恐龍世界美術(shù)教案設(shè)計(jì)及反思

恐龍世界美術(shù)教案設(shè)計(jì)及反思恐龍世界美術(shù)教案設(shè)計(jì)及反思

《恐龍世界》一課是"造型、表現(xiàn)'領(lǐng)域的內(nèi)容，是一節(jié)特別好玩的繪畫創(chuàng)作課。下面是.我為你帶來《恐龍世界》教案及反思，盼望大家喜愛。

《恐龍世界》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年月，關(guān)注地球生物的將來，增加環(huán)保意識。

2.在熟悉的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

3.在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育同學(xué)喜愛自然、勇于探究科學(xué)神秘的精神，以及想像表現(xiàn)力和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

在熟悉的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，大膽想象表現(xiàn)恐龍生活

教學(xué)預(yù)備：

相關(guān)恐龍的資料，畫紙、鉛筆、油畫棒等

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定同學(xué)心情，檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況。

二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

師：在很久遠(yuǎn)的年月，有一種已經(jīng)滅亡的動物統(tǒng)治了地球一億多年，你們知道是什么動物嗎?

引出課題，板書：8恐龍世界

三、明確目標(biāo)

四、溝通學(xué)習(xí)

1.師：誰能向大家介紹一下恐龍呢?

讓同學(xué)樂觀主動地參加，溝通收集的恐龍圖片及文字資料，說出自己所認(rèn)知的。

2.觀賞課本中的圖片，認(rèn)一認(rèn)圖中的恐龍。

3.想象恐龍的生活環(huán)境。

4.課件播放恐龍及生活情境的圖片，同學(xué)觀賞。

5.小結(jié)

恐龍生活的年月很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，恐龍的種類許多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。依據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類許多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。

五、學(xué)習(xí)方法

老師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。

1.畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗大，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。

2.許多會飛的鳥龍都有些像今日的蝙蝠，它們似乎用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。

老師示范，同學(xué)跟著練習(xí)。

六、自由表現(xiàn)

把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

七、展現(xiàn)評價

八、課后延長：

課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消逝。

《恐龍世界》反思

三班級美術(shù)第六冊教材中的《恐龍世界》一課是一節(jié)特別好玩的繪畫創(chuàng)作課。往往提起創(chuàng)作，都是比較難上的課。為了上好這節(jié)課，課前我做了細(xì)心的預(yù)備。本課的作業(yè)要求是以個人或集體的方式，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。觀看是創(chuàng)作的前提條件，而恐龍?jiān)趲装偃f年前就從地球上消逝了，我們只有通過圖片來了解它的外貌，而恐龍是同學(xué)比較感愛好的，課前我讓同學(xué)收集家里恐龍?jiān)煨屯婢呋虍媹蠹百Y料。上課剛剛開頭，先由老師展現(xiàn)課件中的恐龍的畫面以及教材中的同學(xué)作業(yè)，然后讓同學(xué)展現(xiàn)從家里帶來的玩具資料，接下來環(huán)節(jié)我沒有急著讓同學(xué)直接創(chuàng)作，而是拿起同學(xué)帶來的一個玩具說："同學(xué)們，雖然真正的恐龍我們沒有見過，但我們可以綻開自己豐富的想象，依據(jù)它的模型，來了解它的外貌，現(xiàn)在就讓我們共同來觀看，它看起來比較復(fù)雜，但只要認(rèn)真觀看就不難發(fā)覺，其實(shí)它的每一個部位也是完全可以用幾何圖形來表示的'。說到這里，我走上講臺，在黑板上先畫出一個橢圓形，在它的上面畫上了一個小圓，又加上兩筆，這時同學(xué)就大聲喊："這是恐龍的頭'，接著又畫出它的身體，我這時便趁熱打鐵。"誰能到黑板前畫出它的四條腿'。話音剛落，同學(xué)們紛紛舉手，在我的關(guān)心下，一名學(xué)習(xí)中等的同學(xué)畫出了這只恐龍，不用說，這節(jié)課的難點(diǎn)已經(jīng)突破了。"下面該看看大家的表現(xiàn)了'。同學(xué)們都忙著拿起水彩筆畫了起來，通過剛才同學(xué)在黑板上的演示，一些優(yōu)秀生不用說肯定能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品來，稍差一些的個別同學(xué)也只需老師進(jìn)行個別指導(dǎo)就完全可以順當(dāng)完成作業(yè)。結(jié)果不出所料