一年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃

一年級上冊教學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：

小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學(xué)的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學(xué)、新教師，新的學(xué)習(xí)方式……他們會有許多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng)，否則很簡單給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來肯定的困難，嚴(yán)峻的還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良心情而影響學(xué)生的身心安康和長遠(yuǎn)進(jìn)展。這就要教師有急躁和信念幫忙他們克制自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以驕傲、愉悅的心情面對新的變化。那么教師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)展教育。幫忙學(xué)生順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里心情安定、心情開心，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

二、教材分析：

教材第一單元我是小學(xué)生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫忙新生形成對入學(xué)的正確熟悉和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜愛小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的開端，以開心、積極的態(tài)度迎接新生活。

其次單元學(xué)校的一天：本著以生為本的原則，時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)展教育。從學(xué)生實際狀況動身，本單元以“上學(xué)的一天”為主線，根據(jù)上學(xué)路上→學(xué)校生活→放學(xué)的線索綻開，旨在協(xié)作小學(xué)的入學(xué)教育，幫忙學(xué)生順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里心情安定、心情開心，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。

第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培育兒童安康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得根本的安康意識和生存力量，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的喜愛入手是十創(chuàng)造智和有效的。

第四單元銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來時，季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫忙兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的喜愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生氣。同時引導(dǎo)學(xué)生探究了解“冰是怎么來的？”的科學(xué)道理，并嘗試做一個小試驗和一個漂亮的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面熟悉冬天。同時結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動，鼓舞兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的預(yù)備，并積極表揚(yáng)和鼓舞孩子們主動參與活動，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜愛的活動感受冬天的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元：

1、感受學(xué)校環(huán)境的美妙、體驗集體生活的開心，并樂于與新同學(xué)、新教師交往。

2、了解并遵守交往和活動中的規(guī)章和紀(jì)律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

3、了解學(xué)校的根本設(shè)施和環(huán)境，逐步熟識新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

其次單元：

1、珍惜自己的生命，形成初步的自我愛護(hù)意識和安全意識。形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成按時作息，做事專心的習(xí)慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的習(xí)慣。初步養(yǎng)成根本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3、知道上學(xué)不遲到，應(yīng)當(dāng)提前做好上學(xué)的預(yù)備，學(xué)會自己的事情自己做。知道在上學(xué)，放學(xué)的路上要留意安全，不做危急的事情，遇到危急會自救。熟悉常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)章。知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守的紀(jì)律。

第三單元：

1、熟識家庭中的主要成員，學(xué)會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關(guān)愛，體會到家庭生活的幸福。

2、關(guān)懷家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達(dá)對長輩的愛。

3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步熟悉到自身的責(zé)任。學(xué)會用自己的方式孝敬長輩，關(guān)懷家人。

第四單元：

1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人風(fēng)光，養(yǎng)成親近自然、喜愛自然的情感，感受自然的美。在制造性的觀看體驗活動中，產(chǎn)生觀看自然、探究自然的興趣。寵愛并積極參與過新年這樣的慶?；顒?，體會節(jié)日的熱鬧氣氛和美妙歡樂的心情。

2、初步養(yǎng)成安康生活必需的良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習(xí)慣。

3、在主動參加和親自動手活動中，增加想象力、制造力和動手制作的力量。加強(qiáng)自我保健意識和安全防護(hù)的力量。了解有關(guān)冬天的科學(xué)學(xué)問，嘗試科學(xué)小試驗和小制作，在探究問題的過程中獲得體驗。

一年級上冊教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童喜愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)章，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。

2.依據(jù)xx區(qū)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實際狀況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建立。

二、任務(wù)與目標(biāo)

1.端正思想，加強(qiáng)熟悉，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3.培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生。能聯(lián)系四周，提高學(xué)生的道德熟悉。

4.協(xié)作學(xué)校教育處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及力量的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題討論的深入開展。

三、詳細(xì)工作要求

(一)練隊伍

1.抓好骨干力氣

抓好骨干力氣，制造討論氣氛。在連續(xù)組織課題討論小組的根底上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展現(xiàn)中，既能充分表達(dá)自我的存在價值，又能在仔細(xì)討論的過程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氣氛。

2.形成教研氣氛

（1）積極開展聽課、評課活動，鼓舞教師在教學(xué)中注意信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延長活動，提高教育教學(xué)的實效。

（2）鼓舞教師積極參加校園網(wǎng)建立，主動供應(yīng)思品、社會、品德與社會信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通等。

（3）重視聽課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的顏色形象、數(shù)學(xué)課上的`統(tǒng)計方法、常識課上的試驗對比法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。

（二）抓治理

1.備課

力求轉(zhuǎn)變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

每個年級可針對年級特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開展集體備課。備課力求表達(dá)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能準(zhǔn)時地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地，也是落實新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入討論，主動探究不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實效。

在備課方面，提倡“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特殊要注意教后反思，準(zhǔn)時捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，逐步提高反思力量，形成反思習(xí)慣。要求每位教師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內(nèi)溝通以、學(xué)習(xí)。

2.上課

（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)展檢查反應(yīng)。

（2）要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的承受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)展教學(xué),加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)討論，進(jìn)展行動討論，有一套說課、備課、討論實錄、及案例資料，并積極參與各類教學(xué)展現(xiàn)。

3.評價

評價的根本目的在于獲得反應(yīng)信息，以幫忙教師改良教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個過程，保證目標(biāo)的實現(xiàn)。鼓舞教師在評價時從學(xué)生的原有根底動身，敬重學(xué)生的共性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓舞為主的進(jìn)展性評價，從多方面進(jìn)展評價，比擬全面客觀地評價學(xué)生，利于學(xué)生進(jìn)展。

（三）促教研

1.常規(guī)教研

每一次的教研活動做到定人、定時間、定內(nèi)容。

2.教研展現(xiàn)

堅持“促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展”的教研工作方向，貫徹根底教育課程改革的思想精神，重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探究、新教材教法討論、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評價討論、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)進(jìn)展。圍繞教育主題，開展教學(xué)討論，立足課堂，實踐反思，探究合課程教學(xué)若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實效”的目的。

學(xué)問構(gòu)造的建構(gòu)依靠于不斷地學(xué)習(xí)、吸取，要主動了解國內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息，在實踐中探究課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長學(xué)問，在教學(xué)實踐中提高力量，在溝通反思中促進(jìn)進(jìn)展，提高教師的教育理念和積存教學(xué)實踐閱歷。

（四）顯特色

1.做好課題討論的安排工作。

2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生氣。

（1）現(xiàn)代媒體資源

充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,對教材進(jìn)展了補(bǔ)充.教師可充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的走入課堂。

（2）圖書資源

利用學(xué)校圖書資源,讓學(xué)生通過收集,來補(bǔ)充課堂的學(xué)問。

（3）家長資源

家長中蘊(yùn)含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長委員會的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.

四、詳細(xì)工作安排：

二月份：制訂教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃，教研組工作規(guī)劃。

三月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。預(yù)備、提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評比”申報資料；其次屆小課題結(jié)題。

四月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。申報第三屆小課題。預(yù)備第一屆小學(xué)道德與法治教師根本功大賽。

五月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。新教材培訓(xùn)。

六月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。

七月份：制訂期末復(fù)習(xí)規(guī)劃；上交各類總結(jié)和論文。

一年級上冊教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、學(xué)生狀況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過本冊教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下根本特征：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。

教材力求表達(dá)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的標(biāo)準(zhǔn)體系或德目體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點(diǎn)，幫忙兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的力量，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，進(jìn)展兒童對幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板構(gòu)造，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動身組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次綻開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為根底，因此本冊教材是培育兒童能夠安康、安全地生活，開心積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我是小學(xué)生

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開快樂心上學(xué)。

2、幫忙學(xué)生熟識學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新朋友。

其次單元：校園生活真歡樂

1、幫忙學(xué)生熟識和適應(yīng)學(xué)校生活。

2、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜愛上學(xué)。

第三單元：家中的安全與安康

1、讓學(xué)生初步熟悉到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生熟悉到在學(xué)校在家一個樣，誠懇、有禮貌，能為家庭帶來歡快。

2、培育學(xué)生的自理力量，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培育學(xué)生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心愿，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元：天氣雖冷有暖和

1、體驗冬季生活的歡樂，增加體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動觀看、發(fā)覺冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)學(xué)問。

3、意識到自己是集體的一員，主動參加新年的集體活動。

4、了解冬季保健的學(xué)問養(yǎng)成良好、安康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培育兒童的品德兒童的奇怪心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、制造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，準(zhǔn)時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

一年級上冊教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

寫字教育是實施素養(yǎng)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)展寫字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、握筆方法與寫字姿態(tài)。

2、熟悉田字格。

3、根本筆畫練習(xí)。每課學(xué)習(xí)2—4種筆畫，共安排了18種筆畫。每課學(xué)寫含有相應(yīng)筆畫的漢字4個，供課堂教學(xué)之用；再安排含有相應(yīng)筆畫的漢字6個，供學(xué)生課后自己練習(xí)。每個漢字練習(xí)6遍，其中3遍為描紅，3遍為臨寫。

4、綜合練習(xí)課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的生字新詞。

5、學(xué)生習(xí)作觀賞。

6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采納他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章用鉛筆寫字，留意間架構(gòu)造。

2、學(xué)會正確的握筆姿態(tài)，把握漢字的一些常見的根本筆畫和根本筆畫的運(yùn)筆方法。

3、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，有寫字的興趣。

4、初步感受漢字的形體美。

五、教學(xué)中應(yīng)留意的問題和教學(xué)措施

1、要充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的積極性和主動性。

2、要非常留意培育良好的書寫習(xí)慣。

3、要始終注意書寫技能的指導(dǎo)。

4、要正確處理好教科書中三個板塊的教學(xué)。

5、要多采納形象直觀的教學(xué)手段。

6、要重視對學(xué)生的科學(xué)評價。

7、要留意寫字教學(xué)的課后延長。

教學(xué)措施：

1、嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

2、遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的根本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

3、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生觀賞，調(diào)動書寫興趣。

4、學(xué)生互評寫字水平，溝通寫字閱歷，激發(fā)寫字積極性。

5、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓舞仔細(xì)書寫。提高書寫水平。

6、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，請“能手”介紹閱歷，賜予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

一年級上冊教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo):

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問,并能應(yīng)用于日常生活,漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和進(jìn)展對四周世界的奇怪心與求知欲,形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、觀賞自然、珍愛生命,積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù),關(guān)懷科技的新進(jìn)展。

二、教學(xué)資源分析

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、供應(yīng)足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

2、幫忙學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。

3、建立科學(xué)概念,讓學(xué)生的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進(jìn)展。

4、肯定要讓學(xué)生親自經(jīng)受制作的過程,才能進(jìn)展學(xué)生的科學(xué)探究力量。

三、學(xué)生根本狀況分析

從年齡構(gòu)造和心理特征來看,學(xué)生對一切事物都布滿著奇怪心,有較強(qiáng)的求知欲,在教師的引導(dǎo)下根本能主動開展探究活動。但學(xué)生