支氣管肺炎說課稿

《支原體肺炎患兒的護(hù)理》說課稿尊敬的各位評(píng)委和各位老師，大家好！我是雍雙英。我來自綜合服務(wù)學(xué)部，我所任的課程是《兒科護(hù)理學(xué)》，今天我要為大家說課的課題是《支原體肺炎患兒的護(hù)理》。一、說教材我們選用的是由范玲老師主編，人民衛(wèi)生出版社出版供護(hù)理學(xué)使用的護(hù)理工作具有非常重要的指導(dǎo)意義。支氣管肺炎與上呼吸道感染密切相的實(shí)際生活也具有重要的指導(dǎo)意義。（一）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：、掌握支氣管肺炎患兒的病因及臨床表現(xiàn)；、能正確說出支氣管肺炎的病理生理。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠結(jié)合病例，提出支氣管肺炎的護(hù)理診斷，并能按照護(hù)理程序?qū)χ夤芊窝谆純簩?shí)施整體護(hù)理.3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)臨床課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臨床工作中的應(yīng)用。（二）.說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)：支氣管肺炎的病因及臨床表現(xiàn)二、說學(xué)生39三、說教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)四、說教法和學(xué)法（一）教法分析：情景教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、。我授課對(duì)象是護(hù)理專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，她們已經(jīng)完成了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)病深入的了解。（二）學(xué)法指導(dǎo)：合作討論法、總結(jié)歸納法主要的是合作討論法，通過給出一段視頻總結(jié)對(duì)疾病的癥狀、體征，在臨床工作中才不會(huì)誤診。（三）教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、視頻展示法五、說教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)，一課時(shí)完成。采用多媒體教學(xué)，一課時(shí)完成。具體的教學(xué)環(huán)節(jié)是包括以下流程根據(jù)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)思考問題 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 知識(shí)講解，任務(wù)實(shí)施 視頻觀看，生總結(jié)重點(diǎn) 老師總結(jié)及講解 總結(jié)課堂，布置作業(yè)。（一）復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)思考問題（5分鐘）支氣管炎的臨床表現(xiàn)。喘息性支氣管炎和支氣管哮喘的區(qū)別。思考支氣管肺炎的病因及臨床表現(xiàn)（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（3分鐘）采用對(duì)圖片的觀看提出問題引起學(xué)生的思考并討論的導(dǎo)入法導(dǎo)入新課之后，要向?qū)W生出示本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)（目標(biāo)）。讓學(xué)生明白本課需要學(xué)什么、做什么、到什么程度，從而有的放矢，擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。導(dǎo)入新課之后，要向?qū)W生出示本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)（目標(biāo)）。讓學(xué)生明白本課需要學(xué)什么、做什么、到什么程度，從而有的放矢，擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。（三）知識(shí)講解，任務(wù)實(shí)施（15分鐘）講授新課：講授過程中，針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)予以反復(fù)強(qiáng)調(diào)，結(jié)合臨床實(shí)例詳細(xì)講解護(hù)理工作方式的具體內(nèi)容。向?qū)W生講解正常小兒呼吸系統(tǒng)解剖、生理特點(diǎn)。支氣管肺炎的概述：支氣管肺炎的病因：病原體：有病毒、細(xì)菌、支原體、衣原體、真菌、誘因：機(jī)體抵抗力下降、營(yíng)養(yǎng)缺乏、先心病、免疫缺陷等感染途徑：上感或支氣管炎蔓延至血液。肺組織充血、水腫、炎性細(xì)胞浸潤(rùn)。（四）.視頻觀看，總結(jié)重點(diǎn)支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)：主要癥狀:發(fā)熱、咳嗽、氣促、全身癥狀。主要體征:呼吸增快、發(fā)紺、肺部羅音。（一）輕癥：1、癥狀發(fā)熱：熱型不定不規(guī)則發(fā)熱，馳張熱、稽留熱白沫。2、體征鼻翼扇動(dòng)、唇周發(fā)紺、三凹征、肺部可聞及較固定的中、細(xì)濕啰音，新生兒、小嬰兒常不易聞及。（二）重癥：呼吸系統(tǒng)癥狀加重、全身中毒癥狀循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化等系統(tǒng)的功能障礙循環(huán)系統(tǒng)：心肌炎表現(xiàn)為：面色蒼白、心動(dòng)過速、心音低鈍、心律不齊，心電圖顯示ST段下移和T波低平、倒置。心力衰竭表現(xiàn)為：①呼吸突然加快，>60/分。>180/分。③驟發(fā)極度煩躁不安，明顯發(fā)紺，面色發(fā)灰④心音低鈍，奔馬律，頸靜脈怒張。⑤肝臟迅速增大。⑥尿少或無尿，顏面眼瞼或雙下肢水腫具有前5項(xiàng)即可診斷為心力衰竭。神經(jīng)系統(tǒng)：腦水腫、中毒性腦病煩躁、嗜睡、驚厥、凝視、前囟隆起瞳孔改變化、呼吸不規(guī)則等。消化系統(tǒng)：水、電解質(zhì)和酸堿平衡紊亂。中毒性腸麻痹:消化道出血。4.呼吸衰竭：周圍性呼吸極度困難，中樞性呼吸節(jié)律改變，血?dú)飧淖儮裥廷蛐?.并發(fā)癥:膿胸、膿氣胸、肺大泡其他肺膿腫、肺氣腫、肺不張、化膿性心包炎、敗血癥等（六）、布置作業(yè)，課堂總結(jié)（2分鐘）（一）課堂總結(jié)1、對(duì)支氣管肺炎的病因的認(rèn)識(shí)。2、支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)中癥狀和體征的掌握3、對(duì)支氣管肺炎病理及發(fā)病機(jī)制的了解。并發(fā)癥的了解。（二）布置作業(yè)記住支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)。2預(yù)習(xí)支氣管肺炎的輔助檢查和治療。六、板書設(shè)計(jì)：概念支

定義好發(fā)人群：嬰幼兒病原體:細(xì)菌、病毒、真菌、支原體、衣原體氣病因感染途徑：上感或支氣管炎蔓延至血液管肺病理及發(fā)病機(jī)制炎 輕型

胃腸道癥狀全身癥狀臨床表現(xiàn)

呼吸系統(tǒng)癥狀加重重型全身中毒癥狀循環(huán)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)消化等系統(tǒng)的功能障礙膿胸、膿氣胸、肺大泡并發(fā)癥