國家開放大學電大?？啤冬F(xiàn)代教師學導論》2031期末試題及答案（試卷號2079）【新】

第5頁共5頁國家開放大學電大?？啤冬F(xiàn)代教師學導論》2031期末試題及答案（試卷號2079）|國家開放大學電大?？啤冬F(xiàn)代教師學導論》2031期末試題及答案（試卷號2079）盜傳必究一、單項選擇題（在下列每小題的4個選項中只有1個是正確的，請選出并將題號填入括弧之中。每小題4分，共計20分）1．在師生沖突過程中，教師的體罰往往導致學生的()。A．報復B．逃避C．順從D．自尊2．從某種角度看，教育觀念可以分為兩類：一類是社會所倡導的教育觀念，另一類是()。A．價值性的教育觀念B．操作性的教育觀念C．多數(shù)人所采用的教育觀念D．個體所采用的教育觀念3．我國在唐代出現(xiàn)了()，它是我國古代高層次的私學，是研究學術的地方。A．私塾B．書院C．太學D．國子監(jiān)4．小學教師進行教育教學科研是()。A．可行的，是提高教學能力的有效途徑B．有意義的，但對教學能力沒有提高C．沒有必要，小學教師的主要職責是教好學生D．當今教育界所不提倡的5．關于教師的培養(yǎng)體制，英國學者波特分兩種類型，即定向型和非定向型。其中，非定向型培養(yǎng)是指()。A．不設專業(yè)不分科B．非師范學校培養(yǎng)C．不確定發(fā)展方向D．不事先聯(lián)系工作單位二、簡答題（每小題15分，共計30分）6．教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些？答：(1)參加培訓；(2分)(2)專業(yè)閱讀；（2分）(3)網(wǎng)絡學習；（2分）(4)參加學術團體與學術活動,(2分)(5)教育考察和觀摩；（2分）(6)校本教研和培訓；（2分）(7)行動研究。（3分）7．在現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)中，教育性知識主要包括哪些內(nèi)容？答：(1)對“三維”教育目標的理解；(5分)(2)對“學習”本質(zhì)的認識；（5分）(3)對學生個體差異的認識。（5分）三、論述題（論述題主要是對理論觀點進行闡述，要求必須有聯(lián)系實際的內(nèi)容，但答案不求一致，尤其鼓勵具有創(chuàng)新意識的體會。25分）8．結(jié)合實際，請你談談對教師專業(yè)化的理解和認識。答：(1)教師專業(yè)化是指教師個體專業(yè)水平提高的過程和結(jié)果，以及社會為實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)地位而努力的過程。它包含兩個方面，一是教師個體的專業(yè)化，一是教師職業(yè)的專業(yè)化。（8分）(2)要理解這個問題，應把握以下幾點；第一，教師專業(yè)是復合性的專業(yè)，包括學科的專業(yè)性，也包括教育的專業(yè)性；第二，教師專業(yè)化的實現(xiàn)是一個多方面多主體努力的過程，既需要教師自身的巨大努力，也需要國家、政府、大學的努力；第三，教師專業(yè)化有多方面的內(nèi)涵，即服務宗旨或?qū)ｉT功能、專業(yè)訓練、專業(yè)權(quán)限、專業(yè)團體、專業(yè)地位；第四，教師專業(yè)化是一個持續(xù)的努力過程。（12分）（本題要求有聯(lián)系實際的內(nèi)容，形式可以多種多樣，占5分）四、分析^p題（分析^p題主要是從案例出發(fā)，靈活運用教師學的有關理論．分析^p案例，回答問題。分析^p題答案不求一致，尤其鼓勵具有創(chuàng)新意識的分析^p和體會。25分）9．魯迅和他的日本老師魯迅和他的日本老師藤野先生的友情是世人共知的。分別多年以后，魯迅依然懷念他的老師。他說：“我總還時時記起他，在我所認識的教師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個……他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道?！濒斞赴烟僖跋壬恼^的講義訂成三厚本，著，作為永久的紀念。他在北京大學任教時，把藤野先生的照片掛在寓所的東墻上、書桌的對面。魯迅說：“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?！眴栴}：結(jié)合以上事例，請你談談教師對學生的影響。答：(1)教師的道德素養(yǎng)有著重要作用。這包括：對教育對象的示范作用；在教師勞動過程中的凝聚、調(diào)節(jié)作用；對社會生活的影響作用；對自身健康成長的促進作用。（10分）(2)在以上作用中，教師的道德素養(yǎng)對學生的作用又是最重要的。這是因為：教師崇