幼師研修心得

幼師研修心得懷著對孩子的非常喜愛來到天鷺幼師研修學校，經(jīng)過一段時間的專業(yè)研修，立刻就要進園實習了，每天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜愛他們.我愛他們，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒適，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....

今日3月15號我去幼兒園見習的一天，讓我感覺好歡樂好充實.剛走進教室(小班)就感覺以前給他們接觸過，像分別了長時間的親人一樣那么親近，由于剛剛進園嗎，面對這么多孩子，聽到孩子們叫我教師….心里一份高興一份感動同時…..插一個話題，有一個孩子也是剛剛進園他要找媽媽，哭的特厲害，我和我一個同事當時怎么哄也哄不好，算是到了吃飯的時間他才好了，我想：‘我回到學校要好好學習，爭取把學習的理論把握住并在以后能用上，其實理論和實習就像是簡譜和伴奏的關(guān)系….’

有個孩子特淘氣，他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩嬉戲怎么樣，然后我和三個小朋友(包括這個小淘氣)玩剪子包袱錘，是一個很簡潔的嬉戲，規(guī)章是誰輸了就要被刮鼻，從這個嬉戲中我可以感覺到教師在孩子心目中的地位，雖然嬉戲的時候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對教師的一種敬重和崇拜….畫畫的時候小朋友都驕傲的向教師展現(xiàn)自己的作品….

時間過的好快，立刻就要下課了，真的有點舍不得離開他們，不過通過今日的見習我意識自己的學問是不夠的，我要充實自己，為下一步工作做好預備!盡自己的努力還孩子一片藍天……

幼師研修心得2

首先，我特別感謝高培研修學院的教師們黃昏時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導給我們安排這樣難得的時機參與這次研修課。

總的來說，參與這次研修課讓我獲益良多。我所學的專業(yè)是英語教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒想過要當幼兒園教師，或許是與自己所學的專業(yè)有關(guān)吧。當我聽到有幾位研修教師說：“其實能當幼兒園教師是最了不起的…”我覺得她們說的這番話也挺有道理的，由于幼兒園教師是培育幼兒良好行為習慣的啟蒙教師，幼兒園教師的辛勤付出也是值得廣闊人民的確定和贊揚的!慢慢地，我也會情不自禁地覺得自己很了不起，一股驕傲感在心底油然而生了!記得還有一節(jié)課，那位教師對我們幼兒園各級教師做出了評價：小班級教師是細心的，中班級教師是有急躁的，而大班級教師是布滿才智的?！甭犃诉@位教師的這番話，覺得心里美滋滋的，由于我始終都是擔當大班級的教師，這也是我第一次聽到這么高的評價，這句話也給了我信念，鼓舞，讓我布滿信念戰(zhàn)勝一切困難!俗話說：“你一句微缺乏道的贊美，對別人的意義非凡?！边€有一位教師告知我們：當你踏進教室門口的那刻起，你就要把你全部的煩心事，不快樂的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話，每當我走到教室門口時，我就告誡自己：肯定要以飽滿的熱忱，打起十二分精神投入到教育教學工作中去，面帶微笑接待小朋友們…除此之外，我還學到許多護理幼兒的方法，有關(guān)幼兒傳染病的預防方法……

千言萬語匯成一句“感謝”，感謝高培的教師們，感謝園領(lǐng)導…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時。”參與這次研修課的主要目的是要通過考試。最終，我盼望我們幼兒園的全體教職員工都能順當通過考試!加油吧!

幼師研修心得3

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任，幼兒園教師研修心得體會。當一名教師簡單，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，這次研修我們有幸的請到王教師為我們研修，在這短暫的研修中，我們傾聽王教師以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和把握了進展方向和目標，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新力量得到提升。

園本研修——為了建立一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，我園始終以《綱要》和《指南》為指導思想，積極開展師訓工作。堅持研修從實際動身，使教師更新觀念，提高教育教學力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，促進教師專業(yè)化進展，以適應(yīng)教育改革與進展需要，使不同層次教師的素養(yǎng)在原有的根底上都能得到較大提高。

幼師研修心得4

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。當一名教師不簡單，但是要當一名好幼兒教師卻是特別不易的，通過本次的研修，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼當心靈的安康和成長是任何東西都無法代替的最絢爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的典范，賜予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到安康的進展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與教師共同關(guān)懷的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題綻開的深入的討論。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心安康進展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心快速生長發(fā)育和進展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比擬差，對疾病的反抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進展教育的過程中，必需仔細做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學習環(huán)境。

本次學習中教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、幫忙家長提高教育力量?！庇變航逃且环N很簡單的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。溝通是一門學問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必需了解家長的心理，需要依據(jù)溝通對象不同的狀況，以真誠的態(tài)度，運用敏捷的溝通技巧，實行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過敏捷的溝通方式，實現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更安康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結(jié)。

研修時間已經(jīng)完畢了，但是教師們學習的興致很高，每天大家都在完畢一天繁忙的工作以后積極爭論，溝通。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅決了自己從事幼兒教育，效勞根底教育的信念。盼望自己能學以致用，把這次學習的學問積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

幼師研修心得5

一、加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。

2、注意課堂教學效果。針對低年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。

3、內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。本年度外出聽課4節(jié)，在校內(nèi)聽課70節(jié)。在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律，讓學生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。

(三)好后進生轉(zhuǎn)化工作。

任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學生的整體成績。

1、用進展眼光看學生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以尋常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)當享有同其它學生同樣的公平和民主，也應(yīng)當在稍有一點進步時得到教師的確定。真正做到曉之以理，動之以情。

三、幫助班主任工作

作為任課教師，對學生思想常抓不懈，常常與班主任溝通聯(lián)系，了解學生的學習狀況，協(xié)同對學生進展學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握學生的課業(yè)負擔量。

今后我要進一步加強政治業(yè)務(wù)學習，努力提高素養(yǎng)，不斷更新觀念，發(fā)揚創(chuàng)新精神，使教學工作開展得越來越好。

幼師研修心得6

網(wǎng)絡(luò)研修為教師翻開一個放開、光明的世界，讓教師暢談教育的心得體會，談?wù)摻虒W中存在的問題，思索讓教學更有效的對策。從這里，我學到了許多。

對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰(zhàn)閱歷還很缺乏，需要不斷地學習與反思，缺乏之處總會給工作帶來困惑，會走許多彎路。當孩子之間發(fā)生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領(lǐng)，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們制造了一個學習、溝通很好的平臺，開拓了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

通過學習，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內(nèi)心世界，要用商議、引導、鼓勵的語氣與孩子溝通，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能由于孩子小，而隨便斥責、批判，要敬重他們。然而“要敬重孩子”這句話常常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學習與進步，提高自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的缺乏。教師給孩子的影響是無可厚非的，教師就是幼兒學習的典范，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。然而在這方面，我還需要作許多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業(yè)的孩子教育問題上，我還是全然不知，固然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

總之，在這里，我成長了許多，收獲了許多，有許多與孩子一起的幸福畫面，這些很珍貴，同時我也會漸漸地補充自身的缺乏，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學習到的許多理論學問以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積存，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!

幼師研修心得7

3月4日接到我們工作室李教師的通知，要進展網(wǎng)絡(luò)研修“同課異構(gòu)”活動，我的心里特別感動，感謝李教師給我們搭建一個學習的平臺，由于二十一世紀是一個信息飛速進展的時代，這次網(wǎng)絡(luò)研修，再一次給我?guī)肭髮W的氣氛。

這次研修的任務(wù)是結(jié)合幼兒的年齡特點設(shè)計一節(jié)具有外鄉(xiāng)文化特色的教育活動，大班《家鄉(xiāng)的地圖》、中班《設(shè)計親子社會實踐活動》、小班《紅包娃娃》，我的任務(wù)是大班《家鄉(xiāng)的地圖》,我思索了很久想：澠池仰韶文化厚重獨特，歷史悠久，旅游資源豐富，它雖面積不大，人口不多，卻有著無與倫比的漂亮和魅力，最終確定活動主題大班社會活動《漂亮澠池魅力仰韶》。

3月9日早上，我們伴隨著美麗的鋼琴曲，閱讀著李教師的活動寄語，觀賞著各位教師的活動設(shè)計方案，輕松開心的進入網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)節(jié)。接著，大家針對每一個教學活動方案，發(fā)表自己的建議或者是說出值得我們學習的地方，我們每位學員教師來自不同的地方，都有自己的外鄉(xiāng)特色文化，在這次網(wǎng)絡(luò)研修的過程中，大家都能翻開自己的心扉，發(fā)表自己對教學活動設(shè)計的感受和看法。在思想上發(fā)生了碰撞，爭論的越深入，發(fā)覺的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。

“同課異構(gòu)”讓我們清晰地看到不同的教師對同一教材有不同的動身點、側(cè)重點、教學策略，能夠引發(fā)參加者才智的碰撞，同時也提高了教師的專業(yè)化進展。

在溝通與研討中，我發(fā)覺了自己與優(yōu)秀教師的差距，大班其她三位教師設(shè)計的活動方案值得我學習的地方有許多，楊永青教師設(shè)計的目標清楚，活動流程完整，特殊是最終播放《桐柏是個好地方》，對孩子視覺上是一個沖擊，也讓孩子更加了解家鄉(xiāng)的文化；王鴿教師設(shè)計的活動方案，從各地的溫度有所不同，導入活動特別奇妙，目標詳細清楚，促進幼兒的進展，可操作性特別強；白娜教師設(shè)計的活動方案，能夠結(jié)合本地文化特點，讓孩子在生活中去理解、去體驗，特殊是小導游嬉戲環(huán)節(jié)，對我啟發(fā)很大，值得我們學習，設(shè)計很完善。

通過這次的研修活動，使我在教學上得到了一次大大地磨練，潛力得到了很大的提升，同時也看到了自己的缺乏，我會借鑒別人的特長，不斷在實踐中探究，不斷總結(jié)，不斷反思。

最終，再次感謝中原名師李道玲教師的引領(lǐng)，經(jīng)過屢次學習，不僅使我們拓寬了視野，豐富了教學實踐閱歷，更讓我們思想上得到了升華，一步一步實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，從而能在幼教這個大舞臺上綻放自己。

幼師研修心得8

人，作為一個鮮活生命的存在，是不斷進展的個體，往往在環(huán)境的刺激下，或是內(nèi)心的驅(qū)動中漸漸的發(fā)覺問題，探究思索，不斷成長。我們新教師生長在現(xiàn)代化建立進展最快的年月里，承受了最新奇的事物，所以呈現(xiàn)了各具特色的共性。然而，我們選擇了教師這個宏大的職業(yè)，其榮耀之處不在于身份地位的光鮮，而是教書育人的靚麗。我覺得三天的崗前研修是極其必需且必要的，它將我們共性的思想分散在一起，探討21世紀的新教師該遵循的師德標準，引導我們了解為人師所具備的人文素養(yǎng)，讓我們在上崗前真真實切的告知自己：我是一名教師，我是一名社會人了。

三天的研修，我仔細傾聽了特級教師們的精彩講座，他們深切的與我們共享了十幾二十幾年的教學經(jīng)受，共享了教師成長路上的喜怒哀樂，共享了一個個與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)覺，每一個名教師的勝利之路都是有相像之處的，我覺得以下幾點尤為重要：

1、關(guān)愛幼兒，愛生如子

請允許我這樣擬定標題，由于我是一名幼兒教師，對待那群懵懂的孩子，我不能稱之為兒童，他們年齡尚小，稚嫩得意，他們活潑乖巧，如兒似女，所以，他們是幼兒。每一位教師都告知我們，讓孩子喜愛你，信任你，依靠你，那必定是基于你愛他們。對于幼兒教師而言，愛是幼兒園中永恒的主題。記得大學畢業(yè)論文辯論時，一位同學討論的主題是“學前教育專業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的辯論后，教師反對她：“你覺得幼兒教育中教師最主要具備的素養(yǎng)是什么?”臺下的我們及臺上的她不約而同說：“愛!”教師快樂一笑：“你們心里都明白，所以我認為學前教育專業(yè)的招收可以不需要任何技能，這些都可以后天培育，最主要的要有愛才行!”臺下掌聲一片。

師生情、師生愛，這該是多么寶貴而又漂亮的感情，我們教師假如能將愛貫穿于教育教學中，將愛表現(xiàn)在對待孩子的生活中，將愛進展究竟，那么自己該有多舒心，孩子該有多歡樂。

2、敬重自己，崇尚道德

只能說在這個物欲橫流的時代，經(jīng)濟主義思想尤為嚴峻，不是每個人都是圣人，不是每個人都是完人。作為一名教師，我想他首先是人，可以有這些物質(zhì)的想法，但是他得清晰，在工作中，他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國家的法律法規(guī)，遵循教師的規(guī)章制度，不以法規(guī)，不能成方圓。做人有做人的原則，做教師就必定有做教師的準則。講座中xx教師說：優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個人能在社會立足的生活方式，好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及力量，x教師稱之為品嘗。

同時，責任意識是一名好教師成長的前提條件，教育成才是我們教師應(yīng)盡的責任，這是我們從事教學工作的思想中心，他就好像每一項工作的主題引導，帶著這根緊扣于心的繩索，我信任教師成長道路上也會更有目標。裴教師在講座的最終還不忘告誡我們，做教師需要愛護自己，而在我看來，敬重自己，按自己的人格底線做事，做自己該做的事，敬重自己的身心安康，才是對自己的愛護，同時我們也會活的更加舒適、精彩!

3、勤敏好學，篤實上進

在講座中，一方面每一位教師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀，終身學習的思想浪潮已然成風，這是國民進步的好現(xiàn)象，也是加快中華民族精神文明建立的良好途徑。教師作為教書育人的首要對象，固然讀書是必要的。首先，讀書凈化我們的心靈，就像當年我喜愛讀散文，或許我當時是讀不出太淺顯的含義出來的，我喜愛的就是它美麗的文字，它能帶給我寧靜的享受，它可以讓我淡忘苦惱之事，它總是有一種獨特的魅力讓我沉迷，那時候讀書的我，無事一身輕。

假如教師能夠在書中洗滌一些世間繁雜，那么他心中的愛就更多了吧。其次，讀書升華我們的心境，且不說讀書能夠豐富我們學問儲藏，讓我們在工作中更加得心應(yīng)手，讀一本好書，一本適合自己的書，一本讓自己進展的書，有時候能受益終生。我們有時候看人的外貌，往往會說，這是個才子或是才女，由于他們身上好像總是漂浮著書香氣息，整個人從心而外的精神狀態(tài)都變得讓人艷羨，使人鄙視。固然，作為教師，在培育孩子讀書成為習慣的同時，自己也將讀書成為一種習慣，孩子們總是把教師當做神一樣的存在，那么神一樣的教師就會上知天文下知地理，多讀書，讓孩子把你當做十萬個問什么，成天圍繞在孩子中間，孩子那么喜愛你，我想是教師最幸福的事情，也是教師價值的表達吧。

另一方面教師們講到要討論?；蛟S我們不像特地搞學術(shù)的討論的學者一樣，但是我認為教師的討論就是對學生的討論，對教案的討論，對課堂的討論。最主要的是對學生的討論，尤其是幼兒教師，對幼兒的細心觀看，制定相應(yīng)的幼兒進展規(guī)劃，探究幼兒行為心理，深入幼兒的世界，感受童心的樂趣，是討論的工程之一。作為一名新教師，不奢求把每一門學科每一方面都做到極致，但是自己最想做的，最有意義的那么一件事肯定要做好。觀看是教師必備技能之一，我想在我教師生涯的開頭階段，我必定將這件事情放在重要位置，做好這樣的探究，進展了幼兒，我信任也將成就自己。所謂上進，我認為不是非要奔著金字塔而去，只要在自己的成長過程中，不斷收獲自己，踏踏實實，隨心而來，就是人生大贏家。

固然，我們的教師之路才剛剛起步，我們真正的成長才開頭接觸，接下來一年中的研修，隨著我們生活、教育閱歷的不斷積存，在不同的時間會有不同的思索，也會在我們的成長規(guī)劃中不斷的改良。既然選擇了遠方，那么就不要只顧著低頭看腳下的路，教師之路漫漫長，請信任我會漸漸做好。

幼師研修心得9

雖然我從事幼師行業(yè)已經(jīng)三十年了，但我認為不管是新教師還是老教師，我們都要成為一個好教師。面對著這些孩子，我覺得首先我們要用真情去愛每一個孩子，給他們營造一個良好的.學習環(huán)境，讓他們感覺到學校布滿了家的味道，讓他們有一種幸福感。愛孩子就要付出，和他們溝通的時候我們要蹲下來與他們公平對話，讓他們認為教師就是他們的朋友;當他們的穿戴不整齊的時候，我們走過去幫孩子整一下衣服，讓他們認為教師就是他們的父母。

其次我覺得作為當今社會的教師，我們要有一顆公正的心。作為一名教師，對于孩子我們必需要公正地評價，一視同仁。不能由于孩子的家庭條件，父母職業(yè)而有所不同。要在公正的前提下來評價孩子，實事求是的把一些狀況向家長匯報。孩子的一切表現(xiàn)并不是衡量他們好壞的唯一標準，反而一些教師眼中的“壞孩子”，長大后更加感恩教師，因此公平對待每個孩子才是真正愛他們。

再次我們教師也要有急躁，面對年輕的家長，孩子的爸爸、媽媽，他們有著高文化高素養(yǎng)，對于我們講的內(nèi)容理解力量比擬強，但也有一些家長是年紀較大的爺爺、奶奶，也有不講理，素養(yǎng)相對差的家長，對于自己的孩子非常的溺愛，認為孩子做什么任何事情都是正確的，錯的都是別人。面對這些家長的時候我們不能煩躁，要留意語言方面，讓這類家長了解孩子不對的地方，熟悉到自己的那些做法對孩子將來安康成長所帶來的影響，讓他們用理智的態(tài)度來面對和解決問題。

最終我覺得與家長的溝通特殊重要，我們要與他們多溝通，讓家長給孩子制造一個良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境是精神環(huán)境的鋪墊，精神環(huán)境是物質(zhì)環(huán)境的源泉…兩者之間無時無刻都相鋪相成的，沒有物質(zhì)環(huán)境，精神環(huán)境就變的空淡。環(huán)境對于人來說影響很大，能夠造就人。一些父母滿意了孩子的物質(zhì)需要，但從來都不過問他們內(nèi)心的想法。因此我們要多與家長溝通，讓他們走進孩子的內(nèi)心世界。當孩子有缺乏的地方，并不是一兩天就能改正的，我們做教師的應(yīng)當和家長長期的溝通，互通孩子在園和在家的表現(xiàn)，對于孩子有進步的地方我們應(yīng)當賜予表揚和鼓舞,但有退步的地方我們要準時指出，讓他們有所改正，使孩子朝著良性循環(huán)的方向進展。

說句實話，面對現(xiàn)代家庭，教師真的挺辛苦也挺犯難的。現(xiàn)在每個家庭都只有一個孩子，爺爺奶奶把他們當作珍寶，打也打不得，罵也罵不得，我們教師只能多一份寬容。而且我覺得我們每一位教師都應(yīng)當有共性的進展，教師要有一個寬松的心理環(huán)境，要有一個溫馨的工作環(huán)境，并且有一個促進進展的舞臺…

面對著現(xiàn)代家庭，我們要成為一個有思想，有共性、有愛心、有急躁，有恒心的好教師。使自己成為孩子的伙伴，成為家長的朋友。為了讓孩子成為祖國的棟梁，我們要共同努力，共同進展，讓我們用微笑面對每一位孩子吧!

幼師研修心得10

3月14日接到我們工作室李教師的通知，要進展網(wǎng)絡(luò)研修“同課異構(gòu)”活動，我的心里特別感動，感謝李教師給我們搭建一個學習的平臺，由于二十一世紀是一個信息飛速進展的時代，這次網(wǎng)絡(luò)研修，再一次給我?guī)肭髮W的氣氛。

這次研修的任務(wù)是結(jié)合幼兒的年齡特點設(shè)計一節(jié)具有外鄉(xiāng)文化特色的教育活動，大班《家鄉(xiāng)的地圖》、中班《設(shè)計親子社會實踐活動》、小班《紅包娃娃》，我的任務(wù)是大班《家鄉(xiāng)的地圖》,我思索了很久想：澠池仰韶文化厚重獨特，歷史悠久，旅游資源豐富，它雖面積不大，人口不多，卻有著無與倫比的漂亮和魅力，最終確定活動主題大班社會活動《漂亮澠池1魅力仰韶》。

3月19日早上，我們伴隨著美麗的鋼琴曲，閱讀著李教師的活動寄語，觀賞著各位教師的活動設(shè)計方案，輕松開心的進入網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)節(jié)。接著，大家針對每一個教學活動方案，發(fā)表自己的建議或者是說出值得我們學習的地方，我們每位學員教師來自不同的地方，都有自己的外鄉(xiāng)特色文化，在這次網(wǎng)絡(luò)研修的過程中，大家都能翻開自己的心扉，發(fā)表自己對教學活動設(shè)計的感受和看法。在思想上發(fā)生了碰撞，爭論的越深入，發(fā)覺的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。

“同課異構(gòu)”讓我們清晰地看到不同的教師對同一教材有不同的動身點、側(cè)重點、教學策略，能夠引發(fā)參加者才智的碰撞，同時也提高了教師的專業(yè)化進展。

在溝通與研討中，我發(fā)覺了自己與優(yōu)秀教師的差距，大班其她三位教師設(shè)計的活動方案值得我學習的地方有許多，楊永青教師設(shè)計的目標清楚，活動流程完整，特殊是最終播放《桐柏是個好地方》，對孩子視覺上是一個沖擊，也讓孩子更加了解家鄉(xiāng)的文化；王鴿教師設(shè)計的活動方案，從各地的溫度有所不同，導入活動特別奇妙，目標詳細清楚，促進幼兒的進展，可操作性特別強；白娜教師設(shè)計的活動方案，能夠結(jié)合本地文化特點，讓孩子在生活中去理解、去體驗，特殊是小導游嬉戲環(huán)節(jié)，對我啟發(fā)很大，值得我們學習，設(shè)計很完善。

通過這次的研修活動，使我在教學上得到了一次大大地磨練，潛力得到了很大的提升，同時也看到了自己的缺乏，我會借鑒別人的特長，不斷在實踐中探究，不斷總結(jié)，不斷反思。

最終，再次感謝中原名師李道玲教師的引領(lǐng)，經(jīng)過屢次學習，不僅使我們拓寬了視野，豐富了教學實踐閱歷，更讓我們思想上得到了升華，一步一步實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，從而能在幼教這個大舞臺上綻放自己。

幼師研修心得11

開學初，我們通過觀看視頻進展了xx教授的《教師禮儀》研修。禮儀的概念是：敬重別人敬重自己，標準的行為表達方式。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際力量的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風氣和生活習慣的反映，所以我認為學習文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進展人際交往，告辭不文明的言行。

作為一個幼兒教師，我從有關(guān)《教師禮儀》方面的內(nèi)容的研修中，來談一下心得體會：

我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分確定了幼兒教師在教育、兒童進展中的作用和地位。因此，作為根底教育中的根底教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)各種學習、活動時機，更應(yīng)當促進兒童社會性、人格的積極和諧進展。特殊對兒童而言，喜好仿照，教師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進展著潛移默化的影響，所以我認為作為幼兒教師在平常應(yīng)留意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師能微笑面對每個孩子：當孩子來園時，我們微笑地等候，給孩子一個暖和和諧的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的心情，有的孩子會把你教師的微笑當成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜愛來幼兒園。

2、教師與孩子的互動言語：作為幼兒教師，我們一天的工作時間根本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比擬多。如在開展教學活動時，教師語言表達要精確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言，插入一些幽默、幽默的話，以活潑課堂氣氛，提高孩子的學習興趣，引導他們積極、大膽思索。反過來說，假如我們在和孩子互動中不留意語言的文明，缺乏急躁，有的孩子常常吃飯吃不潔凈、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻，假如我們不是用親切的語言誘導，而是不耐煩的急著批判，這不僅影響了教師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出一樣心情。

3、教師與家長的言談：作為一名教師，在與家長交談時要留意表達語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。不要言過其實，有意夸張事實，也不應(yīng)傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個家長說：“我們班的教師很少有笑容，似乎很難接近。這樣就造成家長與教師之間溝通問題，對教師來說也不易于家長工作的開展。

在平常的學習生活工作中我們有許多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽視，孩子在幼兒園的時間與教師有著頻繁的