人教版三年級數(shù)學上冊教案-教案-第4單元-第5課時-5.整理與復習

5整理與復習教學內(nèi)容整理和復習。（教材第47~49頁）教學目標通過三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算練習,提高學生計算的正確率和熟練程度,加強估算意識。在整理和復習中,培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。培養(yǎng)學生書寫、認真計算和仔細檢查、驗算的良好學習習慣。重點難點重點:正確熟練地計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。難點:培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。教具學具課件。教學過程創(chuàng)設情境，激趣導入師:萬以內(nèi)的加法和減法的學習就要結(jié)束了,回想一下,你有什么收獲?學生可能會說:生1:我知道有些時候用精確計算,有些時候用估算就可以。生2:我發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)的加、減法和百以內(nèi)的加、減法的計算法則是一致的。生3:我知道了加法和減法互為逆運算,可以以此為依據(jù)進行驗算,能更有效地提高我們計算的準確性。生4:我發(fā)現(xiàn)列豎式計算的時候,都是相同數(shù)位對齊,從個位算起。師:同學們說得都很好,究竟掌握得如何呢?讓我們一起來接受今天的考驗吧!【設計意圖:引導學生回顧所學知識,并加以系統(tǒng)地歸納整理,使之掌握的知識更加條理化、系統(tǒng)化,為鞏固知識、運用知識解決問題做鋪墊】探究體驗，經(jīng)歷過程師:請看下面的問題,自己思考并解答。［課件出示:教材第47頁第3題（3）］學生讀題思考并嘗試獨立解答;教師巡視了解情況,個別指導學習有困難的學生。師:誰愿意把自己的想法跟大家分享一下?學生可能會說:生1:要知道準備600張快遞單夠不夠,不需要精確的計算,估算就可以的。我們可以把279看作280,把395看作400,這樣需要的快遞單接近280+400=680（張）,顯然準備600張快遞單是不夠的。而計算還差多少張快遞單就需要精確的計算了,需要先算出這一天需要多少張快遞單,然后才能算出還差多少,算式是279+395-600=74（張）。生2:我們可以直接先計算出這一天需要多少張快遞單,279+395=674（張）,這樣與準備好的600張作比較,發(fā)現(xiàn)根本就不夠。然后再計算還差多少張,算式是674-600=74（張）。不必強求算法的統(tǒng)一,學生能講清道理就要給予表揚和肯定。【設計意圖:在具體問題情境中培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決生活中實際問題的能力,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學好數(shù)學的動力】總結(jié)提升師:通過本節(jié)課的整理和復習,你感覺自己有哪些進步?同桌之間相互交流各自的進步?！驹O計意圖:使學生體會到整理和復習的價值,培養(yǎng)學生自我整理知識點的能力,提高學生自主學習的能力】課堂作業(yè)新設計A類1.解決問題。同學們?nèi)ヅ郎?，這座山高的同學們?nèi)ヅ郎剑@座山高的7米，小明爬了的《米，還有多少米就爬到山頂?（考查知識點:萬以內(nèi)的加法和減法;能力要求:運用所學知識解決生活中的實際問題）B類（考查知識點:萬以內(nèi)的加法和減法;能力要求:運用所學知識解決生活中的實際問題）2?你會嗎？113.3.——到大理纓!從佩明出發(fā)，我們已經(jīng)^T343千米"樸」?N*hrt：US大—SkII”Q千米3菊千米5口千米(考查知識點:萬以內(nèi)的加法和減法;能力要求:靈活運用所學知識解決生活中的實際問題)參考答案課堂作業(yè)新設計A類500-478=22(元)987-398=589(米)B類517-348=169(千米)教材習題教材第47頁“整理和復習”1000314993754(1)671+322,160+594個位上相加不需要進位;413+587,229+85個位、十位上相加都需要進位。(2)相同數(shù)位對齊,從個位加起;計算的時候不要忘記加上進位的小“1”。1476818681(1)862-715十位相減不需要退位;310-224400-319個位、十位相減都要退位。

(2)相同數(shù)位對齊,從個位減起;計算時不要忘記減去退位的小“1”。(1)262941181294得數(shù)大于200的:159+97279+395=674(張)674張＞600張不夠。674-600=74(張)教材第48頁“練習十”772471324890909178319217驗算略(1)337+118=455(只)(2)337+455=792(只)(3)900-792=108(個)館39^訕1052珀602止刪539631285105396271993106404144049571536.（1）（答案不唯一）可以買電話機、收音機和手表。（2）（答案不唯一）我選電飯煲和自行車:152+245=397（元）7.（答案不唯一）三層一共有多少本書?126+157+95=378（本）思考題：O=9△=】口=0板書設計整理和塩習'如阿址：如阿叢徨燈奉?從水徨塞腿恥詢的晶潦和瓶珅幽汩漓十追1不崗AI1A,:不夠減葉，圾詢?-沁1課后反思通過本節(jié)課的學習,使學生進一步鞏固掌握萬以內(nèi)的加、減法的計算方法,熟練用列豎式的方法計算。能根據(jù)具體情境運用所學知識解決問題,培養(yǎng)并發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。還有一些細節(jié)問題,比如,對學生的書寫還應強調(diào)。在教學中,注重放手讓學生自己去做,不過在評價中還應更注重細節(jié),比如,學生書寫及學習習慣的培養(yǎng)。學生自己在練的時候,應該及時了解學生的困難,加強教學的針對性。教學內(nèi)容如上教學目標通過學習,使學生理解周長的含義。掌握不規(guī)則圖形的周長的測量