20xx年學(xué)前班個(gè)人工作總結(jié)范文

20xx年學(xué)前班個(gè)人工作總結(jié)范文總結(jié)主要寫一下重點(diǎn)的工作內(nèi)容，取得的成果，以及缺乏得出結(jié)論，以此改正缺點(diǎn)及吸取經(jīng)歷教訓(xùn)，下面就是我給大家?guī)淼?0xx年學(xué)前班個(gè)人工作總結(jié)最新范文，盼望能協(xié)助到大家!

20xx年學(xué)前班個(gè)人工作總結(jié)最新范文一

經(jīng)過了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子此時(shí)此刻圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)，望著慢慢成長的孩子們，我感受到了一種驕傲感，近一年的學(xué)前生活，使孩子們學(xué)會(huì)很多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的經(jīng)歷，以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平，

一、班級(jí)狀況分析;

我班一共有50名孩子，男生26名，24名，大局部的孩子年齡都在56歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比擬謹(jǐn)慎，特殊是拼音、情景數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語、國學(xué)誦讀、我班幼兒都比擬感愛好，與上個(gè)學(xué)期比各方面的進(jìn)步都比擬大，經(jīng)過長期的造就，此時(shí)此刻我班大局部孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、口算、等各方面造就。為了做好幼小連接的工作，我們對(duì)孩子進(jìn)展了獨(dú)立性的訓(xùn)練，通過講故事等等這些也是為了訓(xùn)練孩子，在生活中造就幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣，在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)那么，課堂規(guī)那么，這些訓(xùn)練都受到了很好的效果，我堅(jiān)信這些孩子們到了小學(xué)必須是最棒的孩子。

三、保教工作

我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)，每天保持地面清潔干凈以及教室的干凈，每天做好晨檢工作，1、并讓幼兒每天做到飯前便后要洗手，加強(qiáng)幼兒的安康意識(shí)，保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開心，并造就幼兒好的吃飯習(xí)慣，不挑食，不偏食，吃飯時(shí)不講話，不掉飯，2、勤幫幼兒剪指甲，幸免抓傷的平安事故發(fā)生，3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)讓每個(gè)有兒不被冷到，4、經(jīng)過保育教師的親密協(xié)作，我班的保育工作做得很好。

四、平安工作

平安工作在幼兒園中是最重要的工作，保障每個(gè)幼兒的平安，是每個(gè)幼兒老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長、我們必需要把平安工作做得更好，

總之本學(xué)期特別忙也特別累，但是也收獲了許多，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺了一下許多缺乏的問題，總之在今后的工作中我應(yīng)不斷的努力和學(xué)習(xí)。

20xx年學(xué)前班個(gè)人工作總結(jié)最新范文二

在孩子們的歡聲笑語中，驚慌的一學(xué)期教學(xué)工作完畢了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了教師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們的支持和協(xié)作回憶我們學(xué)前班這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，學(xué)前班老師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但我酷愛我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在保教工作上，我們力求從每件小事做起，耐性細(xì)致，時(shí)刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有必須的判定實(shí)力。在教育幼兒的過程中，我們也不斷努力提高自己的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)歷。我們時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我們依據(jù)幼兒不同的特性與愛好，采納不同的教育方法。在實(shí)踐中深深體會(huì)到工作的意義與快樂。

二、教育教學(xué)工作

在教學(xué)中我們深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我們備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并采納相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，締造良好的課堂氣氛。年組教師在休息的時(shí)候就坐在一起探究新的教學(xué)方法，多看對(duì)業(yè)務(wù)有協(xié)助的書籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的時(shí)機(jī)與條件，供應(yīng)足夠的操作材料。依據(jù)各班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參與活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和駕馭事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，留意教給幼兒初淺的，簡潔的生活學(xué)問經(jīng)歷，造就幼兒獨(dú)立解決問題的實(shí)力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中謹(jǐn)慎備課，做好課前的物質(zhì)打算和學(xué)問打算工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長總結(jié)經(jīng)歷，以提高自身實(shí)力與寫作實(shí)力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好的參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

4、依據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的嬉戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，供應(yīng)幼兒活動(dòng)材料，更好地造就幼兒的全面開展實(shí)力。帶著幼兒共同參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶著他們參加慶祝活動(dòng)，在今年“六。一”兒童節(jié)婦聯(lián)舉辦的幼兒體操大賽中我們學(xué)前班的小摯友取得了特別棒的成果，我們的幼兒操獲得了市一等獎(jiǎng)。在“親子”運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們年組的幼兒表現(xiàn)突出，取得了良好的佳績。

三、在家長工作方面

本學(xué)期我們更加注意了和家長的溝通，剛好會(huì)面了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)剛好與家進(jìn)步行更細(xì)致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參加到學(xué)前班組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，家長對(duì)班級(jí)工作支持度高，能踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長的參加，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

四、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到開展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的經(jīng)歷，增長很多的學(xué)問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)小試驗(yàn)的時(shí)機(jī)不夠;活動(dòng)中老師的視察注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠;締造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的缺乏，謹(jǐn)慎的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)歷和管理方法，揚(yáng)長避短。

20xx年學(xué)前班個(gè)人工作總結(jié)最新范文三

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿完畢，在本學(xué)期，從各方面我嚴(yán)格要求自己，使語言教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。

一、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、依據(jù)開學(xué)前寫的語言教學(xué)來實(shí)施、開展。

2、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,謹(jǐn)慎探究教材，力求精確把握難重點(diǎn)，并注意參閱各種幼兒用書，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

3、謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注意綜合實(shí)力的造就,有意識(shí)的造就幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、留意聽取幼兒的看法,剛好了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)。

5、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)其她教師的教學(xué)經(jīng)歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。

6、多參加教學(xué)賽課，多聽取教師賜予的看法和建議。

7、注意教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。

8、我習(xí)慣上完每一節(jié)課后讓幼兒評(píng)課，看看哪個(gè)環(huán)節(jié)幼兒比擬喜愛和簡單學(xué)到學(xué)問。然后再依據(jù)班里面的幼兒狀況適當(dāng)做調(diào)整，做到幼兒在課堂上開心輕松的學(xué)學(xué)問。

9、語言課的教材主要是通過故事體會(huì)到其中的做人道理，制造各種童話、夢(mèng)幻的氣氛讓幼兒進(jìn)入佳境，感同身受，體會(huì)到主子翁的立場(chǎng)，再說說自己的看法，這樣才能有效的讓幼兒說出自己的情感和個(gè)人體會(huì)。

二、到達(dá)目標(biāo)狀況。

語言課主要是激發(fā)幼兒語言發(fā)揮實(shí)力,造就語言交往的踴躍看法和良好的習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)展正確的、根本的語言教育，學(xué)說平凡話，擴(kuò)大詞匯量，駕馭根本的聽話、說話技能，提高語言交往實(shí)力，幼兒能夠大膽自信跟別人對(duì)話。開展幼兒的記憶力、思維實(shí)力、想象力和語言的感受實(shí)力，為小學(xué)語文學(xué)習(xí)打下良好根底。

1、孩子們機(jī)靈伶俐，活潑得意，每天的好心情大局部源自他們，因?yàn)樗麄冋Z出驚人，能說一些勸慰教師的話，能說一些協(xié)助同學(xué)的話，教師聽了很欣慰。孩子的教育跟家庭有很大的關(guān)系，有些家長照看孩子做到無微不至。而有些家長忙與工作時(shí)時(shí)忽視孩子的教育，導(dǎo)致孩子的成長和各方面實(shí)力都不一樣。在課堂上會(huì)發(fā)覺有些孩子主動(dòng)踴躍答復(fù)教師的問題，而有些孩子卻坐在那好像跟他沒有關(guān)系一樣，這些孩子我試著跟他們談心，可是我總是處于主動(dòng)狀態(tài)，效果不佳，我再次試著從孩子的愛好找話題，漸漸的我們課后好像成為摯友，可以無話不說，作為摯友的我們?cè)谡n堂上孩子也很給面子，通過各種鼓舞和表揚(yáng)孩子也找到屬于自己的那份自信了，這個(gè)教育方法讓我意識(shí)到了，教育須要我們更多的耐性，耐性會(huì)締造出意想不到的效果。

2、幼兒通過一個(gè)學(xué)期的語言教學(xué)下來，對(duì)于語言的組織實(shí)力有很大的進(jìn)步，幼兒在平常的交談中運(yùn)用到了教師教過的詞語或成語，家長時(shí)時(shí)跟我開玩笑的說這孩子說話真像一位“小大人”，在家望見爸爸媽媽做得不好的會(huì)指責(zé)我們，教師說應(yīng)當(dāng)這樣的，教師的要求孩子牢記在心，不僅嚴(yán)格要求自己還要要求身邊的人，這點(diǎn)孩子做得特別好。

3、在口頭講解并描述方面我做了一些競(jìng)賽工程，幼兒學(xué)會(huì)了四種講解并描述方法：看圖講解并描述、情境講解并描述、生活經(jīng)歷講解并描述、締造性講解并描述，幼兒各抒己見，幼兒有自己的主見、看法和觀點(diǎn)。

4、在觀賞文學(xué)作品方面。孩子能靜謐地、留意力集中地傾聽成人朗讀或朗讀，觀賞各種文學(xué)作品中的語言韻味，了解作品內(nèi)容，豐富對(duì)語言的認(rèn)知和體驗(yàn)。

5、早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書，體會(huì)翻閱圖書的經(jīng)歷，讀懂圖書的內(nèi)容，了解圖書畫面、文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，知道文字是一種符號(hào)，每一個(gè)漢字都有它的讀音和詳細(xì)的意義，了解識(shí)字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)那么。

孩子們的進(jìn)步就是我的進(jìn)步!孩子們我們一起加油。

20xx年學(xué)前班個(gè)人工作總結(jié)最新范文四

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)前(1)班的數(shù)學(xué)老師，今年這班孩子年紀(jì)相差很大，幾乎相差2歲左右，所以給教學(xué)帶來了必須的困難。有的孩子沒上過幼兒園，所以什么都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)學(xué)問時(shí)比一般孩子駕馭的慢一些。于是我對(duì)他們要求有一個(gè)良好的心態(tài)，放低對(duì)孩子的要求，不要和年紀(jì)大的孩子做比擬，愛護(hù)好孩子的求知欲和良好的學(xué)習(xí)愛好。特殊是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是耐性輔導(dǎo)，手把手的教。讓每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步。他們?cè)趧偨佑|簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)問。怎樣讓孩子們更快的適應(yīng)學(xué)校生活和數(shù)學(xué)教學(xué)，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，我在不斷的總結(jié)和反思。

依據(jù)性格特征造就學(xué)生自主探究的實(shí)力。重視以學(xué)生的已有學(xué)問經(jīng)歷和生活經(jīng)歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的情景，協(xié)助學(xué)生理解并能駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問。

增從對(duì)學(xué)生的接觸中了解到學(xué)生對(duì)故事和嬉戲特別感愛好，于是我在課堂中增加了以嬉戲和故事的形式來引入課堂中，并與課文中的學(xué)問結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，是學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

幼兒剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候都是興致勃勃，充溢奇思異想的，老師提出問題時(shí)，他們立刻就會(huì)七嘴八舌，各抒己見，老師要求他們舉手答復(fù)，他們又都爭(zhēng)先恐后地舉起小手?？梢姾⒆佣加斜仨毜膯栴}意思和自我表現(xiàn)欲望.始終以來，課堂上的提問是老師才有的專利。老師問，幼兒答，好像天經(jīng)地義。而老師的提問是遵照自己對(duì)教材的理解、自己的思路和意愿來設(shè)計(jì)的，在這種承受性的學(xué)習(xí)方式中，幼兒失去了提問的權(quán)利，也失去了質(zhì)疑和深層次的思索，最終失去了發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力。所以，我覺得在活動(dòng)中，老師先要擺正自己的角色位置，敬重幼兒，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主體，要變滿堂灌為師生互動(dòng)。如:我在教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字后,為了協(xié)助幼兒比擬數(shù)字之間的相互關(guān)系,我打算了很多秋天的果實(shí),首先我讓小摯友進(jìn)展分類,然后讓孩子比擬出誰最多?誰最少?誰比誰多?誰比誰少等。孩子都能把自己視察到的說出來，最重要的是給每個(gè)孩子一個(gè)時(shí)機(jī)，謹(jǐn)慎對(duì)待幼兒的每一個(gè)問題。不管這個(gè)問題是對(duì)是錯(cuò)，我們都要謹(jǐn)慎對(duì)待，剛好賜予鼓舞和表揚(yáng)，這對(duì)他今后敢提問奠定一些根底。

在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)答復(fù)教師提出的問題，過度到能自己學(xué)會(huì)提問，在教師供應(yīng)的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出必須性有價(jià)值的問題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的懷疑。也就是說不會(huì)提問題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒新奇在哪里，懷疑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的懷疑用問題的形式表達(dá)出來，把新奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題，這樣才不會(huì)使幼兒的新奇心稍縱即逝，才能引起幼兒進(jìn)一步探究的愛好。這種從新奇到提出問題的養(yǎng)成，對(duì)幼兒來說將會(huì)受益終身。所以我在上每一個(gè)數(shù)學(xué)課時(shí)，我都要打算豐富多彩的教具，為幼兒創(chuàng)設(shè)好玩的問題情境，用色調(diào)和圖片去刺激幼兒的視覺感官，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。我在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候，我運(yùn)用了大量的教具協(xié)助我教學(xué)。每次我都設(shè)計(jì)有一個(gè)主題，如動(dòng)物園、大森林、我的家、果園等等，讓幼兒在好玩的情境中挖掘幼兒的問題實(shí)力。通過學(xué)生操作得出3、4、5各數(shù)的組成，在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各局部的名稱和減法各局部的名稱，學(xué)生能夠精確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法，相識(shí)了0這個(gè)數(shù)，明白了0的意義，會(huì)計(jì)算有0參加的加減法，更進(jìn)一步駕馭了數(shù)的大小比擬。如我在學(xué)習(xí)2的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有1個(gè)蘋果，樹下有1個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果?還有的孩子問：樹上原來有2個(gè)蘋果，掉了1個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是協(xié)助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。

今後努力的方向：課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此時(shí)此刻學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

做好差生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，差生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總之，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)在幼兒力所能及的范圍內(nèi)，讓幼兒多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思索，讓他們自己跳起來摘自己想要的果子，盡量多給幼兒一點(diǎn)思索的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問的權(quán)利還給幼兒!

20xx年學(xué)前班個(gè)人工作總結(jié)最新范文五

隨著時(shí)間的推移，20xx年的工作已在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿的句號(hào)?；仨@過去的一個(gè)學(xué)期，我們大班更像是一個(gè)歡樂溫馨的大家庭孩子在我們教師的愛惜下歡樂成長。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將完畢，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我將參照本學(xué)期初制定教學(xué)教育打算總結(jié)經(jīng)歷，反思缺乏，現(xiàn)就這一學(xué)期來我們開展的詳細(xì)工作做以總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)目颇渴恰队⒄Z》、《禮儀》、《音樂》、《數(shù)學(xué)》在此我將本學(xué)期幼兒在各領(lǐng)域中的開展?fàn)顩r分析如下：

一、英語

在當(dāng)今社會(huì)光會(huì)國語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會(huì)懂另一種通用語言---英語，所以讓孩子從幼兒時(shí)期漸漸接觸英語是很重要的。為了讓我班的幼兒愛上英語并學(xué)好英語首先創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境,以造就幼兒的英語語感和聽力。如每天入園、放園都提示幼兒用英語打招呼,長此以往就會(huì)形成“雙語問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中,老師更注意創(chuàng)設(shè)一些英語情境,例如:洗手前我會(huì)說一聲“Washhand,please”,嬉戲前我會(huì)問：“Areyouready?”排隊(duì)時(shí)說一聲“Lineup或onebyone”等，總之盡量讓英語運(yùn)用到生活實(shí)際當(dāng)中來讓幼兒的口語得