詩(shī)歌形象鑒賞優(yōu)秀課件

如何讀懂詩(shī)歌一、看題目，作者，注釋，題材二、讀內(nèi)容，勾畫意象，典故，詩(shī)眼，把握情感三、翻譯詩(shī)歌內(nèi)容。抓關(guān)鍵詞，通過(guò)想象，調(diào)整翻譯詩(shī)歌，深刻理解詩(shī)歌情感如何讀懂詩(shī)歌一、看題目，作者，注釋，題材鑒賞形象詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)鑒賞形象詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)1、了解詩(shī)歌形象的含義

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。1、了解詩(shī)歌形象的含義詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)【詩(shī)歌形象】

人物：詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公事物：詠物詩(shī)或其他詩(shī)中的物象（含意象）景物：寫景詩(shī)或其他詩(shī)中的景象（含意象、意境）【考查要求】把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義?！驹?shī)歌形象】

人物：詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公5

分析人物形象5分析人物形象一、詩(shī)歌鑒賞題分析人物形象都怎么設(shè)置問(wèn)題？

詩(shī)中刻畫了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？詩(shī)中刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？詩(shī)中刻畫了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象？一、詩(shī)歌鑒賞題分析人物形象都怎么設(shè)置問(wèn)題？

詩(shī)中刻畫了一個(gè)怎登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。試概括這首詩(shī)歌的抒情主人公形象。本詩(shī)塑造了一位憂國(guó)憂民，胸懷大志卻又懷才不遇的封建士大夫形象。登幽州臺(tái)歌

陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。本詩(shī)塑造了一位詩(shī)人形象就是抒情主人公的形象，每首詩(shī)都有，要結(jié)合詩(shī)人抒發(fā)的情感來(lái)回答。詩(shī)中的人物形象在詩(shī)文內(nèi)容中直接呈現(xiàn)，不一定每首詩(shī)歌都有（如：托物言志詩(shī)，寫景詩(shī)）詩(shī)人形象就是抒情主人公的形象，每首詩(shī)都有，要結(jié)合詩(shī)人抒發(fā)的情二、分析人物形象答題步驟是怎樣的？二、分析人物形象答題步驟是怎樣的？10

簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。【提示】分析詩(shī)歌形象要把握作者經(jīng)歷，寫作背景以及人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，深入理解詩(shī)歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。典例110簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象?！咎崾尽糠治?1

①詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。②運(yùn)用今昔對(duì)比，以“萬(wàn)里”“匹馬”來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“鬢先秋”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用的凄涼處境。最后一句詩(shī)人寫自己“身老滄洲”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線，使形象更加突出。③詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。概括形象特點(diǎn)分析形象的基本特征指出形象的意義訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。11概括形象特點(diǎn)分析形象的指出形象的意義訴衷情陸12人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答？此處應(yīng)當(dāng)記筆記！12人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答？（1）用兩三個(gè)詞概括形象（人物特點(diǎn)+身份地位

）如：這首詩(shī)塑造了一個(gè)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。（2）分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)；結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩(shī)人形象”這個(gè)中心來(lái)寫，如果詩(shī)歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的藝術(shù)手法。（3）總結(jié)指出形象的作用（蘊(yùn)含的作者的情感）

(這一步要根據(jù)具體情況來(lái)確定，有些人物形象的分析是不需要這一步的)（1）用兩三個(gè)詞概括形象（人物特點(diǎn)+身份地位）三、如何理解詩(shī)中的人物形象？三、如何理解詩(shī)中的人物形象？尋陸鴻漸不遇僧皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。典例2尋陸鴻漸不遇典例2尋陸鴻漸不遇僧皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜?！敬鸢浮竣訇戻櫇u是一個(gè)寄情山水、不以塵世為念的高人逸士形象。1②“野徑入桑麻”“籬邊菊”寫了陸鴻漸幽僻高雅的隱居之地，表現(xiàn)了他的高潔不俗。陸鴻漸“山中去”、“歸來(lái)每日斜”，通過(guò)對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。2③作者通過(guò)對(duì)陸鴻漸這一形象的塑造表達(dá)了作者對(duì)陸鴻漸不以塵事為念的高人逸士襟懷和氣度的贊美。同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)隱逸生活的向往和追求。2尋陸鴻漸不遇僧皎然（1）知人論世（結(jié)合人物所處的社會(huì)環(huán)境以及人物自身的境遇，設(shè)身處地的思考人物的特征）（2）抓住對(duì)人物的直接描寫（語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理)和間接描寫（所處環(huán)境，典故）；

詩(shī)歌形象鑒賞優(yōu)秀課件四、高考中的人物形象分析四、高考中的人物形象分析(2017·全國(guó)2卷)送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。

單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③。[注]①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”15.本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）

(2017·全國(guó)2卷)①雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。首聯(lián)反用王勃“兒女共沾巾”的典故，寫出兄弟宦游四海，天各一方，卻不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚②忠于國(guó)家，關(guān)心國(guó)事。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛(ài)國(guó)感情并不因此減少半分。③胸懷博大，顧全大局。詩(shī)人勸子由要弘揚(yáng)國(guó)威，同時(shí)要以國(guó)家利益為重，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤。①雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。首聯(lián)反用王勃“兒女共沾巾”的典故，寫出(2017.上海卷)

秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見(jiàn)故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。[注]①迮：狹窄。這首詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(2017.上海卷)年老多病，欲思報(bào)國(guó)卻被閑置不用的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。詩(shī)人先寫時(shí)光飛逝，眼看自己已滿頭白發(fā)，同時(shí)從中年后又多生疾病，表現(xiàn)出自己年華老去，多病多難的狀況；接著詩(shī)人回顧自己歷經(jīng)百戰(zhàn)，卻空余報(bào)國(guó)之情，聽(tīng)到邊角聲卻沒(méi)機(jī)會(huì)上陣殺敵只生愁怨，借以表現(xiàn)自己想要為國(guó)效力，卻被閑置不用的凄涼處境。詩(shī)人通過(guò)對(duì)這一形象的塑造，表現(xiàn)出自己憂國(guó)憂民，卻又壯志難酬的無(wú)奈與悲涼。年老多病，欲思報(bào)國(guó)卻被閑置不用的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。(2013·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。竹軒詩(shī)興張镃[zī]柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆①煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔罕P香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。答：____________________________________________________________________________________________________(2013·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。竹軒詩(shī)興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆①煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。答：①塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。②通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度?！爸瘛薄把薄懊贰钡纫庀蟊憩F(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。竹軒詩(shī)興張镃教你思維

①明身份：人物的身份是詩(shī)人。②觀環(huán)境：從“竹軒”“柴門”“狹徑”的環(huán)境可見(jiàn)詩(shī)人生活簡(jiǎn)樸。從“茶碗”“篆煙”的生活用具可見(jiàn)詩(shī)人生活閑適。③抓詞語(yǔ)：從“倦臥”和“閑吟”的行為及“預(yù)想”冬天景象“更好”“莫移”“梅”的心理，可看出詩(shī)人的閑適灑脫。④看意象：從“竹”“雪”“梅”等意象，可以看出詩(shī)人的高雅。教你思維

鑒賞人物形象常用到的重要詞語(yǔ)

不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、樂(lè)觀曠達(dá)、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無(wú)門、渴望建功立業(yè)、孤獨(dú)、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、熱愛(ài)大自然等。（做題過(guò)程中遇到的詞語(yǔ)再繼續(xù)積累）鑒賞人物形象常用到的重要詞語(yǔ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。觀魏博①何相公獵張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開(kāi)向日，白馬驟迎風(fēng)。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬(wàn)人齊指處，一雁落寒空?！咀ⅰ竣傥翰?，古地名。結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián)，簡(jiǎn)要分析何相公形象。答：__________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。

觀魏博①何相公獵張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開(kāi)向日，白馬驟迎風(fēng)。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬(wàn)人齊指處，一雁落寒空。【注】①魏博，古地名。結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián)，簡(jiǎn)要分析何相公形象。①塑造了一個(gè)身手矯健、技藝高超的獵手形象。②“背手抽”寫出了取箭動(dòng)作的嫻熟利落。“翻身控”展現(xiàn)了獵手動(dòng)作難度大、技藝高超。尾聯(lián)通過(guò)描寫人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝的高超。③？觀魏博①何相公獵阮郎歸?梅詞蘇軾暗香浮動(dòng)月黃昏。堂前一樹(shù)春。東風(fēng)何事入西鄰。兒家常閉門。

雪肌冷，玉容真。香腮粉未勻。折花欲寄嶺頭人。江南日暮云。兒家：古代年輕女子對(duì)其家的自稱。詞中的抒情主人公是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析（6分）阮郎歸?梅詞阮郎歸?梅詞蘇軾暗香浮動(dòng)月黃昏。堂前一樹(shù)春。東風(fēng)何事入西鄰。兒家常閉門。

雪肌冷，玉容真。香腮粉未勻。折花欲寄嶺頭人。江南日暮云。詞中的抒情主人公是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析（6分）答：①詞中的抒情主人公是一個(gè)寂寞而孤獨(dú)的閨中女子（或者說(shuō)是獨(dú)守空房的思婦）。②春風(fēng)吹拂，梅花盛開(kāi)，可這位女子感受不到春意,閉門不出，可見(jiàn)其孤獨(dú)寂寞；她肌膚雪白，面容嬌美，然而卻無(wú)心打扮，臉上脂粉涂抹不均，可見(jiàn)其心情不好；她折梅花想寄給遠(yuǎn)行的人以表思念之情，可暮色蒼茫，云霧彌漫，無(wú)法可寄，更讓她悵惘傷感。（概括形象2分，具體分析4分。）

阮郎歸?梅詞蘇軾假設(shè)有注釋阮郎歸?梅詞蘇軾暗香浮動(dòng)月黃昏。堂前一樹(shù)春。東風(fēng)何事入西鄰。兒家常閉門。

雪肌冷，玉容真。香腮粉未勻。折花欲寄嶺頭人。江南日暮云。

注釋：此詞作于蘇軾被貶某地期間。詞中的抒情主人公是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析（6分）假設(shè)有注釋14年高考中“分析人物形象”相關(guān)14年高考中“分析人物形象”相關(guān)14山東卷．閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無(wú)人畫出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。愛(ài)把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。【注】①〔居士〕指文人雅士。②〔山瓢〕天然粗陋的酒器。(2)詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。(4分)答：①陳居士的形象有行為灑脫、情趣高雅的特點(diǎn)。②“楚酒困人三日醉”“愛(ài)把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)?！巴そ菍ぴ?shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。14山東卷．閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。14江蘇．閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。訪隱者不遇成二絕(其二)李商隱城郭休過(guò)識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來(lái)雨滿衣。(2)第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

答：城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡(jiǎn)陋。14江蘇．閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。課堂總結(jié)1、了解了詩(shī)歌的形象含義及分類2、掌握人物形象鑒賞題規(guī)范答題的技巧答題三步驟：（1）用兩三個(gè)詞概括形象（人物特點(diǎn)+身份地位

）（2）分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)；（3）總結(jié)指出形象的作用、社會(huì)意義和蘊(yùn)含的作者的情感。

課堂總結(jié)1、了解了詩(shī)歌的形象含義及分類答題三步驟：閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。竹軒詩(shī)興張镃[zī]柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆①煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔罕P香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。答：____________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。竹軒詩(shī)興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆①煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。答：①塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。②通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度?！爸瘛薄把薄懊贰钡纫庀蟊憩F(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。竹軒詩(shī)興張镃38

分析事物形象（意象）38分析事物形象（意象）鑒賞詩(shī)歌的物象（含意象）

物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。鑒賞詩(shī)歌的物象（含意象）

物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。意象所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。它是分析詩(shī)歌散文時(shí)的術(shù)語(yǔ)，指構(gòu)成一種意境的各個(gè)事物，這種事物往往帶有作者主觀的情感，這些意象組合起來(lái)，就構(gòu)成了意境。意象所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出景物形象物象：景象：寫物——托物言志寫景——借景抒情景物形象物象：寫物——托物言志寫景——借景抒情同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助對(duì)客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒（喜、怒、樂(lè)、哀、愁等）。托物言志是指詩(shī)人通過(guò)描寫的物來(lái)表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一種思想、志向。。異：

1、借景抒情的“景”指自然風(fēng)景托物言志的“物”常是某種具有象征意味的物品，詩(shī)人借助此象征意味來(lái)表明自己的“志”。3、借景抒情的“情”專指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等

形象鑒賞·借景抒情與托物言志異同同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己的情感或思想2房兵曹胡馬杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。

房兵曹的這一匹馬是產(chǎn)自大宛國(guó)的名馬，它那精瘦的筋骨像刀鋒一樣突出分明。它的兩耳如斜削的竹片一樣尖銳，跑起來(lái)四蹄生風(fēng)，好像蹄不踐地一樣。這馬奔馳起來(lái)，從不以道路的空闊遼遠(yuǎn)為難，騎著它完全可以放心大膽地馳騁沙場(chǎng)，甚至可托生死。擁有如此奔騰快捷、堪托死生的良馬，真可以橫行萬(wàn)里之外，為國(guó)立功了。房兵曹胡馬杜甫房兵曹的這一匹馬是產(chǎn)自大宛國(guó)的房兵曹胡馬杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。

詩(shī)中塑造了一個(gè)什么形象？①作者塑造了一匹瘦骨突出、兩耳高聳、奔跑起來(lái)四蹄生風(fēng)的大宛名馬的形象。②“鋒棱瘦骨成”“竹批”勾勒出這匹馬硬健的身軀。其骨之瘦，狀如鋒棱，馬耳如刀削斧劈一般銳利勁挺。“四蹄輕”寫它的疾馳。后四句寫馬縱橫馳騁，所向無(wú)敵。它能逾越一切險(xiǎn)阻，足以使人信賴。③作者托物言志，借馬喻人，抒寫自己渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和朝氣蓬勃的英勇氣概。房兵曹胡馬杜甫詩(shī)中塑造了一個(gè)什么形象？鑒賞事物形象（多為詠物詩(shī)）答題模式

1．總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象。2．結(jié)合詩(shī)句分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn)。著重挖掘物象的內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。3．塑造此形象的意義(運(yùn)用象征或托物言志的手法，體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求)。(此步驟視具體情況而定)答題范式①詩(shī)中塑造了×××的××形象，②×××(聯(lián)系詩(shī)句分析形象的基本特征)，③抒寫了×××之情(這是概括形象的意義，這一步驟不作強(qiáng)求)。鑒賞事物形象（多為詠物詩(shī)）答題模式一鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)什么樣的形象？①詩(shī)人筆下的白鷺是潔白美好、心存高潔但又孤獨(dú)寂寞、無(wú)人理解的形象。②詩(shī)中前兩句以“芳草”、“垂楊”、“碧流”、“芳洲”組合成一幅春意盎然的畫面，以優(yōu)美的背景烘托白鷺美好的形象。后兩句中“獨(dú)”、“嘆”兩字直抒心存高潔而無(wú)人理解的愁苦之情。③作者托物言志，通過(guò)描寫白鷺的孤獨(dú)、高潔的情操來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的孤單寂寞以及不被人理解的情感。一鷺圖劉羽

卜算子·黃州定惠院寓居作①蘇軾缺月掛疏桐，漏②斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！咀ⅰ竣俣ɑ菰海涸诮窈笔↑S崗縣東南。蘇軾初貶黃州，寓居于此。②漏，指漏壺，古人計(jì)時(shí)的器具?！奥唷敝敢股?。詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：____________________________________________________________________________________________________卜算子·黃州定惠院寓居作①卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏①斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答案①全詞刻畫了一個(gè)飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。②本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語(yǔ)為孤鴻描繪了一個(gè)清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語(yǔ)極寫孤鴻的神態(tài)和心理。③作者運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)了自己貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境___________________________________________________________________________________________________卜算子·黃州定惠院寓居作49

分析景物形象

（意境、畫面）49分析景物形象

（意境、畫面）考查景物形象（意境、畫面）提問(wèn)方式這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面（景象）？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的感情？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？渲染了怎樣的氛圍？這首詩(shī)寫了哪些意象？表達(dá)了作者怎樣的感情？這首詩(shī)寫了哪些意象？渲染了怎樣的氛圍？概括“XX”意象的內(nèi)涵，并分析這首詩(shī)表達(dá)的情感。請(qǐng)從“景”和“情”（景情關(guān)系）的角度賞析這首詩(shī)?！疾榫拔镄蜗螅ㄒ饩?、畫面）提問(wèn)方式這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面11年1.你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？（6分）全國(guó)2、“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）江蘇3、詞中所寫的春天最美好時(shí)節(jié)是什么時(shí)候？為什么？結(jié)合詞中的描寫簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）廣東(請(qǐng)簡(jiǎn)要描述詞中春天最美好的時(shí)節(jié)。)4、這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分11年1.你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？（6分）12年1、從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來(lái)的？這樣寫有什么作用？全國(guó)（2）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（4分）江西⑶請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句（搖曳碧云斜。）江蘇(4)請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。(6分)湖南（5）開(kāi)頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（3分）山東（6）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）(請(qǐng)描述詩(shī)歌哪些畫面體現(xiàn)了“一晴生意繁”？)12年1、從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體

(2012·山東卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。吳松①道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋?！咀ⅰ竣賲撬桑杭磪卿?，江名。開(kāi)頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨蕭蕭、落葉飄飛的深秋景色，營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。

(2012·山東卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。明句意：前二聯(lián)描寫了一路景色，兼及詩(shī)人自己的心情。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場(chǎng)大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時(shí)時(shí)聽(tīng)到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無(wú)留意。詩(shī)人不由得又低頭思量自己：“大雁急急歸去，頃刻便能回到南方，可我自己呢？一年將盡，旅程卻還遙遠(yuǎn)著呢。”曉步驟：先簡(jiǎn)練概括出寫了什么景色，然后概括意境特點(diǎn)，最后準(zhǔn)確指出這樣的意境表達(dá)了什么樣的情感，三個(gè)要點(diǎn)，缺一不可。明句意：前二聯(lián)描寫了一路景色，兼及詩(shī)人自己的心情。天剛破曉，“曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。”早晨的路上，細(xì)雨瀟瀟，空氣中有著幾絲清冷，正是江南水鄉(xiāng)黃葉翻飛的季節(jié)?！疤旌懵暭?，歲晚客程遙?！贝笱銖念^頂飛過(guò)，拋下幾聲急促的鳴叫，是啊，都已經(jīng)深秋了，大雁怎會(huì)不急？可是我，遠(yuǎn)望歸家的路，卻遙遙不可及。“鳥(niǎo)避征帆卻，魚驚蕩槳跳?！痹?shī)人的觀察由遠(yuǎn)及近，鳥(niǎo)兒因?yàn)榇偷赝肆艘幌露奔钡囟惚?，魚兒因?yàn)榇瑯幕蝿?dòng)而驚得跳散了開(kāi)去。詩(shī)人觸景生情，像這樣顛簸流離的旅程何時(shí)才能結(jié)束呢？“孤舟宿何許？霜月系楓橋?！惫轮凼浅休d著作者的所見(jiàn)所聞，是整首詩(shī)的線索。今夜要在哪里投宿呢？最佳地點(diǎn)當(dāng)然是張繼曾經(jīng)投宿過(guò)的、并留下著名詩(shī)篇的楓橋了。南宋詩(shī)人范成大編纂的《吳郡志》說(shuō)，楓橋“自古有名，南北客經(jīng)由未有不憩此橋而題詠者”。因此，詩(shī)人一見(jiàn)到楓橋，便興致勃勃地囑咐船家將船系在橋下，決定這天晚上夜宿于此處，以一抒幽思。詩(shī)歌賞析

詩(shī)歌賞析鷓鴣天·代人賦[宋]辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。詞的上闋描繪了什么樣的景象？（5分）①詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。②田間桑樹(shù)萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹(shù)林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。③表達(dá)了作者回歸田園后對(duì)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的喜愛(ài)之情。時(shí)間地點(diǎn)特點(diǎn)鷓鴣天·代人賦[宋]辛棄疾①詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一描繪了什么樣的（畫面）景象？答題步驟①總景：描繪了一幅+（時(shí)間、季節(jié)+地點(diǎn)+氛圍特點(diǎn)，用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括，如雄渾壯闊）的畫面。②繪景：具體描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面（忠于原詩(shī)，文字中必須包括涉及到的主要景物、意象，用優(yōu)美的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。）③析情：聯(lián)系背景。切忌空洞，要答具體。如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出原因，即為什么而“感傷”，如因思念家鄉(xiāng)而傷感。（原因+感情）有時(shí)①②順序可以調(diào)換。初春、仲春、暮春，（秋）分清楚描繪了什么樣的（畫面）景象？初春、仲春、暮春，（秋）分清楚意境、氛圍特點(diǎn)常用詞

1．寫景狀物詩(shī)：明麗、清新、幽冷、清幽、寧?kù)o、靜謐、閑適、恬淡、恬靜、優(yōu)美2．邊塞懷古詩(shī)：蒼涼、悲壯、雄渾、壯麗、雄奇、險(xiǎn)峻、壯闊、蒼茫、遼闊、高遠(yuǎn)3．即事感懷詩(shī)：蕭瑟、凄涼、孤寂、冷清、暗淡、蕭條、荒涼、冷寂答題時(shí)要用兩個(gè)雙音節(jié)詞，如“雄渾壯麗”“孤寂冷清”意境、氛圍特點(diǎn)常用詞

1．寫景狀物詩(shī)：明麗、清新、幽冷、清幽絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。①此詩(shī)描繪了一幅明凈絢麗的初春圖②春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。③表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！纠块喿x下面這首元曲，完成后面的題目。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 這首小令描寫了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？

答：①這首小令描寫的意象有：枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)。 ②營(yíng)造了冷落、衰?。ㄆ鄾觥⒈啵┑囊饩?。（表達(dá)了作者倦于漂泊的惆悵感傷之情）【例】閱讀下面這首元曲，完成后面的題目。南歌子賀鑄

疏雨池塘見(jiàn)，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來(lái)白鷺立移時(shí)。易醉扶頭酒①，難逢敵手棋。日長(zhǎng)偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩(shī)。

【注】①扶頭酒：醇厚濃烈易醉人的酒。

這首詞的上片描寫了哪些意象？給我們描繪了一幅怎樣的畫面？答案:疏雨、池塘、微風(fēng)、夏木、黃鸝、白鷺。描繪了一幅恬靜、幽美，充滿生機(jī)的夏日風(fēng)光圖。南歌子如何讀懂詩(shī)歌一、看題目，作者，注釋，題材二、讀內(nèi)容，勾畫意象，典故，詩(shī)眼，把握情感三、翻譯詩(shī)歌內(nèi)容。抓關(guān)鍵詞，通過(guò)想象，調(diào)整翻譯詩(shī)歌，深刻理解詩(shī)歌情感如何讀懂詩(shī)歌一、看題目，作者，注釋，題材鑒賞形象詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)鑒賞形象詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí)1、了解詩(shī)歌形象的含義

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。1、了解詩(shī)歌形象的含義詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)【詩(shī)歌形象】

人物：詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公事物：詠物詩(shī)或其他詩(shī)中的物象（含意象）景物：寫景詩(shī)或其他詩(shī)中的景象（含意象、意境）【考查要求】把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義?！驹?shī)歌形象】

人物：詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公67

分析人物形象5分析人物形象一、詩(shī)歌鑒賞題分析人物形象都怎么設(shè)置問(wèn)題？

詩(shī)中刻畫了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？詩(shī)中刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？詩(shī)中刻畫了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象？一、詩(shī)歌鑒賞題分析人物形象都怎么設(shè)置問(wèn)題？

詩(shī)中刻畫了一個(gè)怎登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。試概括這首詩(shī)歌的抒情主人公形象。本詩(shī)塑造了一位憂國(guó)憂民，胸懷大志卻又懷才不遇的封建士大夫形象。登幽州臺(tái)歌

陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。本詩(shī)塑造了一位詩(shī)人形象就是抒情主人公的形象，每首詩(shī)都有，要結(jié)合詩(shī)人抒發(fā)的情感來(lái)回答。詩(shī)中的人物形象在詩(shī)文內(nèi)容中直接呈現(xiàn)，不一定每首詩(shī)歌都有（如：托物言志詩(shī)，寫景詩(shī)）詩(shī)人形象就是抒情主人公的形象，每首詩(shī)都有，要結(jié)合詩(shī)人抒發(fā)的情二、分析人物形象答題步驟是怎樣的？二、分析人物形象答題步驟是怎樣的？72

簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山?！咎崾尽糠治鲈?shī)歌形象要把握作者經(jīng)歷，寫作背景以及人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，深入理解詩(shī)歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。典例110簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象?！咎崾尽糠治?3

①詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。②運(yùn)用今昔對(duì)比，以“萬(wàn)里”“匹馬”來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“鬢先秋”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用的凄涼處境。最后一句詩(shī)人寫自己“身老滄洲”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線，使形象更加突出。③詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。概括形象特點(diǎn)分析形象的基本特征指出形象的意義訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。11概括形象特點(diǎn)分析形象的指出形象的意義訴衷情陸74人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答？此處應(yīng)當(dāng)記筆記！12人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答？（1）用兩三個(gè)詞概括形象（人物特點(diǎn)+身份地位

）如：這首詩(shī)塑造了一個(gè)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。（2）分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)；結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩(shī)人形象”這個(gè)中心來(lái)寫，如果詩(shī)歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的藝術(shù)手法。（3）總結(jié)指出形象的作用（蘊(yùn)含的作者的情感）

(這一步要根據(jù)具體情況來(lái)確定，有些人物形象的分析是不需要這一步的)（1）用兩三個(gè)詞概括形象（人物特點(diǎn)+身份地位）三、如何理解詩(shī)中的人物形象？三、如何理解詩(shī)中的人物形象？尋陸鴻漸不遇僧皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。典例2尋陸鴻漸不遇典例2尋陸鴻漸不遇僧皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜?！敬鸢浮竣訇戻櫇u是一個(gè)寄情山水、不以塵世為念的高人逸士形象。1②“野徑入桑麻”“籬邊菊”寫了陸鴻漸幽僻高雅的隱居之地，表現(xiàn)了他的高潔不俗。陸鴻漸“山中去”、“歸來(lái)每日斜”，通過(guò)對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。2③作者通過(guò)對(duì)陸鴻漸這一形象的塑造表達(dá)了作者對(duì)陸鴻漸不以塵事為念的高人逸士襟懷和氣度的贊美。同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)隱逸生活的向往和追求。2尋陸鴻漸不遇僧皎然（1）知人論世（結(jié)合人物所處的社會(huì)環(huán)境以及人物自身的境遇，設(shè)身處地的思考人物的特征）（2）抓住對(duì)人物的直接描寫（語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理)和間接描寫（所處環(huán)境，典故）；

詩(shī)歌形象鑒賞優(yōu)秀課件四、高考中的人物形象分析四、高考中的人物形象分析(2017·全國(guó)2卷)送子由使契丹

蘇軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。

不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。

單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③。[注]①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”15.本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）

(2017·全國(guó)2卷)①雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。首聯(lián)反用王勃“兒女共沾巾”的典故，寫出兄弟宦游四海，天各一方，卻不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚②忠于國(guó)家，關(guān)心國(guó)事。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛(ài)國(guó)感情并不因此減少半分。③胸懷博大，顧全大局。詩(shī)人勸子由要弘揚(yáng)國(guó)威，同時(shí)要以國(guó)家利益為重，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤。①雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。首聯(lián)反用王勃“兒女共沾巾”的典故，寫出(2017.上海卷)

秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見(jiàn)故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。[注]①迮：狹窄。這首詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(2017.上海卷)年老多病，欲思報(bào)國(guó)卻被閑置不用的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。詩(shī)人先寫時(shí)光飛逝，眼看自己已滿頭白發(fā)，同時(shí)從中年后又多生疾病，表現(xiàn)出自己年華老去，多病多難的狀況；接著詩(shī)人回顧自己歷經(jīng)百戰(zhàn)，卻空余報(bào)國(guó)之情，聽(tīng)到邊角聲卻沒(méi)機(jī)會(huì)上陣殺敵只生愁怨，借以表現(xiàn)自己想要為國(guó)效力，卻被閑置不用的凄涼處境。詩(shī)人通過(guò)對(duì)這一形象的塑造，表現(xiàn)出自己憂國(guó)憂民，卻又壯志難酬的無(wú)奈與悲涼。年老多病，欲思報(bào)國(guó)卻被閑置不用的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。(2013·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。竹軒詩(shī)興張镃[zī]柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆①煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔罕P香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。答：____________________________________________________________________________________________________(2013·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。竹軒詩(shī)興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆①煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。答：①塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。②通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度?！爸瘛薄把薄懊贰钡纫庀蟊憩F(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。竹軒詩(shī)興張镃教你思維

①明身份：人物的身份是詩(shī)人。②觀環(huán)境：從“竹軒”“柴門”“狹徑”的環(huán)境可見(jiàn)詩(shī)人生活簡(jiǎn)樸。從“茶碗”“篆煙”的生活用具可見(jiàn)詩(shī)人生活閑適。③抓詞語(yǔ)：從“倦臥”和“閑吟”的行為及“預(yù)想”冬天景象“更好”“莫移”“梅”的心理，可看出詩(shī)人的閑適灑脫。④看意象：從“竹”“雪”“梅”等意象，可以看出詩(shī)人的高雅。教你思維

鑒賞人物形象常用到的重要詞語(yǔ)

不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、樂(lè)觀曠達(dá)、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無(wú)門、渴望建功立業(yè)、孤獨(dú)、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、熱愛(ài)大自然等。（做題過(guò)程中遇到的詞語(yǔ)再繼續(xù)積累）鑒賞人物形象常用到的重要詞語(yǔ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。觀魏博①何相公獵張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開(kāi)向日，白馬驟迎風(fēng)。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬(wàn)人齊指處，一雁落寒空?！咀ⅰ竣傥翰诺孛?。結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián)，簡(jiǎn)要分析何相公形象。答：__________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。

觀魏博①何相公獵張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開(kāi)向日，白馬驟迎風(fēng)。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬(wàn)人齊指處，一雁落寒空?！咀ⅰ竣傥翰诺孛?。結(jié)合詩(shī)歌后兩聯(lián)，簡(jiǎn)要分析何相公形象。①塑造了一個(gè)身手矯健、技藝高超的獵手形象。②“背手抽”寫出了取箭動(dòng)作的嫻熟利落。“翻身控”展現(xiàn)了獵手動(dòng)作難度大、技藝高超。尾聯(lián)通過(guò)描寫人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝的高超。③？觀魏博①何相公獵阮郎歸?梅詞蘇軾暗香浮動(dòng)月黃昏。堂前一樹(shù)春。東風(fēng)何事入西鄰。兒家常閉門。

雪肌冷，玉容真。香腮粉未勻。折花欲寄嶺頭人。江南日暮云。兒家：古代年輕女子對(duì)其家的自稱。詞中的抒情主人公是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析（6分）阮郎歸?梅詞阮郎歸?梅詞蘇軾暗香浮動(dòng)月黃昏。堂前一樹(shù)春。東風(fēng)何事入西鄰。兒家常閉門。

雪肌冷，玉容真。香腮粉未勻。折花欲寄嶺頭人。江南日暮云。詞中的抒情主人公是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析（6分）答：①詞中的抒情主人公是一個(gè)寂寞而孤獨(dú)的閨中女子（或者說(shuō)是獨(dú)守空房的思婦）。②春風(fēng)吹拂，梅花盛開(kāi)，可這位女子感受不到春意,閉門不出，可見(jiàn)其孤獨(dú)寂寞；她肌膚雪白，面容嬌美，然而卻無(wú)心打扮，臉上脂粉涂抹不均，可見(jiàn)其心情不好；她折梅花想寄給遠(yuǎn)行的人以表思念之情，可暮色蒼茫，云霧彌漫，無(wú)法可寄，更讓她悵惘傷感。（概括形象2分，具體分析4分。）

阮郎歸?梅詞蘇軾假設(shè)有注釋阮郎歸?梅詞蘇軾暗香浮動(dòng)月黃昏。堂前一樹(shù)春。東風(fēng)何事入西鄰。兒家常閉門。

雪肌冷，玉容真。香腮粉未勻。折花欲寄嶺頭人。江南日暮云。

注釋：此詞作于蘇軾被貶某地期間。詞中的抒情主人公是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析（6分）假設(shè)有注釋14年高考中“分析人物形象”相關(guān)14年高考中“分析人物形象”相關(guān)14山東卷．閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無(wú)人畫出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。愛(ài)把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ竣佟簿邮俊持肝娜搜攀俊＂凇采狡啊程烊淮致木破?。(2)詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。(4分)答：①陳居士的形象有行為灑脫、情趣高雅的特點(diǎn)。②“楚酒困人三日醉”“愛(ài)把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)?！巴そ菍ぴ?shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作的高雅情趣。14山東卷．閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。14江蘇．閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。訪隱者不遇成二絕(其二)李商隱城郭休過(guò)識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來(lái)雨滿衣。(2)第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

答：城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡(jiǎn)陋。14江蘇．閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。課堂總結(jié)1、了解了詩(shī)歌的形象含義及分類2、掌握人物形象鑒賞題規(guī)范答題的技巧答題三步驟：（1）用兩三個(gè)詞概括形象（人物特點(diǎn)+身份地位

）（2）分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)；（3）總結(jié)指出形象的作用、社會(huì)意義和蘊(yùn)含的作者的情感。

課堂總結(jié)1、了解了詩(shī)歌的形象含義及分類答題三步驟：閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。竹軒詩(shī)興張镃[zī]柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆①煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔罕P香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。答：____________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。竹軒詩(shī)興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆①煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。答：①塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。②通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度?！爸瘛薄把薄懊贰钡纫庀蟊憩F(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。竹軒詩(shī)興張镃100

分析事物形象（意象）38分析事物形象（意象）鑒賞詩(shī)歌的物象（含意象）

物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。鑒賞詩(shī)歌的物象（含意象）

物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。意象所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。它是分析詩(shī)歌散文時(shí)的術(shù)語(yǔ)，指構(gòu)成一種意境的各個(gè)事物，這種事物往往帶有作者主觀的情感，這些意象組合起來(lái)，就構(gòu)成了意境。意象所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出景物形象物象：景象：寫物——托物言志寫景——借景抒情景物形象物象：寫物——托物言志寫景——借景抒情同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助對(duì)客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒（喜、怒、樂(lè)、哀、愁等）。托物言志是指詩(shī)人通過(guò)描寫的物來(lái)表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表達(dá)一種思想、志向。。異：

1、借景抒情的“景”指自然風(fēng)景托物言志的“物”常是某種具有象征意味的物品，詩(shī)人借助此象征意味來(lái)表明自己的“志”。3、借景抒情的“情”專指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等

形象鑒賞·借景抒情與托物言志異同同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或表達(dá)自己的情感或思想2房兵曹胡馬杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。

房兵曹的這一匹馬是產(chǎn)自大宛國(guó)的名馬，它那精瘦的筋骨像刀鋒一樣突出分明。它的兩耳如斜削的竹片一樣尖銳，跑起來(lái)四蹄生風(fēng)，好像蹄不踐地一樣。這馬奔馳起來(lái)，從不以道路的空闊遼遠(yuǎn)為難，騎著它完全可以放心大膽地馳騁沙場(chǎng)，甚至可托生死。擁有如此奔騰快捷、堪托死生的良馬，真可以橫行萬(wàn)里之外，為國(guó)立功了。房兵曹胡馬杜甫房兵曹的這一匹馬是產(chǎn)自大宛國(guó)的房兵曹胡馬杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行。

詩(shī)中塑造了一個(gè)什么形象？①作者塑造了一匹瘦骨突出、兩耳高聳、奔跑起來(lái)四蹄生風(fēng)的大宛名馬的形象。②“鋒棱瘦骨成”“竹批”勾勒出這匹馬硬健的身軀。其骨之瘦，狀如鋒棱，馬耳如刀削斧劈一般銳利勁挺?！八奶爿p”寫它的疾馳。后四句寫馬縱橫馳騁，所向無(wú)敵。它能逾越一切險(xiǎn)阻，足以使人信賴。③作者托物言志，借馬喻人，抒寫自己渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和朝氣蓬勃的英勇氣概。房兵曹胡馬杜甫詩(shī)中塑造了一個(gè)什么形象？鑒賞事物形象（多為詠物詩(shī)）答題模式

1．總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象。2．結(jié)合詩(shī)句分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn)。著重挖掘物象的內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。3．塑造此形象的意義(運(yùn)用象征或托物言志的手法，體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求)。(此步驟視具體情況而定)答題范式①詩(shī)中塑造了×××的××形象，②×××(聯(lián)系詩(shī)句分析形象的基本特征)，③抒寫了×××之情(這是概括形象的意義，這一步驟不作強(qiáng)求)。鑒賞事物形象（多為詠物詩(shī)）答題模式一鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)什么樣的形象？①詩(shī)人筆下的白鷺是潔白美好、心存高潔但又孤獨(dú)寂寞、無(wú)人理解的形象。②詩(shī)中前兩句以“芳草”、“垂楊”、“碧流”、“芳洲”組合成一幅春意盎然的畫面，以優(yōu)美的背景烘托白鷺美好的形象。后兩句中“獨(dú)”、“嘆”兩字直抒心存高潔而無(wú)人理解的愁苦之情。③作者托物言志，通過(guò)描寫白鷺的孤獨(dú)、高潔的情操來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的孤單寂寞以及不被人理解的情感。一鷺圖劉羽

卜算子·黃州定惠院寓居作①蘇軾缺月掛疏桐，漏②斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。【注】①定惠院：在今湖北省黃崗縣東南。蘇軾初貶黃州，寓居于此。②漏，指漏壺，古人計(jì)時(shí)的器具?！奥唷敝敢股?。詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：____________________________________________________________________________________________________卜算子·黃州定惠院寓居作①卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏①斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答案①全詞刻畫了一個(gè)飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。②本詞用“缺月”“疏桐”“斷漏”“寒枝”“冷洲”等詞語(yǔ)為孤鴻描繪了一個(gè)清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語(yǔ)極寫孤鴻的神態(tài)和心理。③作者運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)了自己貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境___________________________________________________________________________________________________卜算子·黃州定惠院寓居作111

分析景物形象

（意境、畫面）49分析景物形象

（意境、畫面）考查景物形象（意境、畫面）提問(wèn)方式這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面（景象）？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的感情？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？渲染了怎樣的氛圍？這首詩(shī)寫了哪些意象？表達(dá)了作者怎樣的感情？這首詩(shī)寫了哪些意象？渲染了怎樣的氛圍？概括“XX”意象的內(nèi)涵，并分析這首詩(shī)表達(dá)的情感。請(qǐng)從“景”和“情”（景情關(guān)系）的角度賞析這首詩(shī)?！疾榫拔镄蜗螅ㄒ饩?、畫面）提問(wèn)方式這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面11年1.你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？（6分）全國(guó)2、“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）江蘇3、詞中所寫的春天最美好時(shí)節(jié)是什么時(shí)候？為什么？結(jié)合詞中的描寫簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）廣東(請(qǐng)簡(jiǎn)要描述詞中春天最美好的時(shí)節(jié)。)4、這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分11年1.你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？（6分）12年1、從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體現(xiàn)出來(lái)的？這樣寫有什么作用？全國(guó)（2）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。（4分）江西⑶請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句（搖曳碧云斜。）江蘇(4)請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。(6分)湖南（5）開(kāi)頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（3分）山東（6）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）(請(qǐng)描述詩(shī)歌哪些畫面體現(xiàn)了“一晴生意繁”？)12年1、從寫落葉的角度看，第二聯(lián)與一、三兩聯(lián)的不同是如何體

(2012·山東卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。吳松①道中二首(其二)晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)