大學(xué)生初薪水平及其對(duì)就業(yè)意愿的影響與政策

各國(guó)大學(xué)生初薪水平及其

對(duì)就業(yè)意愿的影響男人幫前言我們?cè)谥谱鞅敬握n題的時(shí)候，得到了周老師的大力支持與悉心的指導(dǎo)，提出了許多寶貴意見，對(duì)此我們小組表示深深的感謝！這次的話題我們小組不僅僅只對(duì)大學(xué)生的初薪水平做了定量描述，還對(duì)初薪水平的制約因素、對(duì)大學(xué)生就業(yè)意愿的影響、國(guó)內(nèi)外相關(guān)政策給出了一定的分析，最后結(jié)合安徽大學(xué)和我們專業(yè)近幾年的具體實(shí)際，提出了一定的建議，以期對(duì)大家今后的職業(yè)規(guī)劃有啟示意義。我們的所有分析都是團(tuán)隊(duì)成員共同努力的結(jié)果，但由于水平限制，PPT中難免有不妥之處，歡迎同學(xué)與老師批評(píng)指正！組員及結(jié)構(gòu)第一部分：主要國(guó)家大學(xué)生初薪水平及量化分析第二部分：當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)意愿第三部分:我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及國(guó)內(nèi)外相關(guān)政策第四部分：安徽大學(xué)及人力專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀及分析第五部分：相關(guān)建議組員：王鳳光李想羅建華陳然潘植華馬可蔡建軍田奇超黃家政（排名不分先后）第一部分

主要國(guó)家的大學(xué)生初薪

水平及量化分析

主講人：潘植華提出問題

假設(shè)一位美國(guó)機(jī)床工的月收入為1500美元（約為9000元人民幣），而同等條件下的一個(gè)中國(guó)機(jī)床工的月收入為3000元人民幣，在不考慮其它因素的情況下，他們誰的生活質(zhì)量更高？如果中國(guó)員工的工資漲到6500，情況又是怎么樣？相關(guān)概念引入PPP（購買力平價(jià)）1.概念：購買力平價(jià)（PurchasingPowerParity，簡(jiǎn)稱PPP）在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，一種根據(jù)各國(guó)不同的價(jià)格水平計(jì)算出來的貨幣之間的等值系數(shù)，以對(duì)各國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值進(jìn)行合理比較。一般，這種理論匯率與實(shí)際匯率可能有很大的差距。

2.應(yīng)用舉例：比如，購買相同數(shù)量和質(zhì)量的一籃子商品，在中國(guó)用80元人民幣，在美國(guó)用20美元，對(duì)這籃子商品來說，人民幣對(duì)美元的購買力平價(jià)是4:1。這種理論匯率與實(shí)際匯率（截止到2012.5.4日為6.2309:1）可能有很大差別，由此計(jì)算出來的GDP自然也就大為不同

3.意義：以PPP計(jì)算的GDP被稱作平價(jià)GDP(或GGP),由于各國(guó)實(shí)際物價(jià)水平的差異，它與以匯率核算的GDP相比更能反映一個(gè)國(guó)家的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況。4.一般規(guī)律：匯率GDP低的國(guó)家，由于其勞動(dòng)力價(jià)格較低，購買力并不是那么低。而是有所提高。在最落后的一批國(guó)家中，平價(jià)GDP（GGP）值可以比匯率GDP高一倍以上，比如，我國(guó)就是如此。在發(fā)達(dá)國(guó)家，GGP與匯率GDP大小比較接近。（實(shí)例）5.引入目的：在這里我組采用引入PPP的計(jì)算方法，對(duì)世界各國(guó)大學(xué)的名義收入進(jìn)行處理，目的是將各國(guó)大學(xué)生的收入放到統(tǒng)一的框架內(nèi)，消除了各國(guó)物價(jià)水平的差異而導(dǎo)致的收入的可比性差的問題，即更好的比較各國(guó)大學(xué)生的實(shí)際生活水平。（國(guó)際上以美國(guó)作為基準(zhǔn)點(diǎn)）6.計(jì)算公式：PPP≈GGP/GDP以中國(guó)為例：PPP=8382/5414=1.55按照市場(chǎng)匯率折算前十名的國(guó)家（2011年）

國(guó)民總收入（GDP）美元（十億）人均美元美國(guó)15094.048387中國(guó)7298.15414日本5869.545920德國(guó)3577.043742法國(guó)2776.344008巴西2492.912789英國(guó)2417.636144意大利2198.736267俄羅斯1850.412993加拿大1736.950436國(guó)民總收入(GGP)美元（十億）人均美元美國(guó)15094.048387中國(guó)113008382印度4457.84666日本4440.434740德國(guó)3099.137897俄羅斯2383.416736巴西2294.211796英國(guó)2260.836090法國(guó)2217.935156意大利1841.030464按照購買力平價(jià)計(jì)算前十名的國(guó)家（2011年）

---數(shù)據(jù)來源國(guó)際貨幣基金組織統(tǒng)計(jì)資料2011年主要國(guó)家大學(xué)生初薪水平

---以中、日、美、德、韓為例國(guó)別大學(xué)生年初薪（元）基于PPP計(jì)算的年初薪倍數(shù)關(guān)系中國(guó)29748（29748*2.55）46056日本1996441510373.28韓國(guó)1349041878274.08德國(guó)2736792371095.15美國(guó)3212253212256.97

---數(shù)據(jù)來源互聯(lián)網(wǎng)和世行《世界發(fā)展報(bào)告》影響大大學(xué)生生薪酬酬的主主要因因素1.工工作經(jīng)經(jīng)歷與與能力力這是影影響大大學(xué)生生起薪薪水平平重要要因素素之一一，主主要考考察指指標(biāo)為為：學(xué)學(xué)習(xí)能能力、、比賽賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)情況況、兼兼職經(jīng)經(jīng)歷、、是否否班委委、學(xué)學(xué)生會(huì)會(huì)工作作情況況等2.學(xué)學(xué)歷從平均均起薪薪水平平看，，大專專畢業(yè)業(yè)生平平均月月薪為為2307元，，本科科畢業(yè)業(yè)生為為2767元，，碩士士畢業(yè)業(yè)生為為4317元，，博士士畢業(yè)業(yè)生為為5731元3.專專業(yè)理工類類專業(yè)業(yè)薪資資顯著著高于于文史史哲類類。4.學(xué)學(xué)校名名氣和和地位位5.工工作經(jīng)經(jīng)歷6.應(yīng)應(yīng)聘技技巧7.學(xué)學(xué)習(xí)成成績(jī)8.社社會(huì)關(guān)關(guān)系9.戶戶口和和用人人指標(biāo)標(biāo)10.往屆屆畢業(yè)業(yè)生的的聲譽(yù)譽(yù)11.學(xué)校校及老老師的的評(píng)價(jià)價(jià)12.性別別13.家庭庭背景景第二部部分當(dāng)今大大學(xué)生生的就就業(yè)意意愿就業(yè)？？考研？？創(chuàng)業(yè)？？主講人人：馬馬可影響大大學(xué)生生就業(yè)業(yè)意愿愿的因因素家庭社社會(huì)經(jīng)經(jīng)濟(jì)地地位自己所所學(xué)專專業(yè)來源地地（農(nóng)農(nóng)村抑抑或是是城市市）預(yù)期工工資等等等1.家庭社社會(huì)經(jīng)經(jīng)濟(jì)地地位家庭社社會(huì)經(jīng)經(jīng)濟(jì)地地位是是決定定大學(xué)學(xué)生社社會(huì)資資本水水平的的最主主要因因素。。社會(huì)會(huì)資本本水平平越高高的大大學(xué)生生推遲遲就業(yè)業(yè)的可可能性性越大大，更更愿意意選擇擇企業(yè)業(yè)單位位就業(yè)業(yè)，期期望的的月薪薪起點(diǎn)點(diǎn)越高高，求求職信信心也也越強(qiáng)強(qiáng)。2.所所學(xué)學(xué)專業(yè)業(yè)通過考考研率率表現(xiàn)現(xiàn)出來來安大2007屆屆學(xué)生生情況況3.來來源地地來自農(nóng)農(nóng)村的的大學(xué)學(xué)生對(duì)對(duì)選擇擇在大大城市市中工工作比比較強(qiáng)強(qiáng)烈。。4.預(yù)預(yù)期工工資家庭收收入越越高的的學(xué)生生，對(duì)對(duì)自己己的預(yù)預(yù)期工工資要要求也也就越越高，，如果果工資資遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于于他們們的預(yù)預(yù)期，，他們們寧愿愿舍棄棄工作作機(jī)會(huì)會(huì)。（（性別別、專專業(yè)與與政治治資本本對(duì)預(yù)預(yù)期工工資影影響不不顯著著）5.就就業(yè)單單位就業(yè)單單位主主要包包括黨黨政機(jī)機(jī)關(guān)和和企業(yè)業(yè)。家庭社社會(huì)資資本越越高，，大學(xué)學(xué)生從從政意意愿也也就越越高6.其他因素素父親的教育程程度越高，大大學(xué)生繼續(xù)深深造的意愿也也就越大，到到企業(yè)工作的的意愿也就越越低；父親收收入越高，大大學(xué)生進(jìn)入企企業(yè)的愿望就就越高。第三部分我國(guó)大學(xué)生就就業(yè)現(xiàn)狀及國(guó)內(nèi)外相關(guān)政政策主講人：陳然然我國(guó)大學(xué)學(xué)生的就就業(yè)現(xiàn)狀狀我國(guó)大學(xué)學(xué)擴(kuò)招后后，大學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)難的問問題已經(jīng)經(jīng)是一個(gè)個(gè)不爭(zhēng)的的現(xiàn)象，，且有可可能越來來越難的的趨勢(shì)。。這個(gè)方方面和國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)濟(jì)形式近近3年來來連遭打打擊，一一方面和和中國(guó)經(jīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)構(gòu)體制和和教育改改革落后后有關(guān)，，更和當(dāng)當(dāng)今大學(xué)學(xué)生的就就業(yè)觀滯滯后有關(guān)關(guān)。據(jù)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)國(guó)高校畢畢業(yè)生將將超過640萬萬，這些些高校學(xué)學(xué)子的就就業(yè)問題題成為社社會(huì)和學(xué)學(xué)校關(guān)注注的焦點(diǎn)點(diǎn)。新的一年年中，在在高手如如云的求求職大軍軍中，如如何脫穎穎而出，，找到一一條適合合自己的的職業(yè)道道路，是是每個(gè)畢畢業(yè)生都都在思考考的問題題。在能力結(jié)結(jié)構(gòu)上，，大學(xué)畢畢業(yè)生的的就業(yè)能能力并不不是基于于職業(yè)路路徑的需需要進(jìn)行行建構(gòu)與與培養(yǎng)，，難以滿滿足人力力資源市市場(chǎng)的需需求。隨著我國(guó)國(guó)經(jīng)濟(jì)體體制改革革的深入入和勞動(dòng)動(dòng)力市場(chǎng)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)構(gòu)性變化化，用人人單位的的需求模模式發(fā)生生了顯著著的變化化。用人單位的的勞動(dòng)力需需求行為基基于“職位位分析下的的任職資格格模型”在在勞動(dòng)力市市場(chǎng)上通過過價(jià)格機(jī)制制選用合適適的人才我國(guó)歷屆大大學(xué)生就業(yè)業(yè)率的表格格我國(guó)歷屆大大學(xué)生就業(yè)業(yè)率表格.xls國(guó)內(nèi)促進(jìn)大大學(xué)生就業(yè)業(yè)的相關(guān)政政策（一）學(xué)校校1.根據(jù)市場(chǎng)定定專業(yè)，實(shí)實(shí)行招就結(jié)結(jié)合2.突出專業(yè)特特色，增強(qiáng)強(qiáng)市場(chǎng)針對(duì)對(duì)性3.重視大學(xué)生生職業(yè)生涯涯規(guī)劃4.全面推進(jìn)校校企合作，，拓寬學(xué)生生就業(yè)信息息渠道5.創(chuàng)業(yè)教育（二）大學(xué)學(xué)生1.樹立正確的的就業(yè)觀2.提高就業(yè)競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)力（三）政府府部門1.完善就業(yè)服服務(wù)體系2.開拓就業(yè)崗崗位3.制定優(yōu)惠政政策法規(guī)，，鼓勵(lì)大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。。國(guó)外促進(jìn)大大學(xué)生就業(yè)業(yè)的相關(guān)措措施國(guó)外促進(jìn)大學(xué)學(xué)生就業(yè)的措措施.doc對(duì)我國(guó)就業(yè)工工作的啟示1.加強(qiáng)就業(yè)制度度建設(shè)，完善善就業(yè)管理的的法規(guī)2.支持中小企業(yè)業(yè)的發(fā)展，制制定資助或獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)接收大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)和就就業(yè)的企業(yè)政政策3.加大對(duì)大學(xué)生生下基層的激激勵(lì)力度，鼓鼓勵(lì)大學(xué)生到到基層工作4.加大創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠惠力度，鼓勵(lì)勵(lì)大學(xué)生自主主創(chuàng)業(yè)5.增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)識(shí)，改變辦學(xué)學(xué)理念6.加強(qiáng)大學(xué)生就就業(yè)指導(dǎo)，輔輔導(dǎo)大學(xué)生及及早規(guī)劃職業(yè)業(yè)生涯第四部分安徽大學(xué)及人人力專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀及分分析主講人：王鳳鳳光第五部分相關(guān)建議主講人：李想想對(duì)大學(xué)生的建建議1.樹立正正確的擇業(yè)觀觀2.科學(xué)理理性3.靈活務(wù)務(wù)實(shí)4.合作雙雙贏對(duì)高校的建議議1.努力提