初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15篇

第頁初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15篇初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

這個學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上下冊的鞏固。陳欣怡對數(shù)學(xué)很有愛好，小姑娘很主動。這學(xué)期的內(nèi)容也都基本駕馭，就是會馬虎算錯數(shù)。希望漸漸通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習，能讓她的思維更加的縝密，女孩子的思維在邏輯方面原來就會比男孩子差一些。下個學(xué)期會依據(jù)她自己的狀況進行相應(yīng)的課程，這學(xué)期是對之前的累積的復(fù)習和鞏固。

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這學(xué)期進行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的學(xué)習。現(xiàn)在兩位數(shù)乘三位數(shù)，三位數(shù)乘三位數(shù)和多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法計算已經(jīng)沒有什么問題了。雖然有的時候會因為背岔乘法口訣而算錯一兩位數(shù)，但算錯了還會很懊惱。他之前沒什么基礎(chǔ)，已經(jīng)很棒了。上課的時候很淘氣，特殊活泛但也很仔細很聽話。下學(xué)期會接著進行小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊的學(xué)習。希望通過數(shù)學(xué)的學(xué)習，能讓他更沉穩(wěn)，更縝密。

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這學(xué)期進行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊的學(xué)習。靈君之前的基礎(chǔ)打得很好，思維很縝密，這次檢驗也拿了滿分的好成果。上課的狀態(tài)始終很好，很寧靜很乖。即使學(xué)過這些學(xué)問，也沒有因此而傲慢或者不仔細對待。她的看法始終都很仔細，自主學(xué)習的實力很強，也不須要擔憂她的學(xué)習。下學(xué)期會接著依據(jù)她的狀況進行接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習。

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轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期即將結(jié)束。今日回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個句號，同時作為下學(xué)期工作的新起點，期盼下學(xué)期能取得更好的成果。

一、本學(xué)期我擔當初三年2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是接著抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學(xué)生實際狀況，我細心編寫好教案，制作教具，設(shè)計教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記，積累閱歷。

二、教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對學(xué)生進行思想教化，培育學(xué)生動手實力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思索。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上實行分層次教學(xué)，設(shè)計一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習，采納多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習。本學(xué)期我主要以提中學(xué)等生成果為目的，對學(xué)生進行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個組成部分，此外對選中的目標學(xué)生進行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習舊學(xué)問，培育學(xué)習愛好，提高其學(xué)習效率?；A(chǔ)較好的同學(xué)，激勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴大其學(xué)問面;同時對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

三、聽從年級工作支配，利用課余時間，開展其次課堂活動，為學(xué)生補缺補漏，但成果還是不夠志向，有待于接著努力。

四、重視業(yè)務(wù)進修，不斷改進教學(xué)方法，學(xué)習各種新學(xué)問，虛心向他人學(xué)習，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠，造成學(xué)生成果不志向，這一點須要在下學(xué)期加強。

2、推動課改，更新教學(xué)觀念，主動參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的特性;有效地提高學(xué)生的動手實力、分析實力、視察實力，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進一步探討和探究的方向。

3、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美妙的明天奉獻自己的力氣。

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我們認為初三總復(fù)習是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習的過程，也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生思維實力，培育學(xué)生分析問題解決問題實力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生接著學(xué)習和參與工作的打算階段，每位老師應(yīng)負起責任，讓學(xué)生滿載著素養(yǎng)教化的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教化。

一、總復(fù)習工作要面對全體學(xué)生

詳細做法是：

㈠老師的板書與學(xué)生的板演

老師的板書應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問的發(fā)生過程，學(xué)問之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。

強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露學(xué)問上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向?qū)W生學(xué)習的良好機會；另外也可以培育學(xué)生膽識，培育學(xué)生獨立思索實力，促進記憶。

㈡注意學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先老師可以通過錯誤來發(fā)覺教學(xué)中的不足，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示學(xué)生駕馭學(xué)問的過程，是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)學(xué)問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，可以成為學(xué)生學(xué)問寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學(xué)生實力的培育會產(chǎn)生有益影響。

首先，老師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要解不同層次學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，調(diào)查中發(fā)覺：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)建性水平

其次，在復(fù)習過程中，提問是重要復(fù)習手段，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其緣由進行有針對性的講解，這樣可以利用反面學(xué)問鞏固正面學(xué)問。

最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

㈢關(guān)切學(xué)習上有困難的學(xué)生

對學(xué)習有困難的學(xué)生特殊予以關(guān)切，反復(fù)實行措施，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法，幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛傾注給學(xué)生，老師熱心、愛護、耐性的幫助，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習信念。

其次，在課堂教學(xué)中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。

最終，在班內(nèi)開展學(xué)習中的相互幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習情境，同時，有安排、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二、要把“發(fā)展學(xué)生思維實力是培育實力的信念”這思想貫穿整個復(fù)習的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培育學(xué)生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育學(xué)生的思維廣袤性。

3、改變幾何圖形的位置、形態(tài)和大小，培育學(xué)生思維的敏捷性，靈敏性。

4、強化題目的條件和結(jié)論，培育學(xué)生的思維指責性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育學(xué)生的思維創(chuàng)建性。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習，全面培育學(xué)生素養(yǎng)

依據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習中，特殊在學(xué)生練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要精確無誤。

其次、速度。注意解題速度。

第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地限制自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。

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本人本學(xué)期擔當初三年級74、75兩班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

一、堅持理論與業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自身素養(yǎng)。

本人在業(yè)余時間里堅持閱讀教化教學(xué)理論書籍和雜志，專心思索教化教學(xué)工作中遇到的問題，運用教化教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷提高自己的理論水平，更新教化教學(xué)理念，創(chuàng)新教化教學(xué)實踐方式方法，從教化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)不斷追求高標準，提高自己的業(yè)務(wù)實力。

二、堅持踏實做人、踏實做事，愛崗敬業(yè)。

本人在教化教學(xué)過程中，遵照學(xué)校各項要求，一心一意做好教化教學(xué)各項工作：堅持按時到崗、坐班；堅持鉆研教材，仔細備好每一節(jié)課，備學(xué)問、備學(xué)情、備教法，細心設(shè)計；堅持上好每一節(jié)課，向課堂要效益，注意學(xué)生思維方法、學(xué)習習慣的培育；堅持仔細批改每次作業(yè)，記錄作業(yè)中存在的各種問題并進行講評、督促更正；堅持課內(nèi)外仔細輔導(dǎo)，激勵學(xué)生提問、質(zhì)疑，為優(yōu)生提高學(xué)問和實力的檔次，為學(xué)困生解除疑難、障礙，樹信念，促習慣，不放棄學(xué)生的任何一個問題，不放棄任何一個有問題的學(xué)生；堅持仔細組織每次備考復(fù)習和考試，仔細進行試卷分析講評，剛好總結(jié)，用表揚和激勵等方法獎勤促懶；堅持與學(xué)生進行思想、學(xué)習等各方面的溝通、溝通，將做學(xué)生思想工作常態(tài)化，做學(xué)生的知心摯友；堅持與學(xué)生家進步行常常聯(lián)系，溝通學(xué)生的思想、學(xué)習狀況，與家長共商教化孩子的方法。

三、辛勤耕耘，成果喜人。

通過本人、班主任、學(xué)生和家長的共同努力，辛勤工作的結(jié)果令人滿足。74、75兩班數(shù)學(xué)學(xué)習整體水平逐步上升，大幅度縮小了與先進的差距。

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時間如流水，一期的教學(xué)工作就結(jié)束了。現(xiàn)對本期教學(xué)工作作如下小結(jié)：

為搞好教學(xué)工作,針對本班實際狀況，做了如下工作：

1、仔細做好教學(xué)六仔細工作。把教學(xué)六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會仔細學(xué)習。

2、激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習的歡樂，享受學(xué)習。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習提綱，使學(xué)問來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照看好好、中、差學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

盡管如此，本班學(xué)生雖基本全部能及格，但優(yōu)生還不夠優(yōu)，在以后的教學(xué)中我還有很多值得改進的地方。

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這學(xué)期進行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊的學(xué)習。雖然基礎(chǔ)很好，但是很貪玩。前一天做錯的題目總是不進行更正就接著往下進行新的內(nèi)容。上課仔細的時候很仔細，不仔細的時候也很愛玩。但整體狀態(tài)還是挺好的，自己思索的過程會一步步清楚的寫在書上。下學(xué)期會接著進行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊的學(xué)習。

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本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下，在我的不懈努力下結(jié)束了，通過本學(xué)期的辛勤耕耘，我所帶的初二（9），（10）班兩班的學(xué)生圓滿順當?shù)耐瓿闪藬?shù)學(xué)課的學(xué)習任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一，仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點。

二，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練

在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四，真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五，做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴，強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

總之，在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲，也有不足，在以后的工作中，我會克服不足，揚長避短爭取更大的進步。

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這學(xué)期進行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的學(xué)習。現(xiàn)在兩位數(shù)乘一位數(shù)已經(jīng)沒有什么問題了。自己也花了近一個周的時間背乘法口訣。雖然沒有什么基礎(chǔ)，但是這次檢驗的成果很棒。上課的狀態(tài)也始終很仔細，很扎實。以這樣的看法，數(shù)學(xué)的學(xué)習會蒸蒸日上的。下學(xué)期會接著往后進行小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的學(xué)習，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘三位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法計算和兩位數(shù)除一位數(shù)的除法計算。

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本學(xué)期是我的一個特別時期，由新媽媽轉(zhuǎn)型重回職場，對我真是一個不小的挑戰(zhàn)。由于想盡想方設(shè)法后，我的小美妞仍堅持拒喝奶粉，最終我只能選擇做一名“背奶族”，快馬加鞭地奔波于學(xué)校與家之間。用一句口號為我代言:“奶媽，奔跑吧！”奶媽不僅要為小寶寶奔跑，更要為初三45名大孩子奔跑。任重而道遠，這其中的酸甜苦辣，親身經(jīng)驗后，才有真實體會。盡管很累，但是我很歡樂。真的，在學(xué)校我享受著學(xué)生對我的信任與依靠，在家里體會著初為人母的華蜜。我慢慢適應(yīng)了這種生活，一學(xué)期悄然接近尾聲?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔當初三年級的數(shù)學(xué)課教學(xué)，周課時8節(jié)，圓滿完成了既定的教學(xué)安排。仔細批改學(xué)生的作業(yè)，統(tǒng)計每次作業(yè)批改狀況；堅持聽課，主動參與小組教研活動，與同事溝通教學(xué)心得，取長補短。

一、日常教學(xué)：

初三甲：

這是我第一次接觸初三甲班學(xué)生，由于各種緣由，我是他們?nèi)胄Ｒ詠淼谒娜螖?shù)學(xué)老師，起初我還擔憂他們會因為中途換老師而排斥我，但孩子們的適應(yīng)實力，對我的`接受與依靠讓我倍感欣慰。我利用上班第一周的聽課時間熟記每個學(xué)生的名字和課堂表現(xiàn)，并通過和上任數(shù)學(xué)老師劉娥老師和班主任李秀梅老師多次交談，盡快了解學(xué)生的特點，待我正式上課時，我每節(jié)課都能嫻熟地點名不同層次的學(xué)生回答問題，這讓很多學(xué)生驚異不已，也讓他們對數(shù)學(xué)課愛好大增。甲班的孩子相對比較活躍，雖然這兩個月，我常點名指責淘氣搗蛋分子，沒少給他們黑臉，但每次經(jīng)過我的“政治課洗禮”后，他們的表現(xiàn)會好許多，或許是特殊希望他們更精彩，自己也就更嚴格。

初三乙：

這是我其次次擔當初三乙班的數(shù)學(xué)老師，時隔半年，我對這20個美麗可愛的孩子有了更深的相識。他們上課時聽課依舊特別仔細，作業(yè)照舊那樣工整，一絲不茍，學(xué)生一言一行中流露出主動學(xué)習的主動性和劇烈的求知欲，帶給我無限動力，讓我倍感驕傲。

二、初中學(xué)連接：

由于初中學(xué)連接問題是初三學(xué)生升入中學(xué)后即將面對的重要問題，為了更好地實現(xiàn)初中學(xué)數(shù)學(xué)連接，我完成教學(xué)任務(wù)后，復(fù)習了一次函數(shù)、正比例函數(shù)和反比例函數(shù)等重點學(xué)問模塊，并細心選用幾套中考模擬試題對他們的初中學(xué)問進行檢測，以便學(xué)生查漏補缺，然后我通過在課堂上對每一道中考模擬題細致講解并進行舉一反三練習，幫助學(xué)生剛好復(fù)習鞏固遺忘的學(xué)問。我將初中重點學(xué)問模塊：實數(shù)、整式與分式、方程（組）與不等式（組）及函數(shù)等進行大串聯(lián)，形成一個完整的學(xué)問體系，讓學(xué)生對已學(xué)學(xué)問做到心中有數(shù)，效果顯著，學(xué)生劇烈的求知欲和聰穎樂觀帶給了我極大的成就感。

三、學(xué)習與收獲：

本學(xué)期我做了20xx年全國各省高考試題10套，及20xx年全國各省市的中考模擬試題10余套。對藝術(shù)生初中學(xué)數(shù)學(xué)連接問題進行了深化探討探討，將心得體會發(fā)表于附中網(wǎng)站。

四、不足與反思：

本學(xué)期，由于我大部分精力都在初三45名學(xué)生和家中的小妞身上，所以日常中我疏于與各位領(lǐng)導(dǎo)同事聯(lián)系溝通，在工作中難免有一些疏忽不妥之處，在此向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事表達歉意。另外，我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的包涵和幫助，特殊是唐老師、韓老師、陸老師、黃老師、王xx老師、李xx老師、馬xx、馬xx和我們辦公室三位老師等等，不僅在工作中為我調(diào)整、分擔了任務(wù)，還常常為我供應(yīng)珍貴的育兒經(jīng)，讓我特殊感動。最終，感謝李xx和尹xx兩位班主任對我工作的支持與協(xié)作，讓我快速融入到初三學(xué)生的小集體中，實現(xiàn)完備轉(zhuǎn)型。

以上是我的總結(jié)，請大家指責指正。感謝！

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

一、備好課，上好課，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、課前打算：備好課。

(1)仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。以小組合作學(xué)習組織好課堂教學(xué)，激勵學(xué)生主動參加課堂，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂溝通、展示面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

二、做好了輔導(dǎo)工作。

個別學(xué)生缺乏自控實力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓住學(xué)生的思想教化不放松，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到了從友善起先。從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、仔細批改學(xué)生的作業(yè)，主動寫激勵性批語，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。

四、主動參加聽課、評課，本學(xué)期聽課32節(jié)，虛心向老師們學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

五、努力方面

1、努力加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育。注意“精講”這一環(huán)，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，所以要留意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對學(xué)生的學(xué)問缺陷和疑難問題作重點講解并描述;留意新舊學(xué)問、新題舊題的對比，把困難抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的探討和條件多變的問題的應(yīng)付方法;留意富有思索性的新問題，與學(xué)生一起探究探討。

2、做好“練”是今后的工作重點，基本上保證每節(jié)課有25分鐘以上的練習時間，而練習題必需是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用學(xué)問的實力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學(xué)生的解題精確度，應(yīng)變實力，及技能會有很大的提高。

3、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在對數(shù)學(xué)的相識上有更大的進步。

4、由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，我利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中留意力。

一學(xué)期以來，通過不懈努力，我所任教的數(shù)學(xué)成果有了肯定進步。詳細狀況如下：在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教化教學(xué)的方針辦事，團體才智+個人努力=肯定能勝利。

這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的學(xué)習，正在進行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的學(xué)習。祥致的加法基本沒有什么問題，但是減法有時會轉(zhuǎn)不過彎來。通過這兩個的視察，覺得她對題目理解總是不清晰。即使把題目給她念出來或者換種其他的方式告知她，她還是不太能理解。

數(shù)學(xué)學(xué)習的時候，老師會引導(dǎo)她自己多動腦。比如把十六個蘋果吃了六個換成有十六塊錢花掉了六塊錢。在家里也希望家長多加以引導(dǎo)，讓她能做的事情盡量自己做，這樣遇到事情多想一步，有助于她養(yǎng)成理解并思索的好習慣。下學(xué)期會進行并完成小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的學(xué)習。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

這學(xué)期進行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的學(xué)習，整體的學(xué)習狀況是很好的。劉人源接受新事物的實力很快，很聰慧，沒有學(xué)過的學(xué)問講一遍再加上做一些小小的練習就基本可以駕馭了?，F(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算，也基本沒有什么問題。乘法口訣仔細的背了很久。下學(xué)期會接著進行小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊的學(xué)習，進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除一位數(shù)的除法計算。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

這個學(xué)期，在新課標的指導(dǎo)下，我們備課組在教學(xué)常規(guī)方面進行了進一步的嘗試?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、為了更好地實施和貫徹新課標，對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個全面的相識和理解，我們備課組三個任課老師常在一起探討，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學(xué)期的教學(xué)，特殊是幾何部分的教學(xué)，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。

2、我校學(xué)生的生源較差，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習習慣千差萬別。針對學(xué)生的實際狀況，我們進行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對不同的學(xué)情，采納不同的教法；面對不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，賜予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學(xué)生采納新的教法。讓學(xué)生親歷學(xué)問的發(fā)生、發(fā)展過程，基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論，重點培育學(xué)生的自學(xué)實力，發(fā)覺問題和分析探討解決問題的實力，并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題。其次層次的學(xué)生依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)覺法并用。主要關(guān)注學(xué)生對學(xué)問的理解和駕馭及應(yīng)用實力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和看法、學(xué)問和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生，基本上采納講授法，特殊還須要是“多層次”、“小步驟”的方法，注意實效性。重點是幫助他們樹立學(xué)習數(shù)學(xué)的信念，了解數(shù)學(xué)的價值，知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)學(xué)問和方法，進行適當?shù)幕A(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練的鞏固，讓他們有勝利的體驗。

3、與分層教學(xué)相適應(yīng)，我們單元測驗采納多次層實力達標檢測。這樣一來，大多學(xué)生可以感受到勝利的喜悅，他們當中的一些人不再那么厭煩數(shù)學(xué)，不再把數(shù)學(xué)學(xué)習當成一種負擔了。

4、依據(jù)新教材的要求，接著堅持新的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實行分組，進行分組活動或探討，使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、發(fā)展、和應(yīng)用的過程，使學(xué)生真正理解，充分駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高學(xué)生的學(xué)習愛好，培育學(xué)生的自主探究精神，合作溝通的良好素養(yǎng)，也活躍了課堂氣氛。

5、仔細出卷，堅持每月一大考，每星期一小考?？己笞屑毟木?、評卷，剛好發(fā)覺問題，解決問題。自實施以來，收到了較好的效果。

6、在本學(xué)期，我們組三位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)開展了一堂公開課。

7、通過期中和階段考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問題。主要體現(xiàn)在：

1、在日常教學(xué)中對于一些細微環(huán)節(jié)的處理還不夠嚴謹，導(dǎo)致學(xué)生在一些基礎(chǔ)問題上失分。這要求我們在日后的教學(xué)中，應(yīng)當注意教學(xué)的嚴謹性，不要忽視細微環(huán)節(jié)。

2、對于習題及例題的處理過后，并沒有保證全部學(xué)生過關(guān)。這要求我們在日后教學(xué)中，在處理完習題后，還應(yīng)通過測試進行反饋，了解學(xué)生的駕馭狀況。

3、班級補差工作進行的比較到位，但培優(yōu)工作還有待加強。這要求我們下學(xué)期可以有安排的把班級里的好學(xué)生挑出來進行輔導(dǎo)。

總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內(nèi)的工作，同時相互協(xié)作，共同探討。當然，工