹木簡(jiǎn)返回竹木簡(jiǎn)返回帛書返回帛書返回紙返回紙返回電腦返回電腦返回甲骨文與今文的對(duì)比春：上方是草木抽發(fā)的曲芽，下面那一部份是一個(gè)計(jì)時(shí)的標(biāo)志，組合起來，表示草木滋生開始的時(shí)序。

下一頁甲骨文與今文的對(duì)比春：上方是草木抽發(fā)的曲芽，下面那一部份是一甲骨文與今文的對(duì)比海：江口中加上午字，午時(shí)海水漲潮涌至江口，表示海水。

下一頁甲骨文與今文的對(duì)比海：江口中加上午字，午時(shí)海水漲潮涌至江口，甲骨文與今文的對(duì)比象：雖本屬表示大象之象，然以其大借喻包容于天地間之種種形象，如山川日月。再經(jīng)轉(zhuǎn)訓(xùn)為事物表象之象。

下一頁甲骨文與今文的對(duì)比象：雖本屬表示大象之象，然以其大借喻包容于甲骨文與今文的對(duì)比萬：形如蝎子。安蝎子為胎生昆蟲，性撢。母蝎產(chǎn)子，每胎可達(dá)數(shù)一甚而百集幼蝎不等。幼蝎產(chǎn)出后，即自動(dòng)攀附于母蝎身上，背部尤多，密密麻麻若不可勝數(shù)，古人見之，即以蝎子之形喻不可勝數(shù)之“萬”字。返回甲骨文與今文的對(duì)比萬：形如蝎子。安蝎子為胎生昆蟲，性撢。母蝎金文返回金文返回大篆返回大篆返回小篆返回小篆返回隸書返回隸書返回楷書返回楷書返回行書返回行書返回草書返回草書返回天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就天文學(xué)成就：

1、夏朝有了最早的日食記載。

2、商朝甲骨文有許多日食、月食的記載。

3、《詩經(jīng)》等古籍對(duì)日食和哈雷彗星的記載。歷法成就：

1、夏朝已有歷法。

2、商朝歷法逐漸完備。

3、戰(zhàn)國(guó)已測(cè)定出24個(gè)節(jié)氣。醫(yī)學(xué)成就：名醫(yī)扁鵲總結(jié)出望、聞、問、切四種診斷方法，一直被中醫(yī)沿用。返回天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就天文學(xué)成就：

1、夏朝有了最早的日食記載扁鵲返回扁鵲返回屈原下一頁屈原下一頁屈原下一頁屈原下一頁屈原下一頁屈原下一頁編鐘返回編鐘返回探究活動(dòng)返回活動(dòng)主題：甲骨文

活動(dòng)背景：甲骨文自發(fā)現(xiàn)以來，陸續(xù)被專家所解讀。但是，對(duì)于普通人而言，甲骨文依然神秘莫測(cè)。

活動(dòng)安排：

1、請(qǐng)同學(xué)們參照甲骨文的寫法，寫一個(gè)甲骨文，看看誰寫的最漂亮。

2、你能總結(jié)一下甲骨文的特點(diǎn)嗎？

3、你認(rèn)為甲骨文的出現(xiàn)具有什么歷史意義呢？探究活動(dòng)返回活動(dòng)主題：甲骨文

活動(dòng)背景：甲骨文自發(fā)現(xiàn)以來，陸課堂練習(xí)1．我國(guó)有文字可考的歷史開始于

A．堯舜禹時(shí)代B．夏朝

C．商朝D．西周2．下列幾項(xiàng)表述不正確的是

A．甲骨文已經(jīng)相當(dāng)成熟

B．金文比甲骨文更規(guī)范

C．竹帛書出現(xiàn)于春秋時(shí)

D．大篆出現(xiàn)于西周晚期CC下一頁課堂練習(xí)1．我國(guó)有文字可考的歷史開始于CC下一頁課堂練習(xí)3．關(guān)于屈原的敘述，錯(cuò)誤的是

A．他是春秋末期楚國(guó)人

B．他的代表作是《離騷》

C．他開創(chuàng)了新的詩歌形式——楚辭

D．他被世界和平理事會(huì)確定為世界文化名人

A返回課堂練習(xí)3．關(guān)于屈原的敘述，錯(cuò)誤的是A返回中華文化的勃興(一)中華文化的勃興(一)目錄文字的演變天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就探究活動(dòng)課堂練習(xí)退出屈原和“鐘鼓之樂”目錄文字的演變天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就探究活動(dòng)課堂練習(xí)退出屈原和漢字的演變返回書寫材料的演變書體的演變漢字的演變返回書寫材料的演變書體的演變甲骨青銅器竹木簡(jiǎn)帛書書寫材料的演變紙電腦返回甲骨青銅器竹木簡(jiǎn)帛書書寫材料紙電腦返回草書甲骨文金文大篆小篆楷書行書書體的演變隸書返回草書甲骨文金文大篆小篆楷書行書書體隸書返回甲骨返回甲骨返回PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/青銅器返回PPT模板：/moban/竹木簡(jiǎn)返回竹木簡(jiǎn)返回帛書返回帛書返回紙返回紙返回電腦返回電腦返回甲骨文與今文的對(duì)比春：上方是草木抽發(fā)的曲芽，下面那一部份是一個(gè)計(jì)時(shí)的標(biāo)志，組合起來，表示草木滋生開始的時(shí)序。

下一頁甲骨文與今文的對(duì)比春：上方是草木抽發(fā)的曲芽，下面那一部份是一甲骨文與今文的對(duì)比海：江口中加上午字，午時(shí)海水漲潮涌至江口，表示海水。

下一頁甲骨文與今文的對(duì)比海：江口中加上午字，午時(shí)海水漲潮涌至江口，甲骨文與今文的對(duì)比象：雖本屬表示大象之象，然以其大借喻包容于天地間之種種形象，如山川日月。再經(jīng)轉(zhuǎn)訓(xùn)為事物表象之象。

下一頁甲骨文與今文的對(duì)比象：雖本屬表示大象之象，然以其大借喻包容于甲骨文與今文的對(duì)比萬：形如蝎子。安蝎子為胎生昆蟲，性撢。母蝎產(chǎn)子，每胎可達(dá)數(shù)一甚而百集幼蝎不等。幼蝎產(chǎn)出后，即自動(dòng)攀附于母蝎身上，背部尤多，密密麻麻若不可勝數(shù)，古人見之，即以蝎子之形喻不可勝數(shù)之“萬”字。返回甲骨文與今文的對(duì)比萬：形如蝎子。安蝎子為胎生昆蟲，性撢。母蝎金文返回金文返回大篆返回大篆返回小篆返回小篆返回隸書返回隸書返回楷書返回楷書返回行書返回行書返回草書返回草書返回天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就天文學(xué)成就：

1、夏朝有了最早的日食記載。

2、商朝甲骨文有許多日食、月食的記載。

3、《詩經(jīng)》等古籍對(duì)日食和哈雷彗星的記載。歷法成就：

1、夏朝已有歷法。

2、商朝歷法逐漸完備。

3、戰(zhàn)國(guó)已測(cè)定出24個(gè)節(jié)氣。醫(yī)學(xué)成就：名醫(yī)扁鵲總結(jié)出望、聞、問、切四種診斷方法，一直被中醫(yī)沿用。返回天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就天文學(xué)成就：

1、夏朝有了最早的日食記載扁鵲返回扁鵲返回屈原下一頁屈原下一頁屈原下一頁屈原下一頁屈原下一頁屈原下一頁編鐘返回編鐘返回探究活動(dòng)返回活動(dòng)主題：甲骨文

活動(dòng)背景：甲骨文自發(fā)現(xiàn)以來，陸續(xù)被專家所解讀。但是，對(duì)于普通人而言，甲骨文依然神秘莫測(cè)。

活動(dòng)安排：

1、請(qǐng)同學(xué)們參照甲骨文的寫法，寫一個(gè)甲骨文，看看誰寫的最漂亮。

2、你能總結(jié)一下甲骨文的特點(diǎn)嗎？

3、你認(rèn)為甲骨文的出現(xiàn)具有什么歷史意義呢？探究活動(dòng)返回活動(dòng)主題：甲骨文

活動(dòng)背景：甲骨文自發(fā)現(xiàn)以來，陸課堂練習(xí)1．我國(guó)有文字可考的歷史開始于

A．堯舜禹時(shí)代B．夏朝

C．商朝D．西周2．下列幾項(xiàng)表述不正確的是

A．甲骨文已經(jīng)相當(dāng)成熟